高校贫困生资助体系存在的问题及对策
高校贫困生资助育人模式存在问题与建议
高校贫困生资助育人模式存在问题与建议随着我国经济社会的快速发展，高等教育已经成为人们提升自身素质、获取更好职业发展机会的重要途径。
在高校中，也存在一部分学生来自贫困家庭，他们面临着经济条件困难、学习资源匮乏等问题。
针对这一情况，高校贫困生资助育人模式应运而生，旨在通过资助方式帮助这些学生完成学业，帮助他们改善生活状况。
当前高校贫困生资助育人模式也存在一些问题，需要我们认真思考并提出建议。
一、存在的问题1. 资助方式单一，缺乏灵活性当前高校贫困生资助育人模式主要采取的方式是经济资助。
这种方式虽然能够帮助贫困生解决一部分经济问题，但是也存在很多不足之处。
有些学生可能并不是只需要经济资助，他们可能还缺乏学习方法、心理疏导、职业规划等方面的指导和帮助。
现有的资助方式缺乏灵活性，无法针对个体需求进行差异化帮助，这对于贫困生的全面成长并不利。
2. 缺乏长期跟踪帮扶机制在当前模式下，高校对贫困生的资助多半只是一次性的，一旦给予了经济资助，就算是完成了帮助贫困生的任务。
但实际情况是，有些贫困生可能因为家庭环境、学习能力、心理压力等方面的原因，并不适应高等教育的环境，他们需要更长期的跟踪帮扶机制，以便更好地融入校园生活、适应学习，并最终完成学业。
3. 缺乏综合培养模式当前的高校贫困生资助育人模式主要围绕经济资助展开，缺乏对学生的综合培养。
在学业成绩、人际交往、社会实践等方面，贫困生可能面临更多的困难，但现有的模式未能为他们提供全方位的培养和指导，这是一个亟待解决的问题。
二、建议1. 多元化资助方式高校应当在资助育人模式中引入多元化的帮助方式，除了经济资助，还可以通过提供学习指导、心理辅导、职业规划等方面的帮助来全面关注贫困生的需求。
这样，才能更好地帮助他们解决实际问题，让他们更好地完成学业。
高校应当建立起长期跟踪帮扶机制，对贫困生进行持续的关注和帮助。
在这个过程中，学校可以通过建立学业指导小组、心理辅导帮扶团队等方式，为贫困生提供更加个性化的帮助，帮助他们更好地适应校园生活。
高校贫困生资助育人模式存在问题与建议
高校贫困生资助育人模式存在问题与建议随着我国高等教育的不断发展，高校贫困生资助育人模式成为了学校和社会关注的焦点。
为了帮助贫困生顺利完成学业，许多高校实施了各种形式的资助政策和育人措施。
一些问题也随之而来，制约了这一模式的有效运行和发挥。
下面就高校贫困生资助育人模式存在的问题及改进建议进行探讨。
一、问题分析1. 资金不足和分配不合理虽然国家和各地政府出台了一系列的高校贫困生资助政策，但是由于资金有限，导致很多资助政策只能停留在形式上，真正惠及到贫困生的还很有限。
而且在一些高校中，贫困生资助的资金分配存在不合理的现象，导致有些学生得到的资助远远低于其实际所需。
2. 缺乏综合育人方案在高校中，很多贫困生由于家庭经济状况的限制，可能会面临心理、生活、学业方面的问题。
然而目前很多高校的资助育人模式主要还是以经济资助为主，缺乏综合的育人方案，导致贫困生在学校的成长和发展受到了一定的制约。
3. 缺乏长期跟踪和帮扶有些高校的资助政策只关注了入学时的资助，而对于贫困生在校期间的成长和发展缺乏长远规划和跟踪帮扶，导致一些贫困生在学业和生活上遇到问题时无法得到及时的支持和帮助。
二、改进建议1. 加大资金投入，建立健全的资助体系国家和地方政府应当加大对高校贫困生资助的投入，保障每位贫困生都能够得到应有的资助。
高校也应当建立健全的资助体系，不仅要加大对生活费和学费上的资助力度，还要注重对学生的综合成长和发展的资助。
2. 制定多元化的育人方案高校应当根据不同贫困生的实际情况，制定多元化的育人方案，为贫困生提供心理辅导、学习辅导、技能培训等全方位的帮扶，帮助学生全面提高。
