2018年人教版七年级语文下册《斑羚飞渡》练习题
语文人教版七年级下册《斑羚飞渡》测评练习
斑羚飞渡》测评练习1．下面字音、解释全对的一项是[]A .眼花潦乱（看不真切）苍穹（qmg）B .迥然不同（完全不同）对峙（sh i）C .秩序井然（秩序整齐有序）娴熟（xi岔）D •一尘不染（十分干净）湛蓝（ken）2.填空。
（1）半大的斑羚_______ 到悬崖边缘，纵身一____________ ，朝山涧对面 __________ 去。
（2）没有_______ ，没有 _________ ，秩序井然，快速飞渡。
能力提高1.给课文分段并归纳段意。
2.结合课文，分析文章以描写、叙述为主，穿插议论的写作特色。
3.下面对“这时，被雨洗得一尘不染的天空，突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥”一句理解正确的一项是[]A •这是一种巧合，暗示斑羚群有救了。
B .作者把彩虹比做天桥，为下文写斑羚群的飞渡作铺垫。
C •作者用天桥对彩虹作夸张的描述。
D .作者用“彩虹”和“天桥”暗示伤心崖上的悲壮一幕。
延伸拓展到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。
一只又一只，总是不断地出现，却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温煦无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。
秋的日子将尽，前面似有堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
黄蜂的家庭里，大部分没有办好移往冬天的手续。
在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊，但是我们，只有一死了。
我听见了这声音，不忍把这两只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放在窗台上。
它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋光里。
秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。
它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版画。
人教版初一七年级下册语文第27课斑羚飞渡一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
人教版初一七年级下册语文第27课《斑羚飞渡》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题人教版初一七年级下册语文第27课《斑羚飞渡》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅴ、课后巩固练习题（100分，90分钟）一、语言积存与运用（17分）一、以下各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分）A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng）B、湛蓝（zhàn）骚动（sāo）天穹（qióng）C、恍忽（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì）D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū）二、以下各组词语中书写有误的一项为哪一项（）（2分）A、震惊偶数步伐博得B、飞渡彩虹斑羚桥墩C、磐石跨越悲残坠落D、均衡身材幻觉利斧3、依照以下说明写出相应的成语。
（3分）①不管是进仍是退，都是处在窘境当中。
（）②比较起来，略微好一些。
（）③借指环境超级清洁。
（）④形容不同专门大，一点也不同。
（）⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）⑥内心完全情愿，没有一点儿勉强。
（）4、在括号内填上适当的词语。
(3分)（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹五、下面句子中没有利用比喻修辞手法的一句是（）（2分）A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……B、一对对斑羚腾空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。
D、弯弯的彩虹一头连着悲伤崖，一头连着对岸的山峰，像一座漂亮的桥。
六、填空（5分）本文选自《》，作者是，原名，祖籍浙江慈溪，今世作家，有“”的佳誉。
人教版初一七年级下册语文第27课《斑羚飞渡》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅴ、课后巩固练习题（100分，90分钟）一、语言积存与运用（17分）一、以下各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分）A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng）B、湛蓝（zhàn）骚动（sāo）天穹（qióng）C、恍忽（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì）D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū）二、以下各组词语中书写有误的一项为哪一项（）（2分）A、震惊偶数步伐博得B、飞渡彩虹斑羚桥墩C、磐石跨越悲残坠落D、均衡身材幻觉利斧3、依照以下说明写出相应的成语。
人教版七年级语文下册第27课《斑羚飞渡》同步练习及答案-word文档资料
