高中生综合素质评价-研究性学习
高中生综合素质评价-研究性学习
高中生综合素质评价-研究性学习研究背景中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响，不但会使身体抵抗力下降，易发各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注意力下降，从而影响学习效果。
长期睡眠不足，会引发心理问题，对青少年的身心健康都形成潜在威胁。
研究目的研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己，可以帮助同学们及时调整自己时间的分配，合理安排自己的作息时间，以便提高自己的学习效率。
研究方法问卷调查查阅资料研究计划1.选题（确定研究课题）2.开题报告会议3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料（如睡眠的作用，如何睡眠等），并询问指导老师。
4.进行问卷调查，发放150 份，回收128 份，有效120 份。
（调查对象为重庆市沙坪坝区高三年级）5.收集分析资料，撰写研究报告6.成果展示组员分工撰写报告，制作PPT：xx制作问卷调查表：xxx问卷发放：xx xx问卷回收：xxx xx整理收集资料并统计：xx问卷调查睡眠时间总体调查结果低于7 小时7-9 小时9 小时以上15 岁43. 33% 26. 67% 30%16 岁70% 26. 67% 3. 33%17 岁76. 67% 20% 3. 33%男生52. 27% 43. 18% 4. 55%女生48% 40% 12%直属高中76. 67% 16. 67% 6. 67%重点高中56. 67% 36. 67% 6. 67%职业高中63. 33% 23. 33% 13. 34%每晚作业所花时间总体调查结果超过4 小时3-4 小时2-3 小时1 小时左右15 岁20% 66. 67% 3. 33% 10%16 岁66. 67% 13. 34% 3. 33% 16. 67%17 岁66. 67% 20% 3. 33% 10%男生22. 73% 40. 91% 29. 55% 6. 82%女生8% 48% 36% 4%直属高中56. 67% 26. 67% 13. 34% 3. 33%重点高中53. 33% 33. 33% 10% 3. 33%职业高中10% 13. 34% 63. 33% 13. 34%分析通过数据显示同学们大部分都是11：00 以后才睡。
高二上学期学生综合素质评价的研究性学习
高二上学期学生综合素质评价的研究性学习
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在校期间，我能自觉遵守中学生守则，遵守学校纪律认真做好分内之事，我所在宿舍多次被学校评为星级宿舍。
另外，我积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
在学习上踏实勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外学习活动。
在个人情商方面，我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，有时与同学相处不是很好。
我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
这一年来我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
高中以来我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
高中生综合评价研究性及创新成果范文
高中生综合评价研究性及创新成果范文全文共3篇示例，供读者参考高中生综合评价研究性及创新成果范文1一、教学内容本学期已经教过的内容有:1、怎样提问题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价;有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如:调查与采访;课题研究结果的呈现方式等。
二、教学策略研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习强调:1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力;3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。
从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。
研究性学习的过程也就是对学生思维的.训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。
对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活动中进行，教师起一个引导和指导的作用。
高中生综合评价研究性及创新成果范文2一、课题的来源和确定培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。