3. 加强长期跟踪和帮扶高校应当建立完善的贫困生帮扶体系，对每一位贫困生进行全程跟踪和帮扶，及时了解其在校期间的学业、生活情况，帮助学生解决各种问题，确保他们能够顺利完成学业。
4. 提高社会参与度高校应当积极与社会各界合作，吸引更多的社会资源参与到贫困生的资助和帮扶中来，建立起一个多方参与、多方支持的资助体系，共同帮助贫困生顺利完成学业。
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策随着社会经济的发展和教育事业的不断深化，高校贫困生资助工作逐渐成为一个备受关注的问题。
然而，该工作在实际应用中却还存在不少的问题。
本文将从四个方面，分别是政策落实、资金保障、数据管理以及渠道建设，探讨高校贫困生资助工作的问题，并提出相应的解决对策。
一、政策落实问题高校贫困生资助政策虽然已经制定，但是在实际执行过程中却存在一些问题。
例如，一些学校在对贫困生的评定上存在不规范、不公正的情况，导致资助目标没有得到准确的确定。
同时，资助政策难以实现统一标准，也给实际执行带来了很大的困难。
解决对策：制定规范的评定标准和政策执行细则。
同时，保证评定过程的公正、客观和透明，避免出现对于评定标准的不统一和主观性较强的情况。
此外，应针对不同类型的贫困学生制定不同的资助标准，以确保政策落实的公平性。
二、资金保障问题高校贫困生资助工作需要的资金是非常庞大的，因此资金保障成为了一个重要问题。
现在很多学校虽然有了一定的资金投入，但是仍然无法满足贫困生的需求，甚至还有一些学校出现了挤占资助金的情况。
解决对策：加大政府的财政投入。
同时，建立健全的资金保障机制，加强对于资金的监管，避免出现挤占资助金的现象。
此外，可以引入社会力量和校外资源的支持，加大贫困生助学基金的筹措力度，以增加资助的数量和力度。
三、数据管理问题高校贫困生资助工作的数据管理也存在一些问题。
目前很多学校的数据采集和管理繁琐，工作效率不高。
一些学校无法及时更新资助名单，从而导致资助对象的漏评和资助金额不准确的情况。
解决对策：加强数据管理的规范化建设，建立数字化数据管理系统，实现信息有序、透明、高效的管理。
同时，加强对于数据管理工作的投入，提高资助名单更新的及时性和准确性，确保资助对象的资助金额不会出现漏洞或误差。
四、渠道建设问题高校贫困生资助工作还存在渠道建设不足的问题。
一些学校资助政策的传达和宣传不到位，使一些贫困生对于政策不够了解，也不知道如何申请资助，甚至不知道学校提供了资助。
高校贫困生资助育人模式存在问题与建议
高校贫困生资助育人模式存在问题与建议一、问题分析高校贫困生资助育人模式存在诸多问题，主要包括以下几个方面：1. 资助模式单一目前大部分高校贫困生资助主要以奖学金形式进行，而奖学金的发放主要考核学生的成绩和综合素质，忽略了贫困生的家庭背景和心理需求。
2. 缺乏长期监督贫困生资助往往只限于资金上的帮助，缺乏长期的精神和学术指导，导致一些贫困生不能真正融入学校的学习和生活。
3. 孤立化管理部分高校对贫困生的资助管理过于死板，缺乏个性化的服务和关怀，而且贫困生之间的联系和帮助也较少，造成孤立化管理。
4. 资助效果评估不足目前大部分高校对贫困生资助的效果评估过于简单，主要以成绩和获得奖学金的数量为标准，忽略了对贫困生全面成长的评估。
以上问题导致高校贫困生资助育人模式存在一定的局限性，制约了贫困生的全面发展。
需要对该模式进行一定的改进和完善。
二、改进建议1. 多元化资助形式应该根据不同贫困生的实际情况，采取多种形式的资助方式，包括奖学金、助学贷款、勤工俭学等，同时引入家庭赞助制度，鼓励社会各界和学校校友积极参与资助贫困生。
2. 个性化的育人服务加强对贫困生的心理疏导和学术指导，为贫困生提供更多的社会关怀和生活指导，建立健全的导师制度和心理咨询服务，帮助贫困生克服心理障碍，顺利完成学业。
