【精编范文】教师职业道德规范解读【教资笔试必考】-范文word版 (3页)
教师编制考试教师职业道德规范解读
教师编制考试教师职业道德规范解读2008年的《教师职业道德规范》充分体现了教师职业特点。
规范不是强制性的法律，而是行业性的纪律。
在教育教学工作中“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
在教师招聘考试中，教师职业道德规范解读部分属于常考点，尤其对于这几方面需要详细理解。
1、“爱国守法”—教师职业的基本要求“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。
守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。
作为一名教师，需要遵守政策方针和法律法规，对于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律需要细致掌握其中重要法条，教学中按照要求落实。
2、“爱岗敬业”—教师职业的本质要求“爱岗敬业”要求教师对教育事业具有强烈的责任感。
教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
在实际教学中，教师需认真地备课、上课、课后辅导，耐心的指导和教学生育。
3、“关爱学生”—师德的灵魂“关爱学生”要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
教师要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，不能侵犯学生人格尊严权。
教学中教师要做到平等公正地对待学生，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
近几年“教师虐童事件”的频发，更加凸显教师“关爱学生”这一要求的重要性。
4、“教书育人”—教师天职教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。
在素质教育理念下，教学的首要任务是传授学生基础知识和基本技能，但同时也要注重培养学生的良好品行，培养学生的创新精神，促进学生全面发展。
教师资格考试必考重点——中小学教师职业道德规范
教师资格考试必考重点——中小学教师职业道德规范《中小学教师职业道德规范》是教师资格笔试科目一《综合素质》的必考知识。
以下为《中小学教师职业道德规范》解读。
1. “爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2. “爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3. “关爱学生”——师德的灵魂亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4. “教书育人”——教师的天职教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. “为人师表”——教师职业的内在要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体。
6. “终身学习”——教师专业发展的不竭动力终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
例题解析1. 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。
毕业后，任教于某市一重点中学。
刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够，背不背课无所谓。
前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷仿徨，垂头丧气。
小王没有做到（）A. 教书育人B. 关爱学生C. 终身学习D. 爱国守法2. 李老师在课堂上，讲到了“青蒿素”时，向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育，这体现了（）A. 教书育人B. 关爱学生C. 终身学习D. 爱国守法3. 材料：刚参加工作，我就担任高一（2）班的班主任。
教师职业道德规范的内容和内涵(一)
教师职业道德规范的内容和内涵教师作为社会的重要人才，承担着培养人才、传承文化、引导社会风气等重要职责。
而教师的职业道德规范则是维护教师职业形象和推动教育事业发展的核心。
教师职业道德规范包含丰富的内容和内涵，形成了一套完整的准则体系。
下面将从多个角度来探讨教师职业道德规范的内容和内涵。
教师职业道德规范的内容1. 忠诚与担当教师职业道德规范要求教师对教育事业忠诚，把教育工作放在首位，做到心无旁骛，尽职尽责。
在工作中，要承担起自己的责任，积极投入教育教学工作，尽最大努力培养学生。
同时，教师还应该为学生的成长负责，承担起教育与人才培养的使命。
2. 专业素养教师职业道德规范要求教师具有过硬的专业素养，扎实的学识和丰富的教学经验。
教师应不断提升自己的专业能力，积极参加教学培训和学术交流，提高自身的教学水平和教学质量。
3. 严谨与公正教师职业道德规范要求教师在教学和评价工作中要做到严谨公正，不偏不倚。
要对待学生一视同仁，不偏袒、不偏私，公平对待每一个学生，严格遵守教学制度和纪律，确保教学、考试等过程的公平公正。
教师职业道德规范的内涵1. 天平心态教师在工作中应保持一种天平心态，不受外界因素左右，客观公正地对待每一个学生。
不偏袒、不偏私，不因个人偏见或其他原因对学生进行不公正的评价和对待。
