中学生使用手机的利弊分析
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊随着科技的不断发展，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于中学生来说，手机已经成为了他们生活和学习中的重要工具。
中学生使用手机也存在着一定的利弊，我们有必要对此进行一番探讨。
让我们先来看看中学生使用手机的利：1. 方便的沟通工具：手机可以让中学生和家人、朋友保持联系，随时随地进行沟通。
这对于中学生来说是非常重要的，可以让他们感到安心和获得支持。
2. 学习工具：手机可以通过安装各种学习类的APP，比如语文数学的题库、考试复习资料等，帮助中学生更好地学习知识。
3. 娱乐和放松：手机可以提供丰富的娱乐内容，比如游戏、音乐、视频等，可以让中学生在课余时间得到娱乐和放松。
中学生使用手机也存在一些弊端：1. 分心影响学习：手机可能会让中学生分心，影响他们的学习。
尤其是在课堂上，如果中学生沉迷于手机游戏或社交媒体，会严重干扰学习效果。
2. 网络安全问题：随着互联网的普及，中学生使用手机上网的时间逐渐增加，网络安全问题也变得越来越严重。
中学生可能会接触到不良的信息，受到网络欺凌等问题，影响身心健康。
3. 社交隔离：过度使用手机可能会让中学生与周围的人产生隔阂，影响与家人和同学的沟通交流。
既然中学生使用手机存在利弊，那么我们就应该如何更好地引导他们使用手机呢？以下是一些建议：1. 健康使用：中学生应该有规律的使用手机，避免过度沉迷。
可以通过制定手机使用时间表，让中学生在规定的时间内使用手机，同时也要鼓励他们参与户外活动和运动。
2. 合理安装APP：中学生使用手机安装APP时，应该注意选择适合的学习类APP，避免沉迷于娱乐类APP。
家长和老师可以进行指导和监督。
3. 加强安全意识：中学生在上网时要注意网络安全和个人隐私，遇到问题要及时向家长或老师求助。
中学生使用手机既有利也有弊，我们应该引导他们健康合理地使用手机，更好地发挥手机在学习和生活中的作用。
同时也要加强对中学生的教育，提高他们的网络安全意识，使手机成为他们的助力而不是负担。
学生手机使用的优点与弊端的分析
学生手机使用的优点与弊端的分析在现代社会中，手机已成为学生们的必备物品。
无论是在课堂上还是在校外，学生们几乎时刻都与手机相伴。
手机给学生们带来了许多便利，同时也存在一些不利因素。
本文将对学生手机使用的优点与弊端进行分析。
一、学生手机使用的优点1. 便捷的学习工具：手机上有许多教育类应用和学习资源，学生们可以随时查找资料、听课程和进行在线学习。
这为学生提供了便利，帮助他们更好地进行学习。
2. 拓宽知识面：通过手机，学生们可以轻松浏览各类新闻、文章、书籍等内容，了解时事动态和学科前沿知识。
手机的多样性使得学生们在任何时间和地点都能获取到海量的信息，拓宽了他们的知识面。
3. 提高学习效率：手机上的计算器、词典、翻译工具等应用，方便学生们在学习过程中进行数字计算和语言翻译。
这些工具的使用可以极大地提高学生们的学习效率，提升他们的学习成绩。
4. 促进交流与合作：学生们可以通过手机与同学、老师进行即时沟通，交流学习上的问题和困惑。
此外，手机上的社交应用还能帮助学生们建立社交网络，增进彼此之间的了解与合作。
二、学生手机使用的弊端1. 分散注意力：学生手机使用过多可能导致他们集中注意力的能力下降。
在课堂上，如果学生频繁使用手机，就会分散对老师讲解内容的注意力，影响学习效果。
2. 上瘾与浪费时间：手机上存在大量的娱乐应用，学生们容易沉迷其中，耗费大量时间在无意义的游戏和社交媒体上。
手机上的信息和娱乐内容多种多样，容易让学生们产生强烈的依赖和沉迷。
3. 健康问题：长时间盯着手机屏幕会对学生的眼睛造成伤害。
此外，手机使用过多还可能导致学生缺乏运动，增加近视和肥胖的风险。
4. 社交问题：虽然手机带来了便捷的社交方式，但也让学生们在现实生活中与人沟通变少。
过度依赖手机社交可能导致学生在面对面的交往中表现不佳，影响他们的人际交往能力。
三、如何合理使用学生手机1. 制定合理规定：学校和家长可以制定一些合理的规章制度，限制学生在特定时间和地点使用手机。
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊1. 引言1.1 手机在中学生生活中的普及情况随着科技的不断发展，手机已经成为中学生生活中不可或缺的一部分。
据调查显示，大多数中学生都拥有自己的手机，无论是用于通讯、娱乐还是学习。
手机已经在中学校园中普及开来，成为学生们日常生活中的重要工具。
中学生使用手机的数量在不断增加，他们利用手机保存课程资料、查找学习资料、接收老师的通知等。
手机的普及使得学生可以更加便捷地获取信息和知识，提高了学习的效率和便利性。
手机也为学生提供了更广阔的视野，可以通过手机上的网络平台了解到各种各样的信息和思想，帮助他们开拓眼界，提高思维能力。
虽然手机在中学生生活中发挥了积极的作用，但也需要注意避免手机成为学生沉迷的工具。
教育部门和家长应该引导学生正确使用手机，让手机成为学习和生活的助手，而不是对学生学习和健康产生负面影响的工具。
【字数：226】1.2 中学生使用手机的主要目的1.社交交流：手机是中学生和同学、朋友之间沟通的重要工具，通过社交软件、短信、电话等方式，能够方便快捷地与他人保持联系，分享生活点滴，增进彼此的感情。
