对事业单位及学校推行“三重一大”体制机制的思考
2024年学习“三重一大”心得体会范文（二篇）
2024年学习“三重一大”心得体会范文自“三重一大”集体决策制度实施以来，我公司领导班子始终秉持严谨、稳重的态度，高度重视该制度的贯彻落实，将其作为加强党风廉政建设的核心任务。
在思想上，我们充分认识到“三重一大”制度的重要性，通过制度保障和主观努力，有效发挥了党组织的政治核心作用。
通过实施“三重一大”集体决策制度，我们建立了规范的领导干部权力运行机制，确保了权力的正确行使，有效预防了腐败现象的发生，从根本上保障了公司各项工作的健康发展。
现将我公司“三重一大”制度贯彻落实情况汇报如下：一、深化学习，提高认识，强化执行“三重一大”制度的自觉性我们坚持将“三重一大”制度作为公司决策的法定依据，通过不断组织学习，深化对制度重要性的理解，统一思想，提高认识。
我们强调领导干部的责任意识和民主决策意识，确保“三重一大”制度得到切实执行。
公司党政主要领导充分认识到推行“三重一大”集体决策制度的重要性和必要性，并将其视为对领导干部自身的一种保护，有效促进了决策的科学性和正确性。
我们积极发挥组织领导作用，严格按照“三重一大”规定的程序和权限进行操作，为全体员工树立了良好的榜样。
二、严格遵循程序，确保“三重一大”事项决策的科学性与正确性1. 坚持重要事项集体决策我们明确了决策内容，包括贯彻执行党和国家的方针、政策，传达落实上级决议、决定和重要会议精神，以及研究公司党的建设、思想政治建设、干部队伍建设、精神文明建设和党风廉政建设中的重要问题等。
对于公司年度经营管理工作方案等重点工作，我们坚持经过党委会研究讨论形成初步方案后，再提交职代会进行民主决策，确保决策的民主化和科学化。
2. 坚持重要干部任免集体研究我们严格按照集体讨论、民主决策的程序进行公司主管以上干部的任免工作，确保干部任免的公正性和合理性。
3. 坚持重要项目安排集体讨论在“重要项目安排”上，我们坚持集体研究决定，事先向炼化公司报告并经批准后进行，同时全过程进行监督检查，确保项目顺利进行。
对学校三重一大集体决策制度的理解
对学校三重一大集体决策制度的理解一、背景介绍三重一大集体决策制度是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分，是学校管理的基本原则和基本制度。
它明确了学校决策的基本程序和基本要求，保障了学校决策的科学性、民主性和合法性，对于推动学校健康发展具有重要意义。
二、具体内容1. 重大问题决策重大问题决策是指学校在办学过程中遇到的重要问题，如学校发展规划、重大改革措施、重要人事安排等。
这些问题需要通过集体决策来解决。
2. 重要干部任免重要干部任免是指学校中层以上干部的选拔、任用、调整和免职等。
这些任免需要通过集体决策来确定。
3. 重大项目安排重大项目安排是指学校在基础设施建设、教学设备采购、重大科研项目等领域的安排。
这些项目的安排需要通过集体决策来确定。
4. 大额度资金使用大额度资金使用是指学校在教学、科研、管理等方面的资金使用，需要通过集体决策来确定。
三、实施原则三重一大集体决策制度的实施原则包括：1. 民主集中制原则民主集中制是三重一大集体决策制度的基本原则。
它要求在决策过程中，既要充分发扬民主，又要实行集中。
2. 少数服从多数原则在集体决策中，少数人的意见应当服从多数人的意见。
3. 公开透明原则三重一大集体决策应当公开透明，接受广大师生的监督。
四、实施意义三重一大集体决策制度的实施对于学校的发展具有重要意义。
1. 提高决策质量通过集体决策，可以充分调动各方面的智慧和力量，提高决策的科学性和准确性。
2. 增强决策执行力通过集体决策，可以增强决策的合法性和合理性，提高决策的执行力。
