四年级英语下学期期中试卷质量分析
四年级英语下学期期中试卷质量分析
马平从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，有一定的难度。
期中试卷分听力、笔试两个部分，听力占40%、笔试占60%。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。
一、各题简要评析：
第一部分听力部分，共有三道题。
第一题，听辨单词。
这道题学生答的不错，有些同学做错了，就是因为在单词汉语意思上掌握的不够扎实。
第二题，听辨句子。
这道题是考察学生听句子，选出所听到的句子，总体不错。
第三题，短文理解。
这道题根据所听内容选出正确的单词，学生做的较好。
第二部分笔试部分，共四道大题。
第四题，单词和短语。
由于平时这样的题型经常练习，学生完成得好。
第五题，句子。
这部分抄写句子还不错，第二部分的看图题，第3小题看表那道题句子的意思是6：50了，但是图上的时间是5：50，可能是图上画的也不是太准确，因此95%学生这道题都错了。
第六题，情景对话。
句子是文中经常要求学生会背的句子，本题做得还不错。
第七题，阅读理解。
这部分是对学生阅读能力的考查，从句子到段落，学生需要有很好的阅读能力才能交上满意的答卷，完成得不太好。
二、总体优缺点：
1、优秀人数占学生总体的三分之二，不及格的有两个，存在两极差距大。
2、学生的基础知识掌握不牢，做题的灵活程度不够，题型稍微一变做起来就不是那么得心应手。
3、审题不认真，对题目要求不理解。
4、基础知识掌握的不够扎实，特别是单词的默写。
5、个别学生英语基础太差。
三、今后改进措施
1、努力培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂效率，向课堂40分钟要成绩。
2、课堂上要加强听音练习和口语表达能力，学生的课后听音要落到实处。
3、对课本上的基础知识要抓好落实，重点单词的默写，课文的熟练朗读和背诵以及一些语法知识点的默写。
4、在平时的语句学习中，要重视音配图。
5、单元测试卷的题型和每个单元中的活动练习要反复操练。
6、认真钻研挖掘教材，加大各种题型练习的深度和广度，培养学生灵活多变的做题能力。
7、抓好后进生的转化工作，进行个别辅导，老师帮，学生帮。
8、培养学生良好的正确的学习英语的习惯。
9、训练培养学生扎实、严谨的学风，对作过的试卷要认真检查,特别是听力部分。
四年级英语期中考试质量分析
四年级英语期中考试质量分析一.基本情况分析四年级各班英语成绩一班：平均分：87.8 优秀率：86% 及格率:98%二班：平均分：88.3 优秀率:92％及格率：100%二、试题卷面分析60分，全面考察了学生对基础知识的掌握情况以及综合运用能力。
以点盖面的考察了学生这半个学期的英语学习情况.知识点考察清晰明确,题型灵活，形式多样，难易适度。
第一部分:听力部分，主要考查学生听的基本能力和技能。
其中:第1题是听音，从ABC三个选项中选出你所听到的单词，这是基本的词汇,属识记要求，检测学生对单词的听音和辨别能力。
学生的得分率较高，只有少数学生做错.第2题也属于基本知识，主要检测学生能否准确判断图片与所听内容是否相符，并进行排序，考察对单词句子的理解判断能力.这道题做的不是很好，图片印的不是清楚这也是一部分孩子失分的原因的，许多学生得满分。
第3题，听录音,选出合适的答语,个别后进生对句子混淆,导致失分，这说明学生当中还有对四会句子掌握的不是很好。
第四题听录音标出城市的天气，这道题对有的孩子有难度，出错率高，既要听懂又要做出正确的判断，还有的孩子读不懂题目，做成了多选题，有的孩子粗心，有的还不认识表示天气的符号第二部分笔试题目,第五题,主要考查的是单词,通过试卷，有的孩子学的不是很好，还要好好地通过复习，掌握最基础的单词，能够正确的认读，知道单词的意思。
还有的孩子是做题粗心，不认真，写不清楚答案。
六七八,这三道大题，主要考查的是孩子们对句型的掌握情况，第七大题的第4，第7小题，做错的较多，第4是因为不认识swim这个单词,第7题Tomorrow will be rainy是一个一般将来时的句子，这个句型只在story time中出现过，作为阅读的内容出现，不是孩子该掌握的句型.第八题是情景选择，多数是因为粗心出错，没有认真的阅读题目，通过七八九三道大题,可以看出有些孩子对句子掌握的还不是很牢固。
第十题是连词成句,孩子做的也不是很好，除了书写粗心的原因,还有就是没有掌握好教材上的句子,看来平时的作业没有认真地好好写.第十一题是道阅读题,孩子审题不认真,做题不认真,before这个词孩子还没学，John waters the ……，John does n't…….这种句型没学过，影响了孩子的做题。
四年级英语期中质量分析
