两次没完成作业
孩子作业没有完成该怎么教育
孩子作业没有完成该怎么教育？1、不要监视孩子要有包容心。
就怕家长紧盯着孩子不放，这样会给孩子造成很大压力。
就像家长工作，也不希望老板时时检查自己的工作进度一样，孩子也不会喜欢家长不停地看着他们。
并且，如果孩子不小心做错了作业，家长也不要又打又骂的，出错了很正常，只要后期改正就可以。
2、做好规划，赏罚分明。
不少孩子做作业的时候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，结果效率低质量还不好。
为了改正孩子的坏毛病，建议家长帮孩子做好时间规划，什么时间干什么事情，按时完成了就有一定的小奖励，反之就要接受惩罚。
有了“奖励”，也有了规划，就能大大提高孩子做作业的兴趣和效率。
3、学会拆分循序渐进。
现在的孩子任务重、作业多，因为压力过大，所以不少孩子就会下意识地逃避，不想写作业。
针对这种情况，家长可以教孩子“拆分”作业，将所有作业划分等级，分成一个个的小目标，然后鼓励孩子挨个完成。
4、改变孩子学习的态度。
当孩子表示不想写时，先不要生气，更不能突然就发飙，命令孩子必须写。
这样子孩子本来也许就是一句抱怨，反而因为父母激烈的反应，变得更不愿意写了。
要让孩子认识到，学习也好，作业也罢，都是为了自己，不是说为了父母，老师去学。
明了学习的目的很重要，会影响孩子对学习的积极程度。
5、和孩子老师进行联系。
当孩子在家中一直不写作业，而且也完不成作业的时候，那么家长是很有必要和孩子的老师进行联系的。
因为在学校中孩子是由老师管理的，上课和作业的布置也都是由老师进行管理的。
若是孩子经常性的不完成作业，老师也不对孩子进行管理，那么就是老师的责任。
孩子作业没有完成的原因：1、作业太难。
孩子的学习习惯，学习能力都参差各异，有的学生可能上课没有认真听讲或者老师布置的作业难度确实有点大，以至于孩子就会觉得做作业太难，而没耐心写下去。
2、学习不感兴趣，厌学的孩子。
孩子之所以坐不住很大的原因是讨厌学习，对学习不感兴趣，就会烦闷坐不住。
总想离开座位出去玩，所以先要培养孩子的学习兴趣。
课堂表现评分标准表
课堂表现评分标准表评分标准表旨在为评估学生在课堂中的表现提供一个一致和客观的标准。
以下是课堂表现评分标准的各项要点和具体评分细节。
准时出席（10分）- 10分：学生每次课堂始终准时到达，没有任何迟到或早退的情况。
- 5分：学生有一次迟到或早退的情况。
- 0分：学生有多次迟到或早退的情况。
积极参与（20分）- 20分：学生在课堂上积极发言，提出有价值的观点，并与同学进行建设性的讨论。
- 15分：学生参与课堂讨论，但表现不够积极或提出的观点缺乏深度。
- 10分：学生参与度较低，只在某些讨论环节出现。
- 5分：学生很少或没有参与课堂讨论。
- 0分：学生完全没有参与课堂讨论。
课前准备（15分）- 15分：学生充分阅读并准备了每节课的相关材料。
- 10分：学生有一两次未完成课前准备的情况。
- 5分：学生有多次未完成课前准备的情况。
- 0分：学生完全没有完成课前准备。
课堂作业（15分）- 15分：学生按时并出色完成了课堂作业。
- 10分：学生有一两次未按时或未完成课堂作业的情况。
- 5分：学生有多次未按时或未完成课堂作业的情况。
- 0分：学生完全没有按时或未完成课堂作业。
资源利用（20分）- 20分：学生充分利用了课程资源，包括阅读材料、网络资源和图书馆资源。
- 15分：学生在大部分情况下正确利用了资源，但存在一些偶尔的遗漏或错误。
- 10分：学生只在某些情况下利用了资源，或者利用的资源有一定的错误或不完整。
- 5分：学生使用资源的情况非常有限，或者利用的资源存在严重的错误。
- 0分：学生完全没有利用课程资源。
