员工健康管理培训大纲
健康管理师培训大纲
健康管理师培训大纲
一、培训说明
本培训大纲依据《健康管理师》国家职业技能标准编制，适用于健康管理师职业技能培训。
本培训机构根据培训内容及培训实际情况，在不少于180总课时的前提下编写了具体实施的计划大纲。
同时，还根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。
二、培训目标
培养具备以下条件的人员：能掌握健康管理师的基本理论知识，能运用到基本技能独立完成本职业的健康管理基础作业中去。
通过培训使现有健康管理人员素质及专业知识普遍得到提高，达到国家职业技能的要求，逐步满足社会对本专业的需求。
三、培训内容
基础知识培训内容：健康管理概论、临床医学、预防医学、常见慢性病、流行病学、健康教育、营养与食品安全、运动学、心理学、康复医学、健康信息学、医学伦理及职业道德、健康保险、相关法律法规等。
操作技能培训内容：健康监测、健康风险评估与分析、健康指导、健康危险因素干预、健康管理案例等。
四、教学大纲
一、基础知识
1.健康管理概论
2.临床医学基础知识
3.预防医学基础知识
4.常见慢性病
5.流行病学和医学统计学基本知识
6.健康教育学
7.营养与食品安全
8.身体活动基本知识
9.心理健康
10.中医养生学基础知识
11.康复医学基础知识
12.健康信息学
13.医学伦理与职业道德
14.健康保险与健康管理
15.健康管理服务营销
16.健康管理相关法律法规知识
二、技能操作
1.健康监测
2.健康风险评估和分析
3.健康指导
4.健康危险因素干预。
健康管理师培训大纲及课时计划
健康管理师培训大纲及课时计划健康管理师三级培训大纲及计划一、培训目标1.1 总体培训目标本培训旨在要求学员掌握健康管理的基础知识和基本技能，能够独立完成本职业的常规工作，包括信息收集、信息管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案和监测干预效果等。
1.2 理论知识培训目标根据《健康管理师国家职业标准》中对三级健康管理师的理论知识要求，本培训旨在使学员掌握健康管理工作的职业道德、职业守则、健康管理基本知识、健康保险相关知识、医学基础知识、相关法律法规等知识。
1.3 专业能力培训目标根据《健康管理师国家职业标准》中对三级健康管理师的理论知识要求，本培训旨在使学员掌握信息收集、信息管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案和监测干预效果的基本方法，达到独立上岗工作的水平。
二、课程任务和说明三级健康管理师应具备基本的专业基础知识和基本的专业技能。
本培训旨在使学员能够独立完成健康监测、健康风险评估和分析、健康指导和健康干预等工作。
理论培训部分按照掌握程度，区分为掌握、熟悉、了解三个不同层次。
对于“掌握”的内容，要求学员理解透彻，能够在研究工作中熟练、灵活地运用基本理论和基本概念；对于“熟悉”的内容，要求学员能够熟知相关概念和理论，并能够适当应用；对于“了解”的内容，要求学员对其中的概念和相关内容有所了解。
三、课时分配总学时为204学时，其中理论学时为180学时，实学时为24学时。
3.1 理论授课部分章节教学内容课时数1 健康管理总论 122 流行病学、卫生统计学、循证医学 283 常见的慢性非传染性疾病 164 健康监测 205 健康风险评估与风险管理 86 健康教育与健康促进 87 营养的健康管理 88 运动的健康管理 89 心理平衡的健康管理 810 中医基础知识、体质及主要养生方法 1211 健康干预方案的制定、实施与效果评估 812 健康管理在社区中的应用 123.2 实部分序号实场所实践学时1 社区 122 体检机构 123 健康管理在保险行业中的应用 84 健康管理在健康产品保营销中的应用 85 职业道德、医学伦理和管理学基本知识，交流沟通技巧，卫生相关法律法规 4合计 44实践教学内容包括健康管理信息的收集、健康档案的应用与更新、常见慢性疾病的筛检（如高血压、糖尿病、慢性阻塞性肺部疾病、超重和肥胖、宫颈癌和乳腺癌）等。
