宁晋六中校园矛盾排查化解和问题整改情况
化解学生矛盾排查情况汇报
化解学生矛盾排查情况汇报
近期，学校内部出现了一些学生之间的矛盾和纠纷，为了有效化解这些矛盾，我们进行了排查和汇报，现将情况汇报如下：
一、矛盾排查情况。
1. 学生之间的矛盾主要集中在学习、生活和人际关系方面，其中学习方面的矛盾主要表现为学习成绩的竞争和比较，生活方面的矛盾主要涉及宿舍卫生、共用物品使用等问题，人际关系方面的矛盾主要表现为言语冲突和相互矛盾。
2. 矛盾的发生多与沟通不畅、情绪管理不当、价值观差异等因素有关，需要通过有效的沟通和引导来化解。
二、排查结果分析。
1. 通过对矛盾的排查和分析，我们发现学生之间的矛盾大多是因为沟通不畅和情绪管理不当所致，学生在解决问题时缺乏耐心和理性，容易陷入情绪化的冲突。
2. 学生的成长环境和家庭教育也对矛盾的产生和发展起到一定的影响，一些学生在处理问题时存在自私和不尊重他人的情况。
三、化解对策建议。
1. 强化学生心理健康教育，加强学生情绪管理和沟通能力的培养，引导学生理性思考和冷静处理问题。
2. 加强学生家庭教育和家校沟通，让家长更多地参与学生的情绪管理和问题解决过程，培养学生的责任感和团队意识。
3. 加强学生管理和矛盾化解的监督和指导，建立健全的学生管理制度和矛盾化解机制，及时发现和解决学生之间的矛盾。
四、总结。
通过本次矛盾排查和情况汇报，我们对学生之间的矛盾有了更清晰的认识，也为下一步的化解工作提出了有效的对策建议。
希望学校各相关部门和老师们能够共同努力，为学生提供一个和谐、健康的成长环境，使学生能够更好地学习和成长。
以上为本次学生矛盾排查情况的汇报，如有不足之处，还请各位领导和老师们批评指正。
感谢大家的关注和支持！。
学校矛盾排查情况汇报材料
学校矛盾排查情况汇报材料尊敬的领导：我校一直以来高度重视学校内部矛盾的排查和解决工作，为了更好地了解学校内部矛盾的具体情况，特向领导汇报学校矛盾排查情况，以便及时采取有效措施，促进学校和谐稳定发展。
一、学生之间的矛盾。
学生之间的矛盾主要集中在人际关系和学习竞争方面。
在人际关系方面，一些学生存在着相互之间的矛盾和摩擦，主要表现在言语冲突和小打小闹的现象。
在学习竞争方面，一些学生因为成绩问题存在着矛盾，表现在互相攀比和攻击对方的行为。
二、教师之间的矛盾。
教师之间的矛盾主要集中在教学资源分配和教学理念差异方面。
在教学资源分配方面，一些教师存在着对资源的争夺和不公平分配的矛盾。
在教学理念差异方面，一些教师存在着对教学方法和教学理念的分歧，导致了教学活动的不协调和不统一。
三、家校之间的矛盾。
家校之间的矛盾主要集中在学生教育和家长参与方面。
在学生教育方面，一些家长对学校的教育方式和教育效果存在着质疑和不满。
在家长参与方面，一些家长存在着对学校管理和教学活动的干预和质疑，导致了家校之间的矛盾和冲突。
四、解决措施。
针对以上存在的矛盾情况，我们将采取以下措施进行解决：1. 学生之间的矛盾，加强学生心理健康教育，提高学生的情商和人际交往能力，引导学生树立正确的竞争观念和人际关系观念。
2. 教师之间的矛盾，建立公平公正的资源分配机制，加强教师的教育培训，提高教师的教学水平和教学理念，增强团队协作意识。
3. 家校之间的矛盾，加强家校沟通，建立家校合作机制，提高家长的教育参与度和理解力，增强学校与家庭的合作共赢意识。
以上就是学校矛盾排查情况的汇报材料，希望领导能够重视并支持学校的矛盾解决工作，共同营造和谐稳定的校园环境，谢谢！。
学生矛盾隐患排查报告(3篇)
第1篇一、前言近年来，随着我国教育事业的发展，学生人数不断增加，学生之间的矛盾和冲突也日益凸显。