行为表现（20分）- 20分：学生在课堂上表现出良好的礼貌和合作精神，尊重教师和同学，没有任何干扰课堂秩序的行为。
- 15分：学生在一些情况下表现出一定的不适当行为，但没有严重违纪的情况。
- 10分：学生在多次课堂中表现出不适当行为，或者有一次严重违纪的情况。
- 5分：学生在大部分课堂中存在严重违纪行为。
未完成作业检讨书（15篇）
未完成作业检讨书（15篇）未完成作业检讨书(15篇) 在学习、⼯作或⽣活中出现了失误后，为了防⽌此类事情再度出现，为此要写检讨书来⾃我悔过，写检讨书的时候要注意内容的完整。
检讨书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是⼩编为⼤家整理的未完成作业检讨书，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
未完成作业检讨书1尊敬的⽼师： 您好！ 尊敬的⽼师，今天，我怀着愧疚和懊悔的⼼情，写下这份检查。
以向您表⽰我的决⼼和悔改之意，只希望您能够给我⼀个改正错误的机会。
感谢您。
很抱歉没能完成你布置的任务，我已经过⼀番反省。
深知⾃⼰的做法很不对，⽼师⾟苦教学是为了我好，我却不珍惜。
我也知道了学习是为⾃⼰学不是为⽼师学，出⼈头地唯有好好学习才⾏。
我已深深地认识到了⾃⼰的错误，作为⾼中⽣，我没有意识到⾃⼰已经是个16岁的⼤孩⼦了，⾮但没有帮⽼师、家长分担压⼒，反⽽给他们寻了许多没必要的⿇烦，我感觉到很后悔，我是班⾥学习较好男⽣中的⼀个，⽽我⾮但没有给别的同学⼀个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得⾃⼰⽋缺集体荣誉感。
⽼师，我是真的知道错了，不是敷衍了事了，此时我的⼼⾥后悔万分，我懂得了学习应该⾜踏实地，⼀步⼀个⾜印，不能像我那么轻浮，对学习不屑⼀顾！当然，做好学⽣的本职⼯作，认真完成作业不能总挂在嘴上，要落实到每天的学习中，每天的学习上。
通过这次检讨我也体会到⽼师对我的⼀⽚良苦⽤⼼，是想⽤这件事对我敲响警钟，鞭策我在今后的学习中更加细致认真。
我也应该时刻牢记此事，让警钟长鸣。
我要端正态度，认真总结，⽤我的细⼼、耐⼼、责任⼼来很好的学习，请⽼师监督。
假如我再犯类似的错误，我同意接受任何处罚！就像许多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节⼀样。
我们都在⽆知中遗失了纪律，不明⽩⾃⼰的学习⽬的花⾃飘零⽔⾃流，⼀次作业没写完，⽼师您⼏次忧愁，此愁难消在⼼头，为我们的⽆知，特向您检查。
怀着⼗⼆万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书。
2023年英语作业没写检讨书
2023年英语作业没写检讨书2023年英语作业没写检讨书1尊敬的'英语老师：昨天下午放学后，我因为背英语单词终于背出了而过度兴奋。
整理好书包就马上背起冲出教室，更本就没有等课代表把老师布置的作业记在黑板上，就马不停蹄地回了家。
到了家也不去想老师可能还会不置什么作业。
只做了老师先前布置的作业。
就迷迷糊糊的睡着了。
到了第2天早上到了学校才知道自己没做英语作业。
只好补作业了，当下午我把作业补交给英语老师的时候，我还把责任推卸到课代表身上，为自己的过错找理由。
结果被老师狠狠地批评了一顿。
说我已经不止一次的不完成科学作业。
事实上我也已经有两次了。
所以老师罚我抄了书上的一些题目。
当我把罚抄的交给英语老师的时候，老师对我说:“以后不能再这样了哦”。
事实上我也知道我不能再这样了。
所以，我决定以后要改掉冲动和马虎的老毛病。
希望老师能原谅我，并且帮助我改掉这个坏毛病。
此致敬礼！学生时间：2023年英语作业没写检讨书2尊敬的英语老师：昨天下午放学后，我因为背英语单词终于背出了而过度兴奋。
