幼儿园个人课题小结篇
幼儿园个人教研工作总结15篇
幼儿园个人教研工作总结15篇幼儿园个人教研工作总结1一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。
本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。
我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。
这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客，的教育内容丰富多彩，水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的好评。
教师们利用休息时间不断探索络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。
教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。
其次、为了充实教师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育经验，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的知识理念。
各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。
这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。
幼儿园课题总结五篇
幼儿园课题总结五篇幼儿园课题总结一：游戏在幼儿园教学中的应用本课题主要目的是探讨在幼儿园教学中游戏的应用。
通过观察和实践，我们发现游戏对幼儿的认知、情感和社交能力的培养具有积极影响。
游戏能够激发幼儿的兴趣和主动性，提高他们的注意力和集中力。
同时，游戏还能够培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
因此，在幼儿园教学中适当引入游戏活动，能够提高幼儿的学习效果和兴趣。
幼儿园课题总结二：亲子活动在幼儿园教学中的价值本课题主要研究亲子活动在幼儿园教学中的价值。
通过家长参与幼儿园的教学活动，可以增强家校合作，促进家庭教育和幼儿教育的有效对接。
亲子活动能够增进家长对孩子的关注和理解，提高幼儿的自信心和自尊心。
同时，亲子活动也是一种亲子间情感交流的途径，促进了家庭的和谐和幸福。
在幼儿园教学中引入亲子活动，能够提高孩子的学习兴趣和参与度。
幼儿园课题总结三：绘本在幼儿园语言表达能力培养中的作用本课题主要研究绘本在幼儿园语言表达能力培养中的作用。
我们发现，通过绘本阅读，幼儿可以扩大他们的词汇量，培养他们的语言表达能力和想象力。
绘本不仅能够提高幼儿的阅读理解能力，还可以激发他们的思维，培养他们的创造力。
因此，在幼儿园教学中适当引入绘本活动，能够有效提高幼儿的语言表达能力和阅读水平。
幼儿园课题总结四：户外活动对幼儿发展的影响本课题主要研究户外活动对幼儿发展的影响。
通过观察和实践，我们发现户外活动对幼儿的身体发展和认知发展有积极影响。
户外活动能够增强幼儿的体力和协调能力，促进他们的身体健康。
同时，户外活动也是幼儿探索世界的途径，可以拓展他们的认知领域，培养他们的观察力和思维能力。
因此，在幼儿园教学中加强户外活动，有助于促进幼儿的全面发展。
幼儿园课题总结五：手工制作在幼儿园教学中的应用本课题主要研究手工制作在幼儿园教学中的应用。
通过观察和实践，我们发现手工制作对幼儿的动手能力和想象力的培养具有积极影响。
幼儿通过自己亲手制作，能够锻炼他们的动手能力和眼手协调能力。
幼儿园个人教研总结与反思
幼儿园个人教研总结与反思1.幼儿园个人教研总结与反思篇一时间如梭，一学期又在繁忙中悄然过去。
本学期，我们仍将紧紧围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，同时边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育中的问题，不断更新观念，理清思路，提高幼儿园教育质量。
一、加强学习，进一步提升理念。
我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。
本学期，《快乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。
但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。