为了保障学生的身心健康，维护校园和谐稳定，我校对全校学生进行了矛盾隐患排查，现将排查情况及分析报告如下。
二、排查背景1. 现状分析近年来，我校学生人数逐年增加，学生之间的矛盾和冲突时有发生。
主要表现为：同学之间因琐事发生口角、打架斗殴；学生与教师、家长之间因教育理念、教育方法等问题产生矛盾；学生因学业压力、人际关系等因素导致心理问题等。
2. 存在问题（1）学生法律意识淡薄，缺乏道德修养，容易引发矛盾；（2）部分学生心理素质较差，承受能力弱，容易因小事产生矛盾；（3）家庭教育方式不当，导致部分学生性格扭曲，难以适应学校生活；（4）学校管理制度不完善，对矛盾隐患的排查、预防和处理力度不够。
三、排查方法1. 问卷调查法通过设计问卷，对全校学生进行匿名调查，了解学生在校园生活中遇到的问题、矛盾及心理状况。
2. 访谈法对部分学生、教师、家长进行访谈，深入了解学生之间的矛盾和冲突，以及家庭教育、学校教育等方面存在的问题。
3. 案例分析法对近年来发生的矛盾和冲突案例进行整理、分析，总结矛盾产生的原因及处理方法。
四、排查结果及分析1. 学生矛盾隐患情况（1）同学之间矛盾：主要表现为因琐事发生口角、打架斗殴，原因包括学习压力、生活琐事、兴趣爱好等。
（2）学生与教师矛盾：主要表现为学生对教师的教育方法、教学态度等方面产生不满，原因包括教师过于严厉、教学方法不当等。
（3）学生与家长矛盾：主要表现为学生对家长的教育方式、期望值等方面产生不满，原因包括家长过于严格、期望过高等。
（4）学生心理问题：主要表现为学业压力、人际关系、家庭环境等因素导致的心理问题，如焦虑、抑郁等。
2. 分析（1）家庭教育因素：部分家长教育方式不当，过于严厉或溺爱，导致学生性格扭曲，难以适应学校生活。
（2）学校教育因素：部分教师教学方法不当，过于严厉或放任，导致学生产生抵触情绪。
学校矛盾纠纷排查调处工作总结9篇
学校矛盾纠纷排查调处工作总结9篇第1篇示例：学校是学生、教师、家长和管理人员共同生活和学习的地方，经常会出现各种矛盾和纠纷。
为了维护学校的正常秩序，解决矛盾纠纷，保障师生权益，学校开展了矛盾纠纷排查调处工作。
在这个过程中，我们总结了一些有效的做法和经验，提高了矛盾纠纷处理的效率和质量。
一、建立健全的矛盾纠纷排查调处机制学校制定了矛盾纠纷处理的相关规章制度，并成立了专门的工作小组，负责矛盾纠纷排查调处工作。
工作小组由校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保矛盾纠纷的处理公正透明。
二、及时了解矛盾纠纷情况，果断处理学校建立了矛盾纠纷排查调处工作台账，记录每起矛盾纠纷的情况，包括当事人、时间、地点、原因等。
一旦发现矛盾纠纷，工作小组会立即展开调查和处理，及时化解矛盾，避免事态扩大。
三、注重调解和化解矛盾在处理矛盾纠纷时，学校注重通过调解的方式解决问题。
工作小组会邀请双方当事人进行沟通和对话，找出矛盾纠纷的症结所在，寻求解决问题的方法。
通过耐心的沟通和协商，大部分矛盾都可以得到妥善解决。
学校利用教职工培训、家长学校、主题班会等形式，加强矛盾纠纷排查调处能力建设。
定期组织培训和交流，提高工作小组成员的处理矛盾纠纷的能力和水平。
学校还鼓励教师和学生代表参加相关专业的培训，提高矛盾纠纷处理的专业性。
五、建立良好的矛盾纠纷处理文化学校倡导“尊重、理解、包容、和谐”的矛盾纠纷处理理念，鼓励大家以平和的心态处理矛盾，以积极的态度解决问题。
学校还建立了奖惩制度，对于积极参与矛盾纠纷处理工作，取得显著成效的个人和集体给予表彰和奖励，对于拖延不处理、推诿扯皮的个人和集体予以批评和问责。