整理好书包就马上背起冲出教室，更本就没有等课代表把老师布置的作业记在黑板上，就马不停蹄地回了家。
到了家也不去想老师可能还会不置什么作业。
只做了老师先前布置的作业。
就迷迷糊糊的睡着了。
到了第2天早上到了学校才知道自己没做英语作业。
只好补作业了，当下午我把作业补交给英语老师的时候，我还把责任推卸到课代表身上，为自己的过错找理由。
结果被老师狠狠地批评了一顿。
说我已经不止一次的不完成科学作业。
事实上我也已经有两次了。
所以老师罚我抄了书上的一些题目。
当我把罚抄的交给英语老师的时候，老师对我说:“以后不能再这样了哦”。
事实上我也知道我不能再这样了。
所以，我决定以后要改掉冲动和马虎的老毛病。
希望老师能原谅我，并且帮助我改掉这个坏毛病。
华__10月30日篇二：没写作业检讨书1、作业未完成检讨书昨天下午放学后，我因为背英语单词终于背出了而过度兴奋。
班级量化管理细则(11篇)
班级量化管理细则（11篇）班级量化管理细则（通用11篇）班级量化管理细则篇1(一)扣分标准第一章作业1. 迟交、忘带、漏写、记错作业，作业质量不好，一次扣分2;未完成一次扣4分。
2. 作业未做完，留下补做完，扣1分，并说明为什么没做作业。
3. 抄袭作业，考试时作弊，视情节严重扣5&20分;4.作业在老师讲解后，订正有错的，扣2分。
第二章纪律4. 到校时间:早7:45,午1:40/2:10(夏令);不无故(或无正当理由) 旷课、缺席、早退、迟到，其中迟到扣1分(含早读、课间操、午间阅读、班级活动等);5. 上课不认真听讲，睡觉、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从班主任、科任老师、班干部管理，做与课堂无关的事情等扣2分;6. 早读、两操、路队随便说话，负责人连续提醒个人两次不听者扣2分;7. 带食物或饮料进入教室，扣2分，并罚抄课文一次。
8. 未向班主任请假，私自出校，扣2分。
第三章劳动、卫生值日生必须做到：(1) 地面一日二扫，二倒垃圾。
(2)下课要及时擦黑板，放学用湿布擦。
1. 不听从劳动委员、值日组长的分工，扣2分;2. 班级、责任区劳动时自由散漫，完成任务差，值日生扣1分;3. 检查时，没有打扫，扣2分。
4. 检查时，正在打扫，扣1分。
5. 拖把、扫帚、灰斗等卫生用具摆放不整齐，扣当天值日生1分、组长2分。
6. 值日迟到，或马虎应付，扣2分，并单独罚扫一天;逃值日者，扣5分，并罚扫一周7. 随意扔废纸及其它垃圾(垃圾不入桶)，扣2分;8. 座位底下有垃圾，查出责任人，扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。
9. 座椅没有及时归位扣1分。
第四章公物保护、环境卫生、节约1. 损坏班级、学校公物，扣3分，双倍赔偿;情况严重者，扣5&10分;2. 在班级外的其它场所乱扔垃圾，从室内向外乱扔杂物，扣3分;第五章学校活动1. 早锻炼、学校、班级各类活动迟到者扣2分。
未完成作业反思
未完成作业反思作为一个学生，我深知完成作业的重要性，它不仅是对老师教学内容的巩固，更是培养自律和时间管理能力的重要训练。
然而，在日常学习中，我也曾遇到过未完成作业的情况。
这给我带来了很多反思和教训，下面我将针对这一问题展开自我反思。
首先，我认为导致未完成作业主要有以下原因：一、拖延和时间管理问题：有时候，我会因为对作业的要求过高或不确定而产生拖延心理，导致没有及时开始。
同时，我也存在时间管理问题，没有合理安排时间来完成作业。
二、缺乏自律和毅力：有时候，我会遇到困难或挫折，导致失去对作业的兴趣和动力，进而对作业的完成度不够高。
三、学习方法不当：有时候，我可能采用了错误的学习方法或者没有找到适合自己的学习方法，导致效率低下，不能高效地完成作业。