中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。
上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。
高中综合素质评价研究性学习-研究性课题综合素质评价
高中综合素质评价研究性学习-研究性课
题综合素质评价
研究性研究成果
标题：篆刻的实践研究
我在来到学校时，报名了关于篆刻的选修课，满怀好奇地想要研究这门艺术。
小时候学过书法，我知道书法家都会在自己的作品上刻上印章，以表示此作品是本人所作。
现在，我终于有机会亲手制作自己喜欢的印章，这让我非常开心。
在课堂上，我们研究了篆刻的历史和代表作品，并亲自动手制作印章。
虽然遇到了一些困难，但我们最终都解决了问题，对篆刻艺术有了更深入的了解和感受。
我希望今后能够运用所学的篆刻知识，创作出更加精美的印章。
标题：现代汽车技术研究
从小就对汽车非常感兴趣，可能是因为父亲的影响，我能够认出各种品牌和车型。
我把这个爱好当作一种乐趣，收集车标、参加车展、购买汽车杂志，让我更深入地了解汽车世界。
这次研究性研究的主题是现代汽车技术，与我的爱好相符，我非常喜欢这个主题。
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研究性学习是指学生经过独立思考，策略性思维，针对性解决问题的学习方式，即使
在未曾接受过任何正式指导的情况下，也能够根据自己掌握的知识，潜意识里积累起来的
能力，以及认知情感以及批判性的实践去有利地解决复杂的实际问题 , 同时可对提升学
习兴趣及素质起到有力的支持作用。
研究性学习在高中生的素质评价中起着不可忽视的作用，比如，它可以提高高中生的
生活智慧。
在研究性学习的过程中，学生可以培养自己正确的思考方式和正确办事的能力，培养自我管理分析问题、解决问题的能力，从而在实际生活中能够处理好遇到的各种实际
问题，有效地处理个人爱好及兴趣，培养适应社会变化的能力，提高自身适应环境能力，
进而达成良好的学习效果。
研究性学习也能够促进高中生在思维和探究能力的发展，让他们更加深入地去理解知识，提高对知识的记忆和运用能力。
在学习的过程中，需要培养思维，不断地去探究开拓
思路，找到解决问题的办法；同肥，也要比通过抽象思维去把握宏观层面问题，去抓住问
题的实质，而不仅仅是停留在知识的某种表层表示。
最后，研究性学习也可以培养学生的创新能力。
这种学习方法将学生的学习更为深入，重点着重于个人的创新思维，通过分析，涉及，和探究获得知识，让学生逐渐具备思维灵
活性、自主学习的能力，最终形成真正的学习能力。
综上所述，研究性学习对高中生的素质评价有着重要的影响，它可以提高高中生的生
活智慧、思维能力和探究能力，同时也可以培养及激发其创新意识和批判能力，全面提升
高中生综合素质，从而达到有效增强教学质量、服务学生发展的目的。
高中学生综合素质评价课题研究
高中学生综合素质评价课题研究
高中学生综合素质评价课题研究是一个重要的教育议题，它旨在全面、客观地评价学生的综合素质，促进学生的全面发展。
以下是对该课题的一些研究内容和方法。
一、研究内容
1. 综合素质评价体系的建立
综合素质评价体系是评价学生综合素质的基础，因此，建立科学、合理的评价体系是首要任务。
在建立评价体系时，需要考虑学生的知识、能力、素质等多个方面，同时要注重评价的公正、公平和全面性。
2. 综合素质评价的实施
在实施综合素质评价时，需要明确评价的目标、标准和方法，同时要注重评价的过程和结果的反馈。
此外，还需要对评价的效度和信度进行评估，以确保评价结果的准确性和可靠性。
3. 综合素质评价的效果
评价综合素质评价的效果是研究的重要内容之一。
通过对评价效果的评估，可以了解评价体系的优点和不足之处，为进一步完善评价体系提供依据。
同时，还可以了解学生综合素质的发展状况，为学校和学生提供有针对性的建议和指导。
二、研究方法
1. 文献综述法
通过查阅相关文献资料，了解国内外综合素质评价的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论支撑和实践经验。
2. 问卷调查法
通过问卷调查的方式，了解学校和学生对于综合素质评价的看法和需求，收集相关数据进行分析和研究。
3. 实验法
通过实验的方式，对综合素质评价体系进行实践和验证，了解其实施效果和存在的问题，为进一步完善评价体系提供依据。
4. 案例分析法
通过分析具体的案例，了解综合素质评价的实际操作和效果，总结经验教训，为课题研究提供实证支持。
高三综合评价研究性成果范文
高三综合评价研究性成果范文一、研究背景。
高三，那可是传说中的“黑暗时期”啊！每天都被书山题海包围，感觉自己就像个小蚂蚁，在知识的大山里艰难地爬行。
大家都压力山大，那压力到底从哪儿来的呢？又该怎么应对呢？于是，我们就开始了这个研究。
二、研究目的。
我们想搞清楚高三学生压力的来源，再找到一些实用的应对方法，让同学们能在高三这个“战场”上轻松一点，别被压力压垮了。
三、研究过程。
# （一）问卷调查。
我们先设计了一份超有趣的问卷，里面的问题就像在和同学们聊天一样。
比如“你觉得作业多得像什么？A. 喜马拉雅山 B. 珠穆朗玛峰”。
