八上生物知识点及检测
八年级生物上册《软体动物和节肢动物》知识点
八年级生物上册《软体动物和节肢动物》知识点
八年级生物上册《软体动物和节肢动物》知识点
一、软体动物
(代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等)
1、软体动物有10万种以上，是动物界的第二大群。
2、外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为“双壳类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。
P12图
3、双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
4、软件动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。
5、软体动物对人类的价值与危害
二、节肢动物
代表动物：蝗虫，还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。
1、节肢动物是最大的动物类群，目前种类有120万种以上，占所有动物种类的80%以上。
昆虫是节肢动物的一分类
2、蝗虫身体分头部(一对触角、三个单眼、一对复眼、口器)、胸部(前足、中足、后足、两对翅)、腹部(气门)三部分。
P15图
3、身体表面包着坚韧的外骨骼，不仅能保护自已，还能防止体内水分蒸发的'作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
4、昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅。
5、节肢动物因附肢分节而得名，主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
6、节肢动物与人类的关系密切。
八年级生物上册知识点总结(全面)
八年级上册生物一、知识结构 1 2病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红)3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、 鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸）5、 模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
6、 适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
7、 四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
（5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏被子植物 玉米、向日葵有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物 脊椎动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
八年级生物上册所有知识点
八年级生物上册所有知识点生物是一门研究生命科学的学科，它研究的是生命体系中的各种生物体，以及生物体所处的环境和相互作用关系。
下面就是八年级生物上册的所有知识点，希望对大家有所帮助。
一、基础知识1.生命的特征与分类：生命的基本特征是：可辨认、可生长、可繁殖、有代谢、有自我调节、对环境有适应性。
生物从形态、解剖、生理、生态等方面加以分类，形成分类法则。
2.细胞：细胞是生命体系中的基本单位，包括原核细胞和真核细胞，有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等组成。
3.细胞分裂：细胞在生长、繁殖、修复受损等方面，需要不断地进行细胞分裂。
常见的细胞分裂有有丝分裂和减数分裂。
4.基因与遗传：基因是决定个体遗传的物质基础，遗传是遗传信息的传递。
基因有显性基因和隐性基因之分，遗传有显性遗传和隐性遗传之分。
遗传的规律包括孟德尔遗传定律。
5.生态系统：生态系统是一个包含生物体、环境和相互作用关系的整体。
生态系统分为个体层次、种群层次、生态群层次和生态系统层次等。
二、生命现象的探究1.植物生长现象：植物生长主要包括根的吸收、茎的支持和叶的光合作用。
光合作用是植物进行能量转换的过程，包括光能的吸收、ATP的产生和碳水化合物的合成等。
2.动物行为：动物的行为包括本能行为和习得行为，可以通过内分泌调节来控制。
动物在行为中表现出的生态适应性可以帮助它们生存和繁殖。
3.细胞的生命活动：细胞内有各种酶类和化学反应，涉及到蛋白质合成、能量代谢、物质转运等生命活动。
4.测量和观测生命现象：需要通过实验、观察和测量等手段来研究和了解生命现象。
常用的实验方法包括斑点法、紫外线检测法等。
三、人体与健康1.人体的构造与功能：组成人体的器官包括头部、胸部、腹部和四肢等，它们分别负责人体的呼吸、消化、排泄、运动和感觉等功能。
2.营养与消化：食物可以为人体提供能量和物质，包括碳水化合物、脂肪和蛋白质等。
食物要经过消化和吸收过程才能发挥作用，其中包括口腔、食道、胃、肠等消化器官。