2024版职业健康知识培训大纲
监测项目
针对岗位特点，选择相应的监测 项目，如噪音、粉尘、有毒有害 物质等。
健康状况评估
根据监测结果，对员工健康状况 进行评估，及时发现健康问题。
监测记录管理
建立完善的监测记录管理制度， 确保监测数据的真实性和可追溯
性。
离岗时健康检查要求
检查项目
治疗。
其他资源
了解其他可供利用的心理健康资 源，如心理健康热线、心理健康
讲座等。
06
培训效果评估与持续 改进
培训效果评估方法
考试评估
01
通过考试测试学员对职业健康知识的掌握程度，包括选择题、
填空题、简答题等。
问卷调查
02
向学员发放问卷调查表，了解学员对培训内容、培训方式、培
训效果等方面的评价。
实际操作评估
对操作人员进行培训，确保其 熟练掌握操作规程，能够正确、 安全地执行各项操作。
定期对操作规程进行评估和修 订，以适应生产过程中的变化。
个人防护用品选择与使用
根据作业环境和职业健康风险， 为作业人员配备合适的个人防护 用品，如防尘口罩、防毒面具、
耳塞、防护服等。
对个人防护用品进行定期检查和 维护，确保其处于良好状态。
复查与诊断
安排员工进行复查，必要时请专业医 生进行诊断和评估。
治疗与康复
根据诊断结果，为员工提供相应的治 疗和康复措施。
跟踪与监测
对员工的治疗和康复情况进行跟踪和 监测，确保其恢复健康。
05
心理健康与压力管理
心理健康标准及维护方法
心理健康标准
了解心理健康的基本标准，如情绪 稳定、积极向上、适应环境等。
健康管理师培训大纲及课时计划汇编
健康管理师培训大纲及课时计划汇编随着社会的进步和人们对健康的重视，健康管理师这一职业应运而生，越来越受到关注。
为了培养一批具有专业素质和实际操作能力的健康管理师，我们制定了这套健康管理师培训大纲及课时计划。
本套培训大纲及课时计划分为基础知识、技能知识和实践操作三个部分，共计240课时。
一、基础知识部分（80课时）1.健康管理的概念与意义（2课时）2.健康信息的收集与整理（4课时）3.健康状况评估与分析（6课时）4.健康风险评估与控制（8课时）5.健康教育与健康促进（6课时）6.健康政策与法规（4课时）7.医学基础知识（包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等）（24课时）8.营养学基础知识（包括营养素、膳食结构、营养与健康等）（12课时）9.心理学基础知识（包括心理评估、心理干预、心理康复等）（8课时）10.运动生理学基础知识（包括运动营养、运动训练、运动与健康等）（8课时）二、技能知识部分（80课时）1.健康调查与分析（4课时）2.健康风险评估与干预（8课时）3.健康教育与健康促进实践（6课时）4.健康信息管理软件应用（4课时）5.营养与膳食指导（8课时）6.心理健康咨询与干预（6课时）7.运动健康管理与指导（8课时）8.慢性病管理（包括高血压、糖尿病、冠心病等）（12课时）9.急救技能（包括心肺复苏、创伤急救等）（8课时）10.中医养生与健康管理（8课时）三、实践操作部分（80课时）1.健康调查与分析实践（4课时）2.健康风险评估与干预实践（8课时）3.健康教育与健康促进实践（6课时）4.营养与膳食指导实践（8课时）5.心理健康咨询与干预实践（6课时）6.运动健康管理与指导实践（8课时）7.慢性病管理实践（包括高血压、糖尿病、冠心病等）（12课时）8.急救技能实践（包括心肺复苏、创伤急救等）（8课时）9.中医养生与健康管理实践（8课时）10.综合实践（包括社区健康管理、企事业单位健康管理等）（16课时）本套培训大纲及课时计划旨在培养具备专业素质和实际操作能力的健康管理师，为社会提供优质的健康管理服务。