然后在年级里发放，总共收到了[X]份问卷，这可不容易呢，就像一个个小情报员把大家的心声都带回来了。
# （二）小组访谈。
找了几个不同类型的同学，有学霸型、努力型还有有点小迷糊型的。
我们围坐在一起，像朋友聚会一样开始聊天。
学霸说压力主要来自于怕自己不能保持优势，努力型的同学觉得时间不够用是最大的压力，小迷糊型的则担心考不上大学对不起爸妈。
这一聊，可真是收获满满啊。
# （三）向老师取经。
老师们可是高三的“指挥官”啊。
我们跑去问老师，老师就像打开了话匣子。
他们说看到我们压力大也很心疼，但是又怕我们不努力。
而且升学压力也让他们不得不给我们安排很多任务。
从老师那儿我们也得到了不少有用的信息呢。
四、研究成果。
# （一）压力来源。
1. 学业负担。
这是最明显的啦。
每天的作业、试卷像雪花一样飞来，感觉永远做不完。
而且每个科目都要复习，知识点多得像天上的星星。
考试也特别频繁，每次考完都提心吊胆，就怕成绩不理想。
2. 升学竞争。
周围的同学都在拼命学习，感觉自己稍微一松懈就会被甩得老远。
大学录取分数线就像一道高高的门槛，想要跨过去得费好大的劲儿。
3. 家庭期望。
爸爸妈妈总是对我们寄予厚望，每次聊天都会提到“要考上好大学啊”。
这种期望虽然是爱的表现，但也像一座小山一样压在我们心头。
# （二）应对策略。
1. 学习方面。
高中新课改教师对研究性学习的评语5篇
高中新课改教师对研究性学习的评语5篇第一篇：高中新课改教师对研究性学习的评语高中新课改教师研究性学习评语1、活动过程记录详细，但结果表述不清晰。
后期望组员结合调查结果分析，撰写好结题报告该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。
在研究性活动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写开题报告。
2、问卷分析很认真，结论自然而然生成，这些做得不错！注意上传问卷的内容应是整个问卷题目，而不是概要的一句话。
3、记录认真有条理，重现了访谈过程，很好！4、是一份合格的活动记录，如果过程中能记录时间、地点、人名等内容，效果会更好。
5、记录详细，符合规范，但结果与过程有点混淆不清，望以后注意，并做好组员间的交流6、合作并有成果肯定是开心的，后面注意做好访谈记录的上传及访谈内容的分析7、活动记录清晰有条理，分工很好，后期工继续努力。
8、过程记录清晰有条理，结果陈述不详。
9、记录简洁，过程清晰明了。
10、资料摘抄很仔细，同时文摘内容请注明来源出处。
11、充分利用课余时间，进行查找资料，精神可嘉。
12、资料查找完整但未注明出处。
13面对繁杂的统计工作，你们表现得很细致，有耐心。
对调查数据的分析较准确，结论正确，表述简明。
望继续发扬合作探究的精神，老师期待你们更大的进步14资料收集较全面，对人物的分析和认识也准确。
下一步结合活动的结果和手头的资料，写好个人的小结，形成自己的观点和认识。
15明白了研究学习的过程中是需要付出艰辛的。
期待在以后的研究学习中，你能拥有更多的收获！16在这次研究中,你能积极参加研究,遇到不懂的问题能及时询问老师.和同学讨论.给同学提供了很多有用的资料.17热心的帮助小组成员，尽量用很少的时间，来帮助大家完成此次研究！18你能积极完成任务,经常与组员交换意见.在搜集资料方面,做得很好,信息全面.积极向老师联系,询问探究中的问题和汇报探究进程.在探究中,不迟到.积极与组内成员和作,做事认真,负责.19作为小组组长，做出了很好的榜样！用很短的时间完成自己的，然后很热心的来指导帮助小组成员。
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高中生睡眠情况调查
主持者
张盟
合作者
杨欣宇戚瑞刘晋伟刘一曌黄宇丁宇
指导教师
徐江涛
研究时间
2012-10
成绩评定
佳
学分
2
内容摘要
中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响，不但会使身体抵抗力下降，易发各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注意力下降，从而影响学习效果。长期睡眠不足，会引发心理问题，对青少年的身心健康都形成潜在威胁。
10%
3.33%
职业高中
10%
13.34%
63.33%
13.34%
分析
通过数据显示同学们大部分都是11：00以后才睡。绝大部分睡眠时间在7小时以下.大部分学生的睡眠不足，上课常常有出神，发呆，打瞌睡的状态，这样大大降低了学习效率。
通过数据对比，我们发现女生做作业时间的百分比大于男同学，睡眠时间百分比少于男生。而在现实中，我们发现女同学的成绩提升率整体比男生低。结合调查数据和现实情况，我们推断出睡眠时间的多少对学习有一定的影响！
3-4小时
spell拼写spelt / spelledspelt / spelled2-3小时
1小时左右
cost花费costcost15岁
20%
66.67%
3.33%
say说saidsaid10%
forbid禁止forbade / forbadforbidden16岁
66.67%
13.34%
4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew3.33%