八年级上册生物必背知识点测试卷及答案
7.如图是水栖构造示意图，依据图答复下面问题第一节腔肠动物和扁形动物学问清单1、腔肠动物的主要特征是：〔 〕2、〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕等属于腔肠动物，其中〔 〕生活在淡水中。
3、水螅用〔 〕探寻和捕获猎物，身体只分〔 〕，身体呈〔 〕，便于感知刺激，捕获食物，进展防范；食物由〔 〕进入〔 〕，食物在消化腔内消化， 不能消化的食物残渣从〔 〕排出；身体由〔 〕和〔 〕构成。
刺细胞在〔 〕 上，〔 〕是特有的攻击和防范的利器，在〔 〕处尤多。
4、扁形动物的主要特征是〔〕5、〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕等属于扁形动物，大多数扁形动物营〔 〕生活。
寄生虫〔 〕简洁，〔 〕兴盛。
〔 〕营自由生活。
6、涡虫用〔 〕捕食。
食物在〔 〕内消化，食物残渣由〔 〕排出。
前端感觉器官集中，最先感知〔 〕，身体〔 〕。
身体左右对称有利于动物〔 〕〔 〕和〔 〕。
有特地的运动器官，〔 〕兴盛。
1) 水螅身体呈〔 〔〕动物〕对称是一种常见的 2) 水螅通过【 】〔 〔 〕进入【 】〔 〕捕获食物，食物由【 】〕，在消化腔中被消化，食物残渣仍由【 】〔 〕排出体外其次节 线形动物和环节动物学问清单1、线形动物的主要特征是〔2、〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕等属于线形动物。
有的〔〕，有的〔 〕。
〕。
3、蛔虫寄生在人的〔 〕内，吸食〔 〕的食糜生活。
身体〔 〕，前端 有〔 〕，后端有〔 〕，〔 〕有保护作用，消化管构造〔 〕，〔 〕官兴盛，生殖力气〔 〕，没有特地的〔 〕。
4。
预防蛔虫病：①〔 ②〔 〕；〕5、环节动物的主要特征是 〔〕6 、 区 分 蚯 蚓 前 后 ： 离 环 带 近 的 一 端 是 〔 〕； 区 分 背 腹 ： 〔 〕。
7、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有〔 〕；触摸蚯蚓的体节近腹面处，有〔〕的感觉，腹面的小突起是〔〕。
〔〕和〔〕协作完成运动，刚毛不是运动器官，刚毛〔〕运动。
蚯蚓在玻璃板上运动〔〕，在糙纸上运动〔〕。
八上生物所有知识点
八上生物所有知识点
八年级生物的知识点包括但不限于以下几个方面：
1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
3. 生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。
4. 动物的主要类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物等。
这些动物的主要特征包括生活环境、身体对称性、体壁结构、体表特征、消化系统、运动系统等。
5. 人体寄生虫：如血吸虫和猪肉绦虫等，它们的寄生方式、生活环境、身体特征以及对人体的危害等。
以上只是对八年级生物知识点的一个大致概括，具体内容可能因教材版本不同而有所差异。
如果想获得更详细和准确的信息，建议查看相应版本的教材或咨询专业的教育人士。
八上生物知识点总结
八上生物知识点总结
八上生物知识点总结
八年级上学期的生物知识点主要包括：生物与环境、遗传与进化、生物体的调节与控制、植物的营养和运输。
以下是这些知识点的总结。
一、生物与环境
1. 生物与生物之间的关系：共生、捕食、寄生、竞争、生物群落等。
2. 生物与非生物之间的关系：光合作用、呼吸作用、氮循环、水分循环等。
二、遗传与进化
1. 遗传基因的守恒与变异：基因的定义、基因的组成、等位基因的概念。
2. 遗传的规律：孟德尔遗传规律、显性与隐性遗传、分离与连锁分离规律。
3. 进化的证据：化石记录、地理分布、生物的解剖结构和生殖特征等。
三、生物体的调节与控制
1. 神经系统：神经元的组成、神经冲动的传导、神经调节的方式。
2. 内分泌系统：主要腺体和分泌物的作用、荷尔蒙的作用机制。
3. 生物节律：生物的昼夜节律、季节节律、生物钟的作用。
四、植物的营养和运输
1. 植物的组织结构：细胞组织的分类、根茎叶的结构和功能。
2. 光合作用：反应方程式、影响光合作用速率的因素。
3. 植物的吸水和运输：植物的吸水方式、水分通过植物的运输途径。
以上是八年级上学期生物的主要知识点总结，通过对这些知识点的学习和掌握，可以更好地理解生物与环境的关系、生物的遗传和进化过程、生物体的调节与控制以及植物的营养和运输方式。
同时，这些知识也为后续学习生物打下了坚实的基础。
八年级生物上全册重点知识点总结
八年级生物上全册重点知识点总结
细胞与组织
- 细胞的基本结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核
- 细胞的多样性：原核细胞和真核细胞
- 组织的种类和功能：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织
生物遗传与进化
- 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律
- DNA与基因：基因的结构、DNA复制和基因突变