四年级英语期中质量分析本学期的四年级英语课程即将结束，为了对学生的学习情况进行全面分析与评估，本篇文章将对四年级英语的期中质量进行详细分析。
通过对期中考试的成绩与表现进行综合评估，旨在找出学生在英语学习中的优势与不足，并提出相应的改进措施。
一、听力技能分析四年级的听力内容主要围绕日常生活场景展开，包括问候、家庭成员、学校、购物等。
根据期中考试的得分情况分析，大部分学生在听力方面表现出色。
优秀学生能够通过听力材料准确理解并回答问题，听力策略运用较为灵活。
然而，还有一些学生在听力理解方面存在一些困难，需要加强对关键词的识别能力，提高听力技巧。
针对听力方面的不足，建议学生在日常生活中多听英语，可以通过听英文歌曲、英语故事等提升自己的听力水平。
同时，教师也可以通过设置小组活动、角色扮演等形式增加学生的口语实践机会，提高听力能力。
二、口语技能分析期中考试中，学生们的口语表现整体良好。
他们能够流利地回答问题，进行简单的日常对话，正确发音与语音语调较为准确。
但是，还有一些学生在口语表达方面存在一些迟疑和不自信，需要在课堂上给予更多的练习机会，鼓励他们参与口语交流。
为了提高学生的口语技能，可以采取以下措施：组织角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中进行对话练习；提供更多和学生互动的机会，鼓励他们用英语进行交流；引导学生观看英语动画片或其他教育资源，提高他们的语感与表达能力。
三、阅读技能分析期中考试中，学生的阅读能力整体较强。
大部分学生能够准确理解阅读材料，并回答相关问题。
同时，句子结构与语法表达较为准确，阅读理解能力得到了有效提高。
但也有一部分学生对一些生词理解不准确，对长句理解存在困难。
要提高学生的阅读能力，可以加强以下几个方面：扩大词汇量，注重词汇的积累与运用；提高学生的语法意识，帮助学生理解句子结构；通过阅读理解练习，加强对长句与篇章结构的理解。
四、写作技能分析从期中考试的写作表现来看，大部分学生能够根据题目要求进行合理的写作，并能使用适当的句型和词汇。
小学四年级英语期中考试质量分析
小学四年级英语期中考试质量分析一、引言期中考试是对学生学习成果的一次检验，也是教师了解教学效果的重要途径之一。
本文将对小学四年级英语期中考试的质量进行分析，探究学生在英语学习中存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学生的英语学习进步。
二、整体情况分析通过对全班学生的期中考试成绩进行汇总统计和综合分析，可以得出以下结论：1. 总体表现：大部分学生在期中考试中表现较好，学习成绩在90分以上的学生占比超过60%。
2. 学科问题：相较于其他学科，英语成绩普遍较低，高分学生数量相对较少。
3. 知识掌握情况：学生在基础知识的掌握方面，如英语单词拼写、语法基本规则等方面存在一定的困难。
三、问题分析针对学生在英语学习中存在的问题，我们可以从以下几个方面进行分析：1. 学习态度问题：部分学生对英语学习缺乏积极性，对学习英语的重要性和意义缺乏认识，需要加强对英语学习的宣传教育。
2. 学习方法问题：部分学生对英语学习方法不够熟悉，缺乏独立学习和自主思考的能力，需要教师和家长给予指导和帮助。
3. 知识应用问题：学生在考试中不够灵活运用所学知识，无法在实际应用中准确使用英语表达，需要增加实际语境的练习和训练。
四、解决方案为了解决上述问题，提高学生的英语学习成绩，我们可以采取以下措施：1. 激发学习兴趣：通过设置趣味性的英语学习任务，如游戏、角色扮演等方式，增加学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度。
2. 建立良好的学习习惯：教师和家长应共同关注学生的学习习惯，帮助学生培养良好的学习方法和规律的学习时间安排。
3. 多样化的教学方式：教师可以采用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 实践英语应用：鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学生在实际应用中的英语表达能力，从而增强对英语学习的信心。
5. 家校合作：教师和家长应加强沟通合作，定期交流学生的学习情况，共同制定学生的学习计划和目标。
四年级英语期中考试质量分析
四年级英语期中考试质量分析 期中考试已经结束了，这次考试是⼀次⽐较重要的考试，是全⾯衡量学⽣这段时间学习情况的⼀次考试。
下⾯是店铺为⼤家收集整理的四年级英语期中考试质量分析，相信这些⽂字对你会有所帮助的。
四年级英语期中考试质量分析(⼀) 5⽉11⽇，我校按上级部门统⼀安排部署，对四年级74名学⽣进⾏了英语期末测试。
这次考试由区⾥进⾏统⼀命题，学校认真组织考试，严肃考风、考纪，统⼀评分标准、密封试卷、流⽔阅卷。