其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。
另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。
这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。
通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。
当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的'疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试，逐步适应的发展。
幼儿园课题工作总结(精选3篇)
幼儿园课题工作总结（精选3篇）幼儿园课题工作总结1经过前一阶段的思索和准备，本学期我们的课题组终于确定下来，课题的成员认真学习了课题研究的内容和方向，并对第一阶段的内容进行了商议，将重点定位在理论学习和资料收集上。
具体目标是：1、收集混龄活动中影响幼儿互动行为的因素。
2、提高教师对混龄活动中的教学行为进行有效的内省。
3、学习适合异龄儿童发展的指导策略。
具体措施是：1、调研性研讨：游戏中幼儿互动行为的现状调查。
针对幼儿游戏中的互动行为现状设计了调查表，了解影响幼儿自发产生互动行为的原因，并与组员一起进行了问题的梳理，形成了影响幼儿互动行为之因调查报告。
之后组织课题组成员就调查情况开展了分析研讨。
本着发现问题解决问题的目的，大家协商解决方法，通过理论学习与实践操作，获得了相应成效。
2、展示型研讨：在混龄日活动中，参与实践的三个班作为实践班级，针对前期发现的问题进行有针对性的研究，通过多次混龄日活动的开展，逐一找出问题，并形成相对应的对策，为形成教师的有效指导策略积累经验和素材。
3、研究性研讨：体育混龄游戏相关研讨课题组成员在本学期认真开展了课例研讨活动，将课题研究活动与教学实际相结合，在总结提炼前阶段混龄区域游戏活动基础上，重点开展混龄集体体育游戏的研讨。
通过观察活动中幼儿的互动行为，从而有针对性的提出了教师的指导策略，包括材料的投放、游戏细节的设计等等研讨分析，获得了相应的经验和成果，使教师在今后的教学中能更有针对性地对幼儿的互动行为进行有效的指导。
本学期我们的课题组成员都能积极参加每一次的课题研讨活动，并在日常混龄日中能及时发现问题并进行组内讨论，积累了一定的相关经验，在撰写论文方面也有多位老师获奖。
幼儿园课题工作总结2本学期，是全体课题组老师教师忙忙碌碌的一学期，本学期，是我园双语课题走向深入的一学期，大家付出了汗水，奉献了智慧，获得了成功，时光飞逝，转眼间一个学期又过去了。
回顾这学期的课题组工作，我们以幼儿园教研工作为指导，以双语教学为着手，使各位教师在英语水平都有了不同的提高，这和大家的努力是分不开的，今天由我向大家做一下总结一、注重双语教学，不断提高研究质量课题组是推进双语教学前进的阵地，是教师双语教学专业化成长的摇篮。
幼儿园个人科研总结5篇
幼儿园个人科研总结5篇篇1自从踏入幼儿园这片沃土，我深知自己肩负着巨大的责任，承载着孩子们的梦想和未来。
在科研之路上，我积极投身于幼教领域的探索与研究，以期不断提升自己的专业素养，为孩子们的成长提供更好的教育环境。
在此，我对自己一年来的幼儿园科研情况进行一次全面、严谨的总结。
一、研究背景与目的幼儿园教育作为孩子成长的关键时期，对于培养孩子的综合素质、塑造良好性格和行为习惯具有重要意义。
针对当前幼儿园教育中存在的问题和挑战，我确立了以“提升幼儿自主学习能力”为核心的研究方向，旨在通过科学的方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习意识和能力。
二、研究内容与方法1. 课题选定与立项在研究之初，我结合幼儿园实际情况和自身专长，选定了“幼儿园游戏化教学法对提升幼儿自主学习能力的影响研究”这一课题，并成功申报立项。
2. 理论学习与实践探索相结合在研究过程中，我深入学习了游戏化教学法、儿童心理学等相关理论知识，同时结合幼儿园教学实践，不断探索游戏化教学法在提升幼儿自主学习能力方面的实际效果。
3. 实验设计与实施为了更加严谨地验证研究假设，我设计了实验方案，选取了实验班级和对照班级，通过对比分析法、观察记录法等方法，对实验班级实施游戏化教学法，并收集相关数据进行分析。
三、研究成果与收获1. 成果概述经过一年的研究实践，我发现游戏化教学法能够有效提升幼儿的自主学习能力，孩子们在游戏中的学习热情高涨，积极参与度高，学习效果显著。
