统编版七年级语文上册22《寓言四则 蚊子和狮子》教学反思
2023年部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思(优选3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思（优选３篇）〖部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思第【1】篇〗《蚊子和狮子》和《赫尔墨斯和雕像者》教案【教学设计】创意说明:这四则寓言,在教学设计思路上,可采用“一课两则式”。
两则外国作品, 可采取“自然式处理”。
即依据课文编排,自然而然地进行教学。
在教学中,注重朗读和品析。
两则中国作品,在教学中,插入一点课堂练习,以达到训练学生“智”“能”的目的。
教学步骤:第一课时教学《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》一、介绍寓言的特点寓言, 文学作品的一种体裁。
是带有讽喻或讽刺的故事。
其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
二、读注解,了解作者三、教学《赫尔墨斯和雕像者》1. 分角色朗读。
2. 问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点3. 学生讨论,准备发言。
·赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。
·赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。
他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。
·赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。
4. 这则寓言的寓意是什么讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
5. 这篇寓言在写法上有什么特点·在结构上第一段讲故事,第二段议论点出寓意。
·在表达方式上以叙述为主,间用语言、动作、心理等描写。
四、教学《蚊子和狮子》1. 朗读课文。
注意读出“蚊子”的语气语调。
2. 问题:蚊子具有怎样的性格特点3. 学生讨论,准备发言。
·蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思(推荐3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思（推荐３篇）部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思【第1篇】教学目标：1、进一步了解寓言的相关知识2、揣摩人物心理，转换成语言表达3、怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？4、用传神的语言、动作描写刻画人物形象教具准备：多媒体教学重点：揣摩人物心理，转换成语言表达教学难点：用传神的语言、动作描写刻画人物形象教学过程：一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1）小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？2）挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？3）和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？4）这个故事告诉了我们什么道理？3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理前面为记叙，后面是议论有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂”但并不是所有的寓言都是这种结构七、作业必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思【第2篇】一、教学目标知识与技能：了解寓言的文体特点，掌握《伊索寓言》的相关文学常识。
2024年部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思推荐3篇
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思推荐３篇〖部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思第【1】篇〗目标导学一：学习《蚊子和狮子》1.用一句话概括故事情节。
蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;但是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。
“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。
3.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。
战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
4.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示可以联系生活,从不同角度分析。
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
寓意三：人要有自信。
寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，的敌人是自己。
寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
‖学法指导‖提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意，可从以下角度入手：(1)从蚊子这个角度来考虑。
(2)从狮子这个角度来考虑。
(3)从蜘蛛这个角度来考虑。
(4)联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
目标导学二：对比方法探究比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。
(1)相同点：结构相同。
都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。
(2)不同点：①表现方法不同。
《赫》把神当作人来写。
《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。
②表达方式不同。
