小学六年级下册综合实践活动教学计划[1]
2023六年级下册综合实践活动教学计划
2023六年级下册综合实践活动教学计划教学目标：通过综合实践活动，培养学生动手能力和实践能力，提高学生的综合运用知识和解决问题的能力。
教学内容：1.制作手工小玩具：学生可以选择自己感兴趣的主题，制作符合主题的手工小玩具。
通过制作过程中的测量、绘制和剪贴等活动，培养学生的手工技能和创造能力。
2.实地考察：带领学生参观并考察学校周围的公共场所，如超市、图书馆、交通站点等。
学生通过实地考察，了解这些公共场所的功能和作用，并善于运用所学知识进行观察和分析。
3.组织团队活动：组织学生分成小组，共同完成一项任务。
可以是团体游戏、社区志愿服务活动等。
通过团队合作，培养学生的合作意识和组织能力。
4.探究科学现象：选择一个有趣的科学现象，引导学生提出问题，并通过实践活动进行探究。
例如，选择空气的气压变化为主题，学生可以通过制作气压计等实验装置，观察和验证气压变化的规律。
5.编写实用小程序：引导学生学习编程思维，使用编程软件编写实用的小程序，如计算器、时钟、迷宫游戏等。
通过编写实际应用的小程序，培养学生的逻辑思维和实践能力。
教学步骤：1.引导学生选择综合实践活动的主题，并进行规划。
学生可以根据自己的兴趣和所学知识，选择合适的主题。
2.为学生提供必要的材料和工具，进行实践活动准备工作。
例如，手工小玩具的制作需要纸张、剪刀、胶水等材料；实地考察需要安排行程和出发时间等。
3.组织学生进行实践活动，引导学生按照计划进行操作，并提供指导和帮助。
4.在实践活动完成后，学生展示他们的成果。
可以组织学生进行展览、交流和分享，让学生互相学习和借鉴。
5.进行总结和评价。
引导学生总结他们在实践活动中的收获和经验，并进行评价和反思，提出改进的建议。
教学评价：1.观察学生在实践活动中的参与度和表现，包括学生的积极性、合作性和创造性。
2.收集学生制作的手工小玩具、完成的实验装置等成果，评价学生的操作技能和成果质量。
3.通过学生的参观笔记和实践报告，评价学生对所学知识的运用和理解程度。
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案一、活动背景为了提高六年级学生的实践能力和综合素质，我们计划在下学期组织一系列综合实践活动。
这些活动旨在培养学生的动手能力、团队合作能力和创新思维，同时加深他们对所学知识的理解和应用。
二、活动目标1. 培养学生的实践动手能力，提高其技能水平。
2. 提升学生的团队合作能力和沟通协作能力。
3. 激发学生的创新思维和创造力，培养他们的问题解决能力。
4. 加深学生对所学知识的理解和应用能力。
三、活动内容1. 实践技能培训：组织学生参加各类实践技能培训，如手工制作、烹饪、编程等。
通过培训，学生将研究具体的实践技能，并有机会将所学技能应用到具体的实践活动中。
2. 团队合作项目：安排学生分组进行团队合作项目，如小型工程、社区服务等。
通过团队合作，学生将学会分工合作、沟通协作，并共同完成一个项目。
这将有助于培养学生的团队意识和合作精神。
3. 创新设计活动：组织学生参与创新设计活动，如科学实验、艺术创作等。
学生将被鼓励提出自己的创新想法，并通过实践来验证和展示自己的设计。
这将有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 学科知识应用：结合各学科的知识，组织学生进行实践应用活动。
例如，在数学课上组织学生进行测量实验，在语文课上组织学生进行写作实践。
通过将所学知识应用到实践中，学生将更好地理解和掌握所学内容。
四、活动安排1. 活动时间：每周安排一次综合实践活动，持续整个下学期。
2. 活动形式：根据不同的活动内容，选择适合的形式进行，如实践技能培训、团队合作项目、创新设计比赛等。
3. 活动评估：每次活动结束后，进行学生的评估和总结，以便及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 学生反馈：通过学生的反馈问卷了解他们对活动的评价和建议。
2. 教师观察：教师在活动中观察学生的参与情况、表现和进步，进行评估。
3. 活动成果展示：组织学生对活动成果进行展示和分享，以展示他们的实践能力和成果。
六、活动资源准备1. 实践技能培训所需材料和设备。
六年级综合实践活动教学计划
六年级综合实践活动教学计划在六年级综合实践活动的教学计划中，我们得好好琢磨一下，让孩子们能玩得开心，还能学到东西。
嘿，大家都知道，孩子们的注意力就像一只小蝴蝶，转眼就飞走了，所以得想点招儿，抓住他们的心。
想象一下，一个阳光明媚的星期五，我们带着孩子们去户外活动，真是太好了！在大自然的怀抱里，他们可以奔跑、跳跃，像小鹿一样自由，心里肯定乐开了花。
我们可以设计一些有趣的团队游戏，让孩子们在游戏中学会合作。
比如说，“传球接力赛”，这不仅能锻炼他们的身体，还能培养他们的团队意识。
我们也得让孩子们动手动脑，开动脑筋。
说到动手，大家知道“手脑并用”这个词吧？嘿，真是太重要了！我们可以让他们做一些简单的科学实验，比如说制作火山爆发，安全第一！准备好小苏打、醋，看看那些气泡是怎么冒出来的，简直像小小科学家在实验室里一样，哈哈！这时候，孩子们的眼睛会发光，满脸的惊讶，哦，那就是我们想要的效果！通过这样的实践，他们不仅能掌握知识，还能学会如何观察、记录，真是一举两得！咱们也不能忘了文化和艺术，孩子们的创造力可是无穷无尽的。
可以安排一些手工活动，像是制作手工艺品，或者简单的绘画。
想想看，当他们拿起画笔，脑海里那些五彩缤纷的画面，瞬间就能在纸上呈现出来，哦，那种成就感，真是太赞了！也许最后我们可以举办一个小小的“艺术展览”，让孩子们把自己的作品展示出来，家长们一来，肯定会夸他们，脸上挂着自豪的笑容，孩子们心里美滋滋的，那种感觉绝对不能错过。
再说说社会实践，孩子们得了解身边的世界。