3. 促进学校和谐发展通过集体决策，可以充分发扬民主，促进学校内部的和谐发展。
以上就是我对学校三重一大集体决策制度的理解，希望对大家有所帮助。
“三重一大”制度落实问题思考及对策建议
“三重一大”制度落实问题思考及对策建议摘要：本文详细阐述了加强“三重一大”制度落实的措施。
指出了目前“三重一大”制度落实中存在的问题，并全面分析了问题原因，结合公司实际，提出了详细的对策建议，确保制度执行无偏差，有效提高“三重一大”决策水平，提升企业管理水平。
关键词：“三重一大”；问题；对策1引言“三重一大”制度指的是重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用都必须由领导班子集体作出决定。
“三重一大”制度的基本原则就是坚持集体决策，其实就是要通过集体决策的形式，行使民主决策的手段，达到科学决策的目的。
但再好的战略规划和决策部署，没有严格的执行都会落空。
2 三重一大”制度落实中存在的问题2.1 对制度内涵的理解不深入。
有些部门对实行“三重一大”事项议事决策制度的重要性和必要性认识不足，不少人将“三重一大”制度简单理解为一种单纯的集体决策行为，即将重大事项、重要人事任免、重大项目建设和大额资金使用交归集体讨论，而没有认识到“三重一大”制度更深层次的意义在于增强决策的民主性、公开性、科学性、制度性，在于规范权力运行，加强党风廉政建设，从源头上预防和治理腐败，是反腐倡廉的重要举措，是筑牢反腐防线的重要保障。
2.2 对具体事项的界定不清晰。
有时对于哪些具体事项属于“三重一大”范畴还不能准确区分到位，对需要集体决策的内容、范围、权限、项目安排、资金的性质和数量以及重要岗位的界定等不够明确和清楚。
因此，落实“三重一大”制度规定的会议成效也将打“折扣”。
一些可以不上会研究由个人决定的事情却上了会，挤占决策层的时间精力，降低了决策效率，也为推卸责任提供了借口。
2.3 议题事项的透明度不够。
有些上会研究的“三重一大”议题仅局限于决策环节，决策是否执行、如何执行、执行效果等情况，很少在事后对决策执行的情况在会上进行反馈和通报。
此外，一些“三重一大”事项在决策执行过程中会发生调整变更现象，而调整变更的集体决策过程往往容易被忽视或漠视，从而导致集体决策的要求未能贯穿“三重一大”事项的始终。
学校三重一大：集体决策制度的内涵与实践
学校三重一大：集体决策制度的内涵与实践引言在学校管理中，"三重一大"集体决策制度是一项核心机制，它指的是重大决策、重要干部任免、重大项目投资决策和大额资金使用这四个方面的集体决策。
本文档旨在详细阐述这一制度的内涵及其在学校管理中的实践应用。
一、三重一大集体决策制度的内涵1.1 重大决策重大决策是指学校在发展过程中，关于办学方向、战略规划、重大政策、重要改革等方面的决策。
这些决策通常关系到学校的长远发展和整体利益，需要通过集体讨论、调研、论证等方式，形成共识后方可实施。
1.2 重要干部任免重要干部任免是指学校中层及以上领导干部的选拔、任用、调整和免职。
这些干部在学校管理中起着关键作用，因此，其任免应严格按照民主集中制的原则，经过民主推荐、考察、讨论、决定等程序进行。
1.3 重大项目投资决策重大项目投资决策是指学校在基础设施建设、教学设备采购、科研项目投入等方面的投资决策。
这些投资通常涉及大量资金，需要经过充分的调研、评估、论证，确保投资的安全性和效益。
1.4 大额资金使用大额资金使用是指学校在日常运营中，对大额资金的使用和分配。
这包括财务预算、资金调配、资金使用效益等方面，需要严格控制，确保资金的合理使用和有效监管。
二、三重一大集体决策制度的实践2.1 明确决策机构和职责学校应设立决策机构，如校务委员会、校长办公会等，明确各决策机构的职责和权限，确保决策的科学性和民主性。
