关于中学生使用手机问题的研究
中学生使用手机情况的调查开题报告
中学生使用手机情况的调查开题报告《中学生使用手机情况调查报告》。
近年来，随着手机的普及和互联网的发展，中学生使用手机的情况备受关注。
为了解中学生使用手机的现状和影响，我们进行了一项调查。
调查结果显示，绝大多数中学生拥有手机，其中超过80%的中学生每天使用手
机的时间超过3小时。
他们主要使用手机进行社交媒体、游戏和学习。
然而，令人担忧的是，超过一半的中学生在晚上使用手机的时间超过10点，严重影响了他们
的睡眠质量。
此外，调查还发现，中学生在使用手机时存在一些不良习惯，比如长时间盯着
屏幕、沉迷于游戏和社交媒体、忽视现实生活等。
这些不良习惯不仅影响了他们的学习和身心健康，还可能导致沉迷于网络，影响他们的人际关系和社交能力。
针对以上问题，我们建议家长和学校应该加强对中学生手机使用的管理和引导，教育他们正确使用手机，合理安排使用时间，避免沉迷于网络。
同时，学校也应该加强对中学生的心理健康教育，引导他们树立正确的价值观和生活态度，培养健康的生活方式。
总之，中学生使用手机的情况需要引起家长和学校的重视，只有通过共同努力，才能让中学生健康、合理地使用手机，更好地成长和学习。
中学生玩手机的调研报告
中学生玩手机的调研报告中学生玩手机的调研报告引言：手机作为一种新兴科技产品，已经成为中学生日常生活中不可或缺的一部分。
为了更好地了解中学生玩手机的现状以及对他们学业和生活的影响，我们进行了一项调研。
通过问卷调查和访谈的方法，我们收集了大量数据，并进行了深入分析。
调研方法：我们采用了问卷调查和访谈两种方法，以获取中学生玩手机的详细情况。
我们在多所中学进行了问卷调查，总共收集到了200份有效问卷。
此外，我们还采访了10名中学生，以获取更加直观的个人观点和经验。
调研结果：一、中学生玩手机的时间分配：根据我们的调研数据，中学生平均每天玩手机的时间约为3-4小时。
其中，大部分时间用于社交媒体、游戏和视频观看等娱乐活动。
而在学业方面，中学生每天用于学习的时间相对较少，仅为1-2小时。
二、中学生玩手机的原因：调研数据显示，中学生玩手机的原因主要包括社交需求、娱乐放松、消遣时间和获取信息等。
手机作为他们与外界交流的工具，可以满足他们表达自己、追逐时尚和结交朋友的需要。
三、中学生玩手机带来的影响：1. 学业压力：中学生玩手机时间过长导致学生学习时间不足，无法专心学习和完成作业，从而增加了他们的学业压力。
2. 注意力分散：频繁使用手机会降低中学生的注意力和专注力，影响他们的学习效果和思考能力。
3. 社交心理问题：长时间面对虚拟世界，中学生缺乏真正的亲密社交，容易感到孤独和焦虑。
4. 睡眠问题：使用手机时间过长，尤其在晚上使用，会影响中学生的睡眠质量，导致第二天精神不佳，影响学习和健康。
四、中学生玩手机的解决之道：1. 家庭教育：家长要积极了解中学生的手机使用情况，并制定合理的手机使用规定，例如设定合理的使用时间和内容，建立家庭媒体教育机制。
2. 学校管理：学校应引导和监督中学生的手机使用，例如限制手机在校园内的使用时间和范围，设立媒体素养课程。
3. 中学生自我管理：中学生要自觉合理使用手机，设定学习计划和休闲娱乐时间，避免过度依赖和沉迷于手机。
中学生玩手机调查
中学生玩手机调查在当今社会，手机已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于中学生群体来说，手机更是一种必备的社交工具和娱乐休闲方式。
本文通过对中学生玩手机的调查研究，探讨中学生手机使用的情况以及可能存在的问题。
一、调查对象和方法本次调查共选择了10所不同类型的中学作为研究对象，每所学校随机选取50名中学生进行调查。
调查内容包括中学生手机的使用频率、使用时间段、主要用途等方面。
二、调查结果分析1. 使用频率根据调查结果显示，超过90%的中学生每天都会使用手机，其中有近60%的学生表示手机成为了他们日常生活的必备品。
2. 使用时间段调查结果显示，绝大多数中学生在放学后和周末是手机使用的高峰时段，平均每天使用手机时间在3-4小时左右。