2.学习学习：手机不仅可以用来查询资料、查阅教材，还可以下载学习App、观看教育视频，帮助中学生在学习上更为便利和高效。
3.娱乐放松：手机可以播放音乐、观看视频、玩游戏等，帮助中学生在学习之余得到放松，缓解学习压力。
4.记录生活：手机拥有摄像头功能，中学生可以用来拍摄照片、录制视频，记录下美好的瞬间，留住珍贵的回忆。
5.提升技能：手机上有各种学习类App，如语言学习、编程学习等，中学生能够通过手机学习各种新技能，培养自己的兴趣爱好和发展潜力。
2. 正文2.1 手机对中学生学习的影响手机的普及使得中学生获取信息的途径更加便利。
通过手机，中学生可以随时随地查阅资料、搜索信息，拓宽了他们的知识面，帮助他们更好地完成作业和课堂学习。
手机上还可以下载各种学习类软件，比如英语学习APP、数学练习软件等，帮助中学生提高学习效率。
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊随着时代的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于中学生群体来说，手机已经成为了他们生活中不可或缺的一部分。
无论是在学习、生活还是娱乐中，手机都扮演着重要的角色。
中学生使用手机也存在着利弊，我们需要在使用手机中找到平衡。
接下来，本文将就中学生使用手机之利弊进行浅谈。
手机对中学生的利处之一是方便快捷的信息获取。
中学生在学习中遇到的问题，可以通过手机随时向老师、同学求助。
他们也可以通过手机阅读丰富多彩的电子书籍，进行知识的学习和拓展。
手机还能帮助中学生时刻了解世界的新鲜事物，增长见识。
手机可以帮助中学生更好地进行学习规划和学习管理。
通过手机的日历功能，中学生可以合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。
手机还可以安装各种学习助手软件，例如背单词软件、数学题练习软件等，帮助中学生更好地进行学习。
手机也可以为中学生提供丰富多样的娱乐方式。
在学习之余，中学生可以通过手机玩游戏、看视频、听音乐等方式进行放松，缓解学习压力，增加生活乐趣。
手机还可以帮助中学生进行社交，拓展人际关系。
通过手机社交软件，中学生可以与同学、朋友进行交流，分享生活中的点滴。
中学生使用手机也存在着一定的弊端。
长时间沉迷手机会影响中学生的学习。
在手机上花费过多的时间会让中学生忽略学习，影响成绩。
手机网络上也存在着各种不良信息，如果中学生沉迷网络，可能会接触到不良信息，影响身心健康。
中学生需要学会科学合理地使用手机，避免沉迷，健康发展。
长时间使用手机会对中学生的视力造成一定的影响。
手机的屏幕辐射会对中学生的眼睛造成伤害，长时间盯着屏幕容易导致眼睛疲劳、干涩。
中学生在使用手机时需要注意控制使用时间，保护视力。
手机还可能会带来一些安全隐患。
中学生使用手机上网时，可能会泄露个人隐私，甚至受到网络侵害。
手机还可能让中学生走入网络陷阱，受到网络诈骗的欺骗。
中学生在使用手机时需要注意保护个人隐私，避免陷入网络陷阱。
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
中学生使用手机的利与弊取决于其使用手机的方式和频率。
根据研究，以下是一些对
中学生使用手机的利与弊的总结：
利：
1. 学习辅助：手机可以提供在线学习资源，如学习应用程序、课程资料和辅导视频，
帮助中学生获取知识和提高学术成绩。
2. 信息获取：中学生能够通过手机获取即时的新闻、时事和知识，拓宽他们的视野。
3. 社交媒体：手机使中学生能够与朋友、同学和家人保持联系，分享生活和交流意见。
4. 时间管理：手机可以帮助中学生管理时间，提醒他们完成任务、约会和其他活动。
5. 提高技术能力：使用手机可以使中学生熟悉和理解科技的使用，增强其技术能力。
弊：
1. 分散注意力：频繁使用手机可能导致中学生分散注意力，影响学业成绩。
2. 社交互动减少：过度使用手机可能导致中学生与现实世界的人际互动减少，使他们
更加孤立和缺乏人际交往能力。
3. 健康问题：长时间使用手机会导致中学生眼睛疲劳、颈部疼痛和缺乏运动，对他们
的身体健康产生负面影响。
4. 上瘾风险：中学生使用手机的过度可能导致手机成瘾，对他们的心理健康产生负面
影响。
5. 隐私问题：不适当的手机使用可能导致中学生个人信息泄露和隐私受到侵犯。
综上所述，中学生使用手机有利有弊，他们应该学会合理和负责任地使用手机，以最
大限度地发挥其潜力，同时避免负面影响。
学校和家庭应该教育中学生正确使用手机，并设定适当的使用规范和限制。
手机对高中生的利弊
手机对高中生的利弊1、与家人联系。
也许一些家长的出发点是好的，给孩子佩手机只是为了方便与孩子联系。
学生手中的手机的的确确有此功用，如果学生只是用手机来干这点事儿，那么手机对他几乎没有什么害处。
可能带来的害处是：①走途学生（本地学生）：由于有了手机的便利，可能会拖延放学回家时间，养成贪玩的毛病；②住宿的学生：睹物思人，面对着家人送给他的手机，可能会时常勾起他的思乡情绪，多少会影响学习。
2、与好友联系。
首先值得肯定的一点是，朋友之间正常的勾通与交流是有益无害的，包括通过手机的勾通与交流。
但中学生一旦手机在手，这种勾通与交流往往就会变得频繁甚至泛滥，有的学生索性把与朋友接打电话、收发短信当成了自己的“事业”。
浪费金钱且不说，这白白浪费的时间是无法找回的，还谈什么学习？试想，这样的一个高科技产物在手，就连我们成人有时也会出现不当的过分使用，更何况小小的孩子呢？3、谈情说爱。