针对以上问题，我有以下反思和改进的措施：一、建立良好的时间管理习惯：我将意识到拖延行为的不良影响，并尽量避免拖延。
对于每一个作业，我将合理安排时间，并将其列入日程表中，确保按时完成。
同时，我也会设立一些小目标，逐步实现大目标，以增加完成作业的动力。
二、培养自律和毅力：我将加强自律训练，提高自我要求，确保每天按时开始充分准备作业。
同时，我也将学会面对困难和挫折，努力保持积极的心态，勇往直前，不轻易放弃。
三、改进学习方法：我将认真分析自己的学习方法，并找到适合自己的学习方法。
我将注重学习效率和学习质量，合理规划学习时间和学习任务。
在学习中，我还会提高自己的阅读理解能力，提高信息的获取速度以及整理总结能力，从而更加高效地完成作业。
除了以上措施，我还将积极寻求外界的帮助和指导：一、与老师保持良好的沟通：我将主动与老师沟通，在遇到困难或问题时寻求帮助和指导。
老师作为学习的引导者，他们的建议和指导对我来说具有重要的作用。
二、与同学互助学习：我将积极与同学交流合作，分享学习经验和方法，互相帮助，一起面对困难和挑战。
通过集思广益，可以更好地提高完成作业的水平和质量。
三、利用互联网资源：互联网是我宝贵的学习资料库，我将善于利用搜索引擎和在线学习平台，获取丰富的学习资源，并结合自己的情况进行适当的参考和借鉴。
家长向老师道歉的检讨书
家长向老师道歉的检讨书1.家长向老师道歉的检讨书尊敬的老师：您好！我是您的学生xxx的家长，很抱歉第一次和您联系沟通是用这样的一种方式。
首先我真的很抱歉，自己作为孩子的父母，没有好好的教育自己的孩子，反而是放纵他，让他任性妄为，对于这一点，我必须向您表示歉意，也向孩子表达我的悔意。
在这里，我也想对我孩子这次没有完成作业表达一些歉意，也对我作为家长进行一些有必要的检讨。
我和孩子的爸爸常年在外务工，孩子在家里跟着已经七旬的老人一起生活。
其实对于这一点，我自己也是不太放心的，但是生活所迫，我也没有任何办法，所以只能由着这样子发展下去了。
我因为常年在外的原因，所以对孩子的了解也比较少，老人家对小孩的教育也相比而言比较薄弱，所以导致孩子在思想上非常的傲慢，不听讲。
我知道孩子之所以发展成现在的样子，绝大部分的责任是在我的身上的，是我没有督促好自己的孩子，没有培养好自己的孩子，才会养成他这样不负管教，不听老师话的行为。
自从老师把我拉入班级群里之后，我就可以每天看到大家写作业的状态，当我发现孩子不太爱写作业的时候，我也打了好几次电话回去，可是说着说着孩子也没有听进去，反而是一直都这样，不太爱写作业，老师布置的家庭作业也无法完成，对于这一点，我个人是非常内疚的。
我不能陪伴在他的身边，监督他，教育他。
现在相隔千里，只能通过屏幕去关注他的动向，在这一点上，我作为一名母亲就差不多已经失败了。
所以我也真的很愧疚，不能够一直陪伴自己的小孩，甚至让他在学习上没有一个正确的认知。
真的很对不起老师，给你惹麻烦了，也让您过度的担心焦虑了。
每个家庭的情况都会不太一样，其实我也很想陪伴自己的孩子，慢慢的去长大，但是生活还是生活，我们也必须去为了生活打拼，我想这也是每位家长都会纠结的一部分。
这次我的孩子屡次没有完成作业，被老师严厉的批评了，我真的感到很痛心。
我必须要承认这一部分是我的责任，也必须要去对老师以及这么多的孩子们道个歉，希望不要因为xxx 而让大家受到了一些不好的影响，还望大家能够包容着一次，我会好好管教xxx，不再让他出现这样的情况了，谢谢各位。
如果孩子作业没完成家长该怎么做
如果孩子作业没完成家长该怎么做？1、创造一个安静的学习环境创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。