通过前期的努力，学校矛盾纠纷排查调处工作取得了明显成效，破解了很多矛盾，化解了不少纠纷。
但同时也发现了一些问题和不足，比如排查调处工作还不够及时，处理的方式方法还需进一步改进。
学校将继续加大力度，不断完善矛盾纠纷排查调处工作，确保学校的和谐稳定。
学校矛盾纠纷排查化解方案
学校矛盾纠纷排查化解方案在学校里，矛盾和纠纷时有发生，大家都知道，校园生活并不是一帆风顺的。
尤其是当学生、老师甚至家长之间产生分歧时，问题就更复杂了。
为了化解这些矛盾，我们需要一个切实可行的方案。
我们来深入探讨一下。
一、矛盾产生的原因1.1 学生之间的冲突学生之间的冲突往往因为小事引起。
有时候只是因为一件玩具、一个座位，甚至是一句玩笑话。
小小的摩擦，如果不及时处理，就会发展成大问题。
1.2 师生关系的紧张老师的教学方式和学生的学习态度，有时候会产生摩擦。
老师希望学生认真学习，而学生可能觉得老师的要求过于严格。
这样一来，矛盾就逐渐加深。
二、排查机制的建立2.1 定期交流会为了及时发现矛盾，学校可以定期举行交流会。
老师、学生、家长都可以参与，畅所欲言。
这种开放的氛围，可以让大家把心里的不满说出来，减少误会。
2.2 匿名信箱设置匿名信箱是个不错的主意。
大家可以把心中的疑虑和不满写下来，不用担心被认出来。
这样可以鼓励更多人表达自己的想法。
2.3 矛盾调解小组组建一个矛盾调解小组，由老师和学生代表组成。
这些人可以接受培训，学习如何有效沟通和解决问题。
遇到矛盾时，调解小组可以及时介入，帮助双方找到解决方案。
三、化解矛盾的方法3.1 倾听和理解首先，要学会倾听。
在沟通时，双方都要认真听对方的意见。
有时候，倾诉本身就能化解不少矛盾。
理解对方的感受，是解决问题的第一步。
3.2 寻找共识双方要努力找到共同点。
无论是对于学习的期望，还是生活中的小事，找到共识后，解决问题就变得简单多了。
就像“和气生财”，和谐的关系能让大家更轻松。
四、总结矛盾是不可避免的，但我们完全可以通过有效的机制和方法来化解这些矛盾。
学校是一个大家庭，每个人都应该为这个家贡献一份力量。
只有大家共同努力，才能创造出一个和谐的学习环境。
毕竟，良好的沟通才是解决一切问题的钥匙。
希望我们的方案能够真正落到实处，让每个学生、老师和家长都能在这个大家庭里感到温暖和安心。
学校矛盾纠纷排查化解工作方案2篇
学校矛盾纠纷排查化解工作方案2篇学校矛盾纠纷排查化解工作方案一一、背景与目的随着社会的发展和教育事业的进步，学校规模不断扩大，学生人数逐渐增加，校园内部的矛盾纠纷也呈现出多样化、复杂化的趋势。
为了维护学校的教学秩序，保障师生员工的合法权益，创建和谐校园环境，特制定本矛盾纠纷排查化解工作方案。
（一）背景1. 社会环境变化：社会转型期，各种利益关系调整，社会矛盾增多，校园内外的矛盾纠纷也随之增加。
2. 学校规模扩大：学校招生规模扩大，师生人数增多，管理难度加大，矛盾纠纷发生的概率增加。
3. 学生心理问题：学生心理问题日益突出，学业压力、人际关系等问题可能导致校园矛盾纠纷。
（二）目的1. 排查化解矛盾纠纷，维护学校教学秩序。
2. 保障师生员工的合法权益，提高学校管理水平。
3. 创建和谐校园环境，促进学校健康发展。
二、工作原则1. 预防为主，及时化解：注重矛盾纠纷的预防工作，及时发现和化解矛盾纠纷。
2. 公平公正，依法处理：在处理矛盾纠纷时，要遵循公平公正原则，依法进行处理。
3. 协调沟通，共同解决：加强各部门之间的协调沟通，共同解决矛盾纠纷。
4. 教育引导，提高认识：通过教育引导，提高师生对矛盾纠纷的认识，增强防范意识。