健康管理师教学大纲
健康管理师教学大纲通常包括以下几个方面：
1. 健康管理基础课程：介绍健康管理的概念、原理和方法，以及健康管理的基本流程和操作技能。
2. 医学基础知识课程：介绍解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识，为后续的专业课程奠定基础。
3. 疾病预防与控制课程：介绍常见慢性疾病的预防和控制的策略和方法，包括糖尿病、高血压、肥胖症等。
4. 健康教育与健康促进课程：介绍健康教育的基本理论和实践技能，以及如何通过各种形式的活动促进人们的健康。
5. 营养与健康课程：介绍营养学的基础知识和各种营养素的生理功能，以及如何通过合理的饮食来保持健康。
6. 运动与健康课程：介绍运动与健康的关系以及各种运动方式的特点和适应人群，如何通过运动来促进身体健康。
7. 心理健康与健康课程：介绍心理健康的基本知识和各种心理问题的应对方法，如何通过心理调适来保持心理健康。
8. 健康管理实践操作课程：介绍如何进行健康风险评估、制定健康管理计划、开展健康干预等方面的实践操作技能。
在教学方式上，可以采用理论授课、案例分析、小组讨论、实地观察和实践操作等多种形式，以便更好地帮助学生掌握知识和技能。
同时，还需要根据学生的实际情况和学习需求，制定个性化的教学计划和方案，以提高教学效果和质量。
幼儿园员工健康教育及卫生保健培训纲要
幼儿园员工健康教育及卫生保健培训纲要目标该培训纲要的目标是提供幼儿园员工所需的健康教育和卫生保健知识，以确保幼儿园环境的安全和健康，并提供适当的保健措施。
培训内容1. 卫生保洁- 清洁和消毒：教授正确的清洁和消毒方法，包括对幼儿园设施、玩具和用具的清洁程序。
- 垃圾处理：介绍正确的垃圾处理方法，确保幼儿园环境的卫生和整洁。
- 疾病预防：教育员工如何预防传染病的传播，包括正确的手卫生、病儿管理和疫苗接种等。
2. 食品安全- 食品储存和处理：教授正确的食品储存和处理方法，以确保食品的安全和卫生。
- 饮食要求：介绍幼儿的饮食要求和健康饮食习惯，以确保他们获得充足的营养。
- 过敏管理：提供过敏管理的指导，确保幼儿园在提供食品时考虑到过敏风险。
3. 急救和健康评估- 急救培训：提供基本的急救培训，包括心肺复苏和处理常见意外伤害的知识。
- 健康评估：教育员工如何观察幼儿的健康状况，并及时发现并报告任何异常情况。
4. 心理健康支持- 心理健康认识：介绍幼儿心理健康的重要性，并提供员工支持幼儿心理健康的方法。
- 行为管理：教授员工如何处理幼儿的行为问题，并提供适当的行为管理策略。
5. 家庭合作与沟通- 家庭合作：教育员工如何与家长建立积极的合作关系，以促进幼儿的健康和发展。
- 沟通技巧：提供有效的沟通技巧，以确保与家长和同事之间的沟通顺畅。
培训方法- 理论讲授：通过讲座和培训材料向员工传授相关知识。
- 案例分析：通过分析实际案例，帮助员工学习如何应对不同的情况。
- 角色扮演：通过角色扮演练习，提供实际操作的机会，加强员工的技能。
- 小组讨论：促进员工之间的交流和共享经验，加深理解和学习效果。
培训评估- 测验：进行培训后的测验，评估员工对所学知识的掌握程度。
- 反馈：定期收集员工对培训的反馈意见，以不断改进培训内容和方法。
