【幼儿园】(小班数学活动教案)小猫捉鱼教案
小班数学教案猫咪抓鱼
小班数学教案猫咪抓鱼第一节：认识数字和数学符号目标：通过玩游戏认识数字和数学符号。
1. 导入：（5分钟）让孩子们坐成一个圆圈，引入本节课的主题：“今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，游戏中有许许多多的数字和数学符号，你们准备好了吗？”2. 游戏：数字之星（15分钟）准备一张大的纸，上面绘制出一条小溪和几条鱼。
每条鱼上都标有不同的数字或数学符号。
让每一个学生选择一条鱼，并读出鱼上的数字或数学符号。
然后，将所有的数字或数学符号写在黑板上，让孩子们一起数数。
3. 讨论：数学符号（15分钟）让孩子们观察黑板上的数字和数学符号，引导他们讨论数字和数学符号的含义及使用方式。
例如，+ 表示相加，- 表示相减等等。
通过互动讨论，帮助他们更好地理解。
第二节：认识加法和减法目标：通过游戏认识加法和减法。
1. 导入：游戏回顾（5分钟）回顾上节课学习的内容，通过问题回顾的方式，帮助学生巩固对数字和数学符号的理解。
2. 游戏：小猫抓鱼（15分钟）让学生们坐成两排，前排坐学生依次报出一个数字，后排学生根据数字的大小，用手比划出相应的数目。
例如，前排学生报出数字7，后排学生则用手比出7根手指。
然后，前排学生将自己报出的数字和后排学生用手比出的数字相加，得到最终的答案。
3. 讨论：加法和减法（15分钟）通过游戏的方式，引导学生认识加法和减法的概念。
向他们解释加法和减法的含义，并通过实际例子帮助他们理解加法和减法的运算规则。
第三节：认识形状和空间目标：通过动手操作认识不同的图形和空间概念。
1. 导入：游戏回顾（5分钟）回顾上节课学习的内容，通过问题回顾的方式，帮助学生再次巩固对加法和减法的理解。
2. 游戏：猫咪拼图（15分钟）准备一些不同形状的拼图，让学生们分组完成拼图任务。
每个小组完成后，让他们报出拼图的形状名称，并讨论拼图之间的相似点和不同点。
3. 讨论：形状和空间概念（15分钟）通过观察和讨论，帮助学生理解不同形状的定义和特点。
小班数学活动教案《小猫抓鱼》含反思
小班数学活动教案《小猫抓鱼》含反思一、活动简介•主题：小猫抓鱼•年龄：3-4岁•时间：30分钟•目标：培养幼儿的手眼协调能力和数学概念二、活动准备1.准备4个小鱼卡片和1个小猫卡片，卡片上最好画好鱼和猫的图案。
2.准备一个小盆子或一个简易水盆，水里放上一些小塑料鱼。
三、活动过程1. 引入老师向幼儿们展示小猫和小鱼卡片，介绍小猫会抓小鱼，然后放一些小塑料鱼在盆子里。
让幼儿们自由观察盆子里的小鱼，激发他们的兴趣。
2. 活动1.手眼协调练习：老师请幼儿们一个一个地把小塑料鱼从盆子中夹出来，放到旁边的桌子上，并数一下夹出了几只鱼。
这样可以让幼儿们练习手眼协调，也可以引导幼儿们学数。
2.抓鱼游戏：老师把小猫和小鱼卡片分给幼儿，然后让幼儿们轮流模拟小猫抓小鱼的过程。
每个幼儿都可以抓到一定数量的鱼，老师可以让幼儿自己数数，并和其他小朋友分享自己抓到了几条鱼。
3.总结：老师让幼儿自己说一下这个游戏的规则是什么，玩的过程中有哪些有意思的事情发生了。
3. 结束老师可以让幼儿们把小塑料鱼放回盆子里，也可以把小塑料鱼收起来。
最后祝福幼儿们度过一个快乐的一天。
四、反思和改进通过这次活动的实施，我认为在幼儿学习数学过程中，通过游戏和活动来加深幼儿对数学概念的理解和记忆，更为有效。
不过，在活动结束后，我发现幼儿们对游戏过程的理解程度不是很深，往往会把鱼沉下去后，就认定它被小猫抓到了。
这说明我在游戏中引导幼儿的方法还不够到位，对于幼儿学习的能力还需要我有更好的观察和分析。
在下一次的学习中，我会更加仔细的观察幼儿的想法，让幼儿们在游戏的过程中更好地理解数学概念，培养出他们的数学思维和创新意识。
幼儿园小班上学期科学教案《小猫捉鱼》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《小猫捉鱼》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解小猫捉鱼的生活习性，培养幼儿观察和探索的能力。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识小猫捉鱼的生活习性。
2. 培养幼儿观察和探索的能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和探索小猫捉鱼的过程。
2. 如何培养幼儿的动手能力和想象力。