3. 主要用途中学生主要使用手机来进行社交网络、游戏娱乐和查找学习资料。
其中，社交网络和游戏娱乐占据了绝大多数的手机使用时间。
三、可能存在的问题1. 学习时间受影响随着手机使用频率和时间增加，一些中学生的学习时间受到了明显的影响，导致学习成绩下降。
2. 社交沟通局限虽然手机可以带来便利的社交网络功能，但过度沉迷手机也导致了真实社交的减少，与家人和朋友之间交流变得较少。
3. 睡眠质量下降长时间使用手机不仅会影响中学生的学习，还会导致睡眠质量下降，影响身体健康。
四、建议和改进措施1. 制定手机使用时间限制学校和家长可以联合制定中学生手机使用时间限制，合理安排学习和休闲时间。
2. 培养健康的生活习惯鼓励中学生积极参加体育锻炼和课外活动，培养健康的生活方式，减少对手机的依赖。
3. 提倡合理使用手机教育中学生如何合理使用手机，让手机成为学习和生活的辅助工具，而不是主宰生活的主要因素。
结语综上所述，中学生手机使用的普遍性和潜在问题应引起家长和学校的重视。
通过建立合理的手机使用规范，可以帮助中学生健康成长，更好地平衡学习和生活，远离手机依赖的不良影响。
高中生使用手机利弊调查报告
高中生使用手机利弊调查报告调查目的，了解高中生使用手机的利弊情况，分析对学习和生活的影响。
调查对象，100名高中生。
调查时间，2021年10月。
调查方式，问卷调查。
调查结果：
利：根据调查结果，高中生使用手机的主要好处包括：
1. 学习辅助，85%的受访者表示他们会使用手机查找学习资料、下载学习APP 等，帮助他们更好地学习和备考。
2. 沟通便利，95%的受访者表示手机帮助他们与家人、朋友保持联系，方便沟
通和交流。
3. 娱乐放松，70%的受访者认为手机可以帮助他们放松心情，通过游戏、音乐、视频等方式娱乐自己。
弊：高中生使用手机的主要坏处包括：
1. 分散注意力，60%的受访者承认在学习或课堂上会因为使用手机而分散注意力，影响学习效果。
2. 沉迷网络，45%的受访者表示自己会沉迷于社交网络、短视频等，导致时间
浪费和学习压力增加。
3. 睡眠不足，30%的受访者反映使用手机影响了他们的睡眠质量，晚上玩手机
导致难以入睡和睡眠不足。
结论：
综合调查结果，高中生使用手机有利有弊。
在利用手机辅助学习和生活的同时，也要注意控制使用时间，避免沉迷网络和影响学习效果。
建议高中生在学习和生活中合理使用手机，保持良好的学习和生活习惯。
同时，学校和家长也应该加强对学生手机使用的管理和引导，共同营造一个良好的学习环境。
中学生使用手机情况调查报告模板5篇
中学生使用手机情况调查报告模板5篇中学生使用手机情况调查报告模板5篇市场是走出来的；销售是干出来的；女人是哄出来的；男人是激出来的；需求是看出来的；机会是争出来的；问题是旁观出来的；生意是抢出来的；成功是逼出来的。
这里给大家分享一下关于中学生使用手机情况调查报告，方便大家学习。
中学生使用手机情况调查报告一、调查目的为了了解当下大学生使用的手机的价位、选取手机的着重点、手机的品牌、等情况进行了本次的问卷调查，以便分析当下大学生在手机消费方面的消费倾向和消费行为，从而了解大学生消费群体的手机市场发展情况。
二、调查背景随着科技的发展和经济的飞越成长，全国的经济面貌焕然一新，人民生活水平迅速提高。
社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种方便快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域。
走在校园中，随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这已然成为了一种生活方式，手机成为了生活中不可或缺的物品。
面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为一种值得研究的现象。
三、调查内容本次问卷调查的主要内容包括大学生手机使用的品牌、手机使用的时间、用处、价格以及每月的话费等情况。
四、调查概况调查对象：本次的调查对象选取为所有在校大学生调查时间：11月5日——11月10日调查方式：本次问卷采取网络问卷的调查方法，将问卷通过QQ等社交平台发放进行随机抽样。
