教师个人教育随笔心得感悟
教师优秀教学感悟随笔5篇
教师优秀教学感悟随笔5篇教师优秀教学感悟随笔篇1很高兴有这个机会能和大家谈谈我的心得，说句实在话，有点忐忑，因为虽然是个老老师，虽然进城考试考的试数学，但是从教学数学的角度来说，在座的所有人都是我的老师，并且，我的成绩和一些先进班级还有很大差距，努力一直在路上。
我还应该向大家多多学习。
既然领导分配给我这个任务了，我也就勉为其难在专家们面前班门弄斧谈几点。
大家借鉴这听吧，有不足取之处希望大家多多批评指正。
一、狠抓常规，对后进生转化有很大效果。
本学期借学校强化常规培养之东风，我也在课堂上下大力度抓好学生常规，有交头接耳的，有小动作的，有走神的绝不讲课，宁可停下来，也要让多数学生养成会听讲的习惯。
正所谓磨刀不误砍柴工。
感觉以前一些不听讲，成绩后进的学生还是有一些明显的转变，最起码比原来会听讲了，能回答一些简单问题了。
有时候，对这些同学我可能只让他回答诸如，“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题，但是他通过回答问题我至少达到了两个目的，首先；老师可以掌握他的思想脉络了，看他是不是在听讲，其次，可以让这些同学在数学课堂上有获得感，让他感觉认真听课能回答老师问题了，慢慢再过渡到一些需要思考的技术难度高一点问题，循序渐进培养后进生的习惯。
二、在日常教学中注重学生数学核心素养的培养。
在教学中要注重对学生计算能力，思维能力，严谨细心能力的培养，每节课坚持口算练习，通过练习提高孩子们计算的准确性和计算速度。
孩子要想在初中高中有更大的发展，在小学阶段就必须算的准算的快，一张卷子在40分钟内能够完成的才算高手。
在教学中还要注重对孩子思维能力的培养，让孩子多想多说，老师不要代劳，不要嫌进度慢，只有孩子经常动脑不断思考，思维能力才会提高，学到的知识才不是死知识。
同事好多孩子都有马虎的毛病，我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻痹自己，严谨认真也是一种能力，是需要通过锻炼才能提高的。
平时要细到即使一个单位也不要重复，不要丢掉。
语文教师教育心得随笔7篇
语文教师教育心得随笔7篇语文老师教育心得随笔7篇范例语文老师教育心得随笔怎么写？随笔中涉及的往往是一些即时发生的大事和看到大事当时产生的想法，那种想法也有点火花闪动似，所以需要准时捕获，记录下来。
下面是我给大家带来的语文老师教育心得随笔，盼望能够帮到你哟!语文老师教育心得随笔篇1一、培育同学良好的学习习惯培育同学的良好的学习习惯，应当是学校教育的重要内容，事实上学校每堂课都非常注意同学良好学习习惯的养成和非智力因素的培育，不然一苗未正，何以成材。
而学校五班级的同学处于童年晚期，这个时期的孩子的心理进展处在一个从稚嫩走向渐渐成熟的变动时期，在这个时期培育同学的学习习惯尤为重要，可以使同学到中学学习时事半功倍，一生受益。
1、应要求同学制订学习方案，转变学习的无序状态，削减学习的随便性，不要老师被老师牵着鼻子走，使同学的学习渐渐由被动转为主动，由自发转为自觉。
2、逐步养成课前预习，课后复习的习惯。
3、养成上课主动作笔记的习惯。
记笔记要求同学记重点、记难点，依据自己状况记要点，而不是照搬板书。
4、养成读课外书的习惯。
课外阅读量打算着同学学问的广度和浓度。
阅读量大的同学进入高一级的学校学习往往接受力量和适应力量都较强。
老师应对同学的课外阅读赐予指导和检查，使之形成习惯。
使同学把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。
二、转换课堂教学方式，增加课堂学问含量心理学讨论表明，学校高班级同学在认知力量方面有了相当的进展，能运用概念进行抽象思维，求知欲特殊旺盛。
他们不满意于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。
教学中老师应留意以发散的方式增加一些新学问，来满意同学的求知欲，提高学习爱好，扩大学问面。
为进入中学打好基石、增加同学的适应力量，注意非智力因素的培育。
同学自信念、意志力等非智力因素往往打算同学到中学后能否很快适应的主要因素。
在学校高班级段要注意培育同学的独立性，老师要转变那种一包究竟的保姆式教育。
1、首先在观念上要为同学灌输独立意识，让同学意识到自己和老师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。
教师教育随笔心得7篇
教师教育随笔心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021教师教学随笔感悟点滴心得体会(5篇)
2021教师教学随笔感悟点滴心得体会（5篇）_教师教学随笔感悟点滴心得【篇一】陶行知说:〝你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.〞老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响.下面就讲两个我教学中的小故事.教学《冰花》一课时,我让学生观察文中的插图,并提问:玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草,像白云,像树叶.一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说:〝像棉花糖.〞许多同学哈哈大笑.我既没有生气也没有笑,而是继续问他:〝你为什么认为冰花像棉花糖呢?