苏教版音乐二年级上册时钟滴答教学设计
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的发展史教学目标1、同学能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养同学感受乐曲的结构特点。
并能跟着音乐做出不同的表示钟表造型的动作，也可进行走动。
3、通过拓展练习开阔同学的文化视野，使同学对时钟里所蕴涵的人文知识发生探索的兴趣。
教材分析本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表示了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表示性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让同学了解了时钟的发展史，拓展了同学的文化视野。
教学重点随着音乐合作扮演钟表的走动。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程一、猜谜导入。
教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、欣赏发明。
1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自身修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求同学听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏教师在琴上将第一局部主题弹出，让同学随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一局部相同的局部有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案1500字
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案1500字《时钟滴答》是小学一年级苏教版音乐教材的一首歌曲，它能够帮助学生对钟表有一个初步的了解，对于培养学生的节奏感和音乐感也有很大的帮助。
下面是一份针对小学一年级学生的《时钟滴答》优秀教案，可供参考。
【教学目标】1、通过学习本曲目，能够使学生初步了解钟表并学会说运用小学简单的英语单词来表述时间。
2、培养学生的节奏感和音乐感，提高听力和唱歌的能力，感受音乐的韵律之美。
3、在学习本曲目的过程中，能够形成以“唱、读、写”为主的多元化的语言活动，加强学生的口语表达、阅读翻译和写作能力。
【教学内容】1、学习唱《时钟滴答》这首歌曲；2、理解歌曲的歌词及曲式，并熟练掌握歌曲的节拍和动作；3、加强歌曲中涉及的时钟和时间的英语单词记忆和运用能力；4、练习读、写、说时钟时间及英语单词；5、小组合作、角色扮演，增强学生的互动性和团队合作能力。
【教学重点】1、学生能够准确掌握歌曲的节奏感和动作；2、理解时钟的指针运动的规律性，音乐与时间的关联，能够初步准确地用英语表述时间；3、培养学生对音乐的感受，自信地表现自己。
【教学难点】1、学生学会用英语简单地表述时间；2、能够与其他同学协作，自信地表演自己的音乐表演。
【教学过程】一、前置知识回顾：通过互动的方式回顾上一季度的音乐教学内容，培养学生的音乐理解和记忆能力，并激发他们的自信心。
二、呈现新知识：1、播放《时钟滴答》的音频，让学生听一遍，感受音乐的节奏、旋律和气氛。
2、再次播放，让学生跟着唱，引导学生体会音乐的韵律美和自己的情感。
3、规定时间，让学生在一定时间内练习歌曲，自主掌握歌曲的歌词和动作，培养他们自我学习和表演的能力。
三、加强新知识的学习：1、播放时钟的视频，让学生看到钟表的外形、指针的走动以及表述时间的方法。
2、教师通过简单的英语单词，辅助学生理解时间和钟表的关系，加深记忆。
3、通过手表、钟表等实物教学，让学生能够形象地感受时间和钟表的关系，更好地理解英语单词和歌曲的内容。
时钟滴答教学设计
《时钟滴答》教学设计袁庄小学纪娇娇内容：苏少版第四册第三单元《钟》1.欣赏管弦乐合奏《在钟表店里》2.演唱歌曲《钟》3.二声部合作练习年级：二年级教材分析《钟》是一首节奏规整，旋律生动活泼，富有儿童情趣的歌曲，它从儿童的视角表现了小主人对钟的喜爱、赞美之情。
歌曲为大调式，单乐段结构，第一乐句和第二乐句旋律相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展，整首歌曲给人一气呵成的感觉。
教学目标1．通过音乐的实践活动，让孩子能自信地参与音乐表演，感受音乐的美好。
2．能用欢快和富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并尝试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二声部合作练习，做到和谐统一。
3．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，体会乐曲活泼欢快的情绪。
教学重难点1．能用清晰和富有弹性的声音有表情地演唱《钟》。
2．二声部节奏的掌握，小组合作表现歌曲。