结论通过本培训纲要，幼儿园员工将获得必要的健康教育和卫生保健知识，提高对幼儿园环境的管理水平，确保幼儿园的安全与健康。
健康管理师培训大纲(45页)
健康管理师培训大纲（第110页）一、培训目标1. 掌握健康管理的基本概念、原则和方法。
2. 学会进行健康信息收集、评估和干预。
4. 培养学员具备独立开展健康管理服务的能力。
二、培训对象1. 有志于从事健康管理工作的相关人员。
2. 医学、护理、公共卫生等相关专业毕业生。
3. 健康管理行业从业者，希望提升自身专业能力的人员。
三、培训内容第一模块：健康管理基础知识（3页）1. 健康管理概述健康管理的定义与发展历程健康管理的目的与意义健康管理师的角色与职责2. 健康相关概念健康与亚健康慢性病与非慢性病健康影响因素3. 健康政策与法规国家健康政策概述健康管理相关法律法规第二模块：健康信息收集与评估（3页）1. 健康信息收集个体健康信息收集方法家庭健康信息收集技巧社区健康信息收集途径2. 健康风险评估健康风险评估概述常见健康风险评估工具健康风险评估报告解读第三模块：健康干预与指导（4页）1. 生活方式干预膳食指导运动指导睡眠管理2. 心理干预心理健康概述常见心理问题识别与干预心理沟通技巧3. 健康教育与宣传健康教育原则与方法健康宣传素材制作与传播健康教育活动组织与实施四、培训方式与课时安排（3页）1. 培训方式面授课程：专业讲师现场授课，互动性强，便于学员理解和掌握知识。
在线学习：提供网络课程，学员可根据自己的时间灵活安排学习。
实践操作：安排实地考察、案例分析、角色扮演等环节，提高学员的实际操作能力。
2. 课时安排总课时：240课时（包括理论课程、实践操作、自学及考核）理论课程：180课时实践操作：40课时自学及考核：20课时五、培训师资（2页）1. 师资队伍我们的培训师资团队由具有丰富健康管理经验的专家、教授、医生组成。
师资队伍具备深厚的理论功底和实际操作能力，确保培训质量。
2. 师资介绍主讲专家：具备高级职称，从事健康管理研究与实践多年，具有丰富的教学经验。
实践指导老师：具有一线健康管理服务经验，擅长解决实际问题。
最新三级健康管理师培训大纲
最新三级健康管理师培训大纲三级健康管理师培训大纲1.课程任务和说明三级健康管理师需要具备基本的专业基础知识和技能，包括健康监测、健康风险评估、健康指导和健康干预等。
在培训过程中，应注重理论教学和动手能力的培养，使学员能够理解知识、掌握技能、达到技术要求。
理论培训包括掌握、熟悉和了解三个不同层次的内容。
2.课时分配2.1 授课部分培训内容包括健康管理概论、流行病学和统计学基础、健康教育基本理论和方法、健康干预基础知识、相关法律法规和医学伦理基本知识、信息收集、分析、管理和利用、健康风险评估和风险管理、健康干预计划制定和实施、健康管理的评估、中医治未病和养生的理念和方法、健康管理在社区中的应用、健康管理在保险行业中的应用、健康管理在健康体检行业中的应用、健康服务产业。
总复学时为180学时，鉴定比重为三级10，二级8.2.2 实部分实场所包括社区卫生服务中心、健康管理机构、体检机构和健康保险机构。
3.授课大纲授课内容包括健康管理概论、健康管理师标准介绍、健康管理师职业定义、健康管理师职业等级、健康管理师职业功能、健康管理师职业特点、健康管理师职业道德、指导和培训概念、健康管理师职业申报条件、健康管理师职业基本要求、健康管理师职业能力要求、发展前景和面临挑战、健康管理基本概念、健康管理定义、健康管理科学基础、健康管理特点、健康管理基本步骤、健康管理常用服务流程和健康管理在国外的应用。
掌握程度分为三级，包括掌握、熟悉和了解。
健康管理与相关学科的关系健康管理是一门综合性学科，涉及医学、管理学、社会学、心理学等多个领域。