整个过程要求严格，可以说成绩是可信的，反映了我校四年级英语的学习情况与教学质量. 为了总结经验，找出不⾜，以便今后教学⼯作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下： ⼀、基本情况分析 班级⼈数总分平均分优秀⼈数优秀率及格⼈数及格率 四年⼀班35 234667.031440%2571.43% 四年⼆班392783.571.371743.592%3076.92% ⼆、试题卷⾯分析 本张试卷由听⼒和笔试内容组成共100点。
全⾯考察了学⽣对英语的运⽤能⼒。
以点盖⾯的考察了学⽣在本学期的英语学习情况。
主要体现了以下特点： 1、知识点考察清晰明确。
2、题型灵活，形式新颖。
3、难易适度，语法知识有所渗透。
三、质量分析 (⼀)取得成绩 1、学⽣的整体成绩稳定。
年组的及格率为74.32%,优秀率为41.89%。
2、学⽣初步具备了灵活运⽤语⾔的能⼒，有⼀定的分析判断能⼒。
其中第七题考察了学⽣词汇的储备情况。
第⼋题考察了学⽣阅读理解的能⼒。
第九题考察了学⽣的写作能⼒。
这三道题依据学⽣的基础知识进⾏了能⼒的拓展。
四年组有50%的学⽣能根据题意做出正确回答，说明学⽣具备了基本的语⾔运⽤能⼒，这是⼀个⾮常可喜的现象。
运⽤语⾔是学习英语的根本⽬的，学⽣活学活⽤的能⼒将会对⽇后的发展奠定⼀个扎实的基础。
(⼆)存在的问题及原因 1、基础知识掌握的不够扎实准确。
第⼀题通过考查语⾳检察学⽣的单词掌握情况，题中所出⽰的30个单词都是学⽣经常能⽤到的⼗分熟悉的单词，但是，仍然有近8%的学⽣⽆法选出正确的单词。
四年级英语试卷分析报告期中
四年级英语试卷分析报告期中一、引言这份分析报告旨在对四年级英语期中试卷进行详细分析，以了解学生在英语学科上的整体水平和表现。
通过对试卷内容和学生答卷进行综合分析，我们可以得出一些结论，并提供相关建议，以帮助学生进一步发展他们的英语能力。
二、试卷概述本次分析的期中试卷共包含五个部分：听力、单词拼写、完形填空、阅读理解和书面表达。
每个部分的题型和分值如下：•听力：听力理解、听写单词等（共计20分）•单词拼写：拼写给定的单词（共计15分）•完形填空：根据上下文选择正确的单词填空（共计20分）•阅读理解：根据短文回答问题（共计25分）•书面表达：根据提示写一篇短文（共计20分）三、试卷分析1. 听力部分听力部分占据了试卷总分的20%，主要考察学生对英语单词、短语以及基本句子的听力理解能力。
根据答卷情况分析，大部分学生在这一部分表现较好，能够正确听懂并回答问题。
然而，一些学生在听写单词的环节上出现了一些问题，需要加强对单词的拼写能力。
2. 单词拼写部分单词拼写部分占据了试卷总分的15%，旨在考察学生对所学英语单词的拼写能力。
根据答卷情况分析，大部分学生在这一部分表现出色，能够准确拼写给定的单词。
然而，仍有一小部分学生在拼写上存在一些错误，这可能是因为他们对一些较复杂或不常见的单词缺乏熟悉程度。
建议学生在课后积极进行单词拼写练习，扩大词汇量。
3. 完形填空部分完形填空部分占据了试卷总分的20%，旨在考察学生对上下文语境的理解和词汇运用能力。
根据答卷情况分析，大部分学生能够根据上下文情境选择正确的单词填空，并且在语法和句子结构上没有太多错误。
然而，仍有一些学生在填空的过程中出现了一些语法错误，特别是在动词时态和名词单复数的使用上。
建议学生在课后加强语法练习，提高语言表达准确性。
4. 阅读理解部分阅读理解部分占据了试卷总分的25%，旨在考察学生对短文内容的理解以及问题解答能力。
根据答卷情况分析，大部分学生能够通过阅读短文，准确回答问题。
PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）
PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）第一篇：PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析四年级英语期中考试试卷分析2012.04.24一、试题分析四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit 1—3的教学内容，包括词汇、句型、口语交际等，试题题型全面，层次清晰，包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、阅读理解；试题难易适中，赋分合理，具有较强的而区分度，能够全面检测，真实反映教与学中存在的问题，具有良好的诊断与反馈功能。
二、测试情况分析四年级三个教学班共有130名学生参加本次检测。
大多数学生能够正确认识，并积极对待本次检测，他们态度认真，积极思考，书写工整，能够在规定时间内完成题目；少数学生学习基础基础较差，习惯不够好，学习能力不足，测试效果不好；通过检测统计，全年级A 等14人，占10.7%; B等12人，占9.3%; C等51人，占39.23%; D 等53人，占40.7%。