2.2 制定决策程序和规则学校应制定决策程序和规则，包括信息的收集、分析、论证、表决等环节，确保决策的公开、公平、公正。
2.3 加强决策的执行和监督学校应加强对决策的执行和监督，确保决策的落实，同时对决策的实施效果进行评估和反馈，为未来的决策提供参考。
2.4 提高决策参与者的素质和能力学校应加强对决策参与者的培训和教育，提高其素质和能力，确保决策的科学性和有效性。
三、结语三重一大集体决策制度是学校管理的重要机制，它能有效保障学校的民主管理和科学决策。
对学校‘三重一大’制度主要内容的深度解读
对学校‘三重一大’制度主要内容的深度解读对学校“三重一大”制度主要内容的深度解读引言“三重一大”制度是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分，是学校管理工作的重要指导原则。
本文档将对学校“三重一大”制度的主要内容进行深度解读，以帮助广大教育工作者更好地理解和落实这一制度。
一、背景与意义“三重一大”制度是在中国共产党领导下的中国特色社会主义教育事业发展过程中形成的，具有鲜明的时代特征和中国特色。
该制度明确了学校工作的“三重一大”任务，即“教育教学、科学研究、社会服务、党的建设”四大任务，为学校管理工作提供了清晰的目标和方向。
二、主要内容1. 教育教学教育教学是学校工作的核心任务，是培养社会主义建设者和接班人的主要途径。
学校应坚持立德树人，注重学生综合素质的培养，提高教育教学质量，推进素质教育。
2. 科学研究科学研究是学校工作的重要支撑，是提高教育教学质量的重要手段。
学校应注重科学研究与教育教学的紧密结合，推动科学研究成果转化为教育教学资源，提升学校的整体实力。
3. 社会服务社会服务是学校工作的重要任务之一，是学校与社会互动的重要途径。
学校应积极参与社会服务，为社会提供人才支持和技术服务，推动社会的发展和进步。
4. 党的建设党的建设是学校工作的根本保证，是学校各项工作顺利开展的重要保障。
学校应加强党的建设，坚持党的领导，落实党的教育方针，推动学校的健康发展。
三、实施与落实为了确保“三重一大”制度的有效实施，学校应建立健全相关管理制度和机制，明确工作责任和任务分工，加强监督和考核，提高工作质量和效率。
四、总结“三重一大”制度是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分，是学校管理工作的重要指导原则。
学校应深入理解和把握“三重一大”制度的主要内容，加强实施与落实，推动学校的健康发展。
以上就是对学校“三重一大”制度主要内容的深度解读，希望对大家有所帮助。
落实“三重一大事项制度中存在的问题及对策探讨
落实“三重一大事项制度中存在的问题及对策探讨落实“三重一大”事项制度中存在的问题及对策探讨中央办公厅出台的《关于“三重一大”事项假设干问题的规定》，文件严格要求凡属地区部门重大事项决策、重要干部任免、重要工程安排和大额度时间使用必须经过集体决策,防止个人或少数人说了算,对于从源头上治理腐败，减少决策失误，起了非常重要的指导作用。
因此，怎样才能执行好“三重一大”集体决策制度，落实好规定精神，就此课题我们进行了调研。
一、“三重一大”事项集体决策制度执行过程中易出现的问题〔一〕个人负责与集体负责在认识上存在误区，造成集体领导与个人说了算界定不清。
少数部门领导班子的主要领导，认为自己是单位一把手，大事就应该自己说了算，自己定下来的事情就是政策。
配备党委书记的还和书记通通气，党政大权集于一身的就坐在办公室自己拍板决定。
上会只是走走过程，做个会议记录，正确了显得自己**，出现失误就推卸责任，说是集体决策造成的。
结果是出现问题的时候，找不到责任人。
说是个人决定的，却有会议记录，说是集体研究决定的，却是个人说了算。