人教版七年级语文下册第27课《斑羚飞渡》同步练习及答案27.斑羚飞渡【积累·感知】一.给加点字注音狩猎＿＿＿对峙＿＿＿山涧＿＿＿逞能＿＿＿炫目＿＿＿媚态＿＿＿悲怆＿＿＿娴熟＿＿＿二.形似字注音组词湛（）＿＿＿弧（）＿＿＿缭（）＿＿＿绚（）＿＿＿勘（）＿＿＿狐（）＿＿＿燎（）＿＿＿殉（）＿＿＿勘（）＿＿＿孤（）＿＿＿潦（）＿＿＿询（）＿＿＿嘹（）＿＿＿峋（）＿＿＿三.词语填空目＿＿＿口呆一＿＿＿不染＿＿＿然不同进退＿＿＿谷眼＿＿＿缭乱略＿＿＿一筹＿＿＿不从心心甘＿＿＿愿四.仿写这叫声与我平时听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.本文写了一个什么样的感人故事？读后，你受到了哪些启发？2.文中穿插了几处“我”的想法和反应，有什么作用？3.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，试分析其意义。
4.“彩虹”在课文中出现多次，试分析其意义。
【体验·探究】六.课内语段阅读山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
人教版七年级语文下册第六单元斑羚飞渡同步练习1带答案
人教版七年级语文下册第六单元《斑羚飞渡》同步练习1带答案1.抄写以下词语，要求书写正确、标准、美观：2.略胜一（）眼花（）乱秩序（）然进退（）谷3.选择适合的词语填入句中横线：（1）镰刀头羊迈着（繁重慎重深重）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
（2）每一只（年轻年青青年）斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得肝脑涂地。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的目光集中在一只身材专门高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好方法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的天穹，悲伤地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然显现了一道彩虹，一头连者悲伤崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座漂亮的天桥。
斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍忽，似乎已进入了某种幻觉状态。
或许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，能够通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的躯体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有．．柔和的颤音，没有．．也维持了羊一贯的平和，但．沉郁有力，．．失望的叹息，音调尽管．．甜腻的媚态，也没有透露出某种坚决不移的决心。
4.文中镰刀头羊的两次叫声，别离表现出如何的心理？“一座漂亮的桥”有什么深刻含义？6.所选文字表现了镰刀头羊如何的形象？7.依照画线句仿写一段话，注意加点词语的利用：今年的撒哈拉沙漠额外的干旱，从去年春天以来，压根儿就没有下过一滴雨，半月泉的水位降到历史的最低点。
惟一的一泓清水成了动物得以维持生命的（奇珍异宝琼浆玉液生命源泉）半月泉号称为泉，事实上是半月形的井。
它的底边，充其量也确实是6米的样子，最宽处，也不超过2米，而它的深度，竟有匪夷所思的88米，它的井壁，是直上直下的岩石。
人教版七年级下册语文同步练习题：27.斑羚飞渡
初中语文试卷灿若寒星整理制作【积累·感知】一.给加点字注音狩猎＿＿＿对峙＿＿＿山涧＿＿＿逞能＿＿＿炫目＿＿＿媚态＿＿＿悲怆＿＿＿娴熟＿＿＿二.形似字注音组词湛（）＿＿＿弧（）＿＿＿缭（）＿＿＿绚（）＿＿＿勘（）＿＿＿狐（）＿＿＿燎（）＿＿＿殉（）＿＿＿勘（）＿＿＿孤（）＿＿＿潦（）＿＿＿询（）＿＿＿嘹（）＿＿＿峋（）＿＿＿三.词语填空目＿＿＿口呆一＿＿＿不染＿＿＿然不同进退＿＿＿谷眼＿＿＿缭乱略＿＿＿一筹＿＿＿不从心心甘＿＿＿愿四.仿写这叫声与我平时听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.本文写了一个什么样的感人故事？读后，你受到了哪些启发？2.文中穿插了几处“我”的想法和反应，有什么作用？3.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，试分析其意义。
4.“彩虹”在课文中出现多次，试分析其意义。
【体验·探究】六.课内语段阅读山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
《斑羚飞渡》的练习题附答案
《斑羚飞渡》的练习题附答案《斑羚飞渡》的练习题附答案一、熟读课文，完成下面两题。
1.文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
设计本题的目的是在全面理解课文内容的基础上，培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。
复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前(飞奔)，同时，老年斑羚也快速(起跑)，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一(跃)，朝山涧对面(跳)去，老年斑羚(紧跟)在后面，头一(勾)，也从悬崖上(蹿跃出去)，一老一少，一前一后，一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下，在空中再度(起跳)，下坠的身体也再度(升高)，轻巧地(落)在对面山峰上，而老斑羚则笔直(坠落)山崖。