有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。
在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。
如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。
2、做好规划，赏罚分明不少孩子做作业的时候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，结果效率低质量还不好。
为了改正孩子的坏毛病，建议家长帮孩子做好时间规划，什么时间干什么事情，按时完成了就有一定的小奖励，反之就要接受惩罚。
有了“奖励”，也有了规划，就能大大提高孩子做作业的兴趣和效率。
3、合理列出计划不要以为时间紧就不需要计划了。
理清任务量，将大任务量分解成小任务包，这样做起来更有效率，也会更有成就感。
这里提醒大家，计划时要适当留空间，不要制定得太理想化了，否则稍有差池就容易挫败，进而放弃自己的计划。
在做计划的过程中，每天设立几个确认进度的节点。
自己按计划时间来设闹铃。
孩子完成作业的意义：1、培养学生学习习惯不管学生是否承认，我们必须认识到，许多学生的学习习惯不好。
这种学习习惯不光表现在课上，还包括课下的时间安排。
有的学生因为种种原因，课下没有看书学习的习惯。
这个时候，老师布置作业也是对孩子学习的督促。
虽然有一部分特别叛逆的孩子，总是把老师的话当成耳旁风。
但这毕竟是少数人。
很多同学，都因为作业的缘故，慢慢养成了课后自主学习的习惯。
2、可以查漏补缺一般来说，每天的作业不会只有一个科目，往往几个科目都有作业。
如果今天学习完了，只在课上记住了一部分知识点，回到家很容易忽略到应该重点学习的东西。
比如，周一物理课，孩子学习了阿基米德原理，因为知识比较难，所以课上时间孩子就比较累，觉得听不懂。
课下，可以借助作业或者试卷，把每个环节进行回忆，查找没有学会的部分。
如此一来，就不会荒废晚上的宝贵时间，更不利于提高学习效率。
班训 班规
班训：专时专用，学得高效，玩得痛快。
想说就说，勇敢表达，吐露心声。
要有一双倾听的耳朵和发现的眼睛。
班规班规面前人人平等1、上课及时，上辅导时，擅自下位，说与该课堂无关的话，搞小动作，影响了其他同学上课，纪律班长记两次者，抄一篇课文，次日纪律班长检查，不服从管理者交与班主任处理。
2、未完成家庭作业者，剥夺一天下课和上体育课的权力，补写作业，再打扫教室一天，卫生委员监督；（作业忘带视为没写，三次作业未完成请家长）。
3、作业不得抄袭，如有发现，抄者与被抄者双方当天作业作废，重做一遍，再打扫教室一天。
4、作业字体潦草者，撕掉重写，并且取消当天得作业完成“小对号”的资格。
5、上课时双手必须在桌上，不准晃板凳，不准乱说话，回答问题要举手，不准随便站立或走动，违者第一次警告、第二次站前面并扣一个“小贴贴”。
6、值日小组扫地后应整理洁具并锁门，如有发现未锁门整组罚扫一天；如有个别同学脱离集体不扫地，罚他个人扫地一天，卫生委员监督。
7、吵架、打架、追逐、攀爬栏杆窗户等，以及做危险的游戏，由纪律班长劝说，不听或者事情严重，由纪律班长向班主任报告，本条规定由班长协助处理。
8、课间与体育课不得出校门，违者扣一个“小戳戳”。
9、同学之间要相互团结，不准打架、骂人，违者抄写《小学生守则》2遍。
10、爱护班级财产，不踩踏桌椅，不在桌椅上乱涂乱画，违者放学后留下抄写《小学生守则》2遍。
11、上下午到校后必须立即到教室内读书、看书，不许讲话，吵闹。
否则放学后留下读书20分钟。
12、没有特殊原因未带教科书上课，背诵课文或作文一篇。
13、乐于助人，团结友爱。
学习一帮一，帮助同学攻克一个学习难关者加一个“小贴贴”。
（须被帮助者证明）14、被其他老师点名表扬者加一个“小贴贴”。