采用网络问卷，更能提高效率，减少调查工作量。
电子版调查问卷使用电子邮箱发给大家，无需分配问卷，数据统计便捷。
五、问卷的设计本次问卷调查采用的是网络问卷的调查方式，所以选取了腾讯问卷平台制作平台，这样可以方便的将问卷的链接分享到平时使用的腾讯社交软件上面，而问卷的问题主要是围绕大学生使用的手机的品牌、价格等方面设计的。
六、问卷回收情况本次问卷填写数量52份，有效填写37份七、调查结果分析1、使用手机品牌和选取手机的注重点分析：调查结果显示当代大学生中使用苹果手机、小米、oppo的手机比较多，大部分购买苹果手机的用户是因为苹果的功能，而选择小米和oppo的则更加看重手机的性价比，除此之外，大学生选择手机有35。
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
中学生使用手机的利与弊取决于其使用手机的方式和频率。
根据研究，以下是一些对
中学生使用手机的利与弊的总结：
利：
1. 学习辅助：手机可以提供在线学习资源，如学习应用程序、课程资料和辅导视频，
帮助中学生获取知识和提高学术成绩。
2. 信息获取：中学生能够通过手机获取即时的新闻、时事和知识，拓宽他们的视野。
3. 社交媒体：手机使中学生能够与朋友、同学和家人保持联系，分享生活和交流意见。
4. 时间管理：手机可以帮助中学生管理时间，提醒他们完成任务、约会和其他活动。
5. 提高技术能力：使用手机可以使中学生熟悉和理解科技的使用，增强其技术能力。
弊：
1. 分散注意力：频繁使用手机可能导致中学生分散注意力，影响学业成绩。
2. 社交互动减少：过度使用手机可能导致中学生与现实世界的人际互动减少，使他们
更加孤立和缺乏人际交往能力。
3. 健康问题：长时间使用手机会导致中学生眼睛疲劳、颈部疼痛和缺乏运动，对他们
的身体健康产生负面影响。
4. 上瘾风险：中学生使用手机的过度可能导致手机成瘾，对他们的心理健康产生负面
影响。
5. 隐私问题：不适当的手机使用可能导致中学生个人信息泄露和隐私受到侵犯。
综上所述，中学生使用手机有利有弊，他们应该学会合理和负责任地使用手机，以最
大限度地发挥其潜力，同时避免负面影响。
学校和家庭应该教育中学生正确使用手机，并设定适当的使用规范和限制。
关于中学生使用手机的调查报告
关于中学生使用手机的调查报告关于中学生使用手机的调查报告一、引言手机作为现代科技的产物，已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是在中学生群体中，手机的普及率越来越高。
本文旨在调查中学生使用手机的现状，并探讨手机对中学生学习、社交和身心健康的影响。
二、调查结果1. 使用手机的普及率通过对1000名中学生进行调查，结果显示有90%的中学生拥有手机，其中80%的中学生每天使用手机超过3小时。
2. 使用手机的主要目的调查显示，中学生使用手机的主要目的是社交娱乐，如聊天、玩游戏和浏览社交媒体网站。
其次是学习辅助，如查阅资料和使用学习应用。
3. 学习成绩与手机使用的关系调查结果发现，手机使用时间过长与学习成绩下降之间存在一定的相关性。
超过5小时使用手机的学生，其学习成绩普遍较差。
然而，也有一部分学生能够合理利用手机，通过学习应用和在线资源提升学习效果。
4. 社交关系与手机使用的关系手机的普及使得中学生之间的社交方式发生了变化。
调查显示，有一部分中学生过度依赖手机社交，导致与现实生活中的朋友和家人交流减少。
然而，也有一些中学生能够通过手机与更多的人建立联系，扩大社交圈子。
5. 身心健康与手机使用的关系长时间使用手机对中学生的身心健康有一定的负面影响。
调查显示，超过5小时使用手机的学生普遍存在睡眠不足、注意力不集中和视力下降等问题。
同时，过度使用手机也会导致中学生缺乏运动和户外活动的机会，增加肥胖和近视的风险。
三、讨论与建议1. 学校的角色学校应该加强对中学生手机使用的管理和引导。
可以通过制定相关规定，限制中学生使用手机的时间和场合。
同时，学校还应该加强对中学生的教育，提高他们对手机使用的意识和责任感。
2. 家长的责任家长在中学生使用手机方面起着重要的监督和指导作用。
