pep六英上 unit 2 第四课时
2020年英语 六年级上册 Unit 2 Ways to go to school 课时4 教案 (PEP版)
Unit 2Ways to go to school第四课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：go，wait，stop，slow down。
2.掌握句子：Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.3.能识别交通标志并根据标志说出交通规则。
教学重点1.掌握本课时的单词和句子。
2.能根据交通指示灯正确使用祈使句进行对话练习。
教学难点1.本课时的祈使句：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.2.根据交通指示灯正确使用祈使句进行对话练习。
教学准备教师准备：1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2. 与本课时相关的录音或课件。
3. 自制教具——模拟红绿灯，即在一块板上挂红、黄、绿三张圆形纸卡。
学生准备：1.本课的生词卡片。
2.自制的交通灯。
教学方法1.多媒体辅助教学法为了让学生能够掌握交通规则，教师利用课件展示红绿灯及其对应的英语规则，通过街道上的车辆行驶情况更清晰地展示给大家Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.和Go at a green light.让学生一目了然。
2.游戏教学法为了让学生更好地理解祈使句Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.教师让学生扮演“小汽车”，一名学生是“红绿灯”，另一名学生是“导航”。
当红灯亮了，导航提示：Stop and wait at a red light.小汽车马上刹车停下等。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_C_Story_time教学设计》
Unit 2 C Story time教学设计(C Story time)一、教学目标(一)认知目标1.能够理解Story time的故事。
2.能够分角色自如表演Story time中的故事。
3.了解中西方交通规则的差异。
(一)能力目标培养学生的阅读理解能力和表演能力。
(二)情感目标教育学生要热情好客，注意交通规则。
二、教学重难点(一)重点能够理解故事，并理解句子In the UK you drive on the left side. In China, people drive onthe right side.突破方法：采用拆分法，小组讨论法进行故事教学；通过搜集课外资料，了解中西方交通规则的差异。
(二)难点能自如表演故事，并了解中西方交通规则的异同。
突破方法：教师示范，学生模仿，反复听音练习；教师讲解，学生交流，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法，情景教学法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、C. Story time课文情景动画或相应的音频MP3。
另外，需要准备教学挂图、头饰等。
五、教学过程Step 1：Warm-up1.请一小组学生上讲台，根据教师发出的指令做动作，然后换另一小组进行操练。
反应快、动作确凿的小组获胜。
如：Show me your left hand. (学生伸出左手)Turn left. (学生向左转)Turn right. (学生向右转)2.教师在黑板上画好公路的分道线，在线的右侧画一辆车行驶的情景，介绍：Drive onthe right side of the road.然后在分道线的左侧画—辆车行驶的情景，并介绍：Drive onthe left side of the road.最后组织学生讨论：Which is right and which is wrong when youare driving in China?Step 2：PresentationStory time1.教师展示Story time部分的挂图，让学生先通过观看图片大致了解故事内容。
Unit4Ihaveapenpal第四课时(教案)人教PEP版英语六年级上册
能力
拓展、
学用
结合
P15-17
图片
读后活动，写留言。
1.Task1 --:Finish this ad for a cooking club.
2.Task 2:Make a a notice poster for your club.
（为你喜爱的俱乐部设计一张宣传海报。）
2.Good to know.
5
作业
设计
P29
图片
Homework
基础作业：
1.借助电子课本听、读、背P42-43
星级挑战作业：
1.为自己喜欢的俱乐部设计一份招新海报，并写留言，不少于五句话.
结尾
图片
Today we read and write club notice. Boys and girls, please try to make a creative notice for the club you like. That’s all for today, see you next time.
4.Think and say
T:Different people have different hobbies.They can join different clubs.
5.Let’s write.
T:What club can you join?Discuss with your partner,and write it down on the table.
2.培养阅读策略，抓关键词句每个人有不同的爱好，分享让人快乐。
教学内容
一、教学重点：
1.能读懂社团留言。
２.能在情境中熟练运用并写出核心句型：I like...He/She likes...
第二课时(课件)2021-2022学年六年级上册英语人教版unit2
（B）5.by taxi
A. 乘飞机 B. 乘出租车 C. 乘轮船
二、在横线上填上合适的单词使句子完整。 1. _H__o_w__ (怎样)do you go to school? 2. I __g_e_t__ ____to_____ _s_c_h_o_o_l (上学) On foot. . 3. I come to school _b__y__ __b_ik__e__（骑自行车）. 4.How do we__g_e_t_ _t_h_e_r_e_(到那儿)? 5.Let’s go to the nature __p_a_r_k___(公园)。
Unit 2 Ways to go to school
PEP 六年级 上册
Unit 2 Ways to go to school
第二课时
Part A（Let's learn---Write and say）
Three Good Friends One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion runs at him. He is afraid and falls into the river. He can’t swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river.
重点句型 ： 询问交通方式用疑问代词how （1）—How do you go/come to school? 你怎样去/来上学？
—I go/come to school on foot. 我走路去/来上学。 （2）—How does your father go to work? 你父亲怎样去上班？
人教pep版六年级上册英语同步课件Unit 2 课时5：Read and write
Let's talk
Read and write
Choose some suggestions for the kids on page 18.
On foot You must stop at a red light. By sled You must drive slowly. By ferry You must wear a life jacket.
Read and write
Read the text and answer the questions. 1. How many ways to go to school can you find in the text?
Underline them. 2. Does everyone in the text go to school?
听力原文
1. Wu Yifan: Excuse me. How can I get to the park? Police officer: Take the No. 25 bus. Wu Yifan: Can I go on foot? Police officer: No. It’s too far. Go by bus.
Woman: OK.
返回
In Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled . It's fast .
Let's talk
Read and write
Some children in Jiangxi, China, go to school by ferry every day.
