研究性学习(高中生追求名牌状况研究报告)
关于追星的研究性学习报告
关于追星的研究性学习报告篇一：研究性学习——中学生追星范本淄博一中研究性学习活动调查报告关于中学生追星的调查报告高2021级12班第6课题小组郑文荣李文书郑子文曲金晓巩酥酥田锦凯指导教师：李守奎丁乃锟时间：2021年3月21日前言一、研究背景随着经济的发展，人们对“追星”的观念越来越丰富，在物质生活方面许多人以从众心理为主，尤其是有的同学有攀比的心理，追求时尚、潮流，这已成为社会的一种风俗。
因此，许多中学生都崇拜明星，“追星”已成为一个普遍现象。
有些中学生过分迷恋偶像而荒废学业，废寝忘食，用大量金钱购买有关明星的产品，对学习造成极大的影响。
所以，我们想借助寒假这个机会，了解了解中学生追星的情况，同时提高自己的综合能力。
二、研究目的A、知识目标：1、通过活动灵活运用所学的数学知识对调查数据进行计算、统计、分析、整理，学习处理信息的初步技巧。
B、能力目标：1、培养依据外界因素进行正确判断的能力，锻炼有条理的分析与表达的能力。
2、培养团结合作的精神和勇于发表自己观点的勇气。
3、整合信息技术，掌握多渠道收集和整理资料的方法。
4、通过调查和方案设计，培养创造性思维和实践操作能力。
C、情感价值目标：1、通过这次研究活动，了解中学生的追星情况，并希望带动周围的学生，做到适度、合理、健康地追星，使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂，避免因为盲目追星而影响和荒废学业。
正文一、研究方法主要采用统计法、访谈法、调查法。
主要利用网络，辅之以报刊书籍来收集与小组研究角度有关的资料；用一天时间到公共场所完成调查问卷，小组成员合作分析、整理资料，形成结论。
然后在写出经过这次活动的感悟。
二、研究内容1、中学生追星现象的行为；2、中学生出现追星现象的原因；3、如何正确对待追星。
三、调查问卷：“中学生追星”的问卷调查1、你现在的年龄为多大：2、你最喜欢的男明星为：3、你最喜欢的女明星为：4、你最喜欢的明星是哪种类型？A、体育明星B、娱乐明星5、你认为追星和学习成绩之间是否有关系？A、有B 、没有6、你曾迷恋于追星的热潮么？A 、有B、没有7、你身边的朋友或者家人有盲目追星的吗？A、有B、没有8、你曾因为追星而和家人闹过别扭么？A 、有B 、没有9、你认为追星是利大于弊还是弊大于利？A、利大于弊B、弊大于利10、你对明星的态度是什么？A、赞赏B、不屑四、研究过程1、根据课题的要求对组员们分工；2、在网上收集与研究有关资料；3、随机邀请同学进行问卷调查，了解中学生追星情况；4、整理资料，组员针对调查结果互相交流、发表意见。
高中生研究性报告范文
高中生研究性报告范文高中生是我们社会很关注的新一代，那么你知道高中生的研究性报告怎么写吗?下面是店铺为大家带来的高中生研究性报告范文，仅供参考。
高中生研究性报告范文1：课题的提出：世界科技高速发展的一个后遗症，就是制造了大量的电子垃圾。
随着高新技术的迅猛发展，电子产品更新换代的周期越来越短，目前全世界每年产生的电子垃圾正以18%的速度增长。
由于电子产品元器件含有铅、铬镉等几百种高度有害的化学物质，电子垃圾正在成为人类最大的污染源。
因此，发达国家视如何处理电子垃圾为一件棘手的事，他们不但不愿意接受和处理电子垃圾，还不断向其他国家倾倒电子垃圾，甚至扬言，中国是世界上最理想的电子垃圾场。
所以我们决定对电子垃圾的危害和在中国的状况进行研究。
课题的目的和意义：更好地了解电子垃圾的危害，了解中国处理电子垃圾的方法，从而呼吁身边的人从小事做起，减少把如电池一类的电子垃圾随意丢弃的现象，一起让我们的环境更加美好，让人与自然更加和谐。
研究阶段：一：电子垃圾的迅猛增长：据统计，电子垃圾的增长速度比生活垃圾要快3倍。