他们应该与孩子进行沟通，明确手机使用的规则和限制。
同时，家长也应该给予中学生更多的关注和陪伴，减少他们对手机的依赖。
3. 中学生的自我管理中学生应该自觉地控制自己使用手机的时间和内容。
中学生“手机依赖”的危害
中学生“手机依赖”的危害随着科技的发展和智能手机的普及，越来越多的中学生开始沉迷于手机，甚至变得对手机“依赖”。
这种现象对中学生的身心健康产生了严重的危害，需要引起家长和教师的重视。
本文将就中学生“手机依赖”带来的危害进行探讨。
手机依赖会影响中学生的学业。
当中学生沉迷于手机时，他们往往会花费大量的时间在手机上，而忽视了学习。
他们会在课堂上偷偷玩手机，导致无法专心听讲，进而影响学习效果。
手机游戏、社交媒体等应用的诱惑也会让中学生放弃学习，沉迷于游戏和聊天中，严重影响了学业成绩。
手机依赖会损害中学生的身体健康。
久坐、长时间低头玩手机不仅容易导致颈椎病、近视等健康问题，而且手机屏幕释放的蓝光对眼睛也有一定的损伤。
长期处于这种状态会引发中学生的身体疲劳和不适，对身体健康造成隐患。
手机依赖会影响中学生的社交能力。
手机依赖让中学生沉浸在虚拟世界中，减少了与同学、朋友面对面交流的机会。
长时间沉迷于手机，会导致中学生性格内向、不善于表达、畏手畏足，严重影响了他们的社交能力。
随着网络社交的兴起，一些不良信息也会通过手机传播到中学生当中，对他们产生不良的影响。
手机依赖会损害中学生的心理健康。
长时间沉迷于手机会使中学生与家长、老师交流减少，形成孤立的心理状态。
而且，在网络世界中，中学生可能会受到来自虚拟世界的压力和负面影响，对自己的形象产生不必要的追求和比较，带来自卑、焦虑等心理问题。
中学生“手机依赖”带来的危害是多方面的，需要引起家长和教师的高度重视。
为了减轻这些危害，我们可以采取以下措施：一是家长要做好自我管理，不让自己成为中学生的“手机依赖”榜样；二是学校加强对中学生手机使用的管理和监督，引导他们合理使用手机；三是加强中学生的心理健康教育，提高他们的自我保护意识，增强抵制不良信息的能力；四是鼓励中学生多参加课外活动，增加社交和沟通的机会，建立积极的生活方式。
中学生“手机依赖”是一个需要引起重视的问题，我们需要共同努力，采取有效的措施，让中学生摆脱手机的依赖，健康快乐成长。
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关于中学生使用手机问题的研究湖南大附中海口中学课题组长：杜积钧课题组员：文景陆泓屹郝淼指导老师：尹一兵研究背景：１、随着社会的快速发展，学生的物质和精神享受越来越讲究，许多学生都会追求时尚高档的科技产品，手机成了中学生的宠儿。
校园的许多角落都会看见学生在使用手机，手机类型更是五花八门。
２、学生使用手机成了越来越普遍的现象，手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。
从利用手机来通话、发信息，渐渐发展成手机上网，利用手机参加各式各样的媒体投票活动更有越演越烈之势。
３、本学期初，学校政策在是否允许学生带手机回校方面有了变动，从既不提倡也不反对到禁止。
这一政策引起了许多人的争议，那么现在我们该如何看待这个问题呢？４、手机在校园里出现，确实在某方面为学生带来了一定的好处，但是也随之带来了一定消极的影响：手机成了考场作弊的帮凶；有的学生在休息时间和上课期间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习；有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气。
研究方法：1.通过上网查阅文献资料。
2.本次的调查报告方法大致分为两种：问卷调查和访问。
这次一共调查了200 份，其中100 份为高中部，100 份为初中部。
共回收有效答卷186 份，回收率达到93 ％。
3. 访谈：走访了学校有关领导、部分家长以及售卖手机的服务员等。
研究的内容以及分析一手机对中学生的影响随着21 世纪经济的快速发展，作为通讯工具的手机已经成为每一个家庭的一份子了。