〔二〕职责划分不清晰，责任不明确。
参与决策人员不明白自己要担负的那一局部职责是什么，一旦决策失误要承当的责任又是什么，集体决策时往往“跟着举手”，决策的科学性、正确性得不到保证。
〔三〕具体标准界定不清楚。
对需要集体决策的内容、范围、权限、工程安排、资金的性质和数量以及重要岗位的界定等不够恰当和清楚，导致本该上会做集体决策的事情没有上会而由个人说了算，造成遗漏或为腐败提供了方便；而一些可以不上会研究由个人决定的事情却上了会，挤占决策层的时间精力，降低了决策效率，也为推卸责任提供了借口。
〔四〕会前准备不充分，程序执行不标准。
决策前对提案缺乏相应的酝酿、讨论、论证、调研和比较，会上不能提供详尽的信息供决策层参考，导致无法决策或决策失误。
决策时发扬民主不够充分，该讨论的没有进行讨论，没有严格按规定程序和方式形成决策。
三重一大制度落实方面存在的问题及对策建议【6篇】
三重一大制度落实方面存在的问题及对策建议【6篇】【热门资讯】“三重一大”制度指的是重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用都必须由领导班子集体作出决定。
以下是小编收集整理的三重一大制度落实方面存在的问题及对策建议【6篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇1】三重一大制度落实方面存在的问题及对策建议根据《关于开展“三重一大”决策制度执行情况检查的通知》要求，公司党委、纪委对此项工作高度重视，精心部署，对公司“三重一大”制度的执行情况，按照检查提纲组织专人进行对照检查，现将自查情况报告如下：一、高度重视，狠抓组织领导接到文件后，公司党委、纪委高度重视，立即通过文件传阅、党政联席会议等形式进行了传达学习，并对公司“三重一大”自查工作进行了安排部署。
（一）强化组织机构。
公司成立了纪委书记任组长，公司有关部门负责人任成员的“三重一大”决策制度执行情况自查工作领导小组，下设领导小组办公室。
办公室成员由纪检监察办公室人员组成，负责组织公司各部门、各分支机构开展“三重一大”决策制度执行情况的自查活动，并就相关内容进行督促指导。
（二）强化协调督导。
在公司领导小组办公室的统一安排下，公司召开了执行情况自查工作协调会部署开展自查工作。
办公室成员多次赴有关职能部门、基层单位进行调研检查和了解情况，通过深入细致地自查摸底，全面、准确地掌握了公司“三重一大”集体决策制度的具体执行及落实情况。
（三）强化措施落实。
为切实将公司建章立制工作提高到一个新的高度，公司纪检监察办公室将根据自查摸底的情况，特别是针对查找出的问题和不足，组织有关职能部门结合公司实际，继续完善公司“三重一大”决策制度实施办法，构建长效机制。
二、全面梳理，狠抓制度建设结合自查情况来看，我公司已于20xx年制定了《公司“三重一大”决策制度实施办法》，明确了xx项重大决策事项、xx项重要人事任免事项和7项重大项目安排事项，在大额度资金使用方面明确了无论金额大小都要按公司有关规定履行审批手续，并进一步明确了xx项界定。
关于落实“三重一大”决策制度的几点思考
经济与法Economy & Law在国企深化改革的进程中，“重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运用”等事项，是关系企业全局性、方向性、战略性的事项，更是决策管理的核心和关键所在。
我们必须充分认识贯彻落实“三重一大”决策制度是推进企业改革发展的有效机制和可靠保证。
一、推行“三重一大”制度的重要作用推行“三重一大”制度有利于推进领导班子建设。
“三重一大”问题是贯彻民主集中制、实行民主管理的重要体现，其涵盖了广大干部员工普遍关心和关注的热点、难点问题。