教学资源钢琴多媒体打击乐器等教学过程一、情境创设节奏铺垫（一）教师化身钟表店老板，播放几种钟的声音。
师：同学们，欢迎你们来到我的钟表店。
仔细听听，猜猜我的店里都有哪些种类钟？（小闹钟、挂钟、大摆钟）你们听得可真仔细，瞧钟儿们在向我们打招呼呢。
（二）节奏游戏1.尝试表现小闹钟的节奏（xx xx xx xx；(滴答滴答滴答滴答)2.尝试表现大摆钟的节奏 (dang— dang—)3.尝试表现挂钟的节奏布谷布谷X X X X师：大摆钟和我们发出了“当当”的声音，挂钟“布谷布谷”的叫着，小闹钟在“滴答滴答”的和我们打招呼，我们一起来学着他们说说吧。
4.师：同学们说得真好，想一想我们怎样用肢体动作表现出这些钟的姿态呢？你们表现的太精彩了，看这里也有几位小朋友用肢体动作表现出了这些钟的形象，我们也来试试看。
5.你能在音乐中听出他们的声音吗?让我们一起随着音乐律动，在这些声音出现的地方加入动作。
6. 大家表现的真是太棒了，刚才我们听到的这段音乐是德国作曲家阿图尔.奥尔特创作的管弦乐曲《在钟表店里》。
苏少版二年级(上册)第三单元《时钟滴答》教案
苏少版二年级（上册）第三单元《时钟滴答》教案第三单元：时钟滴答第一课时教学内容听：《在中表店里》唱：《钟》教学要求1、在听赏、演唱等活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
2、通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。
重点：学会歌曲《钟》；感受音乐情绪难点：音的长短、强弱教学过程一、组织教学：师生问好二、导入新课谜语：两条小腿小脸庞，头顶两个大铃当。
随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。
三、新授歌曲《钟》1、听录音范唱2、按节奏朗读歌词3、随钢琴用“啦”哼唱歌词4、轻声哼唱歌词（老师指处不足之处）5、分组合唱：一半学生唱歌，一半学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴奏以“当”“滴答滴答”的钟声（模仿钟声的声音轻）四、欣赏《在钟表店里》1、初听，边听边随节奏摆动。
思考：听到这段音乐你仿佛来到什么地方？好像看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里，除了钟表，你仿佛还看到了什么情景？2、复听。
思考：钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描写他们的辛勤劳动的（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）？3、哼唱主题部分五、小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的感情、情绪。
第二课时教学内容唱：两只懒乌鸦教学要求通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用，在自编音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
重点：学唱歌曲《两只懒乌鸦》难点：有表情有感情地演唱歌曲教学过程一、组织教学：师生问好二、导入新课欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，该歌曲优美动听，歌中的小乌鸦非常懂事，关心爱护自己的妈妈。
导入新课《两只懒乌鸦》。
三、新授歌曲1、听录音范唱，歌曲简介：《两只懒乌鸦》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，它教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人2、听录音范唱，说一说故事的内容3、按歌曲的节奏进行朗读4、听老师范唱5、跟琴声轻声哼唱，并说出较难唱之处6、分句摸唱歌词（特别要注意旋律跳动大的部分的音准）7、齐唱8、用不同的形式演唱9、用不同的速度演唱四、小结第三课时教学内容动：音乐剧《懒乌鸦的故事》教学要求通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用，在自编音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
二年级音乐课《时钟滴答》第三课时说课稿
二年级音乐课《时钟滴答》第三课时说课稿
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二年级音乐：时钟滴答第三课时说课稿
教学内容：
唱：《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑
教学目标：
1、通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。
2、背唱《时间像小马车》。
教学重难点：
重点：体验速度的变化在音乐表现中所起的作用
难点：两句钟声的不同演唱
教学过程：
一、导入新课
1、欣赏歌曲《时间像小马车》，请学生为歌曲取名。
2、用自己的话讲一讲为什么说时间像小马车?