- 进化论的基本概念：自然选择和适者生存
生物多样性
- 物种与分类：物种的定义和分类的方法
- 生物进化与分类：演化树和分类系统
- 生态系统的组成和结构：生态圈、生物群落、种群和个体的关系
植物的生长与发育
- 植物的营养过程：光合作用、呼吸作用和传输作用
- 植物的生长发育过程：种子萌发、根和茎的生长和分化、叶片的生长和发育
动物的生长与发育
- 动物的生殖方式：有性生殖和无性生殖
- 动物生殖的周期变化：卵细胞的发育、受精和胚胎的发育
- 动物的进食和消化：消化系统的结构和功能、消化过程
人体生殖与发育
- 人体生殖器官：男性和女性的生殖器官
- 人体的生殖周期：卵子的发育和排卵、的生成和发生
- 受孕和胚胎的发育：受精和胚胎的着床、胚胎的发育过程
健康与环境
- 饮食与营养：均衡饮食和各种营养素的作用
- 常见疾病的预防和控制：卫生惯和疫苗接种
- 环境污染与保护：空气、水和土壤污染的防治措施。
八年级上册生物苏教版知识点
八年级上册生物苏教版知识点八年级上册生物苏教版知识点1被子植物1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的结构9、传粉和受精10、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
11、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
八年级上册生物苏教版知识点2一、生物圈1.有生物生存的圈层叫做生物圈。
生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。
二、栖息地1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。
2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
八年级上册生物苏教版知识点31.人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜;第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞;第三道：免疫器官和免疫细胞。
2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。
5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
生物八上知识点
生物八上知识点
1.细胞的结构和功能：细胞是生命的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。
细胞膜、质壁、细胞质、细胞核是细胞的组成部分。
细胞的功能包括维持生命活动、遗传信息传递等。
2.细胞的代谢：细胞代谢是指包括产能代谢和物质代谢两个方面的细胞内化学反应过程。
产能代谢主要涉及能量的生产和储存。
物质代谢主要涉及废物的排泄和新物质的合成等过程。
3.遗传：遗传是生物个体传递特征给下一代的过程。
包括基因的结构、所编码的蛋白质以及基因表达、遗传变异、遗传性状和遗传疾病等内容。
4.生物基因工程：生物基因工程是指利用人工方式调节生物的遗传结构或作用，在生物、兽医、农业、医药等领域进行应用。
5.生态系统：生态系统是所有生物和非生物因素相互作用的生态系统。
包括有机组成部分、物理组成部分和生态互动的结构和功能等内容。
6.物种生存与演化：物种的生存和演化是复杂的漫长过程，包括自然选择、适应性较弱的物种被淘汰等。
7.生物多样性：生物多样性指的是所有物种和生态系统之间的差异，包括类别多样性、基因多样性和生态多样性等内容。
这是地球生物体系的重要组成部分。
8.健康与疾病：健康和疾病是人体生命活动的重要标志。
包括预防疾病、疾病的治疗等方面，也是科学技术发展的重要方向和应用领域。
人教版八年级生物上册：第六单元 第二章《认识生物的多样性》(知识讲解及练习)
第二章认识生物的多样性01知识管理1．生物多样性的内涵内涵：生物多样性包括__生物种类__的多样性、__基因__的多样性和__生态系统__的多样性。
2．我国生物种类的多样性动植物的多样性：我国是生物种类最丰富的国家之一。
__苔藓__、__蕨类__和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第__三__位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“__裸子植物的故乡__”；鱼、鸟和__哺乳动物__的种数都位于世界前列。
【注意】生物数量的庞大不属于生物多样性。
3．基因的多样性意义：每种生物都是一个丰富的__基因库__。
生物种类的多样性实质上是__基因__的多样性。
【注意】生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
4．生态系统的多样性我国生态系统的多样性：我国有__森林__、__草原__、__荒漠__、__湿地__、__湖泊__和__海洋__等多种类型的生态系统。
保护生物多样性的措施：保护生物的__栖息环境__，保护__生态系统__的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
