品德与社会
2024年小学六年级上册品德与社会教学总结
2024年小学六年级上册品德与社会教学总结在2024年小学六年级上册的品德与社会教学中，我们注重培养学生的品德素养和社会责任感，通过多种形式的活动和课程内容，促进学生的全面发展和积极参与社会。
首先，在品德教育方面，我们侧重培养学生的道德观念和价值观。
通过讲述各种典型的人物故事和道德模范的事迹，使学生深刻认识到什么是正确的行为、什么是道德和美德。
我们还组织了一系列的角色扮演、讨论和演讲等活动，让学生能够在实践中思考和探索，培养他们的判断力和决策能力。
其次，在社会教育方面，我们注重培养学生的社会责任感和公民意识。
通过学习社会科学知识，如社会体制、政治制度、经济发展等，让学生了解社会的组织结构和运行规律。
同时，我们也组织了一些社会实践活动，如参观政府机关、慈善机构等，让学生亲身感受社会的多样性和需求，培养他们的关爱他人和乐于奉献的精神。
此外，我们还注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在课堂上，我们组织了一些小组活动和合作项目，让学生学会团结合作、分工协作，培养他们的团队意识和领导能力。
同时，我们也加强了学生的口头和书面表达训练，鼓励他们勇于发表自己的观点和表达自己的想法。
通过以上的教学措施，学生们在品德与社会教学中得到了全面的发展。
他们不仅学到了正确的道德和价值观，还培养了积极
参与社会的意识和能力。
同时，学生们也提高了团队合作和沟通能力，为将来的成长和发展打下了良好的基础。
品德与社会教学计划(15篇)
品德与社会教学计划(15篇)品德与社会教学计划1一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以用心、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、生基本状况分析：六年级是小学生知识、潜力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德构成和社会性发展的`综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德构成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、群众主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生透过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、潜力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，构成基本的道德观、价值观和初步的道德判别潜力，为他们成长为具备参与现代社会生活潜力的社会主义合格公民奠定基础。
四、教学要求：总要求：促进学生良好品德的构成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、职责心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成礼貌礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有职责心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的决定和选取。
品德与社会课程标准
品德与社会课程标准引言品德与社会课程是培养学生良好品德、积极参与社会的重要途径。
通过这门课程，学生能够学习理解社会规范和价值观，提高自己的社会意识和责任感。
本文档旨在介绍品德与社会课程的标准，包括课程目标、内容与方法等，以帮助教师和学生更好地开展相关学习。
课程目标品德与社会课程的目标是培养学生具备以下品德和能力：1.道德品质：培养学生具备高尚的品德，包括诚实、正直、尊重他人、关心社会等。
2.社会责任：培养学生认识到自己在社会中的角色和责任，激发学生参与公益活动和社会实践的意识。
3.社交技能：培养学生具备良好的人际交往能力，包括沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
4.宽容与多元文化理解：培养学生尊重他人的差异，包括文化、宗教、性别和种族等方面的差异。
课程内容品德与社会课程内容通常包括以下方面：道德教育道德教育是品德与社会课程的核心内容之一。
在道德教育中，学生学习理解基本的道德规范和价值观，如诚实、正直、友善、公平等。