懂得时间一去不复返，理解时间的珍贵。
二、歌曲教学
1、按节奏读词
2、听一听两种钟声有什么区别?用线条表示。
55671234↗
65435432↘↘
3、认识渐强、渐弱记号，并用这两种方式演唱两种钟声。
4、以《时间像小马车》为伴奏音乐，学生跟老师随音乐做乘坐小马车的律动。
5、听唱法学唱歌曲。
6、歌曲唱熟后，用不同的速度演唱歌曲，说说自己的感觉，体会不同速度
的演唱情绪有何不同。
三、音乐游戏：
“我和时间来赛跑”
看着老师的手势，随音乐读儿歌。
四、结束课业
以上就是二年级音乐：时钟滴答第三课时说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
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苏教版音乐《时钟滴答》教案
一、教案基本信息教案名称：苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受时钟滴答的声音，培养学生的音乐听觉和节奏感。
2. 引导学生用肢体动作表现时钟滴答的形象，提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的观察和思考。
教学重点：1. 感受音乐中的节奏变化，用肢体动作表现时钟滴答的形象。
2. 学会用简单的音符组合创作音乐作品。
教学难点：1. 音乐节奏的变化和对应的肢体动作的协调。
2. 创作音乐作品时的节奏和音高的把握。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放一首关于时钟滴答的乐曲，引导学生进入音乐学习的情境，让学生说说对时钟滴答声音的感受。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习《时钟滴答》歌曲，让学生跟唱，注意感受歌曲中的节奏变化。
3. 肢体动作练习：教师示范时钟滴答的肢体动作，如模拟时钟指针的转动等，学生跟随教师一起练习，提高学生的协调性和表达能力。
4. 创作练习：教师引导学生进行音乐创作练习，让学生用简单的音符组合创作音乐作品，鼓励学生发挥创意，表达自己对时钟滴答的理解。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与肢体动作练习和音乐创作。
2. 音乐表现力：评价学生在学习过程中对音乐的理解和表现力，如唱准歌曲、用肢体动作准确表现时钟滴答等。
3. 创作能力：评价学生在音乐创作练习中的表现，如是否能用简单的音符组合创作出有节奏感的音乐作品。
四、教学延伸教师可以引导学生进行音乐作品的展示，让学生在课堂上分享自己的创作成果，互相学习和鼓励。
教师可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
五、教学反思六、教学准备1. 教学材料：准备《时钟滴答》歌曲的乐谱、录音带或音频文件，以及用于创作的简单音符卡片或电子音乐制作软件。
3. 教学辅助工具：准备时钟模型或图片，用以辅助学生对时钟滴答形象的理解。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教学目标1.了解音乐节奏的基本原理。
2.学习音乐的基本符号。
3.培养学生的音乐瞬间听辨能力。
4.使学生在学习中愉悦，提高他们对音乐的兴趣。
二、教学重点、难点1.教学重点：教学节奏和读谱。
2.教学难点：学生对符号的理解和运用。
三、教学过程1.前奏：老师带领全班同学一起听一听音乐《时钟滴答》。
2.学习读谱：教师在黑板上画出几个音符，让学生根据节奏来敲识别它们。
3.学习节拍：老师带领全班同学一起跟着音乐的节拍来做出相应的动作，如拍手或是敲打课桌。
4.学习基本符号：教师向学生介绍音乐基本符号，如“拍子记号”和“休止符”。
5.练习读谱：教师将音符写在黑板上，学生通过跟着老师的读谱来理解和掌握。
6.辨别音符：老师播放另外一段音乐，学生需要在听第一遍的同时，能够辨别出其中的一些音符。
7.学习与演奏乐曲：老师教导学生如何演奏这个曲子，教授他们节奏、速度和音高。
8.总结：老师与学生一起通过练习，来进一步加深他们对音乐的认识和掌握。
四、教学评价1.通过课程的开展，学生能够对音乐的基本要素有一定的理解，对音乐的认识能力有所提高。
2.学生的学习热情提高，通过学习《时钟滴答》，他们能够更好地在课堂上培养他们的音乐兴趣。
3.教学在不断地实践中，进一步完善和提高，每次的授课都能够取得理想的效果。
五、教学设备1.教学光盘。
2.黑板。
3.笔。
六、教学体会通过本次教学，我们深深地认识到，在进行音乐教学的时候，我们需要注重教学重点和难点的突出和解决，同时也需要让学生在学习过程中愉悦，并且能够全身心地投入到教学当中来，从而达到更理想的教学效果。
苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案【三篇】
苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案【三篇】导读：本文苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第一课时教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的发展史教学目标1、学生能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养学生感受乐曲的结构特点。
并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作，也可进行走动。
3、通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。
教材分析本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表现性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让学生了解了时钟的发展史，拓展了学生的文化视野。
教学重点随着音乐合作表演钟表的走动。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程一、猜谜导入。
师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、欣赏创造。
1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏教师在琴上将第一部分主题弹出，让学生随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一部分相同的部分有几处。
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第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
教学重点：随着音乐合作表演钟表的走动教学难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等教学过程：导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟欣赏与创造初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。
（播放《在钟表店里》）师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声。
（学生边自由回答边模仿听到的钟声。
如：“布谷”、“当－”、“滴答滴答”等）师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？（生自由回答）师：老师这里也有不少呢！（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？生：自由发挥表演师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？（师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针）师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？（引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。