中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，所以在这里不赘述。
我要说的是这手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。
①手机是他们求爱的最佳工具。
既避免了“飞鸽传书”中间路途的风险，也省去了不少时间，又以最为隐密的方式传去了最难以启齿的话语。
如此之便利，如此之高效的工具，何人不爱？②手机是他们谈情的最好媒介。
通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制，可以实现一切时间、一切地点的谈情说爱，只要他们有心情。
特别是通过短信的方式，更为隐密，且更方便传达无法当面启齿的爱语，这短信实在功劳不小。
③手机是他们朝思暮想的由头。
还要用到那个词——“睹物思人”。
平日时常用手机与对方勾通谈情，每每看到手机，自然勾起对对方的思念，如此一来，他（她）还有心思学习吗？④是他们与对方相约、相处的最好帮手。
一旦有“约会”的打算，只要一个电话，有时未必需要对方接听，只要呼叫信号传达对方，他们心有灵犀，自然会同时到达“老地方”，花前月下、海誓山盟自然不在话下。
⑤是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。
中学生使用手机利大于弊的资料汇总
中学生使用手机利大于弊的资料汇总随着科技的发展，现代社会中普遍存在着青少年使用手机的现象。
尽管一些人认为手机对中学生造成了不良影响，但是它也带来了许多正面影响。
以下是中学生使用手机利大于弊的资料汇总：1.便捷性手机的一个主要的优点就是便捷性。
几乎所有的人都拥有手机，通过手机，中学生可以随时随地联系父母和朋友，不用担心会失联。
手机也方便学生和老师之间的交流，以及应对紧急状况，比如在校门口等待家长时。
2.学习辅助智能手机可以成为学习的有益工具。
学生可以查阅资料、下载课程、听音乐、观看教育视频等等。
而且有些应用软件可以让他们轻松地进行作业、联系同学、安排时间表以及参加学校课外活动。
3.娱乐手机也可以成为许多学生的娱乐工具。
学生可以用手机观看电影、玩游戏、听音乐等等。
这可以帮助他们在压力大的情况下放松自己，减轻紧张情绪。
4.拓宽视野通过手机，中学生可以探索丰富多彩的信息世界。
他们可以在网上学习新知识，了解不同文化和习俗，跟进新闻和时事，以及参与各种在线课程。
这可以帮助他们更广泛地看待世界，获取新的见解。
5.安全性手机对于身处紧急情况下的学生也有很大的作用。
他们可以通过手机联系家人和同学，向他们求救。
例如，在走夜路时遇到突发事件，可以及时联系家人或者朋友，以保证自身安全。
总之，手机为中学生带来的好处比坏处多。
尽管手机使用需要遵守一定的规则，但是科技只是一种工具，学生们需要合理的利用手机，让它成为自己的助手，帮助他们学习并与世界互动。
(辩论稿)中学生使用手机利大于弊
中学生使用手机利大于弊（正方）1、从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机，利在于可以方便联系。
到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。
一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。
①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2、从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
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中学生使用手机的利弊分析摘要本文通过分析手机使用的利弊，对于使用手机的同学提出一些合理化的建议。
关键词: 中学生手机利弊研究背景随着科学技术日新月异，一系列先进的科学成就如雨后春笋快速涌现，便捷了人们的日常生活。
通讯技术的发达大大地拉进了人与人之间的距离，加深了人与人之间的感情。
如今，手机这一通讯工具已是非常普及，连清幽的校园之中，也随时可以看到有学生在打电话、收发短信。
为了了解学生使用手机的情况，让学生更清楚使用手机的利弊。
于是小组提出了《中学生使用手机的利弊分析》这一研究课题，希望通过这次活动，让学生能够文明使用手机。
研究目的1．通过本次活动，让手机使用者了解中学生使用手机的利弊，并能合理使用手机。
2. 通过一系列的活动组织采用的形式，培养自己的收集、分析、处理和解析问题的能力和创新意识。
3. 在这次活动中，增强合作意识，学会共享资源的能力。
4.. 通过这次课题研究，获得亲身参与研究活动的体验和丰富经验，主动地参与到研究的实践中来。
过程与方法（一）课题提出阶段根据社会上自身所见识到的实际现象以及通过咨询有关人员、查阅相关资料，确立研究主题。
（二）调查研究阶段（1）张广琨、段绍祖从报刊和网络上去收集手机的利弊，特别是对中学生的影响。
并把主要的点列举出来交给郭恒玮作为设计调查的依据。
（2）郭恒玮根据第一组成员给予的数据，集思广益，和指导老师一起探讨如何从学生、教师、家长三个纬度设计有效的有价值的调查问卷。
（3）张舵、廉翔宇在指导老师的帮助下在确认研究对象的三个班级分发调查问卷，并对部分家长和老师进行面谈式访问以及电话访问并且作下相关记录。