这些电子垃圾包括：大小家用电器、IT设备、通信设备、电视及音响设备、照明设备、监控设备、电子玩具和电动工具等。
目前，欧盟国家每人每年平均产生电子垃圾16公斤。
在人口只有520万的芬兰，每年产生的电子垃圾达10万吨，人均超过19公斤。
二：电子垃圾的危害：美国电子产业协会(Electronic Industries Association)指出，几乎所有的电子产品其铅含量都非常高。
而根据硅谷防止有毒物质联盟(SVTC)统计，到2004年底前报废的3.15亿部电脑当中，铅的重量便高达12亿磅，镉达到200万磅，汞40万磅，六价铬有120万磅。
电子设备中所使用的塑料件也会构成危害，因为塑料中可能含有聚氯乙烯，焚烧时会生成二恶因(dioxin)。
另外，还有许多塑料件和某些电路板中含有溴化阻燃剂(BFRs)，其中有几种被怀疑会干扰机体的内分泌功能，并在动物和鱼类体内形成生物富积。
打造品牌高中调研报告
打造品牌高中调研报告引言在当今的市场竞争激烈的环境下，品牌对于企业的重要性不言而喻。
一个强大的品牌能够帮助企业建立声誉、吸引顾客、提高竞争力，并最终实现商业成功。
本调研报告旨在深入研究如何在高中教育领域中打造一个成功的品牌。
背景高中教育是每个国家培养人才的关键阶段，也是年轻人最重要的学习时期。
然而，许多高中教育机构面临着品牌建设的困境，如知名度不高、无差异化竞争和形象单一等。
本次调研旨在找到解决这些问题的方法，帮助高中教育机构打造一个具有竞争力和吸引力的品牌。
方法与数据收集为了获得全面的数据和见解，我们采用了多种方法进行调研。
首先，我们对全球范围内的高中教育机构进行了调查，了解他们的品牌策略和成功经验。
其次，我们对国内外知名高中进行了深入访谈，倾听他们对品牌建设的见解。
此外，我们还收集了包括学生、家长和教育专家的调查问卷数据，以了解他们对高中教育品牌的认知和期望。
最后，我们通过专家讨论和分析来整理和总结收集到的数据。
结果与讨论品牌定位调研数据显示，高中教育品牌的核心定位应该是“培养全面发展的高材生”。
这意味着高中教育机构应该注重学生的学术成绩、个性发展和社会责任感的培养。
同时，教育机构还应与家庭密切合作，为学生提供全方位的学习支持和引导。
差异化竞争为了在激烈的竞争中脱颖而出，高中教育机构应该注重差异化竞争策略。
调研数据显示，差异化的核心在于课程设置、教学方法和学校文化等方面的创新。
创新的课程设置可以吸引学生和家长的关注，提供个性化的学习体验。
采用先进的教学方法和融入创造性的活动可以激发学生的学习兴趣和潜力。
对于学校文化的塑造，精心设计的学校活动和社团可以营造出积极向上、成就导向的氛围。
形象塑造品牌形象的塑造对于高中教育机构的品牌建设至关重要。
调研数据显示，高中教育机构的品牌形象应该是稳重、专业、正能量的。
建立积极的形象能够吸引家长和学生的信任，并提高学校的声誉和竞争力。
为了塑造积极的形象，高中教育机构应该加强与媒体的合作，通过举办讲座和发布科研成果等方式提升专业形象。
研究性学习报告高中
研究性学习报告高中近年来，研究性学习法逐渐在高中教育中受到重视和推崇。
研究性学习是一种通过问题研究、资料收集、实验观察等方式，培养学生探究问题、自主学习和合作学习的能力。
在我所在的高中，我们学校也积极推行研究性学习，下面我将从研究性学习的意义、开展的过程和收获等角度展开阐述。
首先，研究性学习具有重要的意义。
研究性学习能够培养学生的独立思考、问题解决和创新能力。
通过研究性学习，我们可以从课堂上走向实践，将知识应用到实际中去，培养学生的动手能力和实践能力。
同时，研究性学习也能够激发学生的学习兴趣和学习动力，使他们对学习产生主动性和自主性。
其次，研究性学习的过程和方法也十分重要。
研究性学习的过程包括选题、构建研究方案、收集资料、开展实验观察、分析数据、总结结论等环节。