2. 爱岗敬业教师要具备爱岗敬业的职业精神，把教育事业当作自己的事业，全身心投入到教学工作中。
只有热爱工作、热爱学生，才能做出更多的成绩，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
3. 自我修养教师应具备高尚的师德风范，自觉维护教师的形象，注重自身的修养和素质提升。
要注重道德修养和职业操守，做学生的榜样，不仅在言传身教上做到正面引导，也在日常行为中做到模范。
结语教师职业道德规范的内容和内涵是教师职业发展和教育事业健康发展的基石。
教师要时刻铭记这些规范，时刻要求自己，履行好作为教育工作者的职责，发扬师德师风，为培养更多的优秀人才和推动社会进步做出积极的贡献。
教师资格证考试综合素质教师职业道德内容
第一章教师职业道德第一节教师职业道德概述一、教师职业道德的概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会等关系时所必须的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
二、教师职业道德的本质(1)教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理;(2)教师职业道德体现为特定的道德规范体系;(3)教师职业道德是从事教育活动的特殊利益关系中引申出来的。
教师职业道德的特殊本质是造就一代新人,因此,教师必须按照党和国家规定的培养目标,引导学生健康成长,迅速成才,而不能凭教师的主观意志,随心所欲地去培养和造就学生。
三、教师职业道德的特点(1)教师职业道德的教育专门性(适用的针对性)。
教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求,这是教师职业道德的一个基本特点。
(2)教师职业道德要求的双重性。
教师的根本任务是教书育人,教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的,都是与这一根本问题相联系的。
(3)教师职业道德内容的全面性。
教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。
(4)教师职业道德功能的多样性。
(5)教师职业道德境界的高层次性。
境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德要求总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。
教师职业道德的高层次性是由教师教书育人的目的和任务决定的。
(6)教师职业道德意识的兹举性。
意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性。
道德意味着牺牲,价值取决于奉献,教书育人的神圣职责要求教师具有高度的责任感和自觉性。
(7)教师职业道德行为的典范性和示范性。
行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。
教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。
教师职业道德规范解读
教师职业道德规范是全国教师资格证考试中一个非常重要的知识点，此知识点每年约有14-22分的考试分值。
从全国教师资格考试开始实行到现在，每年都会有一道考查此知识的材料分析题，即给定材料，要求考生从教师职业道德的角度评析该教师的行为。
所以考生在学习时一定要在理解的基础上识记。
一、爱国守法——教师职业的基本要求之所以说爱国守法是教师职业的基本要求，是因为即使作为一个公民也应该做到爱国守法，所以这是对一个公民最基本的要求，也是对教师最基本的要求。
“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
”本项要求在材料分析题中较少出现。
二、爱岗敬业——教师职业的本质要求我们常说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”其实说的就是教师的这种爱岗敬业的精神。
考试的时候，会给定一个人物，描述任务献身教育事业的行为，让考生分析这位老师甘为人梯，乐于奉献的精神。
三、关爱学生——师德的灵魂关爱学生基本上每年都会是考试的必考内容。
1、教师应该关心爱护全体学生，比如，有些教师对经济贫困的学生，教师尽可能地避免家访，这种做法就违背了教师应该关心爱护全体学生。
2、教师应该尊重学生人格，平等公正对待学生。
这就要求老师在对学生进行教育的时候应该循序渐进，以理服人，不能讽刺、挖苦、歧视学生，更不能体罚或变相体罚学生。
比如，有个学生因为考试成绩不理想所以老师讽刺她说应该把脚上的耐克“√”换成特步“×”。
这其实就违反了关爱学生的职业道德。
3、教师对学生要做到严慈相济，做学生良师益友。
这就是说老师既要关爱学生，也要严格要求学生，不能失度。
四、教书育人——教师天职和道德核心之所以说这是教师的天职，是因为这是教师与其他职业的根本区别，如医生的天职就是救死扶伤，战士的天职就是保家卫国，而教师的天职就是教书育人。
关于这部分知识，主要有两个考查点：1、教师在教学的过程中需要做到遵循教育规律，实施素质教育。
教师职业道德规范（通用3篇）
教师职业道德规范（通用3篇）教师职业道德规范篇1一、依法执教认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想;坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线;全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育;自觉参加政治学习活动;积极参与民主管理学校;遵纪守法，为人师表。