〞这位同学回答道:〝冰花是白色的,棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的,棉花糖也是软绵绵的.〞我听完之后问学生:〝大家觉得像吗?〞大家都说像,我带头让大家为他鼓掌.这时我看到,这个平时不爱回答问题的孩子,眼睛里写满了喜悦,脸上也增添了几分自信.如果在这个时候,老师只是简单地呵斥其他同学,没有让其他同学对这个孩子的回答〝心服口服〞的话,也许在同学们的笑声中,他会更加的不用心回答问题,更加的不自信.曾教过一个叫琪琪的小女孩,学习兴趣不高,注意力不集中,在家吃饭还经常要妈妈喂.我看在眼里,急在心上.一次上课,她读的句子很优美,我赶紧顺势表扬:〝你读得真棒!听你的朗读真是一种享受!〞并奖给她三朵小红花.这时,孩子的脸上喜形于色,想欢呼雀跃又忍住了没有出声,像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上.此后,我发现琪琪在课堂上眼睛有神了,坐姿端正了,书写也工整了.她妈妈也说孩子懂事了,独立潜力强了.看到琪琪一天天的进步,我的心里感到无比的欣慰.不是吗?教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大.教师适时的语言〝保护〞,及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力,还极有可能会发挥神奇的作用!_教师教学随笔感悟点滴心得【篇二】时光荏苒,在一个新的校园里,我不是班主任,也不是教学经验丰富的教育者,跟那些前辈相比,我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节,但是也有印象深刻和意味深长的故事情景.一本励志书上以前这样说过,一个人的成功与否,不在于他的年龄大小,而在于他的意志力.经历和心智.回顾我这几个月,如果真的要来一个随笔的话,自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动.是领导的关怀,同事间的互助,师生间的灵犀,让我感到了生活的好处,感到了生命的完美,也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念.我感动着这一切,所以我也努力工作着,回报着,以下是我这段时间的一点心得.在学习上,数学学科本身很抽象,有时候甚至很枯燥,因而课堂教学应是学科渗透,师生互动思想碰撞,相互交流,师生共同成长的历程.上课热情洋溢,不讥笑学生,就能点燃学生心中求知的火焰,尽力给予学生鼓励性的评价,保护学生的自尊和自信,细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点.强调能者为师,才能充分体现和实现学生的主体地位,让学生畅所欲言,尽情表述自己对某知识点的理解与想法,带着知识走向学生,但是是〝授人以鱼〞,带着学生走向知识,才是〝授人以渔〞.学生在学习过程中,有时一题多解,能够采取学生交流,讲解的办法.透过不同学生的不同展示,使学生意识到知识的活性,增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心,从而对整个班群众的学习起到必须的推动作用.教师的言语,行为.情趣.人品是影响学生发展成长的关键因素.运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感,同时,教师本身以饱满的热情,强烈的求知欲.热爱数学学科的兴趣及广阔的知识,带领学生去探索数学世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生影响.教学过程中,教师要从教学效果出发,透过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛收集教学学科最新成果,结合教学资料,巧妙地包装,隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣,在教学过程中,教师还能够指导学生运用实验法,谈活法,调查法等学习方法,使学生从被动的学习方式中解脱出来,进行自立主式研究性学习.在课堂设计上多下苦功,要多联系生活实际,多创设一些引起学生兴趣的情境等,还要注意自身的语言表达等,在以后的教学中我必须要多理解一些新的理念.新的方法来完善充实自己的课堂教学,再结合自己已有的经验,构成自己特色的课堂教学.不敢许诺什么,但我会取他人之长,努力奋进!期望校园多为老师带给学习机会._教师教学随笔感悟点滴心得【篇三】不知不觉间,我在教育教学的路上,已走到了第三个年头,三年来,无论是在个人的教育教学经验,驾驭课堂的潜力还是教育教学的效果,都较刚参加工作时成熟了许多,进步了许多.波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,并指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能构成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制.可见,经验和反思对教师的成长有着十分大的好处.记得有这么一句话〝你要想跑得更快,要先学会停下来.〞这句话是说在跑步中我们要学会停下来,这样能够对自身做全面彻底地调整,也能够积累更多的体力.技巧和方法,以更高的速度冲刺.跑步是这样,我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到必须的理论高度,那么,我们的专业技能将得到更大的发展.