2. 具体成果（1）游戏化教学法激发了幼儿的学习兴趣。
通过设计富有教育意义的游戏，让孩子们在游戏中学习，从而激发了他们的好奇心和探索欲望。
（2）游戏化教学法培养了幼儿的自主学习意识。
游戏中的任务和挑战，促使孩子们主动思考、解决问题，培养了他们的自主学习意识。
（3）游戏化教学法提高了幼儿的综合能力。
通过游戏，孩子们在语言表达、社交能力、创造力等方面得到了全面发展。
3. 学术价值与应用价值本研究不仅具有一定的学术价值，为幼儿园教育提供了新的教学方法和思路，同时也具有较高的应用价值。
幼儿教师年度课题总结(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿教育质量，我园积极开展课题研究，以探索更加科学、有效的幼儿教育方法。
本年度，我负责的课题为“幼儿园班级管理策略研究”。
二、课题研究过程1. 研究准备阶段在课题研究初期，我首先对国内外幼儿教育领域相关理论进行了广泛阅读，结合我园实际情况，制定了详细的研究计划。
同时，组织课题组成员进行讨论，明确研究方向和目标。
2. 实施阶段（1）开展班级管理培训：针对班级管理中存在的问题，组织教师参加相关培训，提高教师班级管理水平。
（2）观察记录：对班级管理过程中的各种现象进行观察记录，分析问题，总结经验。
（3）实践探索：根据观察记录，结合理论，制定班级管理策略，并在实际工作中进行实践。
（4）经验分享：定期组织教师进行经验分享，交流班级管理心得，共同提高。
3. 总结阶段（1）数据整理：对研究过程中收集的数据进行整理、分析，得出结论。
（2）撰写论文：根据研究结果，撰写课题研究报告和论文。
（3）成果推广：将研究成果在我园范围内进行推广，提高班级管理水平。
三、课题研究成果1. 提高了班级管理水平：通过课题研究，教师对班级管理有了更深入的认识，班级管理水平得到明显提高。
2. 增强了教师团队凝聚力：课题研究过程中，教师们相互学习、共同进步，团队凝聚力得到增强。
3. 促进了幼儿全面发展：班级管理策略的实施，使幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。
4. 提升了家长满意度：班级管理水平的提升，使家长对我园的教育工作更加满意。
四、课题研究不足与展望1. 不足：在课题研究过程中，由于时间有限，部分班级管理策略尚未得到充分验证。
2. 展望：在今后的工作中，我将继续深入研究班级管理策略，不断完善课题研究，为我国幼儿教育事业贡献力量。
总之，本年度课题研究取得了丰硕成果。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身素质，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
第2篇一、课题背景随着我国社会经济的快速发展，人们对教育质量的要求越来越高。
幼儿园小课题研究心得体会（通用12篇）
幼儿园小课题研究心得体会（通用12篇）幼儿园小课题研究心得体会（通用12篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的幼儿园小课题研究心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小课题研究心得体会篇1为了提升幼儿教师队伍的整体素质，推进幼儿教师队伍的专业化进程，我国各省市都进行了相关题目的讲座和研讨会，纷纷指出教师职业能力是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能获得并维持专业知识及专门技能的能力。
课题研究的根本目的是为了解决一些教育教学中具有代表性的问题，这样既能改进教学，又可以提高教育质量，同时也可以提高教师观察幼儿和认知幼儿，从而掌握儿童学习和发展规律的能力。
1、课题研究对幼儿教师专业成长的重要意义第一，开展课题研究是促进幼儿教师自主学习的有效途径。
长期以来，人们的定向思维就是研究工作是专家学者的事情，然而这是一种片面不正确的认识。
课题研究对于每一位教育工作者来说都是非常重要且具有现实意义的。
教师作为幼儿的指路人，就要通过对课题的不断研究来提升自身修养和专业素质。
第二，课题研究能为幼儿教师专业化提供有效资源。
教师在专业成长的过程中需要利用书籍、音像等资源来充实和学习，而课题研究作为一种面对面的交流，通过专业专家的教授来获取重要资源，是一种提高幼儿教师专业水平的高效手段。
2、当前爱心幼儿园在课题探究存在的问题（1）课题范围过于宽泛，大课题居多。
在教育部门倡导进行教学研究的背景下，很多关于幼儿教育的课题研究如雨后春笋般涌现。