推行“三重一大”制度，领导班子成员在共同决策的实践中，增强领导干部党性观念、组织观念和民主意识，改进工作作风和领导作风，促进企业领导干部政治素质、业务素质、管理素质和决策能力的整体提高。
推行“三重一大”制度有利于提高科学决策水平。
坚持“三重一大”问题集体决策，可以有效克服和解决现行体制中存在的一些矛盾和弊端，明确企业经营管理者的责任，充分调动全体干部职工的积极性，充分发挥集体的智慧和力量，有效提高科学决策水平，使重大问题的决策更具科学性和准确性，有效降低经营风险。
推行“三重一大”制度有利于加强对“一把手”的监督。
如果在“三重一大”问题上搞“一言堂”，甚至独断专行，不依靠集体的智慧，就很难做出正确的决策，势必加大经营风险。
实行“三重一大”制度，不仅能够集中各方智慧，避免决策失误，而且能够规范“一把手”决策行为。
推行“三重一大”制度有利于从源头上防止腐败。
当权力不受约束，且运行不公开、不透明，必然会滋生腐败。
“三重一大”的执行，要求发挥集体的智慧进行重大事项的决策，要求进行重要人事任免时接受相关单位的监督，要求项目负责制，对重大问题进行相关责任人的追究。
避免了权力过于集中，监督了权力的运行，从源头上遏制了腐败的滋生。
二、“三重一大”制度在企业推行中的现状及问题近年来，一些企业相继出台了“三重一大”决策制度实施办法，也进行了有益的探索和实践，形成了一定的机制，但仍存在以下不容忽视的共性问题。
《实行三重一大集体决策制度的实践与思考[精选多篇]》
《实行三重一大集体决策制度的实践与思考[精选多篇]》实行三重一大集体决策制度的实践与思考扩大基层民主，是发展社会主义民主的基础性工作。
决策的民主化、科学化是社会主义民主政治建设的重要任务，也是发展社会主义市场经济的客观要求，对推进国有企业改革和发展具有十分重要的意义。
在日趋激烈的市场竞争下，国有企业面临的复杂多变的情况和难以预料的因素大大增多，对企业领导工作决策的民主化、科学化要求更高了，难度更大了。
在民主的基础上实行正确的集中，通过健全的制度和机制，充分反映、体现广大干部群众的意见和愿望，从而保证决策的正确，才能使企业既按经济规律办事，又有效地规避风险，更好地适应市场经济发展的要求。
民主的、科学的决策形成的过程，实际上就是从群众中来到群众中去的过程，是贯彻实行民主集中制的过程。
建立健全民主、科学的决策机制，规范企业领导人的决策行为，是国有企业改革发展过程中必须高度重视的一个问题。
近年来，xx铁路局党委按照铁道部党组的部署和要求，认真落实民主集中制原则，对领导班子集体决策企业重大问题进行了有益的探索。
首先，提高企业领导干部民主决策意识。
回顾以往，由于体制和制度上的不健全、不到位，一些单位在企业决策中存在随意性、盲目性的倾向，有些领导干部在铁路企业经营自主权不断扩大的情况下，个人盲目拍板，造成决策失误，给企业造成重大经济损失和严重影响，教训是极其深刻的。
尤其是发生在xx的“慕、马”大案，更引发了局党委的深层次思考。
搞好国有企业，建立健全民主的、科学的决策机制是至关重要的大问题。
而决策的随意性、盲目性和个人或少数人说了算，就难免导致决策失误，造成国有资产流失，也容易使企业经营管理者的权力失去制约和监督，产生腐败问题。
在“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习教育活动中，局党委深刻认识到，作为拥有运营资产５０５亿元和３４万职工的国有特大型铁路运输企业，必须紧紧抓住领导班子决策这个关键问题，努力实现企业决策的民主化、科学化，确保国有资产的保值增值。
对学校三重一大集体决策制度的理解
对学校三重一大集体决策制度的理解学校三重一大集体决策制度是指学校内部的决策过程中，由三个重要机构和一个广大代表团体来共同参与决策的制度。