02例题解读【例】黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。
这主要体现了(C)A．生态系统的多样性B．生活环境的多样性C．生物种类的多样性D．基因的多样性【解析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。
说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性。
03基础过关知识点1生物多样性的内涵1．生物多样性不包括( )A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生物数量的多样性D．生态系统的多样性知识点2我国生物种类的多样性2．地球上的生物极其丰富。
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八上生物知识点及检测第五单元第一章第一节、水中生活的动物一.知识点1.鲫鱼适于水中生活的特点：1）游泳：胸鳍和腹鳍：保持平衡；尾鳍：保持前进方向2）呼吸：用鳃，鳃红色（因为有丰富的毛细血管）2.其他水生动物腔肠动物(海葵)、软体动物(乌贼)、甲壳动物(虾) 海豚（哺乳类）、龟（爬行类）等二.检测1.下列不正确的说法是A.胸鳍和腹鳍有保持平衡作用B.尾鳍能控制前进方向C.鱼只靠鳍运动D.靠躯干和尾部的左右摆动游泳2.下列说法正确的是A.在水中生活的动物都用鳃呼吸B.腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是鱼类C.流出鳃的水含氧量减少D.所有鱼的体表都有鳞片第二节.陆生生活的动物一.知识点：1．陆地生活的动物1）一般都有防止水分散发的结构。
如昆虫具有外骨骼2）一般具有支持躯体和运动的器官。
3）一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官，如气管和肺。
4）具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应2．蚯蚓：1）身体由许多环状体节组成；属于环节动物。
靠近身体前端有环带：2）运动：肌肉与刚毛配合蠕动3）呼吸：湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸3.家兔：1）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应2）循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。
3）神经：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达4）哺乳动物的主要特征：体表被毛(保温)，胎生，哺乳(提高了后代的成活率) 。
二.检测1.生物与环境是相适应的，下列不属于陆地生存的动物特征的是A.有外骨骼的动物B.有支持躯体和运动的器官的动物C.有能在空气中呼吸的呼吸器官的动物D.用鳃呼吸的动物2.下列关于蚯蚓的说法不正确的是A.身体是由许多彼此相似的体节构成，属环节动物B.环带靠近身体前端C.靠湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸D.蚯蚓是恒温动物3.下列关于家兔的说法有误的是：A.体表被毛、胎生、哺乳，属哺乳动物B.牙齿分化为门齿、臼齿，有特别发达的盲肠C.心脏四个腔，一条循环路线，体温恒定D.神经系统由脑、脊髓、神经组成，大脑发达第三节、空中飞行的动物一.知识点1．鸟类（家鸽）适于飞行生活的特点：（1）运动：前肢变为翼，胸肌发达；骨中空，内充空气（2）消化:食量大，消化强，直肠短，不储粪，有利于减轻体重（3）循环: 心脏分四腔，血液输送氧、营养物质的能力强（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，属恒温动物，生殖为卵生2．昆虫特征：身体分为头、胸、腹三部分；运动器官－翅和足着生在胸部，有外骨骼防止体内水分蒸发3.节肢动物的特征：身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。
种类包括昆虫和蜘蛛、虾、蟹等。
4．水陆两栖的动物特征:幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体成体水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸二.检测：1.下列说法有误的是A.鸟类身体上最发达的肌肉是胸肌B.鸟的气囊一端与肺相通，能辅助呼吸C.鸟类和哺乳类都是恒温动物D.鸟类呼气和吸气时，都在气囊内进行气体交换2.下列关于昆虫的说法不正确的是A.昆虫运动器官翅和足都着生在胸部B.体表有外骨骼，防止体内水分的蒸发C.昆虫是惟一会飞的无脊椎动物D.蜘蛛是昆虫，它和蝗虫都是节肢动物3.两栖动物是A.幼体和成体都能生活在水中或陆上的生物B.既能生活水中，又能生活在陆上的动物C.成体只能生活在陆上D.幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤辅助呼吸第二章动物的行为第一节动物的运动一、知识点1．运动系统组成：骨骼和肌肉。