其中，指导老师起到联络的作用，并指导材料的记录。
（三）整理汇总阶段（1）郭庆炜、王秋淞把填写好的有效的调查问卷进行数字汇总。
把三份调查报告纵向进行对比。
（2）指导老师核实调查结果。
（3）成员交流讨论在调查研究活动过程中的心得体会，由组长总结。
（4）魏祺将心得体会汇总并攥写调查报告结果及讨论对学生手机使用情况的调查，我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份，废卷1份；另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。
在收回的调查卷中，拥有手机（包括小灵通）的学生人数占了大多数（55.5%），剩下没有手机的人中，打算购买的人占了43.3%，即在不久以后，75%以上的同学都将拥有手机（包括小灵通）。
在拥有手机（包括小灵通）的同学中，使用在2年以内的占77％，调查显示，同学们通常用手机接打电话，发短信。
每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有80人，40%～70%的有42人，70%以上的为12人。
在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为52%），偶尔使用的为36%，经常使用的为12%。
据调查，家长、学生、教师对中学生使用手机的态度分为了3类。
态度即赞同、反对以及无所谓的原因不尽相同。
见下表：显然，手机给该校学生生活和学习肯定带来看许多影响。
这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面：1.对我们有利的方面(1) 便于交流与沟通学生不仅要学习，还要学会交际。
62.8%的学生及12.8％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。
另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。
在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。
我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。
(2)获取信息、拓宽眼界手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。
而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。
部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。
总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。
2．对我们有弊的方面（1）影响学习在我们调查的同学中有12％上课经常使用手机，36％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，如此以来，课堂纪律及听课质量必定大受影响。
有时学生们上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接有不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
（2）影响他人、集体高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。
这样的镜头并不少见：镜头一：图书馆内，本来只有轻轻的脚步声与翻书声，突然一阵尖锐的手机铃声响起，众多老师和学生怒目而视。
镜头二：课堂内，老师正讲得投入，不少同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；老师侃侃而谈是，突然冒出一阵个性十足的手机铃声，惹的学生哄堂大笑，老师和同学的思绪都被打断了。
镜头三：已是凌晨，某学生宿舍，窝谈会早已结束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。
害得别的室友学习了一天，却不能及时入睡，不得不与“手机一族”同时“下班”。
如此以来，也难怪老师和同学抱怨纷纷了。
（3）考试作弊根据我们现场采访表明，有少部分学生利用手机小巧，便携的特点，在考试中发短信答案，这样不仅严重违反了考试规则，还在师生中引起极恶劣的影响。
（4）铺张浪费9.33%的同学表示他们每月花在手机上的费用占当月零花钱的70％以上，每月花费占40％－70％的也有30.6％。
高中生都没有收入，他们没把钱花在购买学生习辅导资料上，却在手机上铺张浪费。
（5）攀比成风现在学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。
再说，他们选手机时也并不是看功能和实用价值，而是看外观和价钱。
手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的筹码。
手机族们常常买一些饰品给它们装扮一番，而在挑选这一方面就存在着一定的攀比现象。
手机功能的攀比现象较为严重，你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你的手机能录音，我的能数码拍照。