这个制度的目标是确保学校决策的独立性和科学性，避免个人偏见和不公正的情况发生。
三重一大集体决策制度的核心机构包括学校行政机构、学术委员会和教职工代表大会。
学校行政机构负责提出决策方案和具体实施，学术委员会负责对决策方案进行评估和审议，教职工代表大会则代表广大教职工群体的利益，参与对决策方案的讨论和表决。
这个决策制度的优势在于确保了多方参与和监督，避免了权力过于集中和滥用的情况。
行政机构提供了专业的决策方案，学术委员会进行了专业的评估和审议，而教职工代表大会则代表了广大教职工的利益，确保了决策的公正性和合理性。
这个决策制度也有一些限制和挑战。
首先，决策过程可能会变得繁琐和耗时，因为需要多个机构的参与和讨论。
其次，不同机构之间可能会存在意见分歧，需要通过协商和妥协来达成一致。
最后，决策过程中可能会受到政治因素的干扰，导致一些决策被搁置或推迟。
为了有效运行学校三重一大集体决策制度，需要确保各个机构的独立性和公正性。
行政机构应该提供客观、科学的决策方案，学术委员会应该进行专业的评估和审议，教职工代表大会应该充分代表教职工的利益。
同时，还需要建立健全的协调机制，解决不同机构之间的意见分歧，确保决策的顺利进行。
总之，学校三重一大集体决策制度是一种保障学校决策独立性和科学性的重要机制。
它通过多方参与和监督，确保决策的公正性和合理性。
然而，为了有效运行这个制度，需要解决一些限制和挑战，并建立健全的协调机制。
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总 和 总结 ， 握 第 一手 资 料 ； 三 ， 织 纪 检 、 务 、 律 、 掌 第 组 财 法
资 产 等 业 务部 门的 人 员 成 立 工 作 专 班 ， 取 “ 下 去 ” 采 走 与 “ 出 去 ” 结 合 的 办 法 ， 展 专 题 调 研 、 织 座 谈 、 复 走 相 开 组 反 论证 、 征求 意 见 、 充实 内 容 ， 保 “ 重 一 大 ” 度 合 理 可 确 三 制 行 。经本 单 位 的 党政 联 席 会 讨 论 研 究 决 定 后 ， 党 委 文 以
江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报
２１ ０ ２年 Ｏ ７月
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉｎ ｈ ｎ Ｐ ｔｏｅ ｍ ｉｅ ｓ ｙｏ ｔｆ ａ ｄＷｏ ｋ ｒ ｏ ｒ ａ ｏ ａ ｇ ａ ｅｒ ｌｕ Ｕｎｖ ｒｉ ｆ ａｆ ｎ ｒ ｅ ｓ Ｊ ｔ Ｓ
第２ ５卷 第 ４期
对 事业单位及学校 推行“ 三重 一 大 ＂ 制机 制 的思 考 体
单一 涛
（ 四方 区教 育体育局 ， 山东 青 岛 ２ ６ ０ ） ６ ０ ０
［ 摘 要］ 要健全和完善事业单位及 学校 的“ 三重一大” 集体 决策制度 ， 必须认 真把握 好调 查研 究、 就 决策 内容 、 决策
程 序 、 套 制度 、 配 责任 追 究五 个 关 口 ； 点加 强决 策 、 重 财务 管 理 、 资 采 购 、 程 项 目管理 四 个环 节 ； 分 发 挥 领 导 班 子 物 工 充
到一 定 额 度 的投 资 、 资 采 购 、 项 奖 励 等 重 大 事 项 ， 物 专 明
确 必 须 经 领 导 班 子 集 体 讨 论 决 定 ， 保 可 操 作 性 。 同时 确 对 超 出本 单 位 制 度 规定 的领 导个 人 决 策权 限范 围的 有关
进 行 。如 何 推行 “ 重 一 大” 体 决 策 制 度 ， 造 “ 重 制 三 集 营 尊
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１ １ 把 握 好 调查 研 究 关 口 ．
