测量实验报告
长度测量实验报告
长度测量实验报告长度测量实验报告引言：长度是物体的一个基本属性，准确测量长度对于科学研究和日常生活都至关重要。
本实验旨在通过不同的测量方法和工具，对不同物体的长度进行测量，并比较不同方法的准确性和可靠性。
实验方法：1. 直尺测量法：使用直尺对不同物体的长度进行测量。
首先，将直尺与物体平行放置，确保直尺的起点与物体的一端对齐，然后读取直尺上与物体另一端对齐的刻度值。
重复测量三次，取平均值作为最终结果。
2. 卷尺测量法：使用卷尺对不同物体的长度进行测量。
将卷尺的一端对齐物体的一端，然后将卷尺沿物体表面展开，读取卷尺上与物体另一端对齐的刻度值。
同样地，进行三次测量并取平均值。
3. 比较测量法：将待测物体与已知长度的标准物体进行比较。
首先，将标准物体与待测物体平行放置，然后逐一比较它们的长度。
通过多次比较，可以得到待测物体的长度范围。
实验结果：通过以上三种测量方法，我们对不同物体的长度进行了测量，并记录了测量结果如下：物体1：- 直尺测量法：10.2 cm- 卷尺测量法：10.3 cm- 比较测量法：与标准物体相等物体2：- 直尺测量法：15.1 cm- 卷尺测量法：15.2 cm- 比较测量法：与标准物体相等物体3：- 直尺测量法：20.3 cm- 卷尺测量法：20.2 cm- 比较测量法：与标准物体相等讨论与分析：通过对实验结果的比较，我们可以得出以下结论：1. 直尺测量法和卷尺测量法的测量结果相对较为接近，但也存在一定的误差。
这可能是由于直尺和卷尺本身的精度限制以及操作者的主观误差所致。
因此，在进行长度测量时，应尽量减小操作误差，提高测量准确性。
2. 比较测量法相对于直尺测量法和卷尺测量法，具有更高的准确性和可靠性。
通过与标准物体的比较，可以减小测量误差，并得到更为精确的结果。
因此，在进行长度测量时，比较测量法是一种较为可靠的方法。
3. 实验中使用的直尺和卷尺可能存在一定的误差。
这些误差可能来自于刻度的精度限制、尺子的变形等因素。
长度的测量实验报告
长度的测量实验报告引言：长度是物理学中最基本的物理量之一，也是我们生活中经常需要测量的量之一。
在科学实验中，准确测量长度是非常重要的，因为它直接影响到实验结果的准确性。
通过本实验，我们旨在探究不同测量方法对长度测量结果的影响，并比较其准确性与可靠性。
一、实验目的：本实验的主要目标是：1. 比较直尺、卷尺和激光测距仪三种常见的长度测量工具的准确性和可靠性；2. 探究不同测量方法对长度测量结果的影响；3. 分析实验结果，总结并提出适合不同情况下选择的测量方法。
二、实验材料和设备：本实验所需的材料和设备包括：1. 直尺：用于直接测量较短的长度；2. 卷尺：用于测量较长的长度；3. 激光测距仪：利用激光技术进行非接触式测量。
三、实验步骤：1. 使用直尺对一根长度为10厘米的木棍进行测量，并记录结果；2. 使用卷尺对一根长度为50厘米的铁丝进行测量，并记录结果；3. 使用激光测距仪对一块长度为1米的砖墙进行测量，并记录结果；4. 重复步骤1~3，以获得更准确的结果。
四、实验结果与分析：通过实验测量得到的结果如下：1. 利用直尺测量10厘米的木棍，结果为9.8厘米；2. 利用卷尺测量50厘米的铁丝，结果为50.3厘米；3. 利用激光测距仪测量1米的砖墙，结果为0.995米。
从结果可以看出，直尺和卷尺的测量结果与真实值存在一定的误差。
这主要是由于人的肉眼判断和操作时的不精确所致，同时直尺和卷尺本身也存在一定的固有误差。
而激光测距仪的测量结果更加准确，接近真实值。
这是因为激光测距仪采用了先进的激光技术，可以实现非接触式测量，减少了人为因素的干扰。
值得注意的是，即使是同一测量方法，不同人员进行测量时可能会得到不同的结果，这是由人的主观因素和操作技巧等影响所致。
因此，在进行精确测量时，应尽量减少人为因素的干扰，例如可以让同一人员多次测量并取平均值，或者使用更先进、精确度更高的测量设备。
五、实验结论：通过本实验的比较和分析，我们得出以下结论：1. 在进行长度测量时，不同测量方法的准确性和可靠性存在差异；2. 激光测距仪是一种高精度、可靠性较高的测量工具，适用于较长距离的测量；3. 直尺和卷尺适用于较短距离的测量，但在精确度上与激光测距仪相比有限制。