）生：自由讨论，合作表演复听（分段欣赏）师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师弹奏《在钟表店里》A段的旋律）生：随音乐组合表演师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？生：跳动，热烈师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？（播放B段旋律）生：钟表工人在愉快的劳动着师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？生：欢快，活泼师：在听听，还有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。
完整欣赏及表演生：随音乐的变化表演新授歌曲欣赏歌曲《钟》的旋律师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！（弹奏《钟》的旋律）哼唱旋律师：好听吗？能用lu轻声随音乐哼唱吗？试试看。
生：轻声哼唱（３）学唱歌词师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。
（播放录音）师：知道唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念生：分句跟老师有节奏的朗读歌词二部钟声练习师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧！老师选了两种最具特色的钟声，一起练练。
出示课件：X－１ X －１ XX XX １ X －１当当滴答滴答滴练习步骤：*认读X－、XX XX两种节奏，用拍手、拍腿辅助*配上钟声练习，注意二四拍的韵律*进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、帮助（出示课件：节奏图谱）*请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性*集体表演师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？生：还可以伴舞师：对了，老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的走动，谁来？生：在音乐声中师生共同表演小结师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。
课后，大家做个有心人，收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？下课！第二课时教学内容：唱《两只懒乌鸦》动音乐剧《懒乌鸦的故事》教学目标：通过学习两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人能够用富有幽默感的声音演唱歌曲通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来，培养学生的表演能力和与他人合作的能力。
教学重点：用富有幽默感的声音演唱歌曲教学难点：培养学生能力和与他人合作的能力教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，响板等小乐器，乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰教学过程：导入师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题）师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？它有哪些缺点？（生讨论回答）师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首《两只懒乌鸦》，做一个勤劳的好孩子！新授歌曲完整听赏歌曲跟老师有节奏的朗读歌词学生有表情的朗读歌词分句模唱歌曲数遍用幽默风趣的声音完整演唱歌曲个别学生演唱歌曲创编及表演师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦。
师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲（学生讨论、表演）（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。
乌鸦弟弟：真暖和！乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。
乌鸦弟弟：真舒服！〈弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞〉乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡。
一。
觉。
〈两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去〉乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊。
乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了。
乌鸦兄弟：救。
救。
救命啊。
〈又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦〉乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫。
叫你修，你。
你不修，都怨你！（呻吟）冷。
冷啊。
乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你。
你为什么也不修呀？（呻吟）啊。
真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修。
修吧。
〈第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。
可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了生命的代价。
〉师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）总结师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了《懒乌鸦的故事》，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！第三课时教学内容：唱《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑拓展：设计作息时间表教学目标：通过过学唱《时间像小马车》，感受音乐活泼欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。
培养学生随音乐朗读儿歌的能力，是学生的节奏感及内心听觉有所提高。
通过设计作息时间表，让学生深刻理解歌曲告诉我们的：只有懂得珍惜时间的人，才有可能成为有作为的人。
教学重点：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情绪教学难点：培养学生随音乐朗读的能力，练习节奏感、内心听觉教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，教学过程：导入师：今天的音乐课非常的神奇！“时间老人”看我们大家认识了好多希奇古怪的时钟后，又给我们带来了一个礼物！看看，是什么？（播放课件：时钟小马车）生：马车！师：哦！原来是一辆小马车，那你们猜猜“时间老人”为什么会送我们小马车呢？生：它告诉我们时针就像小马车的两个车轮，飞快地向前跑，告诉我们要珍惜时间。
师：不错！那现在我们乘上时间这辆小马车，去瞧瞧外面的风景，听！小马车里还在播放音乐呢！（播放音乐《时间像小马车》）新授师：好听吗？想不想跟着这个音乐一起来唱啊？听录音，学生随音乐做乘坐小马车的律动师有节奏的朗读歌词，学生跟读分句模唱完整演唱歌曲学生边演唱边律动用慢速、快速等形式演唱歌曲，说说哪一种速度最适合这首歌曲，为什么？（学生讨论回答）音乐游戏师：“时间小马车”跑的好快，老师想跟他来比一比，看谁跑的快，小朋友们来做裁判好吗？（师随音乐有感情的朗读儿歌《我和时间来赛跑》师：你们想不想也和小马车来个比赛啊？生：想！学生随音乐轻轻拍手，感受二四拍韵律学生跟老师有节奏朗读弱起小节的练习看老师手势，学生有节奏朗读儿歌分小组朗读儿歌师：小朋友知道我们为什么要和小马车来赛跑吗？生：小马车就是时间，我们要和时间来赛跑，做时间的主人师：时间就像小马车，滴答滴答不回头。
我要架好小马车，珍惜时间做主人。
总结师：时间如流水，时间像小马车，时间一去不复返，我们应该在有限的时间里，做更多有用有意义的事情，和时间赛跑，小朋友们可以自己设计一张作息之间表，把更多的时间利用起来，学得更多的知识，更多的本领。