3. 多方联动，建立支持系统在学校内部建立起贫困生支持系统，包括学习辅导、心理咨询、就业指导等服务机构，以及导师、社团组织和学生同学的协助，形成全方位的帮扶体系，提高贫困生的生活质量。
4. 完善资助效果评估机制建立完善的贫困生资助效果评估机制，将贫困生的学业成绩、心理状况、社会活动等多方面进行综合评估，定期对贫困生成长轨迹进行跟踪，以便及时调整和改进资助方式。
5. 强化学生参与意识鼓励学生参与贫困生资助工作，开展志愿服务和公益活动，增强学生的社会责任感和互助意识，促进学校学生之间的交流和互助，形成良好的人文氛围。
6. 联合地方政府和社会资源加强与地方政府和社会各界的合作，充分利用社会资源，为贫困生提供更多的学习和生活支持，使贫困生不仅获得经济资助，还可以得到社会的认可与支持。
浅析高校贫困生资助体系中存在的问题及对策
浅析高校贫困生资助体系中存在的问题及对策前言高等教育作为推动全民素质提升的关键领域，其公平性成为社会高度关注的话题。
在当前社会现实中，贫困家庭的子女想要进入高等学府并取得优秀的成绩并非易事，由此衍生出了高校贫困生资助体系。
但在实际运作中，我们也发现了这样一个事实，即高校贫困生资助体系仍存在很多问题，需要及时得到解决和改进。
正文存在的问题•贫困生信息不全面：由于信息不对称，很多高校无法获得贫困生的准确信息，导致资助体系运作不够精准，也无法实现对真正有困难的贫困生的困难资助。
•资助标准不清晰：高校制定资助标准过于单一，没有区分不同家庭的具体困难程度和地域差异。
同时，资助标准的标准化也会造成贫困生的资助顺序低于一些不真正需要帮助的学生。
•资源分配不合理：高校贫困生资助体系中存在资源分配不均的问题，由于各类资金得到的分配信任殊异，导致资金无法被均衡利用。
此外，高校也可能会将部分贫困生资助资源用于名誉工程建设。
对策建议•贫困生信息采集场所统一：高校需要建立全国纳入网的贫困学生信息库，统一在校园公告栏和学校官网中公开，确保所有需要资助的学生都能够了解比较及时的资助信息。
•制定清晰的资助标准和细分口径：高校需要对资助标准的指标细化，并根据所获得的信息制定一些个人化的标准。
同时，高校可以通过机构合作来承揽一部分低技能劳动，从而将一部分资助流向这些需要工作的学生。
•提高资源利用效率：应该增加资助投入，尽可能的确保资助资金的高回报率，将资金向专业社团或者其他利润较高的领域倾斜。
通过多样化的资助模式来打破单一的帮扶模式，为贫困生提供更为全面的资助服务。
结语通过以上的分析我们可以得出，高校贫困生资助体系在建立的过程中，出现的问题与对策十分复杂多样。
从信息采集统一到资源利用合理化，都需要在具体情况下积极探索、完善。
建议各高校在发扬精神文明建设的同时，重视社会基层和繁荣发展，力推贫困生资助工作，以人为本，秉持着。
高校贫困生资助工作存在的问题及对策
主， 国家 、 社会 、 学 校相 结 合 ， 共 同为 贫 困生 提供 更 多 的 就
学机会 ［ ３ ］ 。
［ ２ ］ 李 暖均． 高校 学生资助 体 系的优化 与重构 ［ Ｊ ］ ． 广 州大 学学报 （ 社 会科学版 ） ， ２ ０ １ ０ ， ｏ ９ （ ｏ ９ ） ： ５ ８ － ６ １ ． ［ ３ ］ 陈依玲． 构建 高校 学生资助体 系 的实践分析 ［ Ｊ ］ ． 亚太
系有 能力 的校 友 在 母校 设 立 奖 学金 ．形 成 以 国家 资 助 为
生 解决 后 顾 之忧 ． 保 障 教育 公 平顺 利进 行 ， 确保 人 才 培 养
全 面实施
参考 文献 ：
［ １ ］ 门元 元． 浅述 我 国高校 学 生资助 政策 ［ Ｊ ］ ． 智 富 时代 ，
２ ０ １ ５ （ ２ ） ： １ ３ ９ ．
和 苦闷 ． 用健 康乐观积 极的心态迎 接生活 的挑 战 。
三、 结 语
信息 材料进行 甄别 。 可 以采用抽 查 、 暗访 等方 法核 实学生 所