可以组织一次去社区服务的活动，像是帮助老人，清理环境，或者去敬老院看望爷爷奶奶。
嘿，这不仅能让孩子们学会关心他人，还能培养他们的责任感。
想象一下，孩子们手里提着小礼物，走进敬老院，看到那些爷爷奶奶开心的笑脸，那简直比吃了蜜还甜！在这样的过程中，他们会明白，帮助别人其实也是一种快乐。
咱们得让孩子们有个收获。
可以在活动结束后，组织一个分享会，让每个孩子都说说自己的感受和收获。
(完整版)六年级下册综合实践课程计划
(完整版)六年级下册综合实践课程计划六年级下册综合实践课程计划 (完整版)1. 课程介绍本综合实践课程旨在提供六年级学生综合实践能力的培养，通过培养综合实践技能，帮助学生更好地适应社会的发展需求，并为他们未来的研究和生活做好准备。
2. 课程目标本课程的主要目标如下：- 培养学生的实践操作技能；- 培养学生的实践创新能力；- 提高学生的问题解决能力；- 培养学生的团队合作精神；- 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 课程安排3.1 单元一：科学实验- 课程内容：学生将研究基本的科学实验方法和操作技巧，进行一些简单的实验，如水的沸点实验等。
- 学时安排：4学时3.2 单元二：手工制作- 课程内容：学生将研究一些基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、彩绘等，培养他们的动手能力和创造力。
- 学时安排：6学时3.3 单元三：社会实践- 课程内容：学生将参观社区里的一些公共设施，如图书馆、医院等，并进行相关的调查和研究，了解社会的组织和功能。
- 学时安排：8学时3.4 单元四：团队合作- 课程内容：学生将分组进行一些团队活动，如团队游戏、小组项目等，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
- 学时安排：6学时3.5 单元五：环保行动- 课程内容：学生将研究有关环境保护的知识和技能，进行一些环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养他们的环境意识和责任心。
- 学时安排：6学时3.6 单元六：公益活动- 课程内容：学生将参与一些社区公益活动，如义卖、志愿服务等，培养他们的社会责任感和公民意识。
- 学时安排：6学时4. 评估方式学生的综合能力将通过以下方式进行评估：- 课堂表现：根据学生的参与度、表现和质量进行评估；- 作品展示：学生的实践作品将进行展示和评估；- 班级展示：学生团队作品将进行班级展示和评估。
5. 注意事项- 学生必须按时参加课程，缺勤将会影响综合评估成绩；- 学生在课堂上必须积极参与，与他人友好合作，共同完成各项任务；- 学生需在规定时间内完成作品，保证作品质量和展示效果。
小学六年级综合实践活动教学计划(精选3篇)
小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇）小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级综合实践活动教学计划1 一、指导思想：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、情况分析：六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
三、教学目标：（一）总体目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
六年级下册综合实践活动教学计划及教案
六年级下册综合实践活动教学计划及教案一、活动主题：环保行动，绿色生活1. 活动目标：（1）让学生认识到环境保护的重要性，增强环保意识。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（3）引导学生从日常生活中做起，践行绿色生活。
2. 活动内容：（1）环保知识学习：了解环境污染的来源、危害及防治措施。
（2）实践活动：开展垃圾分类、绿色出行、节约用水用电等环保行动。
（3）成果展示：制作手抄报、演讲、表演等形式展示环保成果。
二、活动主题：传统文化体验1. 活动目标：（1）让学生了解中华民族的传统文化，培养对传统文化的热爱。
（2）提高学生的动手能力、审美情趣。
（3）增强学生对民族文化的认同感。
2. 活动内容：（1）传统文化知识学习：了解传统节日、民间艺术、传统美食等。
（2）实践活动：制作传统手工艺品、品尝传统美食、举办传统文化知识竞赛。
（3）成果展示：展示制作的手工艺品、分享品尝的传统美食体验。
三、活动主题：感恩有你，关爱他人1. 活动目标：（1）培养学生学会感恩，懂得关爱他人。
（2）提高学生的沟通能力，增进同学间的友谊。
2. 活动内容：（1）感恩知识学习：了解感恩的重要性，学会表达感恩之情。
（2）实践活动：开展关爱他人志愿服务活动，如帮助贫困生、照顾老人等。
（3）成果展示：制作感恩卡片，分享关爱他人的感受。
四、活动主题：科技创新，梦想起航1. 活动目标：（1）激发学生对科技创新的兴趣，培养创新精神。
（2）提高学生的动手操作能力，增强实践能力。
（3）培养学生团队协作意识，提升团队创新能力。
2. 活动内容：（1）科技创新知识学习：了解科技发展历程，认识科技创新的重要性。
（2）实践活动：开展科技创新比赛，如制作科技小制作、编程游戏等。
（3）成果展示：展示科技创新作品，分享创新过程和收获。
五、活动主题：健康成长，快乐成长1. 活动目标：（2）提高学生的心理素质，增强抗压能力。
（3）培养学生积极向上的心态，快乐成长。
六年级下册综合实践活动计划全部
六年级下册综合实践活动计划全部活动一：校园环境整治- 目标：通过整治校园环境，提高学生的环境保护意识。
- 时间：4月10日至4月15日- 内容：- 组织学生清理教室、操场和花坛等公共场所。