四、教学准备：1. 小猫捉鱼的图片或视频。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 鱼形卡片或其他鱼形玩具。
五、教学过程：1. 导入：展示小猫捉鱼的图片或视频，引导幼儿观察小猫捉鱼的过程，引发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a. 引导幼儿观察小猫捉鱼的动作和表情，让幼儿描述小猫捉鱼的过程。
b. 让幼儿用彩笔在画纸上画出小猫捉鱼的过程。
c. 引导幼儿用鱼形卡片或其他鱼形玩具进行捉鱼游戏，培养幼儿的动手能力和想象力。
4. 延伸活动：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物猫捉鱼的行为，并记录下来，下次上课与同学分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿们对小猫捉鱼的生活习性有了更深入的了解，观察和探索能力得到了锻炼。
在绘画环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力，画出了各自心中的小猫捉鱼场景。
在捉鱼游戏环节，幼儿们积极参与，动手能力得到了提高。
但在教学过程中，部分幼儿对小猫捉鱼的行为表现出恐惧情绪，需要在今后的教学中加强引导，让幼儿们正确认识和对待小动物。
在延伸活动中，部分幼儿未能完成任务，建议在下次教学中对此环节进行调整，以更好地激发幼儿的参与热情。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示小猫捉鱼的图片或视频，让幼儿直观地了解小猫捉鱼的过程。
2. 运用操作活动法，让幼儿动手操作鱼形卡片或其他鱼形玩具，培养幼儿的动手能力。
3. 采用游戏教学法，通过捉鱼游戏，让幼儿在游戏中体验小猫捉鱼的过程，提高幼儿的参与度。
4. 运用分组合作法，让幼儿分组进行捉鱼游戏，培养幼儿的合作精神和分享意识。
幼儿园小班数学活动教案《小猫抓鱼》
幼儿园小班数学活动教案《小猫抓鱼》一、教学目标•帮助幼儿正确理解比较大小的概念。
•帮助幼儿理解数值大小的概念，以及数字的具体意义。
•帮助幼儿掌握数字大小的比较方法，并提高他们的观察能力和动手能力。
二、教学准备•数字卡片：1～10的卡片，每张卡片上有一个相应的数字。
•小猫和小鱼的玩具模型。
三、教学过程1. 游戏启蒙在开始本次课前，老师可以先在教室里铺上一块蓝色的地毯，象征着这是一片美丽的海洋。
然后，老师可以把小鱼和小猫的玩具模型放置其中。
接下来，老师可以邀请幼儿来游戏。
规则：老师会引导幼儿成为一只小猫，并告诉他们这只小猫想抓一些小鱼做晚餐。
但是，小猫会问老师：它应该抓哪些小鱼呢？这时，老师可以让幼儿们相互搭讪，问问他们自己的看法。
2. 数字卡片介绍在游戏启蒙后，老师可以把数字卡片拿出来，分别向幼儿们介绍1～10的数字。
在介绍数字的同时，老师可以利用模型（小鱼和小猫），让幼儿们认识相应数量的小鱼和小猫。
让小鱼和小猫形成一一对应的关系。
例如：老师介绍数字2时，会同时向幼儿展示两只小鱼和两只小猫的玩具模型。
3. 数字比较和识别在介绍完数字后，老师可以让幼儿们练习数字的比较。
例如，老师可以让幼儿们排列数字卡片，并让他们互相比较大小。
另一方面，老师可以利用小鱼和小猫的模型来给幼儿演示数字大小的比较。
例如：老师可以把两只小猫和两只小鱼的模型分别放在一起，然后让幼儿们观察它们的数量，判断哪一方的数量更多。
接着，老师可以把字卡片分别放在小猫和小鱼玩具旁边，让幼儿猜测每只小猫或者小鱼旁的卡片是多少。
4. 游戏活动在前面的学习过程中，幼儿已掌握了数字大小的概念和数字的比较方法。
现在，老师可以针对这个情况，设计一个游戏活动。
游戏内容：小猫和小鱼模型放在地上，小鱼数量的安排要比小猫的数量多一些，小猫要抓小鱼做晚餐。
老师可以让每个幼儿轮流扮演小猫的角色，让他们观察模型及数量，用卡片表达小鱼和小猫数量的大小关系，并根据自己的观察和比较，选择来抓哪些小鱼。
小班数学教案《小猫捉鱼》
小班数学教案《小猫捉鱼》教学目标•能够通过游戏了解数字1-5及其大小关系•能够在游戏中辨识和分类不同形状的物品•能够通过游戏培养合作意识和团队精神教学内容1.游戏介绍教师简单介绍游戏规则和目标，在讲解时要适当运用语言的重复，让学生更好地理解。
游戏规则：通过投骰子的方式移动小猫，到达不同的鱼塘捉鱼。
每次到达一个鱼塘，小猫需要根据鱼的数量给出正确的数字，并找到相应数量的鱼在鱼塘中捉起来，最后将鱼放到篮子中。