而且，手机也走到了校园的每一个角落，成为了校园的一道风景线。
到底中学生拥有这种通讯工具的比例是多少？据调查所得：大约54.8 ％的学生已经拥有手机（包括小灵通），占了半成以上，而且主要是高中生，另外，拥有小灵通和手机的人数占11.3 ％。
据售卖手机的服务员透露，近几年学生购买手机的数量的确增加了许多，尤其是中学生，他们大部分是喜欢那种时尚型的手机，选择方面倾向于多功能型的牌子，特别是国外的品牌。
由此可见中学生使用手机也是比较普遍的现象了。
另外，在拥有手机（包括小灵通）的119 个同学中，手机价格在1000 元以下的占18.5 ％，1000 －2000 元的占46.2 ％，占2000 －3000 元的有22.7 ％，3000 元以上的有12.6 ％，可见同学们在手机消费能力方面是比较高的。
在个人访谈中，有同学表示自己的手机价格达到了4000 元。
大部分同学的手机都是父母或其他长辈购买的，有的是因为考试成绩优秀父母作为礼物奖励，有的是父母认为孩子长大了应该有手机。
一部分同学更是实行“先斩后奏”的方法，自己偷偷用零用钱买了，然后才告诉父母。
有个同学坦言说，自己的父母对自己买了手机的事至今仍全不知情。
在使用手机的时间方面，使用时间在2 小时以下的同学占64.0 ％，2 －3 小时的占19.2 ％，3 小时以上的占16.8 ％，这说明同学们在学习生活中使用手机的时间还是比较合理的。
那么，中学生每月手机的话费大约是多少呢？由图一可知，每月话费在50 －100 元的同学占40.3 ％，排在第二位的是50 元以下，占总数的34.5 ％，而在100 －200 元这个段的约占总数的20.2 ％，可见同学们的消费也是较高的。
图一同学们的手机消费又主要用在哪些方面呢？在访问中，有些同学说：“有时候看见电视上的下载铃声服务，觉得挺好玩的，所以就使用了。
谁知道这是包月服务，每个月要差不多10 块，我的手机话费自然也增多了。
”据问卷调查显示，约53.0 ％的同学曾经使用过声讯服务（例如最为常见的GPRS 服务），有25.2 ％的同学更加是经常使用。
这从侧面反映出：学生在消费观念方面存在的问题不容忽视。
有一位同学对我们说：“其实我也知道这种玩意是很浪费金钱的，比如说GPRS 服务，每个月就要花费20 元，但是又因为使用这种服务能够为我实现无线上网，方便多了……至于每月的话费问题，我的父母从不会过问，他们只是每月给我一定的零用钱，这些钱让我自己分配好就可以了。
”由此我们可以知道，手机声讯服务确实吸引了不少的中学生。
有34.5 ％的同学每月话费只有50 元以下，这反映了一个事实，能够理性使用手机的中学生还是超过了三分之一。
图二手机用途多种多样，日新月异，功能越来越齐全，那么，手机在中学生的生活中扮演着什么角色呢？据调查所得（如图二），中学生使用手机来通话的占43.2 ％，其次是发信息，占总人数的39.4 ％。
也就是说，大部分同学都是以方便联系为理由向父母提出买手机的。
确实，父母批准子女使用手机的首要原因是为了更方便与子女沟通，并且能够及时监督子女。
但是，据有关同学透露，他们使用手机除了平时与父母发信息、通话以外，有时候也会跟同学闲聊等。
手机在当今青少年中也发挥着一种另类的作用。
手机成了早恋的帮凶，有些同学会利用手机去作为谈恋爱的“良好工具”，方便“增进感情”。
有时候，同学甚至会在宿舍的厕所里打电话直到12 点多。
另外，许多同学都喜欢利用手机发短信，原因很简单，因为信息的费用始终比话费少得多，而且现在许多手机商家都会推出形形式式的短信包月套餐，这样有利于吸引没有收入来源的中学生使用。
但随着社会的发展，某些方面都发生了变质，有些不法分子利用手机向学生发送一些色情信息，对同学们的身心健康发展造成一定影响。
二如何看待中学生使用手机到底父母对自己的子女使用手机是持什么态度呢？见图三所示：图三经过调查，约有48.4 ％的家长双方都支持子女使用手机。
从访问得知，他们认为，这样可以更好地监督子女，因为学校的宿舍电话是僧多粥少，常常找不到人；况且，现在的手机价格已不再高不可攀，大多数家庭可以承担得起。
只有10.2 ％的家长双方都不支持子女使用手机。