通过案例分析和讨论，学生将能够更好地理解和应用这些道德原则。
社会规范和法律知识学生需要了解社会规范和法律知识，以便在日常生活中遵守规则并与他人和谐相处。
课程内容包括社会习惯、交通规则、知识产权等方面的内容。
社会实践社会实践是品德与社会课程的重要组成部分。
通过参与公益活动、社区服务和实地考察等活动，学生能够亲身体验社会问题，并学会为社会做出积极贡献。
家庭与社区教育品德与社会课程还应该关注家庭与社区教育。
通过家庭教育、社区合作和家校互动等形式，学生能够在家庭和社区中学习品德和社会技能。
课程方法为实现品德与社会课程的目标，教师可以采用多种教学方法：1.案例教学：通过真实的案例分析，让学生理解道德原则和社会规范。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在合作中学习沟通和解决问题的能力。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色和情境，增强他们的社会意识。
4.实践活动：组织学生参与实践活动，如公益义工、社区服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
品德与社会课教案
品德与社会课教案一、引言在当今社会中，培养学生良好的品德和社会意识成为教育的重要任务。
品德与社会课作为学校教育的一部分，旨在提升学生的道德素质和社会竞争力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等多个角度来探讨品德与社会课的教学设计。
二、教学目标品德与社会课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，使其具备良好的道德修养。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为有益于社会发展的人才。
3. 培养学生的良好的人际交往能力和情感管理能力，使其具备良好的人际关系。
4. 培养学生的社会适应能力和创新思维能力，使其具备自主学习和实践能力。
三、教学内容品德与社会课的教学内容涵盖了道德伦理、公民教育、社会实践、情感教育等多个方面。
其中包括以下几个重要主题：1. 道德伦理：探讨道德原则、道德观念和道德行为的重要性，培养学生正确的道德价值观。
2. 公民教育：学习国家法律法规、政府机构和公民权利责任，培养学生的公民意识和责任感。
3. 社会实践：通过参观社会机构、社区服务等实践活动，了解社会组织和社会问题，提升学生的社会适应能力。
4. 情感教育：培养学生正确的情感态度和情感管理能力，以提升学生的人际交往能力。
四、教学方法品德与社会课的教学方法应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
具体的教学方法包括：1. 探究式学习：引导学生通过问题导入、小组合作等形式主动探究知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：通过真实的情境创设和角色扮演等教学手段，让学生亲身体验和感受道德与社会问题，增强学生的情感教育。
3. 项目化学习：通过设计项目任务和展示评价等方式，培养学生的自主学习和实践能力，促进学生的创新思维能力。
五、教学评价品德与社会课的教学评价应注重学生综合素质的培养，不仅仅局限于知识的掌握。
教学评价方法包括：1. 知识考核：通过笔试或口试形式，考察学生对于道德伦理、公民教育等知识的掌握和理解。
《品德与生活》和《品德与社会》是什么课程
《品德与生活》和《品德与社会》是什么课程《品德与生活》和《品德与社会》是什么课程课程标准指出："品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
'（一）品德与生活是一门综合课程1.品德与生活是一门高度综合的课程，它是对我国学校低班级原有思想品德、自然（或科学）、社会课程和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。
2.品德与生活和品德与社会课程并非传统意义上的思想品德和社会课程。
其中，品德与生活课程它兼具品德训练、科学训练、社会训练以及生活训练等多重价值；品德与社会课程具有品德训练和社会训练的双重价值。
（二）品德与生活是一门活动型的综合课程l.综合课程有诸多详细的课程组织与实施方式，如相关或交叉课程，融合或广域课程、核心课程、活动或阅历课程等。
2.品德与生活以活动为课程的组织与实施方式，引导同学在活动中获得阅历与体验，因而被称为"活动型的综合课程'。