2.数字学习在老师的指导下，学生通过游戏中涉及的数字1-5，可以对数字数量和大小有一个初步认识。
例如：投骰子得到数字2，学生就要移动小猫到距离自己两格的地方，并找到相应数量的鱼；如果移动至捉鱼场发现有3条鱼，学生就要在脑海中确定数字3的位置，来判断捉了几条鱼。
这种数字视觉化的学习方式，可以让学生在游戏中轻松学习和记忆数学概念。
3.形状辨识游戏中，除了数字，还会涉及到不同形状的鱼，例如长条形、圆形等。
在游戏中，老师通过引导和提问的方式，帮助学生辨识和区分不同形状的鱼，加深学生对形状的认知和理解。
4.合作意识与团队精神游戏中需要学生分工合作，比如有的同学负责掷骰子，有的同学负责移动小猫，还有的负责捉鱼等等。
这样不仅可以培养学生的合作意识，还能够锻炼他们的团队精神。
教学评价通过这个游戏，学生能够在轻松生动的游戏中，学习到数字的大小关系，对形状有初步的了解，培养合作意识和团队精神，同时也为后续的数学学习奠定坚实的基础。
需要在教学过程中重点观察两个方面的表现：1.数字能否正确辨识和记忆；2.学生是否能够积极参与和协作，并在游戏中体现出团队精神。
教学方法1.游戏式教学法。
以游戏形式让学生更容易接受和记忆数学知识。
2.讲解式教学法。
在开展游戏前需要简单讲解游戏规则和目标，在游戏中重要概念和知识点也需要简单讲解。
3.合作式教学法。
学生在游戏中需要分工合作，培养合作意识和团队精神，同时也能锻炼学生的沟通协调能力和任务分解能力。
幼儿园小班游戏教案《小猫捉鱼》及反思
一、教学目标：1. 了解小猫捉鱼的游戏规则，培养幼儿的观察力和协调能力。
2. 通过参与游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 小猫捉鱼游戏的规则介绍。
2. 游戏过程中的角色分工和合作。
3. 游戏中的观察、协调和解决问题能力培养。
三、教学准备：1. 教具：小猫、鱼、篮子等游戏道具。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的捉鱼动作，熟悉捉鱼的基本动作。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：向幼儿介绍小猫捉鱼的游戏规则，讲解游戏过程中的角色分工和合作。
3. 游戏进行（10分钟）：教师扮演小猫，幼儿扮演鱼，进行捉鱼游戏。
在游戏中，教师要引导幼儿观察、协调和解决问题，培养他们的观察力和协调能力。
4. 游戏总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和感受。
5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做简单的放松运动，缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？2. 幼儿在游戏过程中是否能熟练掌握捉鱼的技巧？3. 幼儿在游戏过程中是否能主动观察、协调和解决问题？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？5. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极性？六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、协调能力和合作精神。
2. 收集幼儿在游戏过程中的问题，分析他们的解决问题能力。
3. 综合评价教学内容、教学方法和幼儿的参与程度，提出改进措施。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 组织类似的游戏活动，让幼儿在不同场景中体验合作与协调。
3. 结合主题教育活动，让幼儿了解小猫的生活习性。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的表现，确保他们都能参与到游戏中。
幼儿园小班游戏教案《小猫捉鱼》 (2)6篇
幼儿园小班游戏教案《小猫捉鱼》 (2)幼儿园小班游戏教案《小猫捉鱼》 (2)精选6篇（一）主题：小猫捉鱼教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力；2. 培养幼儿的观察力和注意力；3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等DIY材料；2. 鱼形卡片，上面标有不同的颜色；3. 木质小猫模型；4. 长桌（用于活动区域）。