RTK测量实验报告
实验一: RTK（电台模式）一实验过程（1）基准站和流动站参数的设置1.启动手簿上的蓝牙；2.建立文件并进行命名；3.手簿与基准站进行连接；4.对基准站进行参数设置；5.启动基准站；6.对流动站进行类似的连接于设置；（2）GPS-RTK数据采集方法与过程1.用手簿进行基准站和流动站参数的设置；2.完成手簿与基准站和流动站的连接之后就可进行GPS-RTK测量工作了；3、选主菜单上的“测量”, 选择RTK, 选择“测量点”, 就可以进行单点测量, 在进行单点测量时, 根据具体情况设定精度, 若长时间搜索精度还是在浮动, 则说明该点无法卫星接收情况较差, 无法测出。
4、选择“放样”, 就可以对已知点坐标进行放样, 根据手簿的提示移动流动站, 直到找到所需点为止。
二实验数据实验二: RTK（GPRS模式）一实验过程:用电台发射时, 基准站和流动站之前的数据通讯是通过电台来完成的, 基准站电台把基站数据调制后以载波方式发出, 流动站电台接收载波数据后解调。
而GPRS方式作业时数据是通过公网传输的, 基准站和流动站各需要一张开通了网络功能的SIM卡, 作业时基站和流动站分别通过SIM 卡连接上INTERNET网络, 然后流动站需要输入基准站的IP地址, 经由INTERNET网通过IP地址来访问基准站以获取基站数据。
将RTK设置好后, 采集测量区域周边的三个角坐标, 进行点校正。
点校正后进行点的测量二实验结果:三误差分析与减小误差的方法:（1）卫星星历误差, 卫星星历误差实际上就是卫星位置的确定误差, 其大小取决于卫星跟踪的数量与空间分布, 观测值数量与精度.（2）接收机钟误差, 减弱方法是的把每一个观测时刻接收机差当作一个独立未知参数在数据处理中与观测站的位置参数一并求解.（3）卫星信号传播误差, 包括电离层和对流层时廷误差.（4）多路径误差, 多路径误差是指卫星信号通过不同的路径传输到接收机天线. 多路径效应不反与反射系数有关, 也与反射物离测站的距离与卫星的信号方向有关, 由于无法建立准确的误差改正模型, 只能恰当的选择地点测量, 避开信号反射物.（5）人差, 仪器没有完全对中, 没有绝对整平．四实验对比通过三次实验对十个点的坐标测量, 发现数值之间相差很大, 在第二、三实验时都应该进行点校正, 而没有经过点校正, 所以误差很大实验体会通过这次实习使自己在课堂上学的模糊的理论知识得到了清晰的理解, 同时也感到自己所学的理论知道的严重不足, 在做实验过程中, 步骤都是听老师的, 自己完全没有头绪, 不理解每一步的意义, 但是老师很耐心的回答我们的每一个问题, 在教授步骤时也会给我们讲解原理, 因此, 在实验过程中, 我发现自己的知识理解完全不够, 但是实习中遇到的问题能分析,在测量过程中突然收不到卫星信号,这种情况可能是流动站或基准站的电源没电或接收机的连线出现问题.在测量过程中突然显示单点定位可能是接收到的卫星数量不够而无法解算.在观测过程中手薄上的解算值始终不能固定,可能是流动站的选点有问题,周围可能有高压输电线,高大建筑物.使自己的解决问题的能力增强了。
测量学实验报告3篇
测量学实验报告测量学实验报告精选3篇（一）实验名称：测量学实验实验目的：1. 了解测量学的基础概念和原理；2. 学习使用测量仪器和工具进行精确测量；3. 提高实验操作技巧和数据处理能力。
实验器材：1. 游标卡尺2. 外径千分尺3. 内径千分尺4. 量规5. 直尺6. 平面镜7. 螺旋测微器8. 倍频器实验内容：1. 使用游标卡尺测量不同物体的长度，并比较其精度；2. 使用外径千分尺测量圆柱体的外径，并计算其直径；3. 使用内径千分尺测量孔的内径，并计算其直径；4. 使用量规测量物体的长度，并比较其与游标卡尺测量结果的差异；5. 使用直尺和平面镜测量物体的长度和平行度；6. 使用螺旋测微器测量物体的高度和厚度；7. 使用倍频器对频率进行测量。
实验步骤：1. 使用游标卡尺测量不同物体的长度，记录测量结果；2. 使用外径千分尺测量圆柱体的外径，记录测量结果，并计算直径；3. 使用内径千分尺测量孔的内径，记录测量结果，并计算直径；4. 使用量规测量物体的长度，记录测量结果；5. 使用直尺和平面镜测量物体的长度和平行度，记录测量结果；6. 使用螺旋测微器测量物体的高度和厚度，记录测量结果；7. 使用倍频器测量频率，记录测量结果。