三、工作内容（一）组织架构1. 成立学校矛盾纠纷排查化解工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人为成员。
2. 设立办公室，负责日常工作的组织实施。
（二）排查化解措施1. 建立矛盾纠纷排查制度：定期对校园内的矛盾纠纷进行排查，发现问题及时解决。
2. 建立信息报告制度：各部门、班级发现矛盾纠纷，应及时报告学校矛盾纠纷排查化解工作领导小组。
3. 建立调解机制：设立调解小组，对矛盾纠纷进行调解，化解矛盾。
4. 建立法律援助制度：对涉及法律问题的矛盾纠纷，提供法律援助。
5. 加强心理辅导：对有心理问题的学生进行心理辅导，预防矛盾纠纷的发生。
（三）具体实施1. 加强宣传教育：通过讲座、宣传栏等形式，加强师生对矛盾纠纷的认识，提高防范意识。
学校矛盾纠纷排查化解方案
学校矛盾纠纷排查化解方案一、指导思想为了创建平安和谐的校园环境，保障学校教育教学工作的顺利进行，维护师生的合法权益，及时发现和化解学校内部的矛盾纠纷，特制定本排查化解方案。
二、工作目标1、建立健全矛盾纠纷排查化解工作机制，确保矛盾纠纷能够及时发现、有效化解。
2、预防和减少各类矛盾纠纷的发生，将矛盾纠纷解决在萌芽状态，避免激化升级。
3、促进学校内部的和谐稳定，营造良好的教育教学氛围。
三、工作原则1、预防为主：加强法制宣传教育，提高师生的法律意识和自我防范能力，从源头上预防矛盾纠纷的发生。
2、依法处理：严格按照法律法规和政策规定处理矛盾纠纷，确保处理结果的合法性和公正性。
3、及时化解：对发现的矛盾纠纷要及时进行处理，避免拖延导致问题复杂化。
4、以人为本：在处理矛盾纠纷过程中，要充分考虑当事人的合法权益和合理诉求，注重人文关怀。
四、排查范围1、学校与教职工之间的矛盾纠纷，如工资待遇、职称评定、工作安排等方面的问题。
2、学校与学生之间的矛盾纠纷，如教育管理、奖惩处理、校园欺凌等方面的问题。
3、教职工之间的矛盾纠纷，如工作协作、人际关系等方面的问题。
4、学生之间的矛盾纠纷，如同学关系、财物纠纷、早恋等方面的问题。
5、学校与家长之间的矛盾纠纷，如家庭教育、学生安全、家校沟通等方面的问题。
五、排查方式1、定期排查：每月进行一次全面排查，了解学校内部的矛盾纠纷情况。
2、专项排查：针对特定时期、特定领域可能出现的矛盾纠纷，如开学初、考试前后、招生期间等，进行专项排查。
3、日常排查：各班级、各部门要随时关注师生的思想动态和行为表现，及时发现和报告矛盾纠纷线索。
六、化解措施1、对于一般性的矛盾纠纷，由相关部门负责人或班主任进行调解，及时解决问题。
2、对于较为复杂的矛盾纠纷，成立专门的调解小组，由学校领导、相关部门负责人、教师代表、家长代表等组成，共同研究解决方案。
3、对于涉及法律法规的矛盾纠纷，引导当事人通过法律途径解决问题，学校提供必要的法律援助和支持。
学校矛盾排查情况汇报
学校矛盾排查情况汇报近期，我们学校在教育教学工作中出现了一些矛盾和问题，为了及时解决这些问题，特进行了详细排查和汇报如下：一、教师之间的关系矛盾在学校教师队伍中，存在着一些教师之间的关系矛盾。
主要表现在相互之间缺乏沟通和理解，工作中存在误会和不和谐现象。
这种情况严重影响了教师团队的凝聚力和工作效率。
为了解决这一问题，学校已经组织了教师沟通交流会，加强了师德师风建设，促进了教师之间的相互理解和信任。
二、学生学习和生活方面的矛盾学校学生学习和生活方面的矛盾主要表现在学习压力大、生活习惯不良、人际关系紧张等方面。
为了解决这些问题，学校开展了心理健康教育活动，加强了学生学习压力的释放和调节，组织了生活习惯养成和人际关系处理的培训，取得了一定的成效。