二、爱岗敬业全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德;工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退;认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。
三、热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生;对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平;坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。
五、团结协作弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助;维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益;关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的合力;树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。
七、为人师表模范遵守社会公德、职业道德;衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己;作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团;以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。
八、廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响;不利用职责之便谋取私利。
九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动教师职业道德规范篇2一、依法治教。
教师职业道德规范解读
教师职业道德规范解读一、爱国守法“爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
”（一）教师要做爱国的模范，要坚定不移地拥护中国共产党的领导。
1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。
国家是我们生存的条件，是我们生活的依托，是我们成长的舞台。
诗人林子说：“当我呱呱坠地的时候，呼吸的第一口空气就是您的；当我睁开惊奇的眼睛，看到的第一片蓝天就是您的；当我迈开幼小的双脚，当我学会说话，第一声呼喊就是属于您啊—我的中国！亲爱的母亲！” 2、要对党和国家的前途充满信心。
（1）学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折；（2）坚信我们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性；（3）相信我们的国家和民族有战胜困难险阻自强不息的能力。
3、要有自觉为国家做奉献的意识和历史的责任担当。
（1）国家兴亡，匹夫有责。
国运兴衰，系于教育。
教师是为国家培养和造就未来。
（2）“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”（宋·张载）（二）教师要做自觉的守法者，并努力培养守法的新一代公民。
1、为什么需要守法？荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
” 2、教师模范遵守社会公共法规，是为人师表的重要体现。
3、教师要自觉遵守教育法规，依法规范教育教学行为，依法履行教师职责权利。
4、为国家培养守法的新一代，推动真正意义上的依法治国。
二、爱岗敬业“爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
”（一）教师岗位为什么值得爱和敬？ 1、一项太阳底下最光辉的事业—创造人类社会的未来。
2、一项能够给人尊严的职业。
马克思说：“能给人以尊严的只有这样的职业—在从事这些职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内进行独立的创造。
探析教师职业道德在教师资格证考试中的考查点
探析教师职业道德在教师资格证考试中的考查点教师职业道德是教师专业素养的重要组成部分，也是教师资格证考试中的重要考查点之一。
教师职业道德的涵盖范围广泛，包括教师的职业操守、职业责任、职业道德规范等方面。
本文将从教师职业道德的内涵、在教师资格证考试中的考查方式以及提高教师职业道德的途径等方面进行探析。
首先，教师职业道德的内涵丰富多样。
教师职业道德是指教师在职业活动中应当遵循的道德规范和职业操守。
教师职业道德的核心是以学生为中心，关注学生的全面发展和个性特点，尊重学生的人格尊严。
同时，教师职业道德还包括教师的职业责任，即教师应当承担起教育育人的使命，积极引导学生的成长。
此外，教师职业道德还涉及教师与学生、家长、社会等各方面的关系，要求教师在与他人交往中保持良好的师生关系和社会形象。
其次，教师职业道德在教师资格证考试中的考查方式多样。
教师资格证考试旨在评估教师的专业素养和教育教学能力，其中教师职业道德是重要的考查内容之一。
在考试中，教师职业道德的考查主要通过选择题、案例分析题等方式进行。