活动步骤：1. 导入：- 介绍活动名称和物品（小猫和彩色鱼卡片）；- 告诉幼儿们小猫非常喜欢吃鱼，我们要帮助小猫捉到美味的鱼；- 引入游戏规则：每个幼儿通过骰子摇出的点数，就可以在我们准备的池塘里给小猫捉相应数量的鱼。
2. 制作游戏道具：- 准备纸板，用剪刀剪出池塘的形状；- 将池塘涂成蓝色；- 制作鱼形卡片，每张卡片上都标有不同的颜色；- 制作一个木质小猫模型。
3. 游戏过程：- 将纸板池塘放在长桌上；- 幼儿按照骰子的点数，在池塘中选择相应颜色的鱼卡片；- 让幼儿将捉到的鱼卡片放入小猫嘴里，小猫“吃掉”鱼；- 每个幼儿依次进行，直到所有幼儿都捉到鱼。
4. 结束：- 让幼儿们一起数一数谁捉到的鱼最多；- 表扬幼儿们的努力和表现；- 收拾游戏道具，让幼儿们参与整理。
教学提示：1. 在游戏过程中，教师可以适时引导幼儿们观察鱼的颜色，并鼓励幼儿们说出颜色的名称。
2. 可以适当增加游戏难度，如增加鱼的种类或设置其他障碍物，让幼儿们更加活跃和投入。
拓展活动：1. 通过剪切、涂色制作鱼的过程，培养幼儿的动手能力和创造力；2. 制作鱼的模型，可以引导幼儿们学习鱼的形态特征，了解鱼的生活习性；3. 通过游戏引导幼儿们讨论小猫为什么喜欢吃鱼，启发幼儿们形成正确的饮食观念。
幼儿园小班游戏教案《小猫捉鱼》 (2)精选6篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.锻炼幼儿的协调性和想象力。
3.通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备：1.球2.小猫图案的卡片或海报三、活动过程：1.导入：放一首欢快的音乐，引导幼儿进行音乐和舞蹈活动，活跃气氛。
幼儿园小班上学期科学教案《小猫捉鱼》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《小猫捉鱼》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小猫和鱼的形象，了解小猫捉鱼的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察小猫捉鱼的过程，培养幼儿的观察能力。
难点：让幼儿通过观察和动手操作，理解小猫捉鱼的原理。
三、教学准备：1. 教具准备：小猫和鱼的手偶，小猫捉鱼的图片，鱼缸，小猫的玩具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小猫的外形特征。
2. 主体活动：（1）教师讲述故事《小猫捉鱼》，引导幼儿关注小猫捉鱼的过程。
（2）教师展示小猫捉鱼的图片，让幼儿观察小猫捉鱼的动作。
（3）教师引导幼儿动手操作，模拟小猫捉鱼的过程。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结小猫捉鱼的方法，让幼儿谈谈自己的感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物，了解宠物的特点和生活习性。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小猫捉鱼的认识和动手操作能力。
家长评价幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对科学知识的兴趣和关爱小动物的情感。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小猫捉鱼故事的理解和感受，鼓励家长参与幼儿的观察和操作活动。
2. 环境创设：在活动室中布置一个小猫捉鱼的主题角，放置相关图书、手偶等教具，让幼儿自由阅读和玩耍。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们足够的观察和操作机会？2. 教师是否有效地引导幼儿总结小猫捉鱼的方法，培养幼儿的观察力和表达能力？3. 教师是否在活动中关注到幼儿的情感体验，引导他们关爱小动物？八、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，观察力和动手操作能力。
2. 幼儿对小猫捉鱼故事的理解和感受，以及对小动物的关爱程度。
幼儿园小班游戏教案《小猫捉鱼》含反思
幼儿园小班游戏教案《小猫捉鱼》含反思小猫捉鱼教案及反思一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解小猫捉鱼游戏规则。
2. 培养幼儿观察力和协作精神。
3. 提升幼儿的动手能力和反应能力。