- 开展环保知识宣传活动，向学生介绍如何保护环境。
- 制作环保标语，贴在学校各处，提醒大家保护环境的重要性。
活动二：社区服务- 目标：培养学生的社会责任感，增强与社区的联系。
- 时间：5月5日至5月10日- 内容：- 组织学生参加社区义务劳动活动，如清理公共区域、植树造林等。
- 组织学生进行社区服务研究，了解社区的发展和问题。
- 制作感谢卡片，送给社区的工作人员，表达学生的感激之情。
活动三：科技创新展览- 目标：激发学生的科学创造力和创新能力。
- 时间：6月15日至6月20日- 内容：- 组织学生展示自己的科技创作作品，如机器人、发明制作等。
- 邀请专业人士进行评选和点评，激发学生的创新潜力。
- 举办科技讲座，给学生提供更多关于科技创新的知识。
活动四：运动会筹备- 目标：组织一次精彩的校运动会，增强学生的体质和合作意识。
- 时间：7月5日至7月10日- 内容：- 组织学生参与各项运动项目的选拔赛。
- 筹备开幕式和闭幕式的节目，提升校运动会的氛围。
- 组织学生参与团队合作游戏，培养学生的合作精神。
以上是六年级下册的综合实践活动计划，希望通过这些活动能够丰富学生的学习生活，培养他们的综合素质和社会责任感。
在活动过程中，我们将注重学生的参与和创新，营造积极向上的氛围。
谢谢大家的支持和配合！。
小学六年级下册综合实践活动教案及教学计划
小学六年级下册综合实践活动教案及教学计划一、活动简介本综合实践活动旨在通过跨学科的综合性实践活动，促进小学六年级学生的全面发展，培养其实践能力、动手能力和团队合作意识。
活动将涵盖语文、数学、科学、美术等多个学科内容，通过跨学科的整合，激发学生的学习兴趣，拓展其知识面。
二、活动目标1.培养学生的动手能力和实践操作能力；2.提升学生的综合素养和跨学科综合运用能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
三、活动内容1. 课程设置•主题：探索自然奥秘•具体内容：–自然界的生态系统–动植物的生长发育过程–自然资源的利用与保护2. 教学活动安排•第一周：自然界的生态系统–通过观察实验和小组讨论，了解生态系统的基本概念和组成要素。
–制作生态模型，模拟不同生态系统之间的相互作用。
•第二周：动植物的生长发育过程–进行实地考察，观察不同植物的生长过程，记录生长数据。
–通过种植实验，探究植物生长的影响因素。
•第三周：自然资源的利用与保护–进行垃圾分类和资源回收实践活动，提高学生的环保意识。
–参观当地自然保护区，了解自然资源保护的重要性。
3. 学科整合•语文：学生撰写有关自然环境保护的读后感，培养学生的写作能力。
•数学：通过统计生长数据，进行数据分析和图表制作。
•科学：实地探究自然现象，培养学生的科学探究能力。
•美术：制作生态模型和环保海报，培养学生的美术创作能力。
四、评价与反思活动结束后，进行学生表现评价和活动效果评估，及时总结经验，发现问题，并对今后的教学活动进行调整和改进。
通过学生自评、教师评价以及家长反馈等多方面评价手段，全面了解活动的实施情况，为今后的教学提供借鉴和参考。
五、活动资源准备为保证活动的顺利开展，需提前准备好以下资源：•实地考察的场地和许可证•生态模型制作所需材料•种植实验的植物种子和土壤等•环保海报制作的素材和工具六、活动实施安排活动实施过程中，教师需合理安排时间，引导学生积极参与，确保活动的顺利开展和预期效果的达成。
六年级综合实践教学计划6篇
六年级综合实践教学计划6篇想要写出优秀的教学计划，我必须要明确好自己的教学目标，教学计划需要我们整理好教学的思路，让自己的教学变得紧张而有顺序，网作者今天就为您带来了六年级综合实践教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
六年级综合实践教学计划篇1一、学生基本情况：六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2022学年度六年级下册综合实践活动计划6篇
2022学年度六年级下册综合实践活动计划6篇 小学六年级综合实践活动课程的开设，旨在改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。作为一名六年级实践课教师，应该怎么制定教学计划呢?下面是店铺带来关于六年级下册综合实践活动计划的内容，希望能让大家有所收获! 六年级下册综合实践活动计划(一) 一、指导思想： 实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。 以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。 围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法;积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。 二、教学目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 三、教学措施： 1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。 2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。 四、综合实践活动内容的实施： 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相综合 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合) 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。 (2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。 (3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。 六年级下册综合实践活动计划(二) 一、指导思想 继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。 二、学情分析 我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。 三、活动目标 1、在情感态度方面： 使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、热爱生活。配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。 2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。 四、教学措施 1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。 2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。 六年级下册综合实践活动计划(三) 一、指导思想 以同志“教育要面向现代化，面向世界，十七大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、活动目标 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、具体实施步骤与措施 依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。 综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。 在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。 组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。 综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。 利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。 在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。 四、成果展示阶段 学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。 五、活动评价 1、学生的评价 (1)评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。 (2)评价主体：教师、学生、家长、集体。 (3)评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。 (4)评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合;定型评价和定量评价相结合。 2、教师的评价 整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文件分析、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015——2016学年度第二学期
六年级下册综合实践活动教学计划
一、指导思想
以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综
合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结
合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调
“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡
“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促
使我校课程改革不断走向深入。
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新
精神和实践能力即主题教育思想。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造
空间即综合教育思想。
3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式
的变革即实践教育思想。
二、学段目标
通过前三年的学习和探索，六年级的学生在动手操作，
分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的发展，综
合实践能力得到了加大的发展，因此在此基础上，通过一系
列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的
科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究
能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相
处，初步形成合作分享的良好的个性品质。在教师的指导下，
进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激
发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创
新精神和实践能力。
三、活动具体安排
三月份：美丽的插花
四月份：生物多样性与环境
五月份：我健康，我快乐
六月份：打造健康网络生活