三、家校沟通矛盾家校沟通矛盾主要表现在家长对学校教育工作的不了解和不信任，学校对家长的意见和建议不够重视等方面。
为了解决这些问题，学校加强了家校沟通渠道的建设，定期组织家长会和家长学校联谊活动，增进了家校之间的互信和合作。
四、教育教学管理方面的矛盾教育教学管理方面的矛盾主要表现在教学资源配置不均衡、教学质量评估不公平等方面。
为了解决这些问题，学校进行了资源整合和优化，加强了教学质量评估的公正性和科学性，取得了一定的成效。
总结：学校矛盾排查情况汇报到此结束。
通过对学校矛盾问题的深入排查和分析，学校已经采取了一系列有效措施，取得了一定的成效。
但是，学校矛盾问题的解决是一个长期的过程，需要全校师生和家长的共同努力，相信在全校师生和家长的共同努力下，学校的矛盾问题一定能够得到有效解决，学校的教育教学工作一定能够迈上一个新的台阶。
学校矛盾纠纷排查工作情况汇报三篇
学校矛盾纠纷排查工作情况汇报三篇学校矛盾纠纷排查工作情况汇报为了建设安全和谐的教学环境，我们根据教育局的相关文件要求，结合学校实际情况，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。
现在，我们就学校加强矛盾纠纷排查调处工作情况进行汇报。
一、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理学校领导结合行政例会、全体教师大会、各条线工作会议，认真及时宣传构建“和谐校园”这一办学理念。
我们注重政策宣传，讲清道理，用事实来说明问题。
从以往几次教代会所提供的议案和意见的内容来看，我们没有一起涉及教师与教师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷。
从教育局反馈的家长情况来看，我们也没有违规操作的情况。
这得益于学校领导加强管理，重视避免出现内部矛盾和纠纷。
二、提高各方面工作水平，提供师生、家长申诉渠道作为学校管理者，我们要素质过硬，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。
近几年来，我们的管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能够减少问题的发生概率，能够及时妥善解决问题，能够确保问题的解决不出校门。
我们还注重校务公开，增强管理透明度，减少矛盾纠纷。
学校行政、工会十分重视，很早就成立了校务公开领导小组。
凡大事、重大决策及时公开。
优秀表彰、各类先进推荐、各项工作考核结果做到提前公示，无疑义后再予以定局。
关于家长工作，我们从两个方面入手：一是认真沟通学校与学生家长间的信息通道，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好宣传解释工作，把意见化小，把小事化了。
学校管理难免会引发教师、家长和学生的意见和问题。
如果不及时处理，就会导致矛盾纠纷的激化。
因此，学校提供了畅通的申诉渠道，及时解决或答复有意见的教师和家长。
按照“谁主管、谁负责”的原则，主管科室领导能解决的问题由主管科室领导负责解决，不能解决的问题提交行政会议和教代会讨论解决。
学校还公布了热线电话、校长电子信箱和开通了校讯通，从源头上预防、减少和化解矛盾，努力构建和谐校园。
校园矛盾排查情况汇报
校园矛盾排查情况汇报近期，校园内出现了一些矛盾和纠纷，为了维护校园秩序，保障师生的正常学习和生活，特对校园矛盾情况进行了排查和整理，现将情况汇报如下：一、宿舍纠纷。
在校园内部分宿舍中，存在着同学之间的矛盾和纠纷。
主要表现为宿舍卫生问题、物品共用问题、个人生活习惯不同等方面。