在选题环节，我们要根据自身的兴趣和实际情况，确定一个能够调动我们的学习积极性的课题。
在构建研究方案环节，我们要提出明确的问题、合理的假设，制定具体的实施计划和操作程序。
在收集资料和开展实验观察的环节，我们要通过阅读书籍、查阅文献、实地考察等方式获取相关资料，通过实验观察来验证我们的假设和推理。
在分析数据和总结结论的环节，我们要运用科学的方法和工具来分析数据，得出准确的结论，并进行总结和归纳。
最后，研究性学习给我带来了很多收获。
通过参与研究性学习，我培养了自主学习和合作学习的能力。
在学习的过程中，我不仅仅局限于教材中的知识点，而是积极主动地深化和拓展自己的学习内容。
同时，我也学会了如何选题、设计实验、收集资料和分析数据，这些都是我们在以后的学习和工作中非常重要的能力。
此外，通过研究性学习，我也锻炼了自己的表达能力和沟通能力，培养了解决问题的思维方式和方法。
综上所述，研究性学习对于高中学生的发展具有重要意义。
在参与研究性学习的过程中，学生能够培养独立思考和问题解决的能力，发展创新意识和实践能力。
通过研究性学习，我也收获了自主学习和合作学习的能力，提高了表达和沟通能力，锻炼了解决问题的思维方式和方法。
高中生追求名牌的探究报告
（三）建议学校积极开展心理教育课程，设立专门的心理辅导室，聘请专业的心理教师对在校的青少年进行及时的心理辅导，调节心态，使我们能更加客观全面的看待追求名牌这个问题。
（四）通过调查数据和实际感知，发现现在的青少年追求名牌事件大多都与他们的逆反心理以及缺乏沟通有密切的关联，所以建议老师和家长能通过大人的视角、孩子的角度能接受的话语，讲道理，说事实，举实例来和我们进行沟通交流，提出一些忠肯的建议，为我们引导一条正确的道路。
结论：
名牌产品的价格往往贵出一般产品，追求名牌，无疑成为了家长的负担，同时，学生追求名牌，不仅使自己学习精力分散，而且还加重了攀比思想，对于学生来说，这样损失岂不是很大，与其追求一时时髦，何不把握好现在，珍惜现在，努力学习，攀登知识的高峰呢？俗话说“少壮不努力，老大徒伤悲”，在我们该学习的时候，就应该好好的学，做一个充满知识，有才能的真实的自我。
老师和家长为此很担心我们的成长，这样很可能会造成我们对学习的负面影响，我们从很多新闻得知许多青少年因为喜欢名牌、追求名牌让自己的家庭破产，为了一双名牌鞋子找同学借钱，因此欠债等引起了一系列严重的问题。所以，我们要尽可能的消除这样的观点、消除这种借着名牌的服饰去 炫耀攀比的心理，养成良好的消费习惯。从客观上了解老师、家长和同学们对于“中学生追求名牌”
中学生追求名牌调查报告
当今这个多元化的社会，追求名牌似乎成了时尚的一部分，人们感觉到凡是穿着打扮引人注目、很好看的，身上一般都是名牌。就是因为好看、有知名度，使我们的同学为此着迷。在我们眼中，穿上名牌衣服就能体现出自己与众不同的品味、气质与地位，我们也许会认为，只有穿上名牌才算跟得上潮流，是引以为傲的，而保持俭朴则是落后的表现，所以时不时就会要求父母买一些名牌，比如：
名牌 高中生 研学报告
名牌高中生研学报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：名牌高中生研学报告一、名牌高中生对研学活动的参与情况名牌高中生通常具有较高的学习成绩和综合素质，他们对研学活动的参与程度和态度往往比普通学生更积极。
在实际的研学活动中，名牌高中生通常能够更好地适应和融入团队，展现出优秀的合作和领导能力。
他们能够迅速理解探究课题，提出独特的见解和想法，对团队的研究成果起到积极的推动作用。
名牌高中生在研学活动中还能够发挥自身的学习能力和思维能力，对问题进行深入思考和分析，提出有建设性的解决方案。
名牌高中生参与研学活动后，往往会得到一种全新的学习体验和感受。
研学活动能够让名牌高中生从书本中走出来，亲身感受实践中的乐趣和挑战。