提交 的证 明材料 ． 以此监督 助学金 的实际流 向。对 以虚假 材 料骗取 资助或把 资助金用 于挥 霍浪费 的应予 以严惩 ［ ５ 】 。 政府 应出 台生源地贫 困生认 定 的相关 办法 ．明确认 定
性和有效性 （ ３ ） 高校对贫 困生 的家庭 经济状况难 以全面 核实 。 高校对家 庭经 济困难学 生难 以核实 的原 因有 以下几个
１ ． 助 学贷款体 系制度与 某些 贫困生的诚信缺 位 目前 ． 我 国仍 属 于发 展 中 国家 ， 人 口、 经济、 文化、 教育
等发展不 均 ． 东西部 地区发展 及城 乡之 间收入存 在差异 。虽 然 国家助 学 贷款 政策 保 障 了大 部分 贫 困生 的顺利 毕业 ． 但 银行 拒绝贷 款及贫 困生 毕业不 按 时还款 等实 际矛盾 问题 仍 然很 突出 ［ ” 。现 阶段 。 政 府还 没有制定 出关 于贫 困生资 助工 作 的行 政管 理规定 ． 既缺 乏有力 的监 督检 查制度 ， 又缺乏 一
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策高校贫困生资助工作一直是高校关注的焦点之一。
然而在实际工作中，我们还是会发现存在这样或那样的问题。
接下来笔者就浅谈高校贫困生资助工作存在的问题及解决对策。
一、存在的问题1. 资助标准不统一高校贫困生资助工作以资助标准的不统一为一个突出的问题。
面对资助的对象不同，如何制定投入的标准也不同。
各高校对于贫困生的定义标准也不一，有的高校只考虑经济因素，而有的则将个人学业成绩、家庭情况等综合因素都考虑在内，导致资助标准的不统一。
2. 资金不足高校贫困生资助工作的资金来自于政府拨款，校方的自筹资金以及社会捐助。
然而，现实中的资金总是有限，因此大部分高校的资助面临资金不足的问题。
有的学校将资金优先用于重点助学对象，常规助学对象的资助金额较少，有的学校直接取消对贫困生的资助，导致很多本该受到资助的学生失去了机会。
3. 管理混乱高校贫困生资助工作的管理非常重要，涉及到学校各个部门之间的配合与协调。
但是在实际的管理中，很多高校有一些问题，比如说资助的流程不清晰，调拨资金的程序不规范等，这些都导致管理混乱。
甚至有一些学校存在着虚假报销、挪用资金等违规行为，导致资金的浪费。
二、解决对策针对高校贫困生资助工作中资助标准不统一的问题，应该着手统一标准。
各高校应该充分考虑到本地贫困生的特殊情况，制定合理、贴近实际的标准，避免出现贫富相关度过高或者过低的情况。
建立资助档次和标准清单，确保贫困生能够得到公平的对待。
2. 提高资助效率在高校贫困生资助工作中，应该提高资助的效率。
对于申请资助的学生，应该做好专门的受理申请的工作。
对于有特殊需求的学生，应该及时给予响应式的资助。
减少无谓的等待，缩短资助的审批时间，提高资助效率。
高校应该加强对于资金的管理，防止资金的浪费，杜绝违规的行为。
制定专门的管理规定，强化资金审批的流程，做到科学规范的资金使用，加强内部监察制度，确保资助款项不被滥用。
同时加强对于捐献资金的管理，提高社会捐赠的安全性。
高校贫困生资助工作存在的问题及对策
高校贫困生资助工作存在的问题及对策问题分析高校贫困生资助工作是为了帮助经济困难的学生完成学业，促进社会公平和教育公平的重要一环。
然而，在实践过程中，我们仍然面临一些问题。
1. 资金不足首先，高校贫困生资助工作需要大量的资金支持，但是目前的资助金额往往无法满足学生的需要。
很多贫困生在面临学费、书费、生活费等方面的压力时，往往得不到足够的支持，影响了他们的学业和生活。
2. 资助标准不尽公平其次，高校贫困生资助工作中的资助标准存在一定程度的不公平。
目前的资助标准往往只考虑了学生的家庭经济状况，而没有充分考虑其他因素如地区差异、家庭人口数量等，导致一些真正有需要的学生无法得到足够的资助。