2.仅仅6.7%的学生可以在晚上9：30前睡觉；能够在晚9：30~10：30睡觉的学生也只占到总人数的37.3%；而占到总人数56%的学生需要在晚上10：30以后才能睡觉，其中占总数5.3%的学生需要在11：30以后睡觉。如果视10：30以后睡觉为晚睡的话，则大部分被调查的学生都需要晚睡。究其原因，9.5%的学生是因为主动学习较晚；4.8%的学生表示不习惯早睡；另有4.8%的学生是因为其他原因造成无法早睡；而高达80.9%的学生则是因为作业太多写不完而无法早睡。以现在中高的6门主科为例，按平均每天有5个学科要做作业，每科老师只留40分钟的作业，光5科作业就要花费3.5小时，另外，再加上卷子、练习题、上家教，“加班加点、挑灯夜战”也就不足为奇了！“甚至有同学为了完成作业不得不成立了‘互助组’，放学时商量好各写什么作业，然后早上到学校互换抄袭！
5.收集分析资料，撰写研究报告
6.成果展示
组员分工
撰写报告，制作PPT：张盟
制作问卷调查表：杨欣宇
问卷发放：戚瑞丁宇
问卷回收：刘晋伟刘一曌
整理收集资料并统计：黄宇
问卷调查
睡眠时间总体调查结果
低于7小时
7-9小时
9小时以上
15岁
43.33%
26.67%
30%
16岁
70%
26.67%
3.33%
17岁
76.67%
课上打瞌睡的原因：1.作业问题2.学习压力3.生活烦恼4.生理原因5.环境嘈杂 6.床具不好7.上课注意力不集中，学习兴趣不浓8.老师的教学不能吸引学生9.上几节课后感觉疲劳，休息一下10.没有午睡的习惯。
大部分的学生觉得自己的睡眠都是够。至于觉得自己睡眠不够的学生，他们都能找到自己满意的解决方法。但是有些同学睡眠不足的原因已经出轨了，他们去了些学生不应该去的娱乐场所。这是个非常严重的问题，有损学生的良好形象，还望学校认真抓这方面的事。
研究方法
问卷调查查阅资料
材料链接
研究计划
结题报告
研究计划
1.选题（确定研究课题）
2.开题报告会议
3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料（如睡眠的作用，如何睡眠等），并询问指导老师。
4.进行问卷调查，发放150份，回收128份，有效120份。（调查对象为重庆市沙坪坝区高一年级）
5.收集分析资料，撰写研究报告
高中是学生处于学习紧张的阶段，许多学生会因此而拼命学习，这是非常不合理的，很容易就会造成类似“反向学习”症状。在校生中，清楚发现很多的都是懂得怎样的安全的睡眠，不影响学业。
研究表明：
1.如果以6：30以前起床为早起，则超过半数的同学需要早起，其中还有近10%的同学需要在早晨6：00以前起床。甚至早上为了多睡5分钟，宁可不吃早饭。可见，因为生理对睡眠的需要，同学们并不希望早起的。”早晨造成学生需要早起的原因主要有三：30.2%的同学因为上课时间太早不得不早起；44.6%的同学是因为早起晨读；20.8%的同学是因为离校较远需要骑车或乘车，而其他原因只占4.4%。虽然大部分同学早起的原因是早晨晨读，但是有相当部分同学坦言并非自愿早起的，而是受迫于家长的压力，只得迷迷糊糊从被窝里出来早读。也有家长表示，强迫孩子早起他们也很无奈。
dig挖dugdug16.67%
17岁
shrink收缩shrank /shrunkshrunk / shrunken66.67%
20%
3.33%
10%
男生
22.73%
40.91%
29.55%
6.82%
女生
8%
48%
36%
4%直属高中56源自67%26.67%13.34%
3.33%
重点高中
53.33%
33.33%
20%
3.33%
男生
52.27%
43.18%
4.55%
女生
48%
40%
12%
直属高中
76.67%
16.67%
6.67%
重点高中
56.67%
36.67%
6.67%
职业高中
63.33%
23.33%
13.34%
will将would×每晚作业所花时间总体调查结果
begin开始beganbegun
find找出foundfound超过4小时
研究目的
研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己，可以帮助同学们及时调整自己时间的分配，合理安排自己的作息时间，以便提高自己的学习效率。
研究方法
问卷调查查阅资料
研究计划
1.选题（确定研究课题）
2.开题报告会议
3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料（如睡眠的作用，如何睡眠等），并询问指导老师。
4.进行问卷调查，发放150份，回收128份，有效120份。（调查对象为重庆市沙坪坝区高三年级）
6.成果展示
高中生睡眠情况调查报告
班级：高2013级14班指导教师：徐江涛
组长：张盟
组员：杨欣宇戚瑞刘晋伟刘一曌黄宇丁宇
课题研究涉及的主导学科:生物语文
研究背景
中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响，不但会使身体抵抗力下降，易发各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注意力下降，从而影响学习效果。长期睡眠不足，会引发心理问题，对青少年的身心健康都形成潜在威胁。