通过实地调研和探究，名牌高中生能够更全面地了解所学知识和理论在现实生活中的应用和意义。
研学活动能够锻炼名牌高中生的团队协作能力和沟通能力。
在团队合作中，名牌高中生需要分工合作、相互协商，有效解决问题和完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和领导能力。
在参与研学活动的过程中，名牌高中生也提出了一些对该活动的建议和展望。
名牌高中生希望研学活动能够更注重实践和创新，让学生在实践中深刻感受到学习的乐趣和意义。
名牌高中生认为研学活动应该更加重视学生的个性和需求，给予学生更多的自主权和选择权，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和节奏。
名牌高中生希望研学活动能够更多地融入社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和人文关怀意识，让他们成为未来社会的有益人才。
名牌高中生对研学活动的参与和体验都具有一定的特殊性和优势。
通过参与研学活动，名牌高中生能够在实践中提高自己的综合素质和实践能力，培养领导能力和团队合作精神，为未来的学习和事业打下坚实的基础。
希望未来能够有更多的名牌高中生积极参与研学活动，共同体验学习的乐趣和成长的喜悦。
【字数：570】第二篇示例：名牌高中生研学报告一、前言研学是一种能够帮助学生提升综合素质和能力的学习方式，通过实地调研、实践活动来提高学生的认识和实践能力。
高中研究性学习报告（通用15篇）
高中研究性学习报告高中研究性学习报告（通用15篇）研究报告包括多个行业，网站评价分析报告可以发挥多方面的作用：及时发现和改善网站的问题、为制定网站推广策略提供决策依据专业人士的分析建议用于指导网络营销工作的开展，检验网站前期策划及网站建设专业水平等等。
下面是小编为大家收集的高中研究性学习报告（通用15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中研究性学习报告篇1一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。
“ 教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。
在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。
”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习;工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习;信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。
高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。
中国当代中学语文教育在中国传统语文教育和西方现代语文教育的双重影响下，在提高国民语文水平、普及国民教育方面，取得了举世瞩目的成就，但也由于各方面原因而在流变的过程中泥沙俱下，该吸收的被吸收了，该扬弃的却没有扬弃，在步入知识经济信息时代推行素质教育的今天，奏出了一些不和谐音符。
综合考察中国当代中学语文教育，主要还有着三方面痼疾：一是受传统封建语文教育影响，中学语文课堂上还飘浮着“专制主义”的阴影。
具体表现为教师角色的“唯我独尊”，无视学习主体个性生命的存在，教学方法的“一言堂”“填鸭式”。
学生在学习活动中只能唯师是尊，唯教材是尊，唯知识是尊;只能被动接受，全盘接受，不愿也不敢个性思考个性表达，这些倾向从部分中学生不敢交际、羞于表达、畏惧与老师交流等一系列不正常情形中可见端倪。