4. 培养幼儿的自我管理和自控能力。
二、教学内容：小猫捉鱼游戏规则三、教学准备：1. 小猫捉鱼游戏道具：扑克牌、大鱼形状的纸板剪影。
2. 游戏区域：教室中心区域。
四、教学步骤：1. 游戏前的准备：教师将大鱼形状的纸板剪影粘贴在教室中心区域的墙上，将扑克牌洗乱并放在桌子上，准备开始游戏。
2. 游戏规则的介绍：教师向幼儿简要介绍游戏规则：“我们今天要玩小猫捉鱼游戏。
游戏中，我们扮演小猫，用手将扑克牌上的鱼快速地捉到自己的篮子里。
谁先抓到的鱼最多，谁就是胜利者。
”3. 游戏操作的演示：教师示范如何捉鱼：迅速用手抓住一只鱼牌，然后放入自己篮子里。
教师每次显示出简单的动作让幼儿学着模仿。
4. 操作练习：教师和幼儿一起进行练习，通过多次训练提高幼儿的手眼协调和反应能力。
5. 游戏开始：教师宣布游戏正式开始，幼儿们尽情捉鱼。
6. 游戏结束：游戏时间约定结束后，教师停止幼儿继续捉鱼，然后统计每个幼儿捉到的鱼的数量，并进行表扬和奖励。
五、反思：通过这次的小猫捉鱼游戏，我发现了一些需要改进的地方。
首先，在游戏规则的介绍上，我应该更加详细地解释捉鱼的方法，并示范几种不同的捉鱼技巧，让幼儿们更好地理解和掌握。
其次，在游戏进行过程中，我应该加强对幼儿的指导和引导，帮助他们更好地掌握捉鱼的技巧，避免出现一些不必要的混乱和困惑。
另外，我还意识到在幼儿自由发挥的同时，也需要我们对游戏进行一定的引导和控制，以保证游戏的秩序和安全。
总结起来，这次小猫捉鱼游戏是一次成功的尝试，我为幼儿们的表现感到骄傲。
但是，我也看到了自己在教学中的不足之处，同时也认识到了改进的方向。
在今后的教学中，我将更加注重细节的处理，提高对幼儿的引导和保障，并不断改进和完善自己的教学方法，使幼儿能够更好地参与到游戏中，收获更多的乐趣和成长。
小班数学优秀教案及教学反思《小猫捉鱼》
小班数学优秀教案及教学反思《小猫捉鱼》教学目标1.能够理解“少”、“多”、“相等”等数量概念；2.能够根据题意进行简单的加减法计算；3.能够在游戏中感受数学的趣味性。
教学内容《小猫捉鱼》是一款适合小班儿童的数学游戏，通过游戏的形式让孩子们学习与实践数学知识。
本次教学以游戏为主，主要涵盖以下内容：1.数量的认知；2.数字的认知；3.简单的加减法计算。
教学过程第一步：游戏前的准备1.教师向学生介绍游戏的规则和效果；2.每张“小鱼”卡片上贴上1-5个小纸片作为数量标识；3.准备1个空盒子作为“小猫的口袋”。
第二步：游戏开始1.小班学生分成若干个小组，每组3-5人；2.学生依次取出一张“小鱼”卡片，根据卡片上的小纸片数量进行识别，并将该卡片放入“小猫的口袋”；3.所有学生都完成取出卡片的操作后，进行卡片数量的统计；4.教师根据统计结果，列出每组学生所取出卡片的数量，并告诉学生哪个小组取出的小鱼最多，并与学生进行简单的比较。
第三步：计算小鱼数量1.教师先口头出题：小班一共取出了15条小鱼，其中有10条被小猫捉住了，请问还有几条小鱼没有被小猫捉到？2.学生根据口头出题进行思考，教师与学生共同讨论后得到答案：5条小鱼没有被小猫捉到。
第四步：游戏继续1.在计算完小鱼数量后，游戏继续进行，每组小组员依次取出一张“小鱼”卡片，把卡片数量加到上次的总数量中；2.最终，找到某一个小组将总数量加到15的组别为胜出者，以便帮助学生体验数学知识的趣味性。
教学反思1.教师可以准备更多的小鱼卡片，以让学生体验不同数量的加减法计算；2.在游戏前，可以利用图片或具体物品让学生先理解数量、数字的概念，再进行游戏；3.在游戏中，应该积极引导学生进行思考和互动，加深学生的理解和体验。
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小猫捉鱼教案
小班数学活动小猫捉鱼教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，乐意参与活动，体验游戏活动的乐趣，复习按颜色分类，能手口一致的进行3以内点数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小猫捉鱼教案吧。
活动目标：
1、乐意参与活动，体验游戏活动的乐趣。
2、复习按颜色分类，能手口一致的进行3以内点数。
3、在游戏中能够按数匹配实物。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
红、黄、绿三色的小鱼若干，石头三块;红、黄、绿、三色的石头;圆点;贴有鱼的袋子三个。
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