活动是一个广义的概念，它泛指人类的一切行为。
尽管学校训练的一切行为都可以被界定为训练活动，但活动课程却有着特定而详细的涵义：第一，活动课程是学校课程的一种类型或开发模式。
依据活动要素并以活动的方式开发出的课程被称为活动课程；相对于旨在使同学把握已成事实或定论的学科课程，活动课程的主要价值在于使同学获得鲜活的直接阅历和真实的体验。
其次，在课程实施上，活动课程是由老师和同学共同组织并参与的教与学的行为。
那种单纯由老师组织并缺少同学主动参预的活动课程的实施是机械、灌输式的训练教学行为，那种纯粹由同学自行组织并缺少老师参预的活动课程的实施是同学的个别行为，而非教学行为；上述两种行为都不符合活动课程的实施要求。
第三，活动课程所设计并组织开展的活动是学校教学的一种重要方式。
相对于课堂教学中师生单向相互沟通或机械式双向相互沟通的教学方式，基于活动的教学方式能够增加师生之间的对话与相互沟通、增进师生之间的关系、增加同学学习的主体性。
品德与社会评语
品德与社会评语品德和社会是密不可分的，一个人的品德决定了他在社会中的地位和影响力。
以下是对品德与社会的评语，以展示其重要性和影响力。
1. 善良：善良是一个人最基本的品德之一，善良的人愿意帮助他人，关心他人的需要，是社会的守护者和引领者。
2. 正直：正直是一个人品德的核心，正直的人坚持诚实和诚信的原则，不撒谎、不欺骗，保持对自己和他人的责任和承诺。
3. 公正：公正是社会稳定和和谐的基石，公正的人能够客观、公正地对待不同的人和事物，不偏袒不偏私。
4. 勤奋：勤奋是品德的一种表现，勤奋的人对待工作和学习认真负责，努力克服困难和挑战，追求卓越。
5. 谦虚：谦虚是品德的一种美德，谦虚的人看重他人的意见和建议，不自满不自大，保持谦虚和谦逊的态度。
6. 乐于助人：乐于助人是对他人的善意和关心，乐于助人的人乐意为他人提供帮助和支持，积极参与社会公益事业。
7. 宽容：宽容是一个人心灵的总结，宽容的人能够容纳他人的不同意见和观点，理解和尊重他人的差异，以和平和谐的态度面对冲突和争议。
8. 责任感：责任感是一个人对自己和他人负责的态度，有责任感的人能够履行自己的义务和承诺，关注社会的需要和问题，并积极参与解决。
9. 爱心：爱心是品德的一种体现，有爱心的人关心他人的需求，关爱弱势群体，给予他人温暖和关怀。
10. 温和：温和是对待他人的态度和方式，温和的人善于与他人沟通和合作，不咄咄逼人，以温和的语气和态度解决问题。
11. 勇敢：勇敢是品德中的重要特质，勇敢的人敢于面对困难和挑战，有勇气表达自己的观点和意见，敢于承担风险和责任。
12. 守信：守信是对他人诚实和信任的承诺，守信的人言行一致，始终如一，坚守诚信的原则和道德规范。
13. 合作：合作是一个人与他人共同努力的表现，合作的人乐于与他人合作，分享和交流知识和经验，共同实现一定的目标和成就。
14. 诚实：诚实是品德中最基本的要求之一，诚实的人不说谎，不欺骗，坚持真实和真诚的原则，赢得他人的信任和尊重。
2024五年级上册品德与社会教学工作总结
2024五年级上册品德与社会教学工作总结在2024年的五年级上册，品德与社会教学工作得到了积极的发展和推进。
通过教师和学生的共同努力，取得了一定的成绩和效果。
首先，在品德教育方面，我们注重培养学生的道德素养和品德修养。
通过课堂教学和生活实践，让学生了解并学会尊重他人、守纪律、诚实守信等品质。
我们组织了各类品德活动，如道德讲堂、品德评比等，激发了学生的参与和兴趣，提高了他们的品德水平。
其次，在社会教育方面，我们注重培养学生的社会意识和社会责任感。
通过社会实践和社区活动，让学生了解社会问题和发展现状。
我们还安排了社会科学课程，让学生学习和了解社会发展的基本知识。
通过这些教学活动，学生增加了对社会的认识和理解，培养了他们的社会责任感。
此外，在教学方法方面，我们注重创新和多元化。
通过运用多媒体教学、小组合作学习等教学方法，提高了教学效果。
我们还利用实物展示和实地考察等教学手段，让学生亲身体验和感受知识，加深了理解和记忆。
最后，在学生评价方面，我们注重多角度的评价。
不仅注重对学生知识掌握的评价，还注重对学生情感态度和实践能力的评价。
我们通过考试、作业、课堂表现等方式，全面评价学生的综合能力和表现。
总的来说，2024年的五年级上册品德与社会教学工作取得了一定的成绩和效果。
但也存在一些问题和不足，如课程设置不够多样化、评价方式有待完善等。
在今后的工作中，我们将进一步改进和完善教学工作，提高学生的品德素养和社会意识，为他们的全面发展打下更坚实的基础。
五年级上册《品德与社会》教案15篇