以爱心幼儿园来看，就其进行的幼儿园内部的幼教老师课题研究而言，题目设置过于片面，研究的内容也过于表面、宽泛，专业意义不是很强。
同时爱心幼儿园进行的研究课题题目都以大课题居多，缺少针对意义。
（2）缺乏专业的研究引领。
很多幼儿园都处于一个尴尬的状态，不论是师资力量还是硬件设施，都缺乏幼儿专业教育的引领。
关于幼儿园个人课题培训心得体会(23篇)
关于幼儿园个人课题培训心得体会（23篇）幼儿园个人课题培训心得体会篇14月18日，我有幸参与了温州教师教育院幼儿教师口语表达技能培训与实践的培训在这两天培训中，我倾听了专家讲座，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵的理论精湛了理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深了理论引领。
两天时间虽然不长，但让我全新的意识到口语表现对教师是多么的重要。
幼儿期的口语仿照对象主要是幼儿教师，因此，教师的言语、声音、动作、语调、言语沟通方式等对幼儿的口语进展影响较大，是幼儿步入社会、了解社会和与人沟通的重要因素。
在观摩活动中，教师设计了许多精彩的活动，惟妙惟肖的言语、细心打造的动作和细心制作的的道具赢得了观摩者的一片喝彩。
教师的这种精彩表演，有足够的表现力。
幼儿兴趣盎然的参加语言活动，效果自然事半功倍。
其实幼儿的喜怒哀乐都表现在脸上，教师很简单捕获。
比方看电视，突然消失一只得意的动物。
他会眼前一亮，手舞足蹈，仿照小动物的声音，教师适时抛出关于小动物的话题，幼儿肯定会争先恐后，跃跃欲试；再比方什么事情让他生气了。
什么事让他难过了，他都情愿与值得信任的教师表达。
所以教师只要能精确捕获幼儿心情的晴雨表，或创设情境诱发幼儿感情波澜，口语交际就能顺当绽开。
经过两天的学习让我深深的体会到教师的一言一行对于幼儿来说是多么的重要，不管是上课还是下课和孩子们的沟通沟通无不用到你的口语，所以今后我会加强熬炼我的口语表达。
幼儿园个人课题培训心得体会篇2我国将每年的3月份规定为“安全教育月”。
为了进一步加强安全防范意识，强化师幼消防安全教育，提高防范自救力量，针对幼儿园各种突发大事的应急处理状况，我园于2023年3月17日上午由肖园长组织了全体教职工进展了消防安全学问的培训及幼儿园各类应急预案(防火应急预案、防爆应急预案、防震、防倒塌应急预案)的学习。
并于2023年3月24日对全体教职工进展了安全学问的问卷考核。
2023年3月30日组织了全体教职工和幼儿进展了消防演习活动和组织了校车司机及保育员进展了校车应急预案的演习活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园个人课题小结2篇
动植物是形成生态平衡不可缺少的一部分，它使大自然色彩斑斓，鸟语花香，充满生机，但目前生态失衡。
由于工业发达，人类的不良行为等种种原因，造成的环境污染。
废气污水的大量排出，严重损害动植物的生长，因此在我们的幼儿园教育活动中，一定要加强幼儿保护动植物的教育。
本学期我们大班以“动植物”为专题开展了一系列的活动，加强了幼儿对环境保护的意识。
一、提供了大量的事实，让幼儿亲身体验动物对人类的帮助，培养其爱护动物的情感，知道地球上有许多动物。
它们和人类共同生活在世界上，与人类的生存息息相关。
二、让幼儿参与饲养动物，要求家长带幼儿参观动物园，丰富对动物的感性认识，了解动物被伤害的情况，学会照顾动物，寻找保护动物的途径。
三、我们结合各科教学、游戏、劳动、出外参观等活动。
把有关植物的知识和保护植物，。
爱护大自然的教育渗透于幼儿整日生活中，让幼儿初步了解植物生长需要的条件，及植物生长的单向过程，了解植物与环境的关系及对人类生存的重要性。
四、通过安排幼儿参加种植及其他公益劳动和在日常生活中及时提醒幼儿爱护植物，使幼儿知道一些保护植物的方法，逐步养成爱护植物的良好行为习惯。
总之，在大班级幼儿认识动植物中充实增加环保教育后，使他们对动植物的态度在知、情、行、上发生了明显的变化。
幼儿园个人课题小结（2）：
要在幼儿一日生活中有效的运用现代化教育手段。
” 多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。
我园注重开发适合幼儿的多媒体课件。
根据幼儿的身心特点分为：体验性课件、选择性课件、探究性课件、模拟性课件，使课件具有趣味性、递进性、交互性、集成性特点，多媒体课件中采用的评价方式有点击式、拖拽式、闯关式、积分式等等，使幼儿可即时检测。