3. 资助工作信息透明度不高此外，高校贫困生资助工作的信息透明度比较低。
很多学生不清楚资助政策的具体内容和申请流程，导致他们无法及时并准确地获得资助。
同时，一些学校或教育机构也存在信息不对称或不公开的情况，影响了学生申请资助的公平性和透明度。
4. 建档立卡制度执行不彻底最后，建档立卡制度在高校贫困生资助工作中的执行存在问题。
一些学生应该符合贫困生资助的条件却没有及时建档或核定，导致他们无法享受相关的资助政策。
对策提出针对上述问题，我们可以采取以下对策来改进高校贫困生资助工作。
1. 增加资助经费的投入为了解决资金不足的问题，政府和学校应该增加对高校贫困生资助的经费投入。
这可以通过增加政府财政投入、设立专项基金、开展公益募捐等方式来实现。
同时，学校也可以寻找更多的合作机构和企业来提供资助，扩大资助覆盖面。
2. 健全资助标准，提高公平性在制定资助标准时，需要充分考虑家庭经济状况以外的因素，如地区差异、家庭人口数量等。
可以建立一套多维度的评估体系，综合考虑学生的综合素质和需求，确保最有需要的学生能够获得更多的资助支持。
3. 提高资助工作的信息透明度为了提高资助工作的信息透明度，学校和教育机构可以加强对资助政策的宣传，向学生和教职工全面介绍资助政策的内容和申请流程。
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策近年来，随着我国经济的不断发展和社会的进步，高等教育得到了快速的发展，高校招生规模不断扩大，越来越多的贫困生有机会接受高等教育。
由于家庭经济状况的限制，很多贫困生在高校学习生活中遇到了困难，需要得到资助。
高校贫困生资助工作中存在着不少问题，亟待解决。
本文将围绕这一话题进行分析，探讨高校贫困生资助工作存在的问题及解决对策。
一、存在的问题1. 资助标准不合理在高校贫困生资助工作中，由于各地区经济发展水平不同，对于贫困生的资助标准存在着差异。
有些地方对贫困生的资助标准设置过低，难以满足他们的基本需求，导致贫困生生活负担过重。
而有些地方则对贫困生的资助标准设置过高，使得部分家庭条件虽然有所改善，但也造成了浪费。
2. 资助范围不清晰高校贫困生资助工作的资助范围并不清晰，导致了一些非贫困生也能够获得资助。
尤其是在一些特定背景下，一些家庭并不具有贫困生的身份，但因为种种原因也能够获取到资助，导致了真正的贫困生无法得到应有的资助。
3. 资助保障措施不健全在高校贫困生资助工作中，对于资助保障措施并不健全，有些学校对于资助学生的管理监督不力，导致了一些学生利用资助资金进行不正当的消费，甚至存在挪用资助资金的情况。
4. 资助形式单一在高校贫困生资助工作中，对于资助形式较为单一，主要以资金直接发放为主，很少涉及到其他方面的资助。
二、解决对策对于高校贫困生资助工作的资助标准，建议国家出台统一的标准，根据各地区的经济水平以及学生的实际家庭情况来确定资助标准，以保证贫困生的基本生活需求，避免造成浪费。
高校贫困生资助工作应该建立完善的资助范围管理机制，对于资助对象进行认真审核，明确贫困生的身份，规范资助范围，杜绝非贫困生获取资助的现象。
在高校贫困生资助工作中，应该通过多种形式来资助贫困生，不仅仅是直接发放资金，还可以开展生活补助、物资捐赠等形式的资助，以满足不同贫困生的不同需求。
高校贫困生资助工作存在的问题较多，但是只要学校、社会及家庭共同努力，一定能够克服现存的困难，确保贫困生能够顺利完成学业，为他们的未来打下坚实的基础。
高校贫困生资助工作存在的问题及对策
高校贫困生资助工作存在的问题及对策高校贫困生资助工作存在的问题及对策随着我国经济的快速发展，越来越多的家庭能够承担子女的高等教育费用。
然而，仍有一部分家庭因为经济困难而无法支付子女的学费和生活费，这些学生被称为贫困生。
为了帮助这些学生完成学业，高校开展了贫困生资助工作。