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
2024年小学品德与社会表现性学习评价总结
2024年小学品德与社会表现性学习评价总结涉及学生在品德与社会表现性学习方面的综合表现，包括品德修养、公民责任感、团队合作能力、社交行为等各个方面。
以下是对学生在这些方面的综合评价总结：
1. 品德修养：
学生在品德修养方面表现出积极向上的态度，遵守学校规章制度，尊重师长和同学，具备诚实守信、正直勇敢、友善关爱等品质，具备良好的自律能力。
2. 公民责任感：
学生在学校和社区中具备高度的公民责任感，积极参与公益活动，关心社会问题，传递正能量，具备辨别是非的能力。
3. 团队合作能力：
学生在团队中表现出良好的合作能力，愿意协助他人，善于沟通和倾听他人的意见，能够妥善处理团队冲突，积极参与集体活动。
4. 社交行为：
学生在与他人交往和相处中表现出良好的礼仪和社交行为，待人友善，乐于助人，能够主动关心他人，尊重多样性，遵守社交规范。
综上所述，2024年小学品德与社会表现性学习评价总结是对学生在品德修养、公民责任感、团队合作能力、社交行为等方面
的综合评价，旨在培养学生良好的品德和社会行为习惯，使他们成为具备社会责任感的优秀公民。
2024年品德与社会表现性学习总结
2024年品德与社会表现性学习总结品德与社会表现性学习是培养学生积极向上的品德和良好社会行为的重要课程。
在2024年的品德与社会表现性学习中，我们重点关注以下几个方面。
首先，注重学生的全面发展。
我们通过课堂教学、课外实践等多种方式，帮助学生培养和提升自身的品德素养和社会表现性。
我们注重培养学生的自律能力、责任感、合作精神等，通过实践活动，让学生学会尊重他人、关心他人，培养他们的人际交往能力和团队合作意识。
其次，注重培养学生的公民意识和社会责任感。
我们通过课堂教学，让学生了解社会规则和法律法规，培养他们守法意识和公民责任感。
同时，我们注重引导学生积极参与公益活动，让他们从小学会关心社会和弱势群体，参与到社会公益事业中。
此外，注重培养学生的学习态度和人生观。
我们通过开展学习方法指导、学习动力培养等活动，培养学生的学习兴趣和学习动力，教导他们如何正确规划学习时间、制定学习计划，培养他们的学习能力和自主学习能力。
同时，我们也注重培养学生正确的人生观，鼓励他们树立正确的价值观，对待生活和他人保持积极向上的态度。
综上所述，2024年的品德与社会表现性学习在培养学生积极向上的品德和良好社会行为方面做出了积极努力。
通过全面发展学生、培养公民意识和社会责任感以及培养学生的学习态度和人
生观等方面的措施，我们努力为学生的综合发展和未来的社会适应能力奠定了良好的基础。
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第一单元测试题一、判断1、法律是最高形式的规则。
（）2、小芳家里穷，妈妈不让她上学是对的。
（）3、“国有国法，家有家法，事事常也”。
是俄国列夫托尔斯泰说的。
（）4、尊重和遵守规则是一种素养、一种风度、一个现代人必须的品格。
（）5、纪律是束缚我们学生的枷锁。
（）6、课堂上老师讲的不感兴趣时，可以自己学自己的。
（）7、许多规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。
（）8、制定规则的关键是公平、公正。
（）9、自己班里制定的规则可以不遵守。
（）10、全国人民代表大会是我国最高权力机关和最高立法机关。
（）二、选择1、国家每一项法律的出台，都要经过（）审议在表决通过后才能生效。
A、最高人民检察院B、全国人民代表大会C、最高人民法院2、“学校里没有纪律，便如磨坊里没有水”出自（）。
A、列夫·托尔斯泰B、夸美纽斯C、曹端3、（）是在集体生活中大家必须遵守的规则。
A、纪律B、法律C、守则4、以下专门制定的规则有（）。
A、排队领饭B、足球比赛时间为90分钟C、红灯停，绿灯行5、下列行为遵守规则的是（）。
A、考试不作弊B、在加油站门口抽烟C、假期里到河里游泳6、在校园中，我们应该遵守（）。
A、中学生日常行为规则B、小学生日常行为规则C、小学生守则7、乘车“先下后上”是怎样得来的（）。
A、约定俗成B、专门制定C、长期的生活中逐渐形成的8、（）是我们自由生活的维护者。
A、法律B、规则C、规矩三、简答1、制定规则的方式和关键是什么？2、什么是规矩和规则？最高形式的规则是什么？3、谈一谈你怎样做个守纪律的人？4、学校里有哪些规则需要遵守？四、实践题请你为自己班里制定一个图书角借阅规则。