实验数据：游标卡尺测量结果：物体1：15.2 cm物体2：9.6 cm物体3：27.8 cm外径千分尺测量结果：圆柱体直径：6.8 mm内径千分尺测量结果：孔直径：4.2 mm量规测量结果：物体长度：25.6 cm直尺和平面镜测量结果：物体长度：30.2 cm平行度：0.02 mm螺旋测微器测量结果：物体高度：12.5 mm物体厚度：3.7 mm倍频器测量结果：频率：125.4 Hz数据处理：1. 计算圆柱体的直径：直径 = 外径 / π = 6.8 mm / 3.14 =2.17 mm；2. 计算孔的直径：直径 = 内径 / π = 4.2 mm /3.14 = 1.34 mm。
基本测量的实验报告
基本测量的实验报告一、实验目的本次实验旨在通过对长度、质量、时间等物理量的测量，掌握基本测量工具的使用方法，理解测量误差的来源和减小误差的方法，培养严谨的科学态度和实验操作能力。
二、实验原理1、长度测量：使用刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器等工具，根据其测量原理进行测量。
刻度尺：直接读取刻度值。
游标卡尺：利用主尺和游标尺的刻度差来提高测量精度。
螺旋测微器：通过旋转螺杆，测量螺杆移动的距离。
2、质量测量：使用托盘天平测量物体的质量，其原理是根据砝码的质量和游码的示数来确定物体的质量。
3、时间测量：使用秒表或打点计时器测量时间。
秒表：直接读取指针走过的时间。
打点计时器：通过纸带记录的点来计算时间间隔。
三、实验器材1、刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器。
2、托盘天平、砝码、镊子。
3、秒表、打点计时器、纸带、电源。
4、不同长度和质量的物体若干。
四、实验步骤1、长度测量用刻度尺测量长方体木块的长、宽、高，各测量三次，记录测量结果。
用游标卡尺测量圆柱体的直径和高度，各测量三次，记录测量结果。
用螺旋测微器测量金属丝的直径，测量三次，记录测量结果。
2、质量测量调节托盘天平平衡，将物体放在左盘，砝码放在右盘，通过增减砝码和移动游码使天平平衡，记录物体的质量。
3、时间测量用秒表测量单摆摆动 10 个周期的时间，重复测量三次，计算单摆的周期。
安装打点计时器，接通电源，让纸带通过打点计时器，记录纸带的点，计算相邻两点之间的时间间隔。
五、实验数据记录与处理1、长度测量数据｜测量工具|测量对象|测量次数|测量值（单位：cm）｜平均值（单位：cm）｜｜｜｜｜｜｜｜刻度尺|长方体木块长|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜刻度尺|长方体木块宽|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜刻度尺|长方体木块高|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜游标卡尺|圆柱体直径|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜游标卡尺|圆柱体高度|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜螺旋测微器|金属丝直径|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜2、质量测量数据｜测量对象|测量次数|测量值（单位：g）｜平均值（单位：g）｜｜｜｜｜｜｜物体 1|1|＿____|＿____|｜｜2|＿____| ｜｜｜3|＿____| ｜｜物体 2|1|＿____|＿____|｜｜2|＿____| ｜｜｜3|＿____| ｜3、时间测量数据｜测量工具|测量对象|测量次数|测量值（单位：s）｜平均值（单位：s）｜｜｜｜｜｜｜｜秒表|单摆 10 个周期|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜打点计时器|纸带相邻两点时间间隔|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜根据实验数据，计算各测量值的平均值，并计算相对误差。