在此次排查中，我们发现这些矛盾大多属于日常摩擦，但也有个别宿舍出现了较为严重的矛盾，需要及时干预和解决。
二、师生关系矛盾。
部分师生之间存在着沟通不畅、意见不合等问题，主要集中在课堂教学、学术指导、学生管理等方面。
师生之间的矛盾如果得不到及时化解，将会影响到教学质量和师生关系的和谐发展。
三、社团组织纠纷。
在校园内的各类社团组织中，也存在着一些矛盾和纠纷。
主要表现为组织内部管理不善、成员之间的利益矛盾、活动安排不合理等问题。
这些矛盾如果得不到及时解决，将会影响到校园文化建设和学生社团活动的开展。
四、学生之间的矛盾。
在校园内，学生之间也存在一些矛盾和纠纷，主要表现为人际关系不和谐、言语冲突、小打小闹等问题。
这些矛盾如果得不到及时化解，将会影响到校园的和谐稳定。
针对以上矛盾情况，我们已经采取了一系列措施：一、加强宣传教育。
通过校园广播、宣传栏、班会课等形式，加强对同学们的宿舍卫生、人际关系、社团活动等方面的宣传教育，引导大家树立正确的价值观和行为规范。
二、建立矛盾排查机制。
成立矛盾排查小组，定期对校园内的矛盾情况进行排查和整理，及时发现问题，做好记录和汇报，为解决矛盾提供数据支持。
三、加强师生沟通。
鼓励师生之间进行良好的沟通，建立开放的交流平台，及时解决教学中的矛盾和问题，增进师生之间的信任和理解。
四、加强社团管理。
对各类社团组织进行规范管理，加强对社团活动的指导和监督，及时发现和解决社团内部的矛盾和纠纷。
五、开展心理辅导。
针对学生之间的矛盾和纠纷，开展心理辅导和矛盾化解的工作，引导学生正确处理人际关系，增强情商和沟通能力。
综上所述，校园内的矛盾排查工作任重道远，需要全校师生的共同努力，只有通过大家的共同努力，才能保障校园的和谐稳定，营造良好的学习和生活环境。
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宁晋六中校园矛盾排查化解和问题整改情况学校无小事，事事有安全。
学校在狠抓教育教学管理的同时，始终要把安全工作放在重中之重的位置，并把学校安全工作提高到学校科学发展和可持续发展的战略高度来认识。
现在，学校以创宁晋县平安学校为契机，高起点，严要求，齐参与。
狠抓安全校园建设，促进了学校各项工作的开展，保证了良好的教育教学秩序。
现将校园安全工作和隐患再排查再整改情况汇报如下：
一、抓组织管理，形成创建平安校园工作长效机制。
1、成立组织领导机构。
学校成立了以校长为组长的创建平安校园工作领导小组，李喜中校长亲自抓，分管领导张春雨重点抓，安保处具体抓。
下设办公室，由张春雨副校长负责创建工作的日常事务，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，为平安校园创建工作提供了组织保障，确保了长效工作机制的良好运行。
2、构建全方位的平安创建管理网络。
一是构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化安全教育网络。
学校积极发挥家长学校的优势，每月开办家长座谈会，分发《告家长一封信》，主动向家长介绍学生在校表现情况，向家长详细了解学生校外表现情况，积极探索家校配合的最佳途径。
同时学校还发挥心理咨询的作用，通过心理安全教育，化解矛盾，建立问题学生档案，并对这些学生跟踪教育管理。
利用班主任做好与问题学生结对子的工作，定期找问题学生谈心，使他们能遵纪守法，不出违纪与安全问题。
二是抓好安全工作队伍管理工作。
二、抓制度落实，确保创建平安校园工作富有成效。
1、强化责任追究制。
学校明确了校长、分管领导、任课教师安全责任，并层层签订责任书，形成学校人人都是安全管理者的意识。