（需同学证明）15、热爱劳动，热爱集体。
帮助老师同学劳动或者做好人好事者加一个“小贴贴”。
（须有两人以上证明）16、好好学习，天天向上。
背诵一篇已学过的老师要求背诵的课文加一个“小贴贴”。
班级公约——小学班级量化细则
班级公约——小学班级量化细则1、在学习中，抄袭作业者，抄者与被抄者分别扣1分，2分。
2、不按时完成作业的扣1分，考试作弊一次扣10分。
3、不按时完成作业，受老师批评的扣2分。
4、学校下发的文件需要家长签字的晚交扣1分，丢失扣5分。
5、学校规定收取的费用晚交扣1分。
6、学校检查每扣1分，扣责任人3分，组长及负责人扣5分。
7、在教室内乱扔果皮，纸团，瓜子皮，饮料袋，随地吐痰者每人各扣1分。
8、日常值日或卫生大扫除，无故不干值日的扣5分。
9，讲桌整理不及时，黑板不及时擦或不干净，每次扣1分。
10、大扫除不服从管理的扣2分。
11、卫生工具摆放不整齐的扣2分、垃圾筒不及时倒的扣1分。
12、上自习5分钟以后，打扫不完卫生的扣2分。
13、不按时到校，迟到一次扣1分。
13、不请假扣3分，请假一天扣0.5分，不销假扣0.5分。
14、上课不认真听讲或受老师点名批评扣2分。
（睡觉的，说话的，回头等）上自习说话扣1分。
15、骂人打架、说脏话者每人一次扣1分，两次以上扣5分。
给别人起绰号扣2分。
16、“两操”迟到扣1分，晚上站队动作迟缓扣1分，不站队者扣1分。
无故不参加“两操”者扣2分，站不齐者扣1分。
17、无故旷课扣3分。
18、上课做姿不正扣1分。
19、起哄或顶撞老师者扣2---3分。
20、家长会无故不参加者扣20分。
21、量化管理人员不认真负责，玩忽职守扣2分、打击报复量化管理人员扣5分。
22、不穿校服者一次扣1分，老师警告后不穿者扣5分。
23、学习组长不认真负责学习的，扣1分，不服从管理者扣2分。
24，早自习午自习不学习者扣2分。
25、在自习课上不学习者扣2分。
26、班委成员不及时汇报班内情况者扣5分，课代表不认真负责扣5分。
27、量化管理人员，如有循报私情，经查实扣20分。
28、乱扔粉笔头扣2分，累计达5次以上者扣3分，并罚粉笔一盒。
29、放学不按规定走的扣2分。
30、一周累计扣分达最高者前3名的小组，提出警告并罚干值日5天，一月累计达最高者前3名，写书面体会，通知家长，并罚干值日两周。
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两次没完成作业
“爸爸，今天幸亏你去学校，不然我的下场就惨了。
”晚上我刚下班回到家，儿子就迫不及待地说。
“干嘛呢？”我不解。
“老师说，如果家长不去，就要写两页纸的说明。
”“我早上给她打电话时不见她讲啊。
”“是下午上课的时候才讲的。
”“那我不是成了你的大救星了？”我揶揄道。
“那当然啦！”儿子的脸上洋溢着幸福的笑容，他眉飞色舞谈吐自如，与早上的吞吞吐吐支支吾吾判若两人。
早……被语文老师……批评了……”“为什么呀？”我问。
“我……昨天晚上……没有完成……语文作业……”“昨晚我和妈妈问你的时候，你不是说都做完了吗？我们还表扬你做得快呢。
”“……”电话那头，儿子一边抽噎着，一边还断断续续地述说着什么，我已经不大记得了，总之他好像受了奇耻大辱似的。
“那需要我做什么呢？”“老师说……叫你……来学校……”
我安慰了一下儿子，表示马上给老师打电话。
电话接通了，那头传来语文老师严肃的声音：“你娃仔的作业是你检查的吗？”“是。
”我老实承认。
“是你签的字吗？”（每次作业均须家长签字方可提交）“是。
”“他作业没做完你晓得吗？”“我不大注意看校讯通。
”（学校每天都通过校讯通发布当
天的作业信息，我相信儿子，一般不大看那东西）“他已经两次没完成作业了！”老师的声音似乎更大了。