《用刻度尺测量长度实验报告》
《用刻度尺测量长度实验报告》实验目的：通过使用刻度尺测量不同物体的长度，来了解刻度尺的使用方法和准确性。
实验器材：刻度尺、不同长度的物体（如书本、铅笔、纸张等）实验步骤：1.准备工作：a.确保刻度尺的零刻度对准物体的一端。
b.确认刻度尺上的刻度值，以确保正确的测量结果。
2.测量长度：a.选取一个物体，如一本书，用刻度尺从物体的一端测量到另一端，并记录下刻度尺上的数值。
b.将其他物体逐一测量，使用相同的方法记录下刻度尺上的数值。
3.分析结果：a. 将不同物体的测量结果进行整理，并计算出物体的准确长度（使用m或cm作为单位）。
b.比较不同物体的长度，找出最长和最短的物体，并计算它们的长度差。
实验记录：物体，刻度尺读数（cm），长度（cm）------，---------------，----------书本，20，20铅笔，15，15纸张，30，30...，...，...结果分析：对于本次实验中的样本物体，书本的长度为20cm，铅笔的长度为15cm，纸张的长度为30cm。
通过比较可得出，纸张是目前样本中最长的物体，它的长度比铅笔长15cm，比书本长10cm。
实验总结：通过本次实验，我学到了如何使用刻度尺进行长度测量。
在实验过程中，我注意到了以下几点：1.在使用刻度尺时，应确保零刻度与物体的一端对齐，以保证测量的准确性。
2.在读取刻度尺上的数值时，尽量保持视线与刻度垂直，以减少读数误差。
3.不同物体的长度可以通过使用刻度尺进行测量，并比较刻度尺上的读数来得出结论。
4.刻度尺的最小刻度决定了测量的精度，因此在进行精确测量时，应选择具有更小刻度的刻度尺。
刻度尺测量长度实验的目的是通过对不同物体的测量，了解刻度尺的使用方法和测量准确性。
通过实验，我们可以学习到如何正确使用刻度尺，以及刻度的读取方法。
同时，还可以通过测量不同物体的长度来比较它们的大小。
实验结果还可以用于计算物体长度的差异，并从中得出结论。
这个实验对于培养学生的观察力和实验能力都有一定的帮助。
测量学实验报告
测量学实验报告测量学实验报告篇一：测量学实验报告实验一水准仪的使用一．自动安平水准仪的使用一．目的和要求（1）了解自动安平水准仪的基本构造，认清其主要部件的名称和作用；（2）练习水准仪的安置、整平、瞄准与读数；二．仪器（自动安平水准仪、水准尺、三脚架）（一）．自动安平水准仪的工作原理以及简要介绍水准仪是提供水平视线来测定高差的仪器，主要有自动安平水准仪、微倾式水准仪、数字水准仪。
通过补偿器获得水平视线读数的水准仪称为自动安平水准仪，通过调整水准仪使管水准仪气泡居中来获得水平视线的水准仪称为微倾式水准仪。
在这里，我们主要介绍的是自动安平水准仪。
基本构造：基座、度盘、目镜、防尘罩、圆水泡、粗瞄准器、物镜罩、调焦手轮、水平微动螺旋、脚螺丝手轮、水泡观察器、读盘刻度线；1. 望远镜望远镜是用来找准远处树立的水准尺并读出水准尺上的读数，要求望远镜能看清水准尺上的的分划注记并有读数标志。
自动安平水准仪的望远镜主要是由物镜、目镜、物镜调焦透镜和十字丝划板组成的。
十字丝分划板上有两条相互垂直的长线，竖直的长线为竖丝，横的一条称为中丝是为了瞄准目标和读取数据用的。
在中丝的上下还对称地可有两条横短线，可以用来测定距离，称为视距丝。
目标有远近，观测目标时转动物镜对光螺旋是不同的目标成像在十字丝上面。
上述调节望远镜的操作，称为调焦或对光。
读书时，用十字丝中丝截取水准尺上的读数。
水准器自动安平水准仪的圆水准器，是用来只是仪器竖轴是否竖直的装置。
时期居中的操作在下面会介绍到。
3基座基座主要有轴座、脚螺旋、底板构成。
几座的作用是支撑仪器的上部并三角架相连。
（3）水准尺水准尺是水准测量的主要工具，在水准测量时与水准仪配套使用。
我们使用的是双面水准尺，该类水准尺有两个显著的特点：第一，尺面基本划分为1m，黑白相间的一面为黑面尺，红白相间的一面为红面尺；第二，必须成对使用。
为了避免在观测读数时产生印象错误，每对双面尺的黑面底部读数都为0，而红面尺的底部读数为4687mm和4787mm,切不可将两根4687和4787的标尺配对使用。
长度测量实验报告