在实际教学工作中,我们只有运用头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展.透过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要.记得一次交流会上,有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的资料,及时写在上面,很多时候只是一个大概资料或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些资料中个性感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,我想这就是一种坚持吧.我想,只有坚持不懈坐着反思教育的老师,才是真正能在教育教学中有所收获的人.一个拥有用心态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由.由此想到我们平时教学中的反思也是一样,只有首先抱有用心反思的态度,才能真正做到反思,做好反思.所以,想要真正反思成功,先有用心的态度吧.自古以来,关于〝坚持〞的名言有许多许多,譬如比阿斯说:〝要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底.〞又譬如《论语》中那句〝欲速则不达.〞人们为什么要一向重复着坚持,可见它是多么的金贵.从事教育工作三年来,我就始终秉持这样的信念,无论遇到多大的困难,我都会坚持到底.此刻的学生与我们存在着很大的观念差异,而且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反,我们并不是阶级敌人,要真正从他们的角度出发,思考问题更要兼顾大多数人的利益.应对本学科的特点,要认真思考怎样让他们更好的理解.教师不仅仅仅是传知解惑,重要的是培养学生,让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题.解决问题的方法.所以培养学生学习的方法.解决问题的潜力是教学的关键.教师首先要吃透学情,要明白学生需要什么.学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣.方法.习惯.性格.个性.心理品质.目标.非智力因素等都值得重视.教学要有效果,关键在课堂;课堂要有效果,关键在学生参与!常规教学的各个环节,课堂教学是关键.要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础,而且要涉猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身边事,国家事,只有这样才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习兴趣.在今后的学习工作中要更加努力,引领自己不断超越.只有这样,才能对得起教师这个称号,才是真正的名副其实._教师教学随笔感悟点滴心得【篇四】教师是人类灵魂的工程师,教师是人类礼貌的传承者,教师是太阳底下最光辉的职业我人们给了教师无数顶桂冠,每一顶都那么诱人,这也许是我最初爱上这个职业的原因吧.今年,幸运的我如愿以偿成为__中心小学一名光荣的人民教师,第一次以小学教师的身份走进课堂,感觉一切都是那样完美,然而,醉酒方知为师难阿!才几天工夫,我先前良好的自我感觉一扫而空,应对一大群麻雀似的孩子们,我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎.三尺讲台站上去容易,要站好可真难阿!这难道就是我将要为之奋斗一生.奉献一生的事业吗?我有点茫然.这时候李校长看破了我的心事,对我说:〝教师工作是细致的,繁琐的,有时候甚至很苦很累,但务必记住教师干的是良心的活.〞听了这些话后,我很惭愧,也豁然开朗.〝起始于辛劳,收结于平淡〞这就是我们的教育工作者的人生写照啊!此后,在校长的推荐下,没课时我就旁听老教师的课,学习老教师的上课经验.我也有了一个执着的信念,要全身心的投入教育事业,努力工作不断进取,尽我所能,让每一个学生能成人,让每一个家长都放心,〞一切为了每一位学生的全面发展〞这一新课程理念,已成为我从教的最高准则,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情.还记得开学第二周,我们班有个叫少博的`小男孩,能说会道很可爱,但是在学习方面,他给人的感觉就没那么好了,上课时注意力不集中,做作业动作很慢,不肯动脑筋,书面作业相当潦草,发现问题后,我找他谈话,期望他遵守校园的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错能改,争取进步,但是刚说完后,第二天就又犯了,上课竟然变本加例,当时真的心都冷了,想想还是算了,要不放弃吧,但又觉得十分不干心,不能因一点困难就退缩,我要对得起自己的良心,我必须要转化他!为了转化他,我采取了以下措施:1.我先让他认识到自己的错误,做为学生就应尊重老师团结同学,树立做个好孩子的思想.2.在批改作业时我用了足够多的激励语言,尽可能的激发他的进步.例如:这次作业很棒,有进步;老师其实很喜欢你,如果你把字写的再好一点就更完美了等等.3.在课堂上,反复地提问他问题,在回答正确时,我毫不吝舍地给予肯定,表杨,回答错误时,我会稍微引导他,让他再想想.4.课后,我会询问他身旁的同学,看一下他的表现状况,以及在生活上家庭上的一些状况.