骨骼肌产生运动的动力。
肌肉(骨骼肌)由肌腹和肌腱组成.2.运动时，神经传来的刺激,使骨骼肌肉收缩牵引着骨绕着关节运动，关节是支点，3．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张4.运动由运动系统、神经系统（调节）、消化系统（提供能量）、呼吸系统（提供氧气，排出二氧化碳）、循环系统（运输营养物质和代谢废物）相互配合，共同完成的。
5.动作产生的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
二、检测1.下列说法不正确的是A.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成B.关节对骨的运动起支点作用C.肌腱可以绕过关节连在不同的骨上D.与骨相连的肌肉总是由一组肌肉相互配合运动2.下列说法不正确的是A.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B.伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C.运动并不是仅靠运动系统来完成的D.哺乳动物的运动有利于适应复杂多变的环境第二节.先天性行为和学习行为一.知识点1．从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为2．从行为的获得途径上，动物行为分为先天性行为和学习行为。
1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
(本能)实例：蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2）后天性行为（学习行为）：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用,由生活经验和“学习”而获得的行为。
实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等二、检测：1.下列说法有误的是A.先天性行为是动物生来就有的B.先天性行为是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。
C.学习行为与遗传因素无关D.蚯蚓走迷宫，黑猩猩吃高处的香蕉等都是学习行为2.下列属后天性行为的是A.婴儿吃奶B.蜘蛛结网C.小鸟喂鱼D.公鸡绕道取食第三节、社会行为一、知识点：1．社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，分工，等级2．白蚁群体（无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁））狒狒群体（有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒）3．通讯:动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用二.检测：1.下列关于有社会行为的动物说法不正确的是A．动物都是营群体生活的 B.群体内部往往形成一定组织、分工、等级C.动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用D.蚂蚁靠气味通讯2.下列说法正确的是A.通讯是营群体动物群体生活的一个主要条件B.人们喷洒性外激素是为了直接杀死害虫C.蝶蛾昆虫雄虫能分泌性外激素D.虎和狼都是群体生活动物第三章第一节动物在自然界中的作用一.知识点：1.动物在自然界中的作用（1）维持生态平衡（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子2.生态平衡：相对平衡3.食物链或食物网出问题影响整个生态系统4.动物和植物关系：1）传粉利于植物繁殖后代，帮助植物传播种子，利于扩大植物分布范围。
2）某种动物数量过大时，也会对植物造成危害。
如蝗灾。
二、检测：1.下列说法正确的是（）A.人类可以随意灭杀某种动物B.生态系统中各种动物数量能无限增长C.如食物链或食物网中某一环节出了问题，会影响整个生态系统D.生态平衡就是生态系统中各种生物数量和所占比例总是维持在绝对稳定状态2．下列说法不正确的是（）A.植物利用二氧化碳和水制造有机物的生理过程叫光合作用B.没有动物生态系统的物质就不能循环C.动物通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用物质D.有机物在动物体内经过分解、释放能量，同时产生CO2、尿液这个过程叫呼吸作用3．绿色植物吸收光能,养育地球上的其他生物,这句话可以用:①②③太阳能植物体内有机物的能量动物体内有机物的能量生命活动所需的能量来解释,对①②③的说明,正确的是A.①表示光合作用②表示呼吸作用B.①表示呼吸作用②表示光合作用C.②表示蒸腾作用③消化与吸收D.②表示消化与吸收③表示呼吸作用4关于动物与植物的关系不正确的是A.动物和植物形成相互对立关系B.动物能帮助植物传粉,利于其繁殖后代C.动物能帮助植物传播种子,有利于扩大植物分布范围D.某些动物数量过多时,会对植物造成危害,如蝗灾第二节动物与人类生活的关系一.知识点:1.