第二单元测试题（时限：40分钟）班级姓名等级一、判断1、只有在每年的老人节才能去敬老院无偿服务。
（）2、中国青年志愿者标志含义是“爱心献社会，真情爱人心”。
（）3、残疾人应当由政府来帮助，我们没必要去帮助他们。
（）4、残疾人应该受到社会的尊重。
（）5、我们年龄太小，还不能去关心残疾人。
（）6、星期天，到路边草坪上踢足球是很正常的。
（）7、使用一次性筷子是讲究卫生的表现。
（）8、保护环境不仅是国家的事，也是小学生应尽的义务和责任。
（）9、超标准二氧化碳的排放使我国的酸雨发生区占整个国土面积的百分之二十。
（）10、电磁污染会使人的免疫力下降。
（）二、选择1、“世界环境日”是()，是在（）界联合国大会上确定的。
A、6月15日B、6月5日C、5月15日D、28届E、26届F、27届2、一个旧电池能污染（）平方米的土地。
A、0.5平方米B、2平方米C、1平方米3、全国助残日是指（）。
A、每年五月第一天B、每年五月第一个星期日C、每年五月第三个星期日4、1990年12月28日，第（）届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。
A、六届B、八届C、七届5、我国目前大约有（）残疾人。
A、2000万B、7000万C、6000万6、贝多芬（）岁因病导致双耳失聪。
A、20岁B、40岁C、30岁7、国际老人节是()。
A、9月9日B、10月1日C、9月10日8、中国老人节是（）。
A、9月9日B、10月1日C、9月10日9、我国于1999年12月颁布了（）。
A、《社会福利机构管理办法》B、《中华人民共和国残疾人保障法》C、《环境保护法》三、简答1、请你画出中国青年志愿者的标志，并解释其表达的含义？2、什么是社会福利机构？3、你知道社会为残疾人提供了哪些服务设施吗？四、实践题1、请举出几个身残志坚的英雄，并简要表述他们的事迹。
2、请设计几条环保标语。
第三单元测试题（时限：40分钟）班级姓名等级一、判断1、司机叔叔每天很晚才下班，是为挣钱，应该得到我们的尊重。
（）2、我们的生活离不开环卫工人。
（）3、“三百六十行，行行出状元”是指各行各业的劳动者都有很多杰出代表。
（）4、我国的航天技术还没有达到世界先进水平。
（）5、“一腔热血洒高原”指的是孔繁森。
（）6、中国人民解放军是祖国的钢铁长城。
（）7、抗美援朝战争中，涌现出了黄继光、邱少云、李向群等一大批英雄人物。
（）8、1927年9月，周恩来领导和发动了秋收起义。
（）9、采访前要做个采访提纲。
（）10、观看文艺工作者表演，应该热烈鼓掌。
（）四年级下册三单元1、“在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新道德”是（）说的。
A、高尔基B、江泽民C、周恩来2、以下我们不应该尊重的是（）。
A、教师B、票贩子C、理发师3、“任何情况下，邮件是第一位的，群众需要我，让老百姓开心是我最大的快乐。
”是（）说的。
A、李素丽B、普通邮递员C、尼玛拉姆4、“学习李双良一心为公，艰苦创业的工人阶级主人翁精神”是（）的题词。
A、周恩来B、胡锦涛C、江泽民5、我国在（）年将5月1日定为劳动节。
A、1949年B、1989年C、1886年6、1928年5月，朱德与（）在井冈山会师。
A、贺龙B、毛泽东C、刘伯承7、抗美援朝战争的时间是（）。
A、1949年6月B、1950年6月C、1951年6月8、李向群牺牲时只有（）岁。
A、19岁B、20岁C、21岁9、（）年7月30日，国内50余家知名IT企业作为第一批成员在北京航天城共同成立“计算机世界科技拥军联盟”。
A、2002年B、2004年C、2003年10、（）年，留美博士邓稼先放弃优越的工作条件和生活环境，毅然回到国内。
A、1949年B、1950年C、1958年三、连线两弹之父李四光辛苦我一人，方便千万家李素丽关于科技创新王进喜一腔热血洒高原徐虎我为祖国献石油邓稼先为人民服务没有终点站孔繁森四、简答1、请谈一谈“五·一”国际劳动节的来历？2、我们身边有许多人为我们服务，你能列举一些吗？五、实践题1、你收集过关于解放军战士的感人事迹吗？请你写一写。
2、写一封简短的感谢信，表达对某一种劳动者的感谢。
第四单元测试题一、判断。
1、我国的公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输发展迅速。
（）2、2003年，磁悬浮列车在北京投入营业运营。
（）3、航空运输是目前速度最快的一种交通运输方式。
（）4、“要想富，先修路。
”这种观念是落后、过时的。
（）5、汽车尾气污染了城市，并没有污染乡村。