一周以后,我发现他的状况有所好转,注意力集中的时间长了,作业安时完成,回答问题也用心了,于是,我开始反思这种状况,我发现,我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学生身上,效果是一样的,都有了很大的进步.从这件事中,我深刻认识到,要做好一个老师务必因材施教,循循善诱常言道:〞一把钥匙开一把锁〞,每位学生的实际状况是不同的,教师务必深入了解,弄清学生的行为习惯及落后的原因,因材施教,因人而异正确引导._教师教学随笔感悟点滴心得【篇五】一位教育专家说过:如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信;如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己周围的人;如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在互相帮忙中,他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情.友谊中,他便会觉得他生活在一个完美的世界.每个学生的心中都有一个用心.乐观.进取.勤奋.坚强勇敢.好学.豁达.善良.聪明的自我,不是孩子消极悲观自卑,而是外界压抑的结果.教师不仅仅仅是传知解惑,重要的是培养学生:让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题.解决问题的方法.所以培养学生学习的方法.解决问题的潜力是教学的关键.新教学观的核心在于激发学生的潜力,在于发挥学生的主体作用.让学生在参与中学会.会学.这种参与不仅仅仅是简单的课堂提问!新教学观首先要求教师要吃透学情,要明白学生需要什么.学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣.方法.习惯.性格.个性.心理品质.目标.非智力因素等都值得重视.把微笑带进课堂,把竞争带进课堂,把激励带进课堂.把信任的目光投向每一位学生,把尊重的话语传递给每位学生,把和谐的微笑送给每位学生.。
小学教师随笔感悟点滴【八篇】
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教师教育感悟随笔简短7篇
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教师随笔感悟简短7篇
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教育随笔心得感悟演讲稿(优秀范文31篇)
教育随笔（优秀范文31篇）教育随笔篇1在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同提高。
在全面推进课程改革的这天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神。
在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究潜力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。
不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力，重视培养学生的探究意识和创新潜力。
常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。
仅有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立自我的威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他。
仅有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"。
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教师个人教育随笔心得感悟范文1
与孩子交流要坚持平等
今日的午餐欣欣又没有吃完。
这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。
看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。
不能说服他，转儿我只能说服自我对孩子多宽容一些。
这样想了以后，我笑着对他说“笑一笑”，他却眼睛含着泪水对我说：“我心理有点不开心，笑不出来。
”想来也是刚刚被批评的孩子让他立刻破涕微笑还是有些难度。
这时，我看到活动室墙壁上“小青蛙”与“瘌蛤蟆”的图片，想以此吸引他的注意，分散他悲伤的情绪。
“你看哪只是小青蛙?”我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。
“绿色的是小青蛙”他回答的很干脆。
“哦，对呀，你是怎样明白的呢?是不是因为小青蛙穿的是绿衣服?”我想这样问，孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。
可是，他却盯着我认真的对我说：“小青蛙是不穿衣服的。
”我想他可能不理解我的意思，为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不一样，我又说：“你看小青蛙穿的是绿衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗?”“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小动物都是不穿衣服的!”他信心满满的对我说。