新版PEP英语六年级上册Unit 2教案(全单元)
Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。
单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。
PEP人教版英语六年级上册Unit 4课时练习题及答案
P E P 人教版英语六年级上册Unit 4课时练习题及答案U nit 4 Part A 第一课时(Le t's l ea rn-Do a su rvey)一、听录音，圈出你所听到的单词。
1. A. hosp i ta l B. hobby C. house2. A. danc ing B.s ing ing C.read ing3. A. do ing kung fu4. A.look B. p lay ing foo tba l l C.r ead ing s to r ies B.l ike C.l e f t二、听录音，标号。
()()()()三、选出单词或短语正确的汉语意思。
（（（（（）1.danc ing A.游泳B.跳舞）2.swim ming）3.read ing s to r i es）4.p lay ing foo t ba l l）5. do ing kung fuC.练武术D.读故事E.踢足球四、根据情景选出最佳答案。
（（（）1.你想知道别人的爱好。
应该问：________A.What do you l ike bes t?B. Wha t a re your hobbies?）2.你的朋友说他喜欢游泳。
你也喜欢时，应该说：________ A.I l ike swim ming B. Me too.）3.你打算教你的朋友放风笋，应该说：________A.I am go ing to t each you to f ly ki tes.B.I want to t each you to f ly k i t es.（）4.当你想对别人说你喜欢跳舞时，应该说：________A.I l ike danc ingB.I want to dance.五、用所给单词的适当形式填空。
hobby, p lay,swim, be,r eadl.Somet ime she___________to the cows!2.He l ikes __________in the sea.3.W hat are Pete_r_’__s______?4.He l ikes __________the pipa.5.My bes t f r i end__________XuW ei.答案一、1.B 2.C 3.A 4.B二、3124三、1.B2.A3.D4.E5.C四、1.B2.B3.A4.A五、1.swim ming 2.read ing 3.c l i m bing 4.d rawing 5.making 6.wat ch ing听力材料一、听录音，圈出你所听到的单词。
新版PEP六年级 Unit2 Ways to go to school 教案
Unit2 Ways to go to school第一课时 A Let’s learn & Write and say一、教学目标1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? Let’s go to the..能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
难点：subway 的发音和拼读。
三、教学准备：多媒体课件，单词图片。
四、教学步骤和建议:（一）Warm up1.Oral practice（二）Presentation1． Let's learn(1)教师接上一环节：My home is far from our school. So I often go to school by bus.(板书)Do you go to school by bus?同法教授on foot，by taxi.(2)PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习by train.(3)通过描述It’s a kind of train .It’s under the ground. It runs fast.What’s this?学习by subway.(4)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish.I’m a traffic tool.Please tell me“What am I?”.学习by ship(5)In summer vacation,Zoom and Zip wants to go to the USA, how do they get to there ?学习：by plane.2、听音正音教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
PEP小学英语六年级上册英语教案(全册)
六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feetcan you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It…s nine o‟clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第4课时教案人教PEP
一、Warm-up & Revision播放歌曲“How do you get there?”让学生跟唱，进行课前热身。
二、Presentation & PracticeLet's check1.让学生先观察图片，猜测可能会听到的内容。
2.教师播放录音，学生完成图片排序。
教师选几名学生报出答案，根据情况核对、讲解答案。
3.再次播放录音，让学生完成填空题。
师生核对答案。
Let's wrap it up1.让学生读左侧的四个句子，试着自己翻译出来。
2.比较几个句子的相同点和不同点。
3.小组讨论，确定Mike所处的位置。
4.引出come和go，教师讲解两词的区别。
Go to the cinema.Come to the park and play with us.How does Mrs Zhao come to school?How can I go to the museum?这部分主要学习了用英文表达三种交通信号灯对应的规则，了解了其他一些地方的学生是如何去上学的，接触了连读读法。
在教学过程中要有意识地培养学生自己观察、归纳、总结的好习惯，让他们尝试着成为学习的主导人。
一、Warm-up & Revision播放歌曲“How do you get there?”让学生跟唱，进行课前热身。
二、Presentation & PracticeLet's check1.让学生先观察图片，猜测可能会听到的内容。
2.教师播放录音，学生完成图片排序。
教师选几名学生报出答案，根据情况核对、讲解答案。
3.再次播放录音，让学生完成填空题。
师生核对答案。
Let's wrap it up2.让学生读左侧的四个句子，试着自己翻译出来。
2.比较几个句子的相同点和不同点。
3.小组讨论，确定Mike所处的位置。
4.引出come和go，教师讲解两词的区别。
Go to the cinema.Come to the park and play with us.How does Mrs Zhao come to school?How can I go to the museum?这部分主要学习了用英文表达三种交通信号灯对应的规则，了解了其他一些地方的学生是如何去上学的，接触了连读读法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
Summary
Traffic rules: Go at a green light. Stop and wait at a red light Slow down and stop yellow light
Homework
• 学生回家询问家长或上网搜查有关 交通法规的资料，扩大学生对交通规 则认识。
Yellow light means slow down and stop . Green light means go .
Remember the traffic rules. Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light.
Work in pairs. One student choose a traffic light, the other play the police and say the rule, then do the action.
Work in groups. One covers his eyes, another shows traffic lights. Others say the traffic rules. And then guess the traffic lights. Let’s see which group is fast and correct.
Unit 2 Ways to t can you see at the crossing? traffic lights
crossing
traffic lights
red light
yellow light
green light
Red light means stop and wait.
Go at a green light.
介词at的用法。
(1)表示“几点钟” 如；at 7 o'clock (2)表示“进餐时间” 如：at lunch/dinner/breakfast (3)表示一天中的某个时间点，如：at night at noon (4)表示某一时间点，如：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. (5) 表示地点，如：at school, at home, at the park等。