然而，贫困生资助工作存在着一些问题，需要采取相应的对策。
问题一：资助标准不够明确目前，高校贫困生资助标准不够明确，导致资助对象的确定存在困难。
一些学校将家庭经济困难的学生都视为贫困生，而忽略了学生的实际情况。
这样一来，一些本来不需要资助的学生也获得了资助，而真正需要资助的学生却因为标准不够明确而被忽略。
对策一：制定明确的资助标准高校应该制定明确的贫困生资助标准，将资助对象的确定与学生的实际情况相结合。
可以根据学生家庭的经济状况、家庭人口数、家庭成员的就业情况等因素来确定资助对象。
同时，高校应该建立完善的资助申请和审核机制，确保资助对象的准确性和公正性。
问题二：资助形式单一目前，高校贫困生资助形式单一，主要是通过发放生活费、减免学费等方式来帮助贫困生。
然而，这种资助形式不能满足贫困生的多样化需求，也不能真正解决贫困生的问题。
对策二：多元化的资助形式高校应该探索多元化的贫困生资助形式，如提供兼职工作机会、提供学习用品、提供心理咨询等服务。
这些资助形式可以更好地满足贫困生的需求，帮助他们更好地完成学业。
问题三：资助管理不规范目前，高校贫困生资助管理不规范，存在着资助对象的重复、资助金额的不合理等问题。
这些问题不仅浪费了财政资金，也影响了贫困生的利益。
对策三：加强资助管理高校应该加强贫困生资助管理，建立健全的资助管理制度。
可以通过建立资助档案、定期审核资助对象等方式来确保资助管理的规范性和有效性。
同时，高校应该加强对资助资金的监管，确保资助资金的合理使用。
总之，高校贫困生资助工作是一项重要的工作，需要高校和社会各界的共同努力。
通过制定明确的资助标准、多元化的资助形式和规范的资助管理，可以更好地帮助贫困生完成学业，促进教育公平。
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依据 ， 家庭经济背景 的真实性难以判 断、 准确性难 以把握。从学 校方面来看 ， 因缺乏判断标准 ， 困生认 定成本较 高ｍ 贫 。
首先 ， 一些高校采取按学生人数分配贫 困生指标 的办法 ， 由学校到院系、 班级 ， 班级则 采取 简单 的个人 申请 、 学生投票等
方式加以认定 。 这不仅易伤害贫困生的 自尊心 ， 且有失公平 ， 导
初衷。 此外 ， 由于校外勤工助学保障体 系不完善 、 贫困生校外勤 工助学 机会不多 、 高校开拓校外勤工助 学岗位 比较谨慎 ， 一些
学生 只有靠 自己联系或通过他人介 绍 ，但其合法权益难 以保 障。
１５ 经济资助 与精 神资助存在一手投、 ． 一手硬 的问题
贫” 状态田 。
其次 ， 项 目之间缺乏有 机整合 ， 出现一个贫 困生同 资助 常
２ 拓展勤工助 学嵩位 ， ． ４ 为学生 Ｉ Ｉ 囊、 土提供更多机会 开展勤工助学是学生用劳动实现 自我解 困、 自我资助的重
致学生贫困意识 出现差异 ， 使一些经济上不 困难 的学生也想加
入贫困生行列 ， 给资助工作带来 困难 。 其次 ， 学生参与评 议、 认定 的范 围和力度不够。学生在校 的 消费行为只有其周 围的同学最 了解 ， 贫困生认定 过程 中却忽 在
视 了这一关键环节 ， 致使贫困生往往是 由班主任 、 学生干部 “ 钦
对性。
通过多年 的探索和实践 ， 国已基本形 成高校贫 困生资助 我 体 系， 即政府 、 高校、 金融机构 、 社会 、 学生个人 等多方分担 ， 以 “ 贷、 、 、 为主的资 助体系。高校通过落实资助政策 向 奖、 助 补 减” 贫 困生提供直接或间接 的经济援 助 ， 改善或缓解他们 的经济压 力， 增强其受教 育过程 中的支付 能力 ， 使他们不 因经济原 因失 去上学机会 。但这 种资助体 系在实 际运行 中存在一些 问题 ， 具
定” 不可避免地出现“ ， 假贫困” 现象。