由此，我想到平日里，我们上课的时候总是生怕孩子不理解自我的意思或是为了吸引孩子的注意，我们总是在说一些善意的谎言或者说是善意的比喻。
今日，上课是小青蛙我就说小青蛙是穿绿色衣服的帮忙孩子认识它的外表特征，改天活动上小鸭子，我又说小鸭子是穿黄色衣服的，小兔子穿着一件白衣服……
经过这件小事，让我明白在生活中与孩子交流要坚持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们，异常是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述，仅有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。
教师个人教育随笔心得感悟范文2
创造家园共育的有利环境
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。
”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。
会
上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。
会议结束前，各班班主任把班级的基本情景作了简要的介绍。
其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。
最终，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。
同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些提议和要求。
本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了进取的促进作用。
教师个人教育随笔心得感悟范文3
一个吻带给我的欢乐
时间像长了翅膀，一晃走上幼教工作的岗位已有两年多了，虽然没有了刚刚走出学校时的新鲜与幻想，但却有了几分沧桑与深刻。
我一向在努力的寻找生活中的欢乐，只因那天的一个吻，给我带来了震撼，我也所以找到了欢乐。
“六一”儿童节将至，每个班的教师和孩子都忙的不可开交，当然我们班也不例外，因为这次是面向全体幼儿搞的节目团体操。
虽然园长告诉我们这次是联欢，不进行比赛，但为了使这次演出圆满结束教师们都没有松一口气，都在努力的编排着，我一向告诉自我我们班的孩子虽比其他班的孩子要小，但我们并不比他们差。
虽有压力但我没放弃。
在编排中我们是要付出更多艰辛与汗水的包括我们的孩子们，可是孩子们太小，有时喊破喉咙也没有听的，几天下来却没有一点成效，我好心急，又加上那几天心境不好，所以我心里烦透了，顿时，我的眼泪不由自主地落了下来，正在这时，不知谁在我的脸上轻轻的亲了一下，并拿起我的手放在他的脸上，嘴里还说着：“不哭不哭”于是我赶忙抬起头，是小哲，我当时真得很惊讶，这时孩子们都围了过来纷纷来亲我，我被孩子们突如其来的举动弄得好尴尬，但转瞬间我开心地笑了，感到一种从未有过的幸福，孩子们真的好可爱吆!
孩子们的吻是清泉滋润着我的心!是的，他们是我生活中的美丽色彩，因为他们欢乐着，所以我也快了着。
教师个人教育随笔心得感悟范文4
梳头发
刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?”宁宁说：“教师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗?
教师个人教育随笔心得感悟范文5
为孩子创造表现机会
我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。
在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。
遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。
所以在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养，家长应当进取配合教师，进一步训练幼儿的说话本事，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提
高幼儿主动表达的兴趣。
让幼儿享受成功的欢乐，塑造自信。
既使有一点点提高，也要给予鼓励。
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。
用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。
帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。
例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关系。
”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。
”“你是这样认为的。
”孩子会有“教师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。
还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。