认识单双数
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》「篇一」设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点、难点1、重点; 认识10以内单双数。
2、难点;理解单数和双数的含义。
活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程1、游戏找朋友导入。
师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。
师：小猴有几只呢?幼：4只。
师：那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢?幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。
师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。
像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的.叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。
师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?请小朋友帮数字宝宝送回家。
单双数的认识教案7篇
单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识单数双数教案
认识单数双数教案教案标题：认识单数和双数教学目标：1. 认识单数和双数的概念；2. 能够辨别单数和双数；3. 能够正确使用单数和双数。
教学准备：1. 教学素材：图片、卡片、数字图表等；2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔；3. 学生练习册。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入话题：在课堂上展示一些图片，如一个苹果、两个鞋子等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些东西有什么不同？”2. 引导思考：引导学生思考图片中物品的数量，并解释这些数量的特点。
讲解（10分钟）：1. 认识单数：在黑板上写下数字“1”，解释“1”是单数的意思，表示一个物品。
2. 认识双数：在黑板上写下数字“2”，解释“2”是双数的意思，表示两个物品。
3. 比较单数和双数：在黑板上画两个圆圈，一个圆圈里写下“1”，另一个圆圈里写下“2”，让学生观察并比较两者的不同。
示范与练习（15分钟）：1. 示范：出示一些卡片，上面分别写有数字，让学生根据数字的大小判断是单数还是双数，并解释自己的判断依据。
2. 练习：让学生分组进行练习，每组派一名学生抽取一张卡片，其他组员根据数字的大小判断是单数还是双数，并解释自己的判断依据。
巩固与拓展（15分钟）：1. 巩固练习：在黑板上列出一些数字，让学生快速判断是单数还是双数，并说出自己的判断依据。
2. 拓展练习：让学生互相出题，进行单数和双数的判断游戏，鼓励学生用英语进行问答。
总结（5分钟）：1. 总结单数和双数的概念；2. 强调正确使用单数和双数；3. 鼓励学生在日常生活中观察和使用单数和双数。
作业：布置练习册上与单数和双数相关的练习题，要求学生完成并上交。
教学反思：本节课通过引入、讲解、示范与练习、巩固与拓展等环节，帮助学生认识和理解单数和双数的概念，并能够正确使用。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思，欢迎阅读与收藏！设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点、难点1、重点; 认识10以内单双数2、难点;理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的.物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程1、游戏找朋友导入。
师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。
师：小猴有几只呢?幼：4只。
师：那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢?幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。
师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。
像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班
大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班下面是我整理的大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班，以供借鉴。
大班数学教案：《认识单双数》1活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。
2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。
3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。
活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。
导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通过动物两两配对，来验证单双数。
导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。
并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。
）3.区分10以内的单数、双数。
导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。
谁愿意来帮忙。
”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。
）4.幼儿操作。
（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）大班数学教案：《认识单双数》2活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
幼儿园《认识单双数》教学设计
幼儿园《认识单双数》教学设计以下是作者帮大家整理的幼儿园《认识单双数》教学设计(共含13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：幼儿园《认识单双数》教学设计一、教学目标1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。
2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。
3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。
二、教学准备1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1—10；图片上印有数量是1—10的物品若干。
2、学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干；图片上印有数量在20以内的物品若干；1—20的数字卡片；1盒豆豆。
3、《操作册》第4册第31—32页。
三、教学过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：好朋友。
先让幼儿在线上报数，并记住自己是第几，再一边念儿歌一边做动作，当念到与自己相同的数时就跳一跳，当念到最后两句时，是单数的幼儿一起跳，是双数的幼儿一起跳。
2、复习10以内单数和双数。
幼儿用“数字与筹码”操作：在1—10的数字下，2个2个地摆放筹码，将结果记录下来，并说出13579是单数，246810是双数。
3、分组活动。
第一组：在桌面上先摆好数字卡1—10，并在下面放上雪花片。
两两排列，观察比较，说出哪几个数是双数，哪几个数是单数，为什么？第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数，写出总数，并说出是单数还是双数。
第三组：做涂色练习。
图片上有20以内不同数量的物体，先点数再为单数双数分别填上不同颜色。
重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。
第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。
4、游戏活动。
①游戏“手拉手”。
将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。
②游戏“捡豆豆”。
幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。
认识单双数
一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次 请回答下面问题
⑴如果小青蛙在左岸， 游若干次之后，又回 到了左岸，那么这只 小青蛙游的次数是单 数还是双数？ ⑵如果小青蛙在右岸， 来回共游101次，小 青蛙最后到了左岸还 是到了右岸？
左岸
右岸
NO.2
左岸
右岸 分析：⑴如果小青蛙又回到了左岸， 那么这只小青蛙游的次数是双数。 因为游一个“来回”即游两次，是双数， 游若干个“来回”就是若干个双数相加，所以游的次数是双数。 ⑵来回共游101次，说明小青蛙游的次数是单数次， 那么小青蛙就应由右岸到了左岸。
NO.1
Hale Waihona Puke 数学知识回顾• 个位上是1、3、5、7、9…叫做单数，个位上是0、 2、4、6、8…叫做双数。一个数2个、2个地分， 正好分完，这个数就是双数。2个、2个地分完之 后，还多1个，这个数就是单数。 • 单数与双数相加、减有如下特点： • ⑴双数与双数相加、减，结果为双数； • ⑵单数与单数相加、减，结果为双数； • ⑶单数与双数相加、减，结果为单数。
NO.1
我们先来看一个简单的数字问 题！
• 前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10的和是单数还是双数？ • 分析：由题可知道5个单数1＋3＋5＋7＋9 相加，等于单数；5个双数2＋4＋6＋8＋10 相加，等于双数。单数＋双数=单数，所以 前十个自然数的和是单数。
NO.2
小青蛙过河
谢 谢
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有一筐苹果，4个4个拿，最后还剩下3个， 那么原来苹果的总数是单数还是双数？
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认识单双数
活动目标：
1、初步感知10以内的单数、双数。
2、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。
3、通过操作体验进一步了解单数、双数的排列规律。
活动准备：
1、数字宝宝1—10、筹码。
（老师）
2、老师同时给小朋友也准备几份。
课堂活动流程：
活动一：（1）、游戏（开火车），先单行，后双行。
（2）、创设情境：出示数字卡片与筹码。
（3）、游戏活动：我来说你来做。
出示数字宝宝
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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开始排座：
（1）数字是几就坐几个（先把数字宝宝放在桌子上），多出的当火车头
（2）两个两个排座，同时也给小朋友发放学具袋
小朋友们在桌子上排，老师同时在白板上排
问题（1）你们排的和老师一样吗？
请观察最后一排.
问题（2）那么那些是双数呢？
活动二：相互讨论
你拿的是单数还是双数，最小的是多少？最大的是多少？是单数还是双数？
把学具放回学具袋
活动三：游戏
要求：所有小朋友围一围，老师站中间指挥。
老师说：小朋友，走走走（快走）
老师说：1、单数抱自己
老师说：2、(双数)找朋友抱在一起，可以减3、4、5等。