研究性学习结题报告总汇。学生追求名牌情况
研究性学习项目结题报告书贵定一中学生追求名牌情况钟群、陆倩倩、王荣秀、唐慧、董琳蓉、代洪琴、陈青青、陈媛媛、陆启富（贵州省贵定一中2014届高一（10）班）指导老师：杨家良活动时间：2011.10——2011.111. 项目概述：1.1 研究本项目的意义名牌,已经充斥于我们的生活,走在大街上、坐在校园里,到处晃动着名牌的标志.在提倡追求个性的今天,选择自己喜欢的名牌,似乎已经成为人们“个性”的一部分.名牌,也越来越成为高中生空闲时聊天的一个话题,只有通过进一步的去了解名牌对生活的影响,才能更深刻地体会生活.1.2 本活动的调查方案1.2.1 成员分组：本组共有成员9人，分为5个小组,人很少,但分工明确,工作细心1.2.2 可行性1.2.2.1 我们研究的范围只限于贵定一中的全体学生,范围小,便于展开调查1.2.2.2 简单方便,不用浪费太多时间1.2.2.3 具有真实性1.3 风险和应对措施1.3.1 本次研究的主题有一定的花费，但投资小，因此基本没有风险1.3.2 指导老师、班主任的大力支持，本组成员的认真努力下大大降低了本项目的风险度2. 活动展开过程：2.1 市场分析：目前，我校有高中生2700多人，高中生对名牌的追求度是很高的，对高中生来说，名牌就象征着身份，并可以提高地位，名牌代表着流行，而且认为名牌是质量好的标志，所以在市场上对于名牌的追求是值得研究的，于是展开了本次调查2.2 课题组优势：本组全体成员团结合作、共同努力，充分发挥了每个人的优势及长处，本组成员分工明确，工作起来十分顺利，在课题研究活动中可谓是齐心协力，不负众望。
2.3 进度安排10月02日-10月12日对高一年级学生进行调查10月15日-10月25日对高二年级学生进行调查11月02日-11月12日对高三年级学生进行调查11月13日-11月15日收集发出的问卷11月月底对问卷进行整理并总结3. 预期结果分析：经过我们的交流讨论与分工合作，已经有了较好的调查结果，这个结果也符合最初的预算，由于调查只是经过问卷调查，而不是很具体的深入调查，所以存在一定的局限性，因为这样，才会让我们有改进的想法，才会让这个方案更为实用，并且本次研究的成本很低，对于学生来说，这是再合理不过了，所以这次调查应该很成功。
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高中生追求名牌状况研究报告
课题组员：吴东鹏、欧俊宁、张伟斌、陈鹏宇、黄颖诗
摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌产品的质量好，追求名牌对高中学生而言，自有它有意义的一面；但追求名牌也带来了诸如增加父母经济压力、影响正常学习和盲目攀比等弊端。
关键词：名牌高中生追求名牌
研究方法：问卷调查资料搜索
一、问题的提出
名牌，已经充斥于我们现在的生活。
走在大街上，坐在校园里，到处晃动着名牌的标志。
耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、美特斯邦威……在提倡追求个性的今天，选择自己喜欢的名牌似乎已经成为了人的“个性”的一个部分。
名牌，也已越来越成为时下高中生空闲时间聊天谈论的一个话题。
然而我们高中生为什么会去追求名牌？追求名牌有什么意义？追求名牌的背后到底隐藏着什么？这些问题使本研究小组决定对高中学生追求名牌的原因进行探源，并对追求名牌所带来的利弊进行研究。
二、研究目标
我们设计了相关问卷，用九大问题对目前高中学生进行调查，以了解高中学生对名牌的不同心态。
问卷的回答者对问题表现出浓厚的兴趣，使我们的调查得以成功。
我们发现，高中学生追求名牌其实是社会人群追求名牌的一种反映，但由此带来的问题却与社会人群追求名牌有很大不同。
（问卷见附表）
三、本论
1、名牌的定义