从成绩统计分析来看，整体成绩不够理想。
三、学生做题分析1. 基础词汇掌握不牢固，不能将单词的音、形、义准确地结合起来：体现在选择不同类的单词题目，学生不能够正确选出。
如5.A.greenB.readC. yellowD. white 学生把read和red 混为一个；单词分类题目中由于不理解单词意义，以至于不能准确分类，尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重；2. 学生不能准确理解认读所学句型：在单项选择中，学生不能准确判断，选择正确答案，如基本重点句型Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It’s timeto/for…等。
在连词成句题目中，反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。
3. 学生口语交际能力较差，选择答语的题目得分较低：原因在于学生对基础句型，如Is this/that…? Do you have lunch at school? 以及疑问词what colour、what time、where、whose等不熟悉，不能做出判断选择。
四年级英语下学期期中试卷质量分析
四年级英语下学期期中试卷质量分析从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，有一定的难度。
期中试卷分听力、笔试两个部分，听力占40%、笔试占60%。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。
一、各题简要评析：第一部分听力部分，共有三道题。
第一题，听辨单词。
这道题学生答的不错，有些同学做错了，就是因为在单词汉语意思上掌握的不够扎实。
第二题，听辨句子。
这道题是考察学生听句子，选出所听到的句子，总体不错。
第三题，短文理解。
这道题根据所听内容选出正确的单词，学生做的较好。
第二部分笔试部分，共四道大题。
第四题，单词和短语。
由于平时这样的题型经常练习，学生完成得好。
第五题，句子。
这部分抄写句子还不错，第二部分的看图题，第3小题看表那道题句子的意思是6：50了，但是图上的时间是5：50，可能是图上画的也不是太准确，因此95%学生这道题都错了。
第六题，情景对话。
句子是文中经常要求学生会背的句子，本题做得还不错。
第七题，阅读理解。
这部分是对学生阅读能力的考查，从句子到段落，学生需要有很好的阅读能力才能交上满意的答卷，完成得不太好。
二、总体优缺点：1、优秀人数占学生总体的三分之二，不及格的有两个，存在两极差距大。
2、学生的基础知识掌握不牢，做题的灵活程度不够，题型稍微一变做起来就不是那么得心应手。
3、审题不认真，对题目要求不理解。
4、基础知识掌握的不够扎实，特别是单词的默写。
5、个别学生英语基础太差。
三、今后改进措施1、努力培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂效率，向课堂40分钟要成绩。
2、课堂上要加强听音练习和口语表达能力，学生的课后听音要落到实处。
3、对课本上的基础知识要抓好落实，重点单词的默写，课文的熟练朗读和背诵以及一些语法知识点的默写。
4、在平时的语句学习中，要重视音配图。
小学四年级下册英语期中质量分析
小学四年级下册英语期中质量分析小学四年级下册英语期中质量分析「篇一」期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。
一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。
如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。
其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度二、应该每天听写单词和词组。
可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。
因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。
三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。
课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
四、实行分层次教学，降低对查生的要求。
比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣。