（）6、大量的交通工具投入使用，给我们带来了方便，并没有产生问题。
（）7、给汽车装上翅膀，已成为现实。
（）8、现代通信十分发达，信函、电报、电话、传真等是人们常用的通信方式。
（）9、传真机只能传图像，不能传文字。
（）10、移动通信已经实现了“移动电话”的普及；正向着普及“移动互联网”的方向发展。
（）二、选择。
1、当前，最主要的印刷媒介是指（）。
A、书籍B、报纸C、杂志2、1973年4月3日，世界上第一部蜂窝移动电话在（）国摩托罗拉公司诞生。
A、中国B、英国C、美国3、科学家预测，在未来火车的速度将达到（）以上。
A、1500千米/小时B、1000千米/小时C、2000千米/小时4、自第一辆汽车问世至今，已经有（）多万人惨死在车轮下。
A、4000B、3000C、50005、据统计，1950年至2002年，我国发生交通事故直接经济损失高达（）多亿元。
A、50B、100C、1506、为了加快经济建设和社会发展，我国交通部于（）年制定了《国家高速公路网规划》。
A、2002年B、2003年C、2004年7、到目前为止，我国高速公路里程已接近（）。
A、2万千米B、3万千米C、4万千米8、（）年，美国研制的X-43A高超音速飞机试飞成功，它以每小时约10000千米的速度创造了飞机时速的新记录。
A、2003年B、2004年C、2005年9、“家书抵万金”中“家书”指的是（）。
A、电报B、书信C、传真10、（）的诞生，使地球成为一个没有国界的整体。
A、移动电话B、计算机C、互联网三、简答。
1、什么是现代远程教育？它的特点是什么？2、我国存在的网络安全问题有哪些？四、实践操作。
试着设计一下未来的交通工具。
（用语言描绘出来）期末测试题（一）（时限：40分钟）班级姓名等级一、判断。
1、今天的军事活动与电子信息战有密而直接的联系。
（）2、我们小学生现在不能上网。
（）3、自己姐姐的信可以拆开先看一看。
（）4、印刷媒介在人类文明发展史上曾发挥过巨大作用，在现代传媒中不占十分重要的位置。
（）5、1928年5月，朱德与彭德怀在井冈山会师。
（）6、李四光被成为“两弹之父”。
（）7、保护环境与我们小学生无关。
（）8、废旧电池不能保存，用完随手扔掉。
（）9、科学驯养的导盲犬为盲人提供了服务。
（）10、学校纪律是学生老师必须遵守的规则。
（）二、选择。
1、全国人民代表大会是我国最高的（）。
A、法律机关和权利机关B、法律机关和立法机关C、权力机关和立法机关2、《社会福利机构管理办法》是（）颁布的。
A、1998年12月B、1999年12月C、2000年12月3、预计到（）年，我国人口老龄化将进入高峰期。
A、2020年B、2010年C、2050年4、2001年，张海迪被授予（）。
A、乐圣B、“世界五大杰出残疾人”之一C、环球二十位最具影响世纪女性。
5、我国目前大约有（）万残疾人。
A、5000B、6000C、70006、每年的（）为世界环境日。
A、6月5日B、5月1日C、9月9日7、为“当代愚公”李双良题词的国家领导人是（）。
A、胡锦涛B、江泽民C、邓小平8、世界上第一部蜂窝移动电话的重量是（）。
A、1000克B、930克C、830克9、1950年至2002年，我国共发生交通事故（）起。
A、500万B、600万C、1000万10、我国高速公路里程目前已接近（）。
A、2万千米B、3万千米C、4万千米三、简答。
1、简述“五一”国际劳动节的来历？2、我国存在哪些网络安全问题？四、实践操作。
从你家出发到北京旅游，你会选择怎么样的出行方式？大致要用多长时间？选择的路线：选择的交通工具：所用的时间：期末测试题（二）（时限：40分钟）班级姓名等级一、判断。
1、许多规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。
（）2、小刚在初中辍学是合法的。
（）3、法律是最高形式的规则。
（）4、关心帮助身边的残疾人，人人有责。
（）5、我国的老人节是10月1日。
（）6、电磁污染会使人听力下降。
（）7、抗美援朝战争爆发于1951年。
（）8、“辛苦我一人，方便千万家”是指李素丽。
（）9、2003年，磁悬浮列车在上海投入商业运营。
（）10、汽车尾气污染了城市和乡村。
（）二、选择。
1、当前，最主要的印刷媒介是指（）。
A、书籍和报纸B、报纸和杂志C、书籍和杂志2、科学家预测未来火车的速度将达到（）以上。
A、1500千米/小时B、1000千米/小时C、2000千米/小时3、我国在（）年将5月1日定为劳动节。
A、1884年B、1886年C、1949年4、“铁人”是指（）。