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Hale Waihona Puke 个过程都应确定相 关 的内容和要求 ， 确该怎 么做 ， 明
针 对 事业 单 位 及 学 校 缺 乏 系 统 规 范 的 “ 重 一 大 ” 三 集 体 决 策制 度 ， 三 重 一 大 ” 度 不 健 全 的 问题 ， 建 立 或“ 制 要
“ 重 ～大 ” 指 重 大 决 策 、 要 干 部 任 免 、 大 项 目 三 （ 重 重
要求 ， 并对 决 策 内容 进 行 严格 的 细化 和 界 定 ， 形成 不 同层 级 的 权 限 标 准 ： 涉 及 本 单 位 长 远 发 展 规 划 、 程 项 目、 对 工 财 务 管 理 等 重 大 问题 ， 干部 任 免 、 部 管 理 、 部 奖 惩 等 干 干 重 要 内容 ， 益调 配 、 动保 护 、 利 劳 教职 员 工 福 利等 内容 ， 达
安 排 和 大 额 度 资金 使 用 ） 项 是 事 业 单 位 及 学 校 管 理 的 事 敏 感 问题 ， 是 事 业 单位 及 学 校 党 委 、 委 的 中心 工 作 和 也 纪
关 键 点 之 一 ， 系到 事 业 单 位 及 学 校 领 导 班 子 的核 心 凝 关 聚 力和 战 斗 力 ， 系 到 事 业 单 位 及 学 校 改 革 发 展 的顺 利 关
定 ， 确 “ 重 一 大 ” 题 方 案 由单 位 领 导 或 机关 部 门 提 明 三 问 出 ， 织 相 关 部 门和 单 位 进 行 调 查 论 证 ， 分 听 取 各 方 组 充
完 善 的“ 三重 一 大” 体 决 策 制度 ， 范 科 学 决 策程 序 ， 集 规 应
把 握 好 调 查研 究 关 口。首 先 ， 要组 织 力 量 进 行 专 题研 究 ， 起 草 具 体 实施 方 案 ， 定 严 密 工 作 措 施 ； 次 ， 本 单 位 制 其 对 以 往 行之 有 效 的 集体 决 策 制 度 和 方 式进 行 梳 理 、 分析 、 汇
导班 子 集 体 讨 论 决 策 。 １ ３ 把 握 好 决 策程 序 关 口 ．
落 实“ 重 一 大 ” 度 ， 有严 格 的决 策程 序 。 每 项 三 制 要 议 题 事 项 决 策 均 应 按 议 题 确 定 、 酿 准 备 、 议人 数 、 酝 会 研
五 个 关 口、 化 四个 环 节 的 保 障措 施 、 挥 三 个 方 面 的积 强 发
做 什 么 ， 何 去 做 。对 领 导 班 子 集 体 讨 论 决 定 “ 重 一 如 三 大 ” 题 的 决 策 形 式 ， 该 明确 权 限 和 责 任 ， 别 采 取 党 问 应 分 委 会 、 政 联 席 会 、 业 委 员 会 和 教 职 员 工 代 表 大会 等 党 专 形式 进 行 集 体 讨 论 决 定 ， 严 格 规 定 出 席 会 议 的 人 数 以 并 及 表 决 的 具 体 方 法 等 。对 决 策 程 序 和 方 法 也 要 进 行 规
成 员的决策作用、 监督部 门的监督作用、 职工群众的参与作 用。
［ 键 词 ］ “ 重一 大” 度 ； 体 决 策 ； 督 制 约 机 制 ； 业 单位 ； 关 三 制 集 监 事 学校 ［ 图分 类 号］ Ｆ ７ ． ［ 献 标 识 码］ Ａ ［ 章 编 号］ １Ｏ— ３ １ （Ｏ ２０ 一 Ｏ ６一 Ｏ 中 ２２ ７ 文 文 ０ ９ ＯＸ ２ １）４ ０ １ ３
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事项 、 目、 金使 用 等 内容也 应 做 出 明确 规 定 需提 请 领 项 资