2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。
设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示;第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施;第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
二、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题。
1.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)2.我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
(“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)3.它(镰刀头羊)走了上去，消失在一片灿烂中。
七年级语文下册 第课(斑羚飞渡)同步练习 试题_1
介父从州今凶分市天水学校27<斑羚飞渡>同步练习一、读准加粗字的音斑羚〔〕对峙〔〕湛蓝〔〕斑斓〔〕悲怆〔〕〔〕苍穹〔〕甜腻〔〕戛洛山〔〕迥然不同〔〕二、区分形似字并组词斑——谌——班——椹——怆——渺——创——缈——三、结合文章内容解词进退维谷：进退两难，比喻困难的境地。
一尘不染：借指环境非常清洁。
如梦初醒：好似刚从梦中醒来的样子，比喻从糊涂、错误的认识中醒悟过来。
参差不齐：长短、上下、大小不齐；不一致。
眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西感到迷乱。
迥然不同：形容差异很大。
秩序井然：有条理，不混乱。
四、学习本文内容学习本文，同学们可以从本文写法入手：一是开头局部对“绝境〞的渲染，为下文描写斑羚的求生作了铺垫；二是对斑羚求生自救的过程的细致描写，动作的和心理的；三是作者随处出发的惊叹。
五、思考：１、“伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。
〞这段文字所描绘的景物有什么特点？山高而险，从山底往上看宛如一线天。
山峰像被一把利斧从中间剖开，两座山都是笔直的绝壁。
２、以上这段景物描写在文中起什么作用？为斑羚飞渡这一悲壮之举设置了环境，这个环境更突出了斑羚的勇气。
３、作者为何如此细致地写斑羚初起跳时的时间与幅度差异？为下文具体写半大斑羚蹬踏老斑羚飞跃山涧作铺垫。
４、用语言概括老斑羚牺牲自己而帮助年轻斑羚飞渡悬崖的过程？斑羚一老一少为一组。
少者前老者后，少者高老者低，跃向对面山峰。
跃程大半，少者踏老者背第二次跃起，登上山崖；老者坠下山涧。
５、作者为什么把斑羚飞渡的过程写得如此详细呢？这是全文的中心，通过具体生动的描写歌颂了老斑羚为了种群的生存甘愿牺牲自己的精神。
６、“而老斑羚就像燃料已输送完了的HY残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比HY残壳更悲惨。
〞这句子用了什么修辞方法？表达效果如何？比喻。
形象生动地写出了老斑羚在半大斑羚的猛蹬之下，向山涧下落的速度之快，表现了老斑羚为了种族的延续自我牺牲的精神。
人教版初一语文下册斑羚飞度练习题
斑羚飞渡、据拼音填空。
ch ( )能恍h ( ) 甜n ( ）：xi印（) 熟苍qi eng ( ) 悲chu eng ( )二、根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。
( )2、比较起来，略微好一些。
( )3、借指环境非常清洁。
( )4、形容差别很大，一点也不同。
( )5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
( )6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。
( )四、简答。
1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？答：2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？答：3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？答：4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答：5、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？这位组织者是一个怎样的领导形象？6、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？五、阅读第九段做题。
1.用一个四字短语概括文段大意： ________ _________________________________________________________2.文中老斑羚“示意性地咩了一声” 的特殊含义是： ________ ______________________________ _________3.“__________插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！”的表达作用是: ________________________________ 4•点明试跳成功的一句话是:5•文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题①它的内容是：从________ 到_________ 。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是： __________________③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：__④举例说明其中比喻手法的精巧。