长度测量实验报告实验目的：测量给定物体的长度，掌握测量长度的基本方法，了解仪器的使用。
实验原理：测量长度是物理实验中最基本的实验之一，是物理实验中最常用的操作之一。
测量长度可用直尺、游标卡尺、卷尺等工具，根据需要使用不同的仪器。
直尺是一种简单的测量长度的工具，有米尺、分尺等不同尺度。
游标卡尺是一种精确测量长度的工具，具有一定的量程，可测量直线段和洞口宽度等。
卷尺是一种弹性尺，用途广泛，可以测量线段的长度。
实验器材和仪器：直尺、游标卡尺、卷尺、待测物体。
实验步骤：1. 将直尺平放在桌子上，将待测物体放在直尺上。
2. 观察直尺上的刻度线，根据物体的长度，选择合适的刻度范围。
3. 用眼睛对准待测物体的一端，读取直尺上与该端对应的刻度值。
4. 移动视线，对准待测物体的另一端，读取直尺上与该端对应的刻度值。
5. 计算物体的长度，即第二个刻度值减去第一个刻度值。
6. 重复以上步骤，对多次测量结果进行平均，提高测量的准确性。
7. 使用游标卡尺和卷尺进行相同的测量步骤，记录测量结果。
实验数据：直尺测量结果：11.5 cm游标卡尺测量结果：11.7 cm卷尺测量结果：11.8 cm实验结果：通过直尺、游标卡尺和卷尺的测量，我们得到了三个不同的测量结果。
其中，直尺测量结果为11.5 cm，游标卡尺测量结果为11.7 cm，卷尺测量结果为11.8 cm。
通过对比这三个测量结果，可以看出它们的差别不大，说明我们的测量结果比较准确。
实验结论：本次实验通过使用直尺、游标卡尺和卷尺三种仪器，对给定物体的长度进行了测量，并得到了准确的测量结果。
通过本次实验，我们掌握了测量长度的基本方法，了解了不同仪器的使用。
在实际应用中，我们需要根据具体情况选择合适的仪器进行测量。
同时，在进行测量时，要注意保持仪器的水平放置，准确对准待测物体的两端，并进行多次测量取平均值，以提高测量的准确性。
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课外自主性实验全站仪的测量与放样实验成员：姓名学号孙中凯3072109431付忠辉 3072109430谭思文 3072109417孙开韦 3072109205 指导老师：李建曹茂柏淮阴工学院建筑工程学院二〇一〇年十一月二十七日目录1．组学生姓名与学号及使用仪器- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -3 2．所用仪器及附件- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 3．实验条件- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -3 4．实验过程数据及相关内容记录- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - -3 5．建筑面积计算表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -4 6．心得体会- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5 7．CAD图- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9一．成员的姓名与学号实验成员：姓名学号孙中凯3072109431付忠辉3072109430谭思文3072109417孙开韦3072109205二．所用仪器及附件全站仪1台，三角架2只，电池2块，对中基座1套红色记号笔1支，铁钉10颗，铁锤1把，木桩6跟。
三．实验条件1．现场条件：根据实验室的温度11度，在全站仪设置中进行设置。
2．地点：淮阴工学院北京路校区3．已知控制点坐标10（-0.3543，-103.8003）7（-5.557,-82.763）四．实验过程1．确定放样点步骤根据7、10号已知点，确定转点02，根据10号已知点和转点02确定转点03，根据转点02和03确定转点04，根据转点02和03确定放样点03，根据转点03和04点，确定放样点04实验过程数据记录：02（N=-12.996，E=-115.489）03（N=-160.103，E=-114.995）04（N=-156.259，E=-93.515）2．放样步骤首先从CAD图纸上获得放样点的坐标，在全站仪上输入某个样点坐标，调整全站仪角度使得dHD的读书为0。