名牌在词典中被解释为“出名（货物）的牌子”。
在实际生活中，名牌已经从一种品牌引申为出名的货物。
但是到底何为出名，却并没有一个统一的答案。
在我们的调查问卷中，设立这样四个选项，用来对名牌进行诠释： A、时髦 B、质量好 C、好看 D、大公司出品。
结果有8.3%的人选择了“好看”，而有91.6%的人都选择了“大公司出品”。
在社会上，被人津津乐道的耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、艾格、美特斯邦威……这些响当当的名牌也都是大公司产品。
这就证明了，将名牌定义为大公司出品的货物较有道理，也更为社会一般消费者认同。
2、高中生追求名牌的原因
（1）名牌象征身份并提升个人地位
这是我们调查问卷中的第四题：“一年中你大约会用多少钱去添置名牌产品”？选择答案为“500元以下；500—1000元；1000—2500元；2500元以上”。
我们惊奇地发现，四个答案的被选率居然各占了25%！这是因为每个学生的家庭收入不同，导致个人对名牌产品投入不同，我们的调查结果则充分反映出这一事实。
这也同时说明了名牌产品能反映出一个人或是一个家庭的收入情况。
在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，这样我们就可以作出这样一个推测：如果所有的名牌都属于某一群人，那这一群人占整个人群的四分之一，也就是那四分之一的收入较高人群。
所以说名牌象征家庭收入高。
在我们这个身份与收入成正比并有明显拜金主义倾向的社会中，家庭收入高也就象征着家庭成员的身份地位高。
所以名牌也就象征着个人和家庭的身份地位。
高中生作为这个社会的一员，自然也会有这种意识，借名牌来显示家庭地位，又在无形中提升了自己的身份。
（2）名牌代表流行
在调查问卷中显示，有33.3%的人选择名牌的原因是因为流行。
从那33.3%的人认为流行而购买，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引领时尚的。
而我们给名牌定义为大公司的产品，也就是说大公司的产品往往是引领时尚潮流的。
高中生是刚刚从青少年转向青年的特殊人群，对于周围的一切都还保留着好奇，也没有什么需要特别劳神费神的事，因而特别会关注那些好玩奇特或时髦的东西，也就是所谓的流行时尚，自然会对时尚流行的名牌特别注意。
（3）名牌的质量好
在调查问卷中，41.6%的人认为名牌产品的质量好，这是所有比例中所占百分比最高的，这表明高中生对于质量是十分看重的，对于名牌的理解是理性的，并没有盲目地跟着流行走。
当然，大公司产品的质量是十分出色的。
就如世界上的所有运动员，不管是任何项目，比赛激烈与否，基本上都是使用大公司的体育运动产品：世界杯的参赛球队的参赛用品都是由耐克、阿迪达斯、puma提供的；NBA的各支参赛队的赞助商也不外乎耐克、阿迪达斯、puma这些名牌公司；F1大奖赛中puma是所有赛车手的赛车鞋提供商……。
其实，并不是运动队不想使用价格或许低廉的小品牌，只是小品牌的产品质量无法满足那些运动队的需要。
大公司的产品之所以优秀，很大原因是大公司有悠久的历史，有着深厚的底蕴，所以才能在社会上立足，因而大公司的产品也象征着经典。
实践告诉我们，越是经典的，就越是经得起考验的，也就是质量越好的。
作为高中学生，自然是懂得以上这个基本道理的，所以高中学生选择名牌的最大原因是名牌产品质量好。
从以上三点可以得知：高中学生选择名牌产品的原因是名牌代表着质量、时尚，也象征着身份地位。
3、高中生认为追求名牌是利是弊
（1）对我们高中生有利
其一,在我们的调查问卷中，可知高中学生看见别人穿戴或使用名牌时，心中会有欣赏想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%选择无所谓。