人教版语文七年级下册课文《斑羚飞渡》课堂练习及答案
《斑羚飞渡》阅读训练1.给加点的字注音。
逞（）能娴（）熟对峙（）甜腻（）2.解释下列句子中加点词的意思。
（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
（2）老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。
3.文章采用顺序，细腻地叙述了的过程。
故事发生的地点是戛洛山的伤心崖上。
起因是；经过是；结果是。
4.文章中多次写到彩虹，有什么特别的作用？5.读了课文后，从斑羚的身上能够学到些什么呢？把你的感悟写下来与大家共享。
6.阅读课文“就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来”到“兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了”，回答问题。
（1）用一句话概括文段的大意。
（不超过10字）（2）人有人言，兽有兽语。
文段中公斑羚“示意性地咩了一声”与半大斑羚“兴奋地咩叫一声”的意思肯定有区别。
请根据课文内容和你的理解，说说它们的区别。
（3）如果将“它像只突然断翅的鸟”改为“它像只突然断了线的风筝”，行吗？为什么？（4）在文章中，老斑羚坠入深谷，半大斑羚获得新生，人类在整个事件中充当了什么样的角色呢？说说你的看法。
（5）作者用生动的比喻，将坠入山谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而灿烂。
仿照下面的例句，你也写两句试试。
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖。
老斑羚像，。
老斑羚像，。
【《〈斑羚飞渡〉阅读训练》参考答案】1.略。
2.略。
3.采用时间顺序，叙述了斑羚陷入绝境时求生自救的过程。
起因是斑羚被我们逼到伤心崖上已无路可走；经过是在头羊带领下老斑羚牺牲自己为年轻斑羚创造求生机会；结果是年轻斑羚获救。
4.作用有三：一是渲染神秘色彩，推动情节发展，头羊想出飞渡的办法或许是受到了彩虹的启示；二是烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高美。
5.学习斑羚宁死不屈的意志，临危不乱的勇气，团结协作的精神，视死如归的品质。
6.（1）斑羚飞渡，试跳成功。
（2）示意性地咩叫：为了我们斑羚家族，谁来和我试试。
兴奋地咩叫一声：太好了！谢谢您！（3）不行。
(人教版)七年级下册：第27课《斑羚飞渡》精练精析(含答案)
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训练·达标检测一、双基积累1.选出下面加点字注音完全正确的一项( )A.剖．开(pāo) 跳跃．(yuâ) 磐．石(pán)B.娴．熟(xián) 坠．落(zhuì) 骚．动(sāo)C.对峙．(chì) 颤．音(chàn) 恍惚．(hū)D.绚．丽(xuàn) 媚．态(mâi) 湛．蓝(zhân)2.下列句中没有错别字的一项是( )A.半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去。
B.老斑羚凭着闲熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。
C.灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑澜光带里,眼看就要一脚踩进深渊去。
D.老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一钩,也从悬崖上窜跃出去。
3.下列句子中加点的成语运用不当的一项是( )A.“十二五”期间,全国公务员将轮训一遍“职业道德”,让他们做到为官要两袖清风、一尘不染．．．．。
B.近日,ATR通讯社走访伦敦街头,感受到了浓烈的奥运气氛。
尽管部分国家和游客已抵达伦敦,但伦敦的交通依旧有条不紊．．．．。
C.我迫不及待地冲进珠宝店,那五光十色的珠宝让我眼花缭乱．．．．。
D.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹．．．．。
4.综合性学习。
斑羚在面临种群灭绝的关键时刻,用牺牲一半挽救另一半的办法赢得了种群的生存机会。
时光飞逝,转瞬间一年时光已经过去。
假如你是动物界资深记者,采访了生存下来的小斑羚,以下是你采访的两个问题,小斑羚会怎样回答?请你发挥想象,写在横线上。
(1)记者:亲爱的小斑羚,你们好。
一年以来,你们生活得怎么样?小斑羚:(2)记者:小斑羚们,你们想对人类说点什么?小斑羚:二、课内阅读阅读课文“就在这时……伸出了长长的舌头”,完成5～9题。
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《6.2斑羚飞渡》练习题
一、基础训练
1．选出下列红色字注音有误的一项。
（）
A．狩猎（shòu）斑羚（línɡ）剖开（pōu）
B．戛洛山（ɡā）对峙（shì）姑妄（wǎnɡ）
C．湛蓝（zhàn）苍穹（qiónɡ）斑羚（línɡ）
D．迥然（jiǒnɡ）甜腻（nì）悲怆（chuànɡ）
2．没有错别字的一项是（）。
A．略胜一畴沉郁顿措
B．进退唯谷参差不齐
C．一尘不染目瞪口呆
D．眼花潦乱心甘情愿
3．选词填空。
（1）过了一会儿，斑羚群渐渐（）下来，……
A．平静B．安静C．沉静
（2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（）分成两拨，……
A．立即B．急速C．迅速
（3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
A．沉重B．欢快C．沉稳
4．下面的句子用得好，好在哪里?