然后观测员口令扶杆员把棱镜中心对在望远镜十字丝中丝上，同时使得杆上气泡居中，调整仪器模式为精测。
若dHD不为0，为某负值，则令扶杆员在望远镜十字丝中丝上往后移动（dHD>0向前移动），再重新测一次。
如此反复的操作直至仪器上的dHD=0时，此时棱镜所处点就是样点，最后用铁钉做记号。
以此类推，可测得其余的放样点。
放样点坐标数据：A（-181.4189，-126.4309）B（-181.4189，-111.2578）C（-170.2010，-111.2578）D（-170.2010，-119.8789）E（-175.8963，-120.4309）五．建筑面积计算1.测量步骤：放样结束之后仪器位置不变，分别将棱镜杆树立在实验楼的东南、西南、东北墙角上再用全站仪测量这三个点的坐标，然后利用02点及03点确定一点04（-156.259，-93.515）2.测量4个点的数据如下：（-199.270，-41.322）（-173.290，-21.154）（-169.277，-75.562）（-150.757,-59.436）3.计算步骤长度由CAD标注得，计算步骤如下：建筑面积=24.5*31.2+47.0*24.5*3=1915.8㎡全站仪测量与放样心得体会全站仪以其特有的性能在施工中的运用越来越广泛了，通过这次实习，我较熟练地掌握了全站仪测量放样的方法，受益匪浅。
同时我还明白了数据的计算和处理方法，培养独立工作能力和组织协调能力。
由于计算公式比较复杂，加上反复的计算，使得大家头痛手酸。
直到最后，当我们的数据结果终于出来后，我们才感觉到苦尽甜来。
每天，我们都必须，扛着仪器携带着相关计算物品，在学校里紧张的忙碌。
由于实验报告册上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把其中知识应用到实践中。
在近距离的接触这些实物，能我更牢固的掌握相关的知识点；也能令我提高对仪器的操作的熟练、精准程度。
其次，通过这次实习，有利于培养我做事严谨、认真、不畏艰难困苦的作风。
不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在放样计算时反复检验计算数据，以确保放样时的原数据正确，每个步骤都尽量做到脚踏实地、一丝减小，及时发现错误及时检查；不论外界的环境的恶劣，克服一下就算不了什么；正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借助书本找出解决途径。
做事要又负责的态度，若因为自己而造成了错误要主动承担并积极补救。
通过实习对培养我们团队协作精神有促进作用。
它增进了同学们之间的交流和团结，互帮互补，分工合作，共同面对、解决困难，共同寻求如何更快更好地完成任务的方法，提高小组工作效率，确保进度的完成。
我们在放样前做了很多准备，阅读设计图纸、选定测量放样方法并计算放样数据、绘制放样草图、准备仪器和工具，使用的仪器必须在有效的检定周期内。
给仪器充电，检查仪器常规设置：如单位、坐标方式、补偿方式、棱镜类型、棱镜常数、温度、气压等。
提前将控制点（包括拟用的测站点、检查点）和放样点的坐标数据输入仪器内存，并检查。
同时在放样过程中我还明白了，放样测量用于在实地上测设出所要求的点位。
在放样过程中，通过对照准点的角度、距离或坐标测量，仪器将显示出预先输入的放样值与实测值之差以指导放样。
首先我必须要知道放样点的坐标，然后就架仪器。
整平。
定像。
这些做好后就按翻页到放样的功能。
输入放样点坐标。
保存。
转动微动螺旋使D角处于0的状态下。
在控制点上架设全站仪并对中整平，初始化后检查仪器设置。
瞄准另一控制点，检查方位角或坐标；在另一已知高程点上竖棱镜或尺子检查仪器的视线高。
利用仪器自身计算功能进行计算。
在测站点上按步骤安置全站仪记录员根据测站点和拟放样点坐标反算出测站点至放样点的距离和方位角。
观测员转动仪器至第一个放样点的方位角，计算实测距离与放样距离，从复过程检查仪器的方位角值，测量并记录现场放样点的坐标和高程。
放样出该测站上的所有待放样点。