最理想生物反应器乳房生物反应器(对遗传基因改造,使其乳房可产出人们所需的物质.)2.利用生物反应器生产的好处:节省费用减少生产程序和污染3.仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明某种仪器设备.二.检测:1.关于生物反应器说法不正确的是( )A.即利用生物做”生产车间”生产人类所需物质B.最理想的生物反应器是”乳房生物反应器”C.人们对通过对动物的乳房进行改造,使其乳房能产出人们所需物质D.生物反器来生产能节省费用,减少污染2.关于仿生的说法错误的是A.模仿生物某些结构和功能发明创造各种仪器设备B.宇航服是对长颈廘的仿生C.克隆羊是仿生D.智能电脑和机器人是模仿人的大脑的仿生第四章第一节细菌和真菌的分布一、知识点:1.细菌菌落：小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥真菌菌落：大，霉菌菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈现不同颜色2.培养细菌和真菌的步骤：（1）配制培养基（2）对培养基高温灭菌冷却（3）接种（4）恒温培养3.细菌和真菌生存条件：（1）水分、适宜温度、有机物（2）有的需氧，有的厌氧二、检测1.请判断下列关于菌落的叙述中，不正确的是（）A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B.菌落是由一个细菌或真菌繁殖形成的C.在自然条件下，也可以形成菌落D.细菌菌落一般比真菌小2.下列关于培养细菌和真菌的一般方法和步骤叙述正确的是（）A琼脂含有丰富营养B接种前对培养皿和培养基都必须高温灭菌C.将培养基高温灭菌后就可以接种了D.接种后的培养皿必须放在冰箱冷低温培养3.在“检测不同环境的细菌和真菌”探究实验中，不正确的做法是A.设置实验组和对照组两套培养皿，并且放在同一环境中培养B.在教室打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好，这是接种C.采集细菌和真菌后，还要将培养皿进行高温处理D.用无菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培养基4.关于细菌和真菌的生存条件说法正确的是A.在寒冷的极地，很热的温泉中没有细菌B.生存需要水分、适宜温度，还有有机物C.细菌和真菌没有叶绿体，属消费者D.所有的菌生存都需要氧，如乳酸菌第二节细菌一.知识点：1.细菌形态：有杆状、球状、螺旋状等形态2.细菌结构：没有成形的细胞核3.营养方式：没有叶绿体，异养-大多数细菌只能利用现成的有机物生活，属分解者。
4.生殖方式：分裂繁殖5.芽孢：细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强抵抗力的二.检测：1.下列说法不正确的是（）A.列文•虎克最早观察到细菌，被称为“微生物学之父”B.巴斯德证明细菌是原已存在的细菌产生的，被称为“微生物学之父”C.只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌形态D.细菌有杆菌、螺旋菌、球菌，形态不同，结构基本相同2.关于细菌的叙述，正确的是（）A.细菌为单细胞生物B.细胞内没有遗传物质C.细菌有成形的细胞核D.所有细菌都有荚膜和鞭毛3.关于细菌营养方式说法不正确的是（）A. 大多数细菌没有叶绿体，只能利用现成有机物作营养，叫异养B.进行腐生生活的细菌能将有机物分解成无机物C.进行寄生生活的细菌，只能靠吸收活的动植物体内或体表的有机物来生活D.细菌只能靠分解动植物遗体生活4.关于细菌生殖方式说法不对的是（）A.靠分裂进行生殖，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它无处不在B.在适宜环境，不到半小时的细菌能分裂一次C.有些细菌生长发育后期，细胞壁变厚形成芽孢D.芽孢是细菌生殖细胞，对不良环境有较强抵抗力第三节真菌一.知识点:1.真菌的种类：有单细胞（如酵母菌）和多细胞（如蘑菇和霉菌）2.真菌的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；3.真菌的生殖：孢子繁殖后代4.营养方式：没有叶绿体，异养（腐生）均利用现成的有机物生活5.酵母菌：有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）6.比较细菌和真菌比较项目细菌真菌单细胞还是多细胞单细胞既有单细胞也有多细胞是否有形成细胞核无有繁殖方式分裂生殖孢子生殖营养方式无叶绿体，异养无叶绿体，异养二、检测：1.关于青霉和曲霉的异同不正确的是A.都有菌丝B.都是多细胞C.细胞内不含有叶绿体D.都是绿色孢子2.关于细菌主要特征说法正确的是：①都是个体微小，细胞内没有成形的细胞核②既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核③能产生孢子，孢子能够发育成新个体④通过分裂方式繁殖后代⑤细胞内没有叶绿体A.①②③B.②③④C.①④⑤D.②③⑤第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用一.知识点：1.细菌真菌在自然界中作用：1）作为分解者参与物质循环。