为了全方位的加强学校安全工作，先后制定了有关安全方面的制度10余种，安全预案4个，如：安全教育制度、师生外出活动制度，值班制度、消防制度、事故报告制度以及交通安全预案、防踩踏、防自然灾害预案等。
这些制度予以张贴或宣传，并随时检查执行情况，对安全工作起到了有力的保障作用。
与此同时，学校要求行政领导值日、要如实填写并上报有关安全工作内容，以便准确掌握校园每天安全工作动态，对存在问题及时加以解决。
2、落实安全工作重点。
首先是不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。
三、抓预防整改，推进创建平安校园工作持续深入。
1、拓宽渠道，提高师生防范意识。
一是经常利用各种会议强调安全工作，做到安全工作逢会必讲、警钟长鸣，不断强化全体师生安全意识和责任意识。
二是利用主题班会、黑板报、校园广播、国旗下讲话等形式对学生进行安全教育，并通过课堂教学，把安全知识寓于
教学中，多种渠道向学生灌输安全知识。
印发安全等学习资料。
提高学生的安全防范意识和自我保护意识。
2、认真做好自查和整改工作。
学校经常性地开展安全自查工作，每次安全检查，学校主要领导都亲自带队督查，落实安全防范措施，发现一处，及时整改一处。
同时，高度重视上级机关对我校安全检查提出的整改意见，虚心接受，树立“勿以事小而不为”的意识，对每个安全隐患都认真采取措施，及时整改。
四、以专业法律法规为重点普及法律知识。
预防青少年犯罪是开展平安校园建设的重点。
我校坚持开展法制宣传教育活动，将普法宣传教育工作纳入学校学期工作计划，同时发挥好三个作用:一是法制教育基地的作用。
通过多种形式，坚持开展法制共建活动，如每周一下午第四节课的安全视频播放课，每年二次法制教育活动，每月一次国旗下法制宣传教育活动，另外学校还开辟了校园广播法制教育专栏。
二是发挥法制副校长的作用。
配合学校法制教育，法制副校长通过现身说法，学生座谈、个别谈心等形式，帮助有不良行为学生的教育转化工作，收到良好的效果。
三是发挥法制教育活动的作用。
坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避、不手软。
五、认真排查安全隐患安全措施细致周详
安全设施是保障安全的有力保证，学校认真排查了存在安全隐患的地方，投入一定的财力，配备安全设施，加强安全。
1、有贵重物品的教室(如电脑室，多媒体教室)都有专人负责，并定时进行查验。
注重安全工作的物防和技防。
在教学楼、宿舍楼、甬路各个关键地方、死角安装了高清摄像头，并专人看护监控室，确保发生意外情况及时发现，避免安全事故的发生。
2在存在火灾隐患的地方都配置了灭火器。
3、人员出入易拥挤的得地方，特别是楼梯间都张贴了标语或安全警示牌。
安排值周生在楼梯过道值班，杜绝学生踩踏事故的发生。
4、每天24小时都有值班老师管理学生，避免学生发生矛盾后及时制止。
5、未雨绸缪、防患未然。
每月进行一次疏散演练，对这一个过程，学校反复研究，制定出详细的疏散线路图和具体负责人。
我校几年来的实践证明，创建平安校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路。
为巩固和提高创建成果。
真正做到警钟长鸣，常抓不懈。
今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、提高教育质量紧密结合起来，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展，努力构建和谐校园。