他们认为，手机对于年纪较轻的子女用途还不太大，另外一个重要原因是他们担心子女使用手机会影响学习。
但是由图三可知，现代的父母对子女是否应该使用手机还是持一种较为允许的态度。
在这个学期初，我们学校允许学生带手机回校，许多人就这个决定议论纷纷，到底这个决定出台后，会给学生带来什么影响呢？由图四可以知道，认为这个决定出台后对自己本人没有影响的大约占63.4 ％，其次是23.1 ％的同学表示会在校内公开使用手机。
图四为什么同学们认为这个决定对自身没有任何影响呢？就此我们访问了部分同学：“我本来就是没有手机的，就算是学校允许学生带手机，我的父母也不会因此为我买一台。
”“这对我没有什么影响，无论学校的这个决定是否出台，我都会带手机回校。
但是，无论如何我不会在课堂上使用。
”而学校领导杨燕宜主任和雷九才主任都认为，学生最好不要带手机回校，因为它会影响学生的学习以及休息，而且学校以及宿舍都安装了电话，手机在学校里的作用不大；另外，学生带手机回校，那些没有手机的同学会产生一种“想要”的心理，不但造成他们的心理的不平衡，而且会形成攀比风气。
而在本校的《学生手册》中也提到了学生带手机回校存在的弊端。
那么，学校为什么会提出这个决定呢？我们访问了学校德育处领导邓绍平主任，他说：“主要是因为家长和学生的强烈要求，学校经过多方面的考虑才有这个决定。
如果学校一定要禁止学生带手机回校，但学生却偷偷的带回来，这样不但会造成一种矛盾，而且学生更会和老师进行‘兵捉贼'游戏，那么这个“禁止”就没有意义了。
况且手机只是一种工具，不能主观地对其作出好坏的判断，关键是学校能否引导学生如何正确使用手机。
学校的态度是不提倡学生带手机回校，但也不禁止，但如果有学生违反有关条例，学校都会严加惩罚。
”学生带手机回学校已成不争的事实，甚至成了一种潮流，如何正确使用手机成了社会，学校，家庭以及学生个人目前急需解决的问题。
研究结论：中学生使用手机的确存在许多问题。
因此，我们必须要正视其弊端并且想办法去解决它，但我们也不能忽视它带来的积极影响。
为此，我们提出了以下建议：（一）社会：保护学生的正常健康发展作为学生的第三课堂，社会在学生的成长中起着重要的作用。
建议电视，电台，报章杂志等媒体多作一些引导学生正确使用手机的公益广告；手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示，如“上课时请关上手机”等。
另外，有关部门应该对有损学生的正常身心发展的不法之徒加以惩罚，防止他们利用短信向学生宣传不良信息。
（二）学校：积极引导学生正确使用手机学校是一个公共场所，因此良好的学习和生活环境是对学生非常重要。
学校应该加大管理力度，对那些违反纪律的同学要进行适当的处理，防止不良行为和思想的侵入；另外，学校要对外界的事物要有选择性吸收，并且针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气；最后，学校应该积极开展丰富多彩的课后活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上。
（三）家长：积极配合学校工作家庭是子女的第一课堂，它起着举足轻重的作用。
因此，面对子女的健康成长问题，家长应该要积极配合学校的有关工作，多与子女做思想教育工作，引导他们正确对待手机的利与弊；另外，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要求使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培育子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。
（四）中学生带手机的利与弊。
利的方面：①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的闹钟装置,可以随时使用.⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。
在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。