例如，考生可能会遇到以下类型的题目：根据教师职业道德规范，选择正确的做法；根据案例描述，判断教师是否遵守了职业道德规范；根据教师的职业责任，分析教师在某种情境下应该如何行动等。
这些题目旨在考察考生对教师职业道德的理解和应用能力。
最后，提高教师职业道德的途径多样，需要教师自身的努力和外部的支持。
首先，教师应当注重自身的职业修养，提高自身的道德素质和职业操守。
教师要不断学习和思考，不断提高自己的专业水平和教育教学能力。
其次，学校和教育行政部门应当加强对教师职业道德的培养和引导。
学校可以通过开展职业道德教育活动、组织教师交流研讨等方式，提高教师的职业道德意识和素养。
教育行政部门可以制定相关政策和规范，加强对教师职业道德的监管和评估。
综上所述，教师职业道德在教师资格证考试中是一个重要的考查点。
教师职业道德的内涵丰富多样，包括教师的职业操守、职业责任、职业道德规范等方面。
《教师职业道德规范》解读
第一章《教师职业道德规范》解读一、教育的目的：提供资源使学生能够以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造水平，开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性。
《规范》颁布和实施的背景：1.实现财政投入占GDP4%。
2.满足人民群众有学上，强调提升教育质量，促动教育公平。
二、《纲要》对教师队伍建设的要求：1.建设高素质教师队伍，国家对高知识教师设立荣誉称号。
2.增强师德建设。
教师要注重学生，严谨笃学，将师德考核作为教师聘任条件。
3.提升教师的业务水平，造就学科教师和领袖人才。
4.提升教师地位待遇。
5.健全教师管理制度。
建立教师资格证书定期登记制度。
三、2008年再次实行修订《规范》，人们对教师素质提出更高的要求，新的《规范》的特点：1.继承和创新相结合。
2.突出师德的底线要求。
3．突出对学生的爱4.要求教师终身学习。
5.增加保护学生安全的内容。
6.突出素质教育的内容。
（1）师德意识要求高水准。
（2）师德行为要成为楷模。
（3）教师是国家公职人员，所以对教师的要求高。
四、教师职业稳定和地位是一致的。
正因为教师职业比较稳定，所以对教师要求也较高。
A教师的素质要求1.科学素质、2.艺术素质、3.信仰素质、4.人文素质B、教书育人要做到“四本”1.以人为本2.以生为本（1）一切为了学生的发展（2）让学生得到全面的发展（3）让全体学生得到发展（4）让学生主动发展（5）让学生个性得到充分发展（6）让学生有可持续发展的水平3.育人为本（1）向学生灌输先进的学生观和价值观（2）提升动手水平（3）增加创新水平（4）培养探索精神4.教师为本（1）要保证教师数量。
（2）要小班化教学，才能实现素质教育。
（3）要按《教师法》的规定提升农村教师的待遇。
五、在师德修养中应该处理的几个关系：1．在对待全体学生的关系上强调尊重。
尤其是六种学生应尊重：（1）智力发育迟缓的学生（2）学业成绩不良的学生（3）被孤立或被拒绝的学生（4）有过错的学生（5）有严重缺点和缺陷的学生（6)与教师意见不一致的学生2.在对待“差生”的关系上，坚守师德底线。
《教师职业道德》重点珍藏版（小编整理）
《教师职业道德》重点珍藏版（小编整理）第一篇：《教师职业道德》重点珍藏版第一章教师职业道德解读（判断、选择）道德的内涵：1由一定社会的经济关系所决定；2以善恶为评价标准；3依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
4 调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。
（选择）道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。
职业道德作为成人阶段应遵循的一种道德规范，它是从事各种职业活动的人们所应遵循的行为准则，是在人们特定的职业实践中产生、发展和成熟起来的。
（选择）职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性（三百六十行，行行有道德）（判断）教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
职业道德重要性意义：（判断）人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，推动社会精神文明的发展有着重要的作用。
（判断）教师的职业道德在教育过程的各种矛盾中起着重要的调节作用，影响着教师的劳动态度和工作效果。
（判断）教师职业道德也对学生产生重大的教育作用，并以学生为中介影响全社会。
（选择）教师职业道德的特征分析：鲜明的继承性；强烈的责任性；独特的示范性；严格的标准性。
（选择）孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”体现示范性。
（选择）教师职业道德的价值蕴含（作用）：教育价值、文化价值、伦理价值。
（选择）奴隶社会的教师职业道德：孔子，“学而不厌，诲人不倦”的良好品德；“举一隅而以三隅反”主张教师要因材施教，对受教育者要“视其所以，观其所由，察其所安”；“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”肯定师德的榜样作用。
墨子，“兼相爱，交相利”要求教师言行一致、“以身戴行”；“有道者劝以教人”视为教师的大善。
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教师职业道德规范解读【教资笔试必考】
教师职业道德规范的解读是教师资格证笔试必考的内容之一，那么教师职业道德规范的内容解读是怎么样的呢?