一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。
所以，据我们调查、分析，中学生佩带手机在一定程度上已构成了攀比现象。
（6）“手机中毒”过度使用手机不但会影响我们的身体健康更不利于我们的心理健康。
据我们搜集的有关资料，现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。
一旦离开他们的情绪就会出现极端变化，要么言语粗俗，烦躁不安，要么情绪低落抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒”的表现。
“手机中毒”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。
(7) 侵犯他人隐私据有关资料显示：2003年中国市场内带有摄像头的手机共买出2500万部，比数码相机还要多。
预计到2008年，带摄像头的手机将占据整个手机市场的一半！带摄像头的手机如此快速的普及，不得不让人担心个人隐私问题。
来看我们身边的中学生，拿着“摄像头”干嘛吧。
老师上课讲的津津有味眉飞色舞，浑然不觉下面几个“摄像头”早已“咔、咔……”从不同角度来了个“全记录”，下课后就成了同学的谈资笑料……有时这些手机偷拍下来的图片还被好事的同学发到网上，和众“网友”们一起分享，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。
这些行为都引起了同学们和老师的反感和忧虑，难道以后要带面具上学吗？(8) 手机陷阱如今，利用中奖行骗的短信比比皆是；成人笑话和不良短信令人防不胜防；占卜，整蛊和无聊短信更是铺天盖地。
学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
(9) 移动上网，防不胜防本来青少年沉溺于网络一直是老师家长为之头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。
如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。
如今手机功能越发完善，移动QQ是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。
（10）手机辐射影响身体健康一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会引响机体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。
长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。
去年，国际癌症研究所将极低频辐射列为人类可疑致癌物质。
这一结论得到世界卫生组织的认可。
并希望从预防控制的角度，努力避免电磁辐射。
英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。
对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。
而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆·柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。
“一般来说，手机通话应尽可能短。
父母应使子女尽可能远离这项高科技。
而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。
手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音或音乐比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120 。
相关建议加强思想教育，提高学生素质，引导正确使用。
第一、同学们普遍认识到使用手机是一件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利于事情的发展，但是禁止使用也是错误的，与时代的潮流是不相符合的，也没有真正了解现代中学生的真实想法和我们们国家以及整个世界发展到今天所面临的大趋势。
第二、对使用手机存在的问题，很多同学能够正确认识，普遍认为，从根本上克服这些问题的出路在于提高同学们的自身素质和对这些弊端的消极作用的正确认识。
一位同学这样说：“对于上课玩手机者或者因手机而影响学习者，同学们认为大部分都是不热爱学习、不愿学习的人。
对于这类学生，就算禁止他们带手机，他们也会对别的东西感兴趣，也会影响学习成绩。
一个想学习的人，爱学习的人，是不会受其影响的。
第三、至于利用手机作弊，同学们认为就算没有手机，要想作弊的人也有一大堆方法。
第四、全面禁止学生使用手机，这根本不可能。
有同学反映：“我们认为如果强制性地禁止同学们使用手机，这也是侵犯使用者的权利的。
我们想减少以上现象的出现最好的方法是进行思想教育，提高大家的个人素质，对于手机的实际操作在使用者手中，只要其思想正确，他便会自然正确使用手机。
”心得体会感想：一半是海水一半是火焰——学生使用手机有利，也有弊。
中学生使用手机的利处：方便通讯，能及时与父母、同学、老师交流。