其主要目的是通过科学的管理手段，提高人群健康水平和生活质量。
健康管理的基本策略包括健康促进、疾病预防、疾病管理和康复治疗。
它通过对人群的健康状况进行监测和评估，制定相应的健康管理计划，提供健康咨询和教育，以及对疾病进行干预和管理，从而达到促进健康的目的。
生活方式管理的概念和特点生活方式管理是健康管理的重要组成部分，是通过调整人们的生活方式，预防和控制慢性病发生的一种管理方式。
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员工健康管理培训大纲
课程对象：
各种企业、各级管理者、办公室人员及长期出差人员、销售人员、其它岗位、立志于或感兴趣从事与健康相关岗位的就业人员、
一、课程背景：
员工心理健康，就是企业员工有一种高效而满意的、持续的心理状态，主要体现在企业员工五大心理状态，职业压力感、职业倦怠感、职业方向感、组织归属感、人际亲和感都是积极均衡的。
了解员工心理健康状况，可以透视职场“病症”，发现职业状态背后深层的心理原因，通过一些缓解和治疗的手段，帮助员工从职业心理焦虑中解脱出来，缓解压力带来的心理伤害，保养职业心理健康。
三、课程特点：
先进的实践健康教学，从实际出发，以学员的健康为出发点。
结合企业的员工实际健康，具有更强的针对性。
在培训中，加入学员的讨论，让学员能够学会自己分析自身健康的问题。
在具体的专业健康培训中，教会学员具体的日常健康管理的技巧。
主要是以日常生活、工作、身体、心理、身体健康培训为主，打牢坚实的健康概念。
四、学员收益：
通过两天的培训，使学员能够掌握健康管理的重要性及其实际健康应用的技巧，适应企事业单位工作岗位需求。
五、课程价值：
两天的专业健康管理学习，不仅仅收获健康管理实务：
企业员工心理健康管理的目的是促进员工心理健康、降低管理成本、提升组织文化、提高企业绩效等。
一个有效的企业员工健康管理可以为企业带来无穷的效益。
1、减少人才流失
实施员工心理健康管理的企业能使员工感受到企业对他们的关心，使员工更有归属感和工作热情，能吸引更多的优秀员工；由此降低重大人力资源风险，保护企业的核心资源；
2、提高劳动生产率
通过员工心理健康管理的实施，使员工压力处于最佳水平，身心更健康，精力更充沛；由此提高企业的劳动生产率，增强企业的核心竞争力；
3、预防危机事件发生
通过员工心理健康管理的实施，对员工的压力水平进行即时性监控，并推荐适当的指导建议，促进员工随时调整身心状态，预防员工心理危机事件的发生。
六、课程大纲：
第一部分：职业健康
1.测一测你健康吗
1.公共汽车来了，一点也不想跑着赶上去
2.不愿意跟上级或者熟人沟通
3.没有事就喜欢喝茶喝饮料
4.不愿意跟同事多说话
5.不想吃一点带油腻的东西
6.爬楼梯时常常绊脚
7.说话声音又细又短
8.写文章老出错
9.常常托着脸发呆
10.早晨懒得起床
11.老觉得腿发软
12.对吸烟室情有独钟
13.常常觉得眼睛睁不开
14.老是不合时宜的打哈欠
15.老是想把脚搁到桌子上去
16.晚上越是数羊，越是睡不着
17.怎么也记不起朋友的地址
18.很想在饭菜上撒点辛辣胡调料
19.体重突然下降，觉得挺好，无所谓
20.便秘，或者已有风吹草动肚子就不舒服
2.现代健康新理念
•什么是现代概念的健康？
•1、世界卫生组织1984《宪章》明确：健康不仅仅是没有疾病和不虚弱状态，而是身体、心理和社会适应能力上三方面的完美状态。
•2、1990年，世界卫生组织在84年定义的基础上，又对健康定义中加入了道德健康概念。
•3、2000年，又加上了生殖健康概念。
•一个人只有在躯体健康、心理健康、社会良好适应能力和道德健康、生殖健康等5方面都具备才能称得上是健康。
3.健康的内涵和标准