一、爱国守法——教师职业的基本要求
之所以说爱国守法是教师职业的基本要求，是因为即使作为一个公民也应该做到爱国守法，所以这是对一个公民最基本的要求，也是对教师最基本的要求。
“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
”本项要求在材料分析题中较少出现。
二、爱岗敬业——教师职业的本质要求
我们常说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”其实说的就是教师的这种爱岗敬业的精神。
考试的时候，会给定一个人物，描述任务献身教育事业的行为，让考生分析这位老师甘为人梯，乐于奉献的精神。
三、关爱学生——师德的灵魂
关爱学生基本上每年都会是考试的必考内容。
1、教师应该关心爱护全体学生，比如，有些教师对经济贫困的学生，教师尽可能地避免家访，这种做法就违背了教师应该关心爱护全体学生。
2、教师应该尊重学生人格，平等公正对待学生。
这就要求老师在对学生进行教育的时候应该循序渐进，以理服人，不能讽刺、挖苦、歧视学生，更不能体罚或变相体罚学生。
比如，有个学生因为考试成绩不理想所以老师讽刺她说应该把脚上的耐克“√”换成特步“×”。
这其实就违反了关爱学生的职业道德。
3、教师对学生要做到严慈相济，做学生良师益友。
这就是说老师既要关爱学生，也要严格要求学生，不能失度。
四、教书育人——教师天职和道德核心
之所以说这是教师的天职，是因为这是教师与其他职业的根本区别，如医
生的天职就是救死扶伤，战士的天职就是保家卫国，而教师的天职就是教书育人。
关于这部分知识，主要有两个考查点：
1、教师在教学的过程中需要做到遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教，如描述某个学生犯下了某个错误，老师并没有一味的呵斥，而是一步步引导帮助学生树立了正确的的观念，培养了学生良好品行。
这
其实就遵从了教书育人的职业理念。
2、激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
如，某班的老师，创设一个班主任基金，给每次考试前三名的学生发放
奖金。
这种做法是不正确的。
因为教师奖励的是考试前三名的学生，也就是说，他把学生的学习成绩作为唯一的评价标准了。
五、为人师表——教师职业的内在要求
这一条内容在我们历年的考试中考的频率较高，考查点主要表现在以下几
个方面：
1、为人师表首先要做到的就是以身作则。
也就是老师要成为学生的表率。
比如：有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
其实这就是以身作则的表现。
古语有云：“其身正不令
其行，其身不正虽令不从”“;“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。
”说的就是教师要做到以身作则。
2、团结协作。
例如：某个新老师入职，向资深老师去学习，被资深老师给拒绝了，体现了这个资深老师没有做到团结协作。
3、尊重家长。
例如：教师因为学生犯错误，对待学生家长的态度恶劣，甚至是任意责备家长，这种行为违背了为人师表的职业道德规范。
4、作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
此知识点在考试中，常常是以单选题的形式来进行的考查的，比如：小林的妈
妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后
给小林调换了座位。
又如：教师要求家长为其办一些私事，等等。
教师的这些
行为都违背了为人师表的原则。
六、终身学习——教师专业发展的不竭动力
教师只有不断的学习知识，更新教学方法，提高自身的修养才可以促进自
身的专业发展。
“活到老，学到老”这体现的就是终身学习的职业道德理念。
所以在考试
的时候考生只要看到某教师坚持看一些教育教学的著作，或坚持接受培训或做
研究等行为，就可以判断这体现了终身学习的职业道德。