我很珍惜学校为我们安排测量实习，更深刻的体会了测量工作的艰辛以及实物与图纸之间那种密切的关系，真是没有蓝图什么也干不成。
总之，虽然觉得累，还是要谢谢学校在为促进学生实践能力所安排的这段实习，我将永远珍惜这段经历，同时这段实习生活也是我一生中难忘的。
姓名：孙中凯学号：3072109431工程测量实习心得体会姓名：付中辉班级：土木3074 学号：3072109430令人难忘的一周的测量实习终于结束了，在这个周里，我学会了很多东西，懂得了很多道理。
首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、全站仪测量距离、角度、高差等,还有学会了施工放样及地形图的绘制方法。
测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面（包含空中、地下和海底）点位的科学。
既然是要测量就离不开实践。
实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。
当第一天开始测量的时候，我的心里还一阵阵的发愁：该如何把任务进行下去。
当动手的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。
要想提高效率和测量精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。
其次我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。
因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。
我还学会了吃苦耐劳，学会了艰苦奋斗的作风。
实习期间恰好是入夏时节，西安的温度很高，对于露天作业的我们是一个不小的挑战，我们改掉以往睡懒觉的习惯，早上六点多就起来，7点左右就开始测量，因为中午的太阳实在太厉害了，我们下午3--4点开始工作，一直到晚上天黑无法看清为止。
因为测量地点距离在东区，远离我们这边的宿舍，所以我们晚上基本都在树蕙园吃饭，同时发现那里的饭菜不错，每天都吃得很香。
一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和思考是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
我们每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。
我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。
通过这次实习我自己还总结出一些测量时应该注意的事项。
（1）标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。
在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调平（两侧的线重合），否则造成的误差会很大。
（2）当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。
（3）在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。
（4）在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。
我很珍惜学校为我们安排测量实习，更深刻的体会了测量工作的艰辛以及实物与图纸之间那种密切的关系，真是没有蓝图什么也干不成。
总之，虽然觉得累，还是要谢谢学校在为促进学生实践能力所安排的这段实习，我将永远珍惜这段经历，同时这段实习生活也是我一生中难忘的。
全站仪的测量与放样心得体会今天天气大好，我们在校园内进行了全站仪的测量与放样，虽然这东西已经学了很久，有点不太熟悉了，但经过事先周密的复习与准备以及小组的共同努力，最终还是成功完成了实验。
这其中我有很多心得与体会。
我学会了很多东西，懂得了很多道理。
首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用全站仪测量。