１２ 冬资助项 目 乏优化 ， ． 缺 资助对 象针对性 不穰
首先 ， 各类奖学金 、 助学金设置不合理 。长期 以来 ， 高校往
往把对优 秀生的激励 和对贫 困生 的资助相混淆 ， 把奖 学和助学
视为一体 ， 不仅难 以操作 ， 易导致 学 生经济 和学习 的“ 这 还 双
时获得几项资助而其他人却很少获得资助 的现象 ， 导致 资助面
大多数高校贫困生资助工作 尚处于起步阶段 ， 具体的操作 程序不科学 、 不健全 。目前 ， 高校更多地 关注如何增加贫 困生的 经济资助 ， 而对于如何解决学生的精神贫 困或心理问题关注较 少 。部分贫困生来 自经济和教育欠发 达地 区， 文化基础相对较 差 。加之 因经济困难产生 的生活和心理压力严重影 响其学习 ， 他们 的学习成绩普遍较低 ， 在社会交往方面也缺乏锻炼 。
维普资讯
Ｖｏ．６ ｏ ８ Ｎ ． １ ２ ０ ｏ７ ２
高校贫困生资助体系存在的闻题及对策
王 静
（ 河北大学 ， 河北 保定 ０ １０ ） ７ ００
摘
要 ： 困生资助体 系是政府和高校对贫困生进行资助 的政策依据 ， 贫 通过分析 当前我 国ｉ校 贫困生资助体 系存在 的问题 ， 与
许 多高校普遍存在 勤工助学岗位少 、 内容单 一 、 次不高 层
等 问题 。校内 的勤工助学大多是校园环境 美化 、 图书资料搬运 等体力劳动 ， 真正与专业相关、 符合大学生知识特点 的助教 、 助 研、 助管等智力 型助学岗位相对较少 ， 这在一定 程度上影响了 贫 困生参与勤工助学的积极性 ， 同时也有悖大学生勤工助学的
生简章或录取通知书中写明助学贷款规定 ， 让新生 了解 助学贷
款政策 ， 为新生开通 “ 色通道” 绿 。但在 实际运行过程中， 许多政
目前 ， 贫 困生资格 的认 定缺乏可靠 依据 ， 对 多数学校 只能
凭学生填写的表格、 家庭所在地或家长单位所开证 明作为认定
策无法得到有效落实 ， 如贷前审查和贷后 跟踪 、 催收工作繁杂 ， 银行发放贷款 的积极性 不高。近年来虽出 台了风险补偿 金 ， 但 由于个人信用体系及 国家助学贷款配套措施的不完 善 ， 仍存在 “ 学生一头热 、 银行一头冷 ” 的现象 ， 使助 学贷款无法得 以真正 落实 ； 即使银行同意贷款 ， 手续也极为繁琐 。 这使家长处于尴尬 境地 ， 也挫伤了学 生申请助学贷款 的积极性。 １ 勤工助学 岗位少、 ． ４ 内容单一、 屉次不高
体表现在 以下几方面。 １１ 贫困生评议、 定存在缺 掐 ． 认
１ 国家助学贷款操作 困嗥 ． ３
国家助学贷款是党 中央 、 国务 院在社会 主义市场经济条件 下。 利用国家政策和金融手段加大对普 通高校 经济 困难 学生 资
助力度 而采取的一项重大措施 ， 高校实际情况制定 、 结合 出台 了许 多相 关政策措施 ， 高校也积极宣 传助学贷款政 策 ， 各 在招
探讨相应对策。
关键词 ： 高校 ； 贫困生资助体 系； 学贷款 助 中图分类号 ：４ Ｃ７ ， 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ：６ １ １４ （０ ８ ０ － ０ ３ ０ １７ — ２ ６ ２０ ｝ ０ ２ － ２ ７
１ 当前高校贫困生资助体 系存在 的问题
最后 ， 高校对贫 困生认定 简单 ， 根据经济 困难程度划分 仅 等级 ， 未考虑到 学生 的贫 困意识存在 差异 ， 资助项 目缺乏针 使
一
较小 。一些来 自偏远地 区的贫 困生 因缺乏竞 争优势而失 去资
助。
再次 ， 资助体系是无偿 的 ， 易使 学生形成 “ 靠 、 的依 等、 要” 赖思想 ， 利于学生 自强 、 不 自立精神的培养 。
２ ３—
维普资讯
２ 对策 ２１ 览善 费助． 土， 土科 学．评议、 ． ． 建 １ ６ 认定体 系