为了优化教学结构，充分发挥多媒体功能先进、信息多样的作用，我们在运用方式上也作了一定的研究，采用了个别辅导式、讨论
学习式、探索学习式、协作学习式，使幼儿在数学习活动中，通过人机互动，逐步掌握数概念，发展思维能力，养成良好的思维品质。
在这一学期来，更是把多媒体教学作为教育改革的突破口以此来提高教育质量，调动幼儿多种感官，培养幼儿的多种思维能力，提高各学科的整合性。
一、通过研究，促使教师探索有关的幼儿园多媒体教学的规律，促进幼儿的发展
开展多媒体教学，关键的因素在于教师，在于教育观念的更新，如果没有教育观念的更新与转变，再现代化的技术也难以产生好的效果。
因此，我们积极探索幼儿园多媒体教学规律，深入研究
幼儿年龄特点和认知发展规律，用好用足多媒体。
1、深入研究教材，挖掘教材内涵，突出事物特征与规律
对于现有的教学课件，如：小小建筑师、蚂蚁吃豆、配对等，我们深入研究教材，挖掘教材内涵，如：小小建筑师，我们在设计活动时，把重点放在了让幼儿理解符号所表达的含义，自己来设计理想中的城市，在不知不觉中孩子们的环保意识得到了增强，将思维训练与环保教育整合在了一起。
2、以游戏引发幼儿参与的兴趣
为发挥电脑人机互动、及时反馈的优势，我们在多媒体教学中注意采用游戏的方法，提高幼儿学习的兴趣。
如：我们在引导幼儿将思维的过程表现出来时，就利用了狼羊圈心菜的游戏课件，点击鼠标，将这三样物体安全运送到河对岸。
在游戏当中，孩子们的逻辑判断能力以及思维的有序性得到了提高。
3、突出幼儿想象力、创造力的培养
我们在尝试开发和制作一些课件的过程中，把立足点放在发挥幼儿思维的想象力、创造力这一基点上。
如“小白兔运南瓜”，我们鼓励幼儿想出各种帮助小白兔运南瓜的方法，使他们体会到了帮助别人的乐趣。
4、拓宽有益于发掘求异思维潜能的空间，提高求异的广阔性
思维方法的求异性是与创造性活动紧密联系在一起的。
只有对某问题的认识持独特见解，才能构成创造性思维质的内涵。
我们在选择课件时把握辐射的中心点——问题的本身，从中心点入手，展开发散性的求异思维活动，并集思广益，产生一题多解、一问多思、一法多变等有别于他人的观点和方法。
充分利用了课件不受时空限制的优势，拓宽有益于发掘求异思维潜能的空间。
以益智游戏“青蛙高跳”为例，传统的下棋方法是将棋下到旁边的空格中，而现在的玩法是只有棋子旁边有其它棋子时才可跳过去，被跳过的棋子拿走，最后只剩下最后一颗棋子。
我们利用课件创设求异教学情境。
教师按动鼠标，“小青蛙智力跳远游戏”便在孩子们充满好奇的活动氛围中开始，认知目标由“小青蛙怎样跳”转向“你怎样跳?”屏中出现的醒目求异指向目标——你怎样跳?点燃了孩子
们创新的火花。
根据规律，他们自信地推出独创的跳法，一个个跳出了“新招”。
当孩子有了成功的体验后，教师再把他们引向更自主的求异学习情境中。
让他们在6人小组里动手、动脑、动口，对照课件出示的求异目标，在自己特殊的棋盘上有规则地做“小纸人跳远游戏”，并记录过程、尝试讨论分析数据的特点和规律，结合进行猜想，看谁跳的方法既新又灵。
随着评价机制的介入，孩子们求异心理更为迫切，获取与众不同的学习成果成为他们求异的动力和目标。
二、通过研究，促使教师积极开发多媒体课件，提高掌握和运用多媒体技术的能力。
由于目前幼儿园的多媒体教育仅仅停留在现成课件的运用上，而且幼儿园多媒体课件比较少，面也比较窄，缺乏与教育相适应的多媒体课件。
因此，我们有必要尝试幼儿园多媒体课件的开发与制作，满足教育发展的需要，与此同时，提高教师掌握和运用多媒体技术的能力。
1、加强师资队伍的培训，提高教师掌握和运用多媒体技术的能力。
开展多媒体教学，有效运用现代化教学手段，关键在于有一支掌握现代化技术，具备现代化教学能力的教师队伍，它关系到教师的后继学习与教师整体素质的提升。
为了解决教师对多媒体技术掌握的问题，我园克服资金少、条件差等困难，鼓励教师参加计算
机技术培训，学习photoshop 、flash 等一些多媒体软件运用技术，具备了一定的制作多媒体课件的能力。
2、尝试开发多媒体教学课件，发挥每一位教师的潜能。
对于一部分的教师，可以通过实物展台或投影仪来进行。
一部分
教师运用幻灯片来进行。
还有一部分教师通过设计教案，运用相应的课件制作软件来进行。
如今，在我们幼儿园凡是可以利用多媒体进行教学的活动，尽量都要用多媒体辅助教学，强化教师运用多媒体辅助教学的意识和提高实际运用的能力。
我们还通过教师之间相互观摩、相互介绍经验、相互切磋等形式，提高教师运用多媒体辅助教学的创新能力。
我园教师在今年上海市第四届中小学课件作品比赛中荣获三等奖。
但如何根据孩子们的心理特征、年龄特点，更好的将下载下来的游戏或课件转变为适合活动的课件，进行多元文化的整合，值得我们进一步思考和研究。