这组数据说明我们高中学生中那四分之一的收入较高家庭的人有那种英雄惜英雄之感，对于与自己相同的人都是十分欣赏的。
这就会使他们珍惜现在好环境，不去挥霍浪费自己家庭的财产。
有嫉妒想法的那25%的人，则可能会向那些有好的家庭收入的人看齐，努力学习，争取进步，以让自己在将来也有可观的收入。
追求名牌能使很多人有前进的动力。
其二，在调查问卷中，有33.3%的人选择在穿戴或是使用名牌时有舒服的感觉，25%的人选择感觉自信，8.3%的人选择感觉有面子，还有33.3的人选择无所谓。
心理学理论认为，当一个人感觉舒服自信时，他的办事效率就会达到最佳状态。
感觉有面子的人的办事效率同样也会提高。
这就是名牌的第二个有利之处。
其三，名牌的款式多样，突显个性，在如今我们这个提倡个性的时代，追求名牌是最好的彰显个性的方法之一。
因为彰显个性不但能使我们每个人都发挥出最大的能量，而且能使我们这个社会充满色彩，还能使我们的人生更加绚烂多彩。
（2）对我们高中生有弊
首先，我们高中生没有经济来源，买价格昂贵的名牌产品全靠父母家长，这样会对我们的家长带来经济压力，使他们在日常生活中为这些消费水平操心。
如果父母不同意的话，儿女就会因为这和父母之间发生隔阂。
更有甚者也许还会去偷去抢去犯法，原因却只是为了追求名牌。
这些于人于己都是弊。
同时，高中学生要面对高考，学习是我们高中学生目前最重要的任务，而我们高中学生同时又是最容易被影响被分心的，我们很可能也很容易为了追求名牌而影响学业，倘真这样，可就是得不偿失了。
这是第二弊。
另外，追求名牌会形成攀比之风，讲排场，比阔气，盲目地挥霍钱财，浪费资源。
这是第三弊。
从哲学角度说，凡事都有双面性，我们要运用矛盾的观点来看待问题，对高中学生追求名牌产品这一事也不例外。
追求名牌产品的有利面是会产生前进的动力，增加办事效率，突显个性。
而有弊面则是它有增加家长负担，与父母产生隔阂，无法专心学习，形成攀比之风。
因此高中学生对此要有清醒的认识，千万不能被名牌牵着鼻子走，那样不但提升不了自己，却成了时尚的奴隶。
四、结论
综上所述，由知名大公司生产的、有良好质量保证的产品才是名牌产品，名牌在高中学生中的拥有比例不很平均一致。
但是名牌产品引领着我们的消费观和价值观，影响我们的审美和交友，并往往会直接影响我们的学习和那至关重要的高考。
五、建议
鉴于以上现状和分析，我们认为，应该对高中学生进行时尚审美教育和价值取向教育。
追求时尚固然说明我们的社会生活已经有了时尚流行的审美，但是如何针对不同人群的特点来引领、来教育培养和树立健康的审美观，是当前中学教育应该考虑的重要问题。
而更为重要的是，必须教育高中学生树立正确的价值取向，要树立以劳动为光荣，以节约为光荣的价值观，盲目追求、无聊比拼，只能滋长好逸恶劳的恶习和不劳而获的朽气。
这与和谐社会的宗旨是南辕北辙的。
附表：高中生追求名牌状况调查问卷
1、什么是名牌？
A、时髦
B、质量好
C、好看
D、大公司出品。
2、你认为名牌和普通牌子有什么不同？
A、时尚新潮
B、质量保证
C、知名度高，广告响
D、显示身份
3、你买东西是注重质量还是品牌？
A、质量
B、品牌
C、看具体买什么
4、一年中你大约会用多少钱去添置名牌产品”？
A、500元以下
B、500—1000元
C、1000—2500元
D、2500元以上
5、你平均每月花多少钱在名牌上？
A、100以下
B、100~500元
C、500~1000元
D、1000元以上
6、你对中学生追求名牌服饰有什么看法？
A、追求自己的个性，买点好点的衣服很正常
B、无所谓，穿不穿都没影响
C、不太好，中学生应养成简朴的习惯，不应可以追求
7、当你看到别人使用名牌时，你心里有什么想法？
A、欣赏
B、嫉妒
C、无所谓
8、你买衣服取决于什么？
A、舒服
B、自信
C、有面子
D、无所谓。