“我们问他的时候，他都说完成了呀。
”我辩解道。
“他为什么要撒谎？为什么不老实？”“是不是他记不清楚，或是理解错了？”“他为什么要撒谎！”“我现在比较忙，那还用赶去学校吗？”那头未置可否，但明显在强调：“下次不能够再这样了！”“是，等他回来我们好好教育他。
”
当忙完手头的工作时已是下午，我冒雨来到老师办公室。
数学老师说，语文老师在上课，还有二十分钟才下课呢。
我和数学老师攀谈起来。
数学老师说，儿子数学作业完成得很好，而且字写得很漂亮（我后来才知道，儿子今年“六一”节曾荣获学校书法赛五年级组一等奖）。
其实，总体来说，儿子的语文作业要比数学作业做得好些——老师看到的是家长指正后的结果。
下课了，语文老师回到了办公室。
我说明来意，老师说儿子已经两次没完成作业了，问他原因他只是流泪（儿子的说法是：还没等他说清楚原因，老师就叫打电话通知家长了）。
一会儿，老师望见窗外有本班一男生，即叫他去传儿子拿昨天布置的作业来。
老师指着作业本：“三页的作业，你怎么才做了一页？老实说，为什么不做完？”儿子作了解释。
老师认真而严肃地说：“你听错了，都六年级了，哪里可能才做那么少的作业？不懂你就问同学啊。
以后不能再这样
了……”我也要求儿子今后一定要按照老师的要求完成好作业。
其实，我觉得儿子也蛮可怜的：每天早晨都是在闹铃声中醒来，每次上学都得背着沉重的书包行走40分钟才能到达学校，每天晚上都要做作业到深更半夜才能休息，似乎每时每刻都是疲惫不堪的样子。
吃晚饭的时候，我们全家还在聊着今天发生的这件事。
儿子说，老师早上要求昨晚没完成作业的同学到教师办公室受训，罚抄作业十遍，并自行通知家长去学校；上午上课时又叫他们上讲台亮相（妻从侧面了解到：学生一上讲台，老师就用手机进行拍照）；下午上课时再补充：谁今早不到办公室的，罚抄作业二十遍，家长不去学校的，必须写两页纸的说明。
儿子还说，他们很怀念以前的老师，他们从来不这样惩罚过学生。
这不是变相体罚吗？我不禁扪心自问。
关于变相体罚，专家这样解释：是指用罚站、罚跪、打手心等体罚方式以外的其他形式来体罚学生。
它同样侮辱学生人格，伤害学生心灵。
其形式有：1.罚抄词语、定律等超过五遍，诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍；2.罚钱；
3.罚做值日或罚打扫卫生连续几天；
4.逐出教室而不及时处理；
5.辱骂、讽刺、挖苦学生；
6.敲教鞭，甩东西；
7.未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
由于国家、社会和家长对教师的要求在不断提高，甚至过分地拔高，一方面强调学生整体素质的提高，另一方面又在拼命地应试，教师们为了能在夹缝中生存而使出浑身解数，甚至是为了提高成绩而不惜体罚或变相体罚学生……教师正面临着前所未有的压力，已经成为了高危人群！有一组数据令我们感到很悲催——中国教师平均寿命仅为59岁，比72岁的全国平均值少了13岁！
然而，“十年树木，百年树人”，教育属于“急事慢来”的事业，容不得急躁的情绪，也来不得急功近利的思想，“心急吃不了热豆腐”。
假如我们违反教育规律，长期打压学生，甚而置牺牲学生身心健康于不顾，动辄请家长，罚抄作业、试卷十遍、几十遍乃至上百遍，这样的教育效果真的好吗？那祖国未来事业的建设者和接班人岂不是畸形了吗？教师职业赋予我们教书育人的职责，也给予我们批评教育学生的权力。
但同时，《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规明确规定教师不能体罚和变相体罚学生。
可敬可爱的人类灵魂的锻造师们，为了那伟大而艰巨的教育事业，为了国家的栋梁能够健康成长，为了不误人子弟，我们的确须要深思啊！
韦育虎
2016年11月10日。