人们对“健康”有不同的理解和内涵界定，然而健康这一概念是被动的，受一定历史阶段的
生产力｀生产关系｀科技水平和哲学思想的影响。
世界卫生组织最新对健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，它包括身体，心里，社会适应性胡良好状态。
4.世界卫生组织的定义
（１）生理层次，指生理结构完好和功能正常。
（２）心里层次，又称精神健康，指人的心理处完好状态，包括正确认识自我｀正确认识环境和适应环境。
（３）社会层次，包括三方面，即每个人的能力应在社会系统内得到充分发挥；作为健康的个体应有的到充分发挥；作为健康的个体应有效的扮演与其身份相应的角色；每个人的行为与社会规范相一致。
5.健康的标准
•世界卫生组织据此制订了健康的１０条标准：
（１）充沛的精力，能从容不迫的负担日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲惫；（２）出事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔；
（３）善于休息，睡眠好
（４）应变能力强，能适应外界环境中的各种变化；
（５）能够抵御一般感冒和传染病；
（６）体重适当，身体匀称，站立时候肩位置协调；
（７）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎；
（８）牙齿清洁。
不疼痛，牙龈颜色正常；
（９）头发有光泽，无头屑；
（１０）肌肉丰满，皮肤有弹性。
6.健康的四大基石
1.合理膳食
2.适量运动
3.生活规律
4.心理平衡
第一章：员工健康管理概述
第二章：职业病及其防控
第三章：心理健康管理及心理健康疾病防治
第四章：高级员工常见健康问题和干预
第五章：职业病的特征
1.职业病的内涵与特征
2.职业病的病因与危害
3.职业病预治立法与企业职责
第六章：职业病的病因与危害
1.物理因素
2.化学因素
3.生物因素
4.工作性质和工作学习
第七章：职业病防治立法与企业职责
1.心理健康管理与心理疾病预防
2.高级员工常见健康问题和干预
3.一般员工常见健康问题和干预
4.办公室流行病
第二部分：手诊知健康
一．掌型诊病
1.手掌形状
2.手掌类型性格分析
3.手掌类型易得疾病
二．掌色诊病
1.手掌红白相间
2.手掌红色
3.手掌紫色
4.手掌青色
5.手掌黄色
6.手掌咖啡色
7.血管怒张
三．掌丘疹病（9+1）
1.金星丘
2.第一火星丘
3.木星丘
4.土星丘
5.太阳丘
6.水星丘
7.第二火星丘
8.月亮丘
9.地球丘
10.火星平原
四．什么是掌纹诊病
定义：通过分析，观察甄别，掌纹的变化，病理符号的变化，诊断出已经发生，在在发生及未来各种疾病，提前预防与治疗
1.认识掌纹：名称+定义+功能
a.生命线
b.智慧线
c.感情线
生命线智慧线及感情线上的纹路
a.岛型纹
b.+字纹
c.三角纹
d.米字纹
e.圆形纹
f.斑点纹
g.格子纹
h.四边纹
2.特殊病理线
a.羽状线
b.链状线
c.波状线
d.断状线
第三部分：面部观健康
1.眼睛的密码
2.嘴巴的密码
3.舌头的密码
4.鼻子的密码
5.脸颊的密码
第四部分：精·气·神
1. 精足不思淫
2. 气足不思食
3. 神足不思眠
第五部分：睡眠的质量
《晚上不睡觉叫耗伤阳气，早上不起床叫封杀阳气》
1.人得病以及康复的根本
2.天人合一的思维方式最重要我们要逐渐地培养符合自然的生活习惯和思维方式第六部分：《人际关系的十大健康准则》
1.一表人才
2.两套西装
3.三杯酒量
4四圈麻将
5.五方
6.六出祁山
7.七术打马
8.八口吹牛
9.九分忍耐
10.十分努力。