五、做好补差工作，缩小两极分化。
从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。
由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。
小学英语期中考试质量分析(精选7篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学英语期中考试质量分析（精选7篇）小学英语期中考试质量分析（精选7篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学英语期中考试质量分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语期中考试质量分析篇1期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。
为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。
随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。
从考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。
而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。
在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。
三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。
四年级和上学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。
五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分相差近5分，而这次近3分。
3、从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。
因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。
针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1、从每个学生的实际出发，因材施教。
四年级英语期中试卷质量分析
四年级英语期中试卷质量分析崔丽萍一、基本情况分析本班参考人数34人，及格人30及格率为92.5%，优秀人24人，优秀率为74.3%，平均83分，考的还较理想。
作为五年级的英语老师，我就本次五年级的英语试卷进行简单的分析。
二、取得的成绩笔试部分包括补全单词，完成对话、选出正确单词的序号填到图片下面，根据问句选择正确的答语、单项选择、看图选句子、完成句子和词语分类，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
三．存在的主要问题及原因1.完成句子和词语分类主要考查学生对单词和词组的掌握情况、认知与识别的能力，同时考核教师在平时的教学中是否注重对学生词汇的教学。
学生不是不会，而是根本不审题，拿过来就做。
失误较多的是学生对carry buy go的过去式记忆不深。
在词语分类中有部分学生纯粹对单词不认识，所以胡乱写。
2根据要求写出下列单词的正确形式考查学生对单词的各种不同形式的掌握情况，此题没有达到预期效果，说明教师在平时的教学中缺乏对学生这方面的专项训练，结果是学生在实际运用这些知识能力不足。
因此，教师应加强对四会单词、词语的训练，教给学生一些记忆的方法或者让学生自己去寻找适合自己的记忆方法。
3根据问句选择正确的答语，其实学生们在平时的英语课上已经积累了大量的句型，但却出现许多学生答不上来的现象，其主要原因是运用太少的问题，以及对句型的记忆不深，虽然上课的时候能够做到脱口而出，而在运用的过程中却不能应用自如，反映出了“学生说起来溜溜顺，写起来磕磕巴巴”。
在平时的教学中仍需积累更多的词汇也要加强运用，做到厚积薄发。
四．改进措施本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。
现提出以下几点改进措施：1、狠抓基础，培养能力。
学生是教学的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。
尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。
这个学生到底时哪里有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。