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。
_______________________________________
5．联系上下文，按要求回答问题。
（1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
”
为什么要写“我”的心理活动?
_______________________________________
（2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。
”“灿烂”的含义如何理解?
6．揣摩下面句子的特点，用指定的动物仿写一句。
这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和……
猫：___________________________________
________________________________________
二、提高训练
……镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。
……
……
最后，伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑，羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
7．结合以上文字，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。
_______________________________________
8．为什么文章结尾再次写到彩虹?
_______________________________________
9．请发挥想象力，改写文章的结尾。
_______________________________________
10．人类的猎杀给斑羚带来了灾难，对此你想对人类说点什么?写在下面。
_______________________________________
三、热点考题
（2004年，荆州市）阅读下面短文，回答问题。
蝈蝈
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。
一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲?真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满八岁的孩予，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。
”小女孩说：
“把它关在笼子里，它生气呢！”
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方。
然后又说：“别着急，它一定会叫的!”
整整一天，蝈蝈无声无息。
两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。
”他很自信。
两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。
夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见了，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眼矇陇，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。
很快，他们就习以为常了。
蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。
在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：
“烦死了，真拿它没办法。
”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”
男孩问了一句，可大人们谁也不回答。
于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫。
”
“不!它是在哭呢!关在笼予里多难受，它在哭呢!”
大人们只是静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。
两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子，逃走了。
”老人看着窗外，自言自语地说。
11．速读全文，将自己的理解填写在括号只。
本文的主体部分，从蝈蝈的（）写到（）再写到（），以此来展开故事情节。
12．浏览全文，在横线上填写自己的理解，这篇文章以为顺序，以——为线索来叙说故事，展开情节，表现人物。
13．品读文中第一段，说说你抓住了哪些词语来理解内容，感受情感。
14．研读文章内容，写出作者借人物之口说出的最有情感表现力的两句话。
（1）_______________________________________
（2）_______________________________________
15．赏析文章的结尾，你认为蝈蝈是“逃走”的吗?说说理由。
16．体味这个故事，用简洁的语言点示作者的写作意图。
答案与提示
1．B
2．C
3．①B②C③A
4．作者运用化静为动的手法。
形象生动地描写出戛洛山峭陡、笔直的特点。
5．（1）参照人类在此种情景下有临阵脱逃的表现，反衬斑羚为了集体利益视死如归的团结精神。
（2）不只是指那彩虹，更象征了镰刀头羊行为和精神
的闪光，含蓄地表现了“我”的崇敬心情。
6．用排比句式写出猫的叫声的特点即可。
7．沉重的步伐是因为镰刀头羊为了保证数量的均衡而不得不离开年轻的斑羚队伍走到老斑羚群里。
它放心不下自己的子民们，为它们能否成功飞渡而忧虑。
“坚定的步伐”是因为镰刀头羊已经看到它的子民们成功飞渡，种族可以生存下来，但也有半数的同胞为此牺牲，它作为头羊，也应如此，所以步伐坚定。
8．结尾的彩虹具有象征意义。
它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。
把它放在结尾，具有点明中心、升华主旨的作用。
9．本题为开放题，无统一答案。
提示：改写要扣住主题，可以采用化实为虚的写法，不写镰刀头羊之死，而写升上彩虹、仙乐等烘托渲染它的伟大牺牲精神。
10．可从人类对动物的善良与爱是人类之爱的开始，反之，人类的残忍本性的开启，总是先从对动物的残忍开始谈。
言之成理即可。
11．不叫叫不停地叫（或不知疲倦地叫）
12．时间蝈蝈
13．拳头大小的不安地可怜巴巴地仿佛在呼唤、祈求
14．（1）把它关在笼子里，它生气呢!（2）不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!
15．蝈蝈是白发老人放走的因为他听孩子们动情的议论之后“叹息了一声”。