《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。
目标导学四：展开想像，续编情节如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢请续编寓言故事。
故事续编一：蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看它。
七年级上册《蚊子和狮子》教案及反思(2)
七年级上册《蚊子和狮子》教案及反思一、教学内容本节课选自七年级上册《蚊子和狮子》一文，涉及章节：寓言故事。
详细内容包括：理解故事寓意，掌握故事中的人物形象和情节，学习寓言故事的相关知识。
二、教学目标1. 能够正确理解《蚊子和狮子》的寓意，认识到骄傲自满和自卑的危害。
2. 能够掌握故事中的人物形象、情节，提高阅读理解能力。
3. 能够运用所学知识，创作一篇简单的寓言故事。
三、教学难点与重点重点：理解《蚊子和狮子》的寓意，提高阅读理解能力。
难点：创作一篇寓意深刻的寓言故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考：在生活中，你遇到过类似蚊子与狮子的故事吗？引导学生关注寓言故事的特点和寓意。
2. 讲解：详细讲解《蚊子和狮子》的故事内容，分析人物形象和情节，引导学生理解故事寓意。
3. 例题讲解：分析一则寓言故事，让学生学会如何分析寓言故事的人物、情节和寓意。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解答一则寓言故事。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生交流自己在生活中遇到的类似寓言故事，分享心得体会。
六、板书设计1. 板书《蚊子和狮子》2. 主要内容：故事梗概人物形象情节分析寓意理解七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，提高自己的阅读理解能力和文学素养。
同时，关注生活中的寓言故事，学会从中汲取智慧。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解与随堂练习的设计；5. 作业设计中的寓意故事创作；6. 课后反思与拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分重点在于理解《蚊子和狮子》的寓意，提高阅读理解能力。
难点在于如何引导学生创作一篇寓意深刻的寓言故事。
七年级上册《蚊子和狮子》精品教案及反思
七年级上册《蚊子和狮子》精品教案及反思一、教学内容本节课我们将学习七年级上册《蚊子和狮子》一文。
该文选自教材第三章，主要讲述一个寓言故事，通过蚊子与狮子对决，揭示自信、勇敢和智慧力量。
详细内容包括故事情节阐述、人物性格分析以及寓言意义探讨。
二、教学目标1. 理解故事情节，把握文章主题。
2. 分析蚊子与狮子人物性格，体会自信、勇敢和智慧重要性。
3. 能够运用所学知识，进行口头和书面表达。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言深层含义，分析人物性格特点。
教学重点：掌握故事情节，体会自信、勇敢和智慧力量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考在生活中如何面对困难，激发他们对自信、勇敢和智慧认识。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，解故事情节。
b. 教师提问，检查学生对故事情节理解。
3. 例题讲解：a. 分析蚊子与狮子性格特点。
b. 讨论蚊子和狮子对决时，蚊子如何运用自信、勇敢和智慧取得胜利。
4. 随堂练习：a. 学生口头描述蚊子和狮子性格特点。
b. 学生仿写一篇以“自信、勇敢和智慧”为主题短文。
5. 小组讨论：a. 学生分组讨论，如何将自信、勇敢和智慧运用到学习和生活中。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 主要内容：a. 故事情节b. 人物性格分析c. 寓言意义七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，绘制蚊子和狮子思维导图。
b. 以“自信、勇敢和智慧”为主题，写一篇不少于300字作文。
2. 答案：a. 思维导图答案略。
自信、勇敢和智慧《蚊子和狮子》这个故事告诉我们，自信、勇敢和智慧是战胜困难关键。
在生活中，我们也会遇到各种各样挑战，如何运用这三种力量，成为生活强者？我们要相信自己，树立自信心。
正如蚊子在面对强大狮子时，毫不畏惧，坚信自己能够战胜对手。
这种自信让我们勇敢地面对困难，勇往直前。
我们要勇敢地迎接挑战。
《蚊子和狮子》教学设计及反思
《蚊子和狮子》教学设计及反思一、背景介绍《蚊子和狮子》是一则寓言故事，源于非洲。
这个故事向人们传达了“勇敢、智慧和诚实”的道理。
二、教学目标•了解和理解这个寓言故事的背景和故事内容。
•培养学生的阅读和理解能力。
•培养学生的判断能力和分析能力。
•培养学生的口头表达能力和写作能力。
三、教学内容及过程第一步：导入新知识1.展示《蚊子和狮子》故事的封面，简单介绍故事的背景。
2.让学生叙述他们了解的寓言故事，为后面的讲述做铺垫。
3.教师讲解本次课重点内容以及相关概念。
第二步：故事阅读和讲解1.教师分段朗读故事内容，并安排学生跟读。
在阅读中，重点介绍文中的生词和难点。
2.让学生回答故事中出现的问题，如：“为什么蚊子没有跟着狮子走？”、“蚊子最后是怎样帮助狮子的？”等等。
第三步：探究故事中的寓意1.让学生根据故事内容，探究故事的寓意，并思考如何将故事中的寓意运用到日常生活中。
2.教师辅导学生对故事内容进行分析，解读故事的内涵，让学生理解故事中教育人们的道理。
第四步：小组讨论和写作1.将学生分成小组，自由讨论故事中所传达的道理，并撰写小组讨论记录。
2.让学生用自己的语言重新讲述故事，并将自己的感想和体会写在下面。
四、教学反思在这节课上，我们通过教师讲解、学生阅读、思考和写作等多种方式，让学生深入理解寓言故事《蚊子和狮子》的核心内容和教育意义，同时培养学生的口头表达和写作能力。
教师在讲解故事的同时，针对学生在文化和语言背景上的差异，及时解决学生提出的问题。
同时，通过小组讨论和写作，让学生有机会进行实际应用和实践训练，从而提高他们的思考能力和口头表达能力。
人教版(部编版)七年级初一语文上册 蚊子和狮子 名师教学教案 教学设计反思(1)
蚊子和狮子敎學设计一、敎學目标1、了解寓言的特点及相关作家、作品,理解并积累文中的生字难词。
2、揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象,通过分析寓言故事的情节,领悟其中所蕴涵的道理。
3、发挥想象,學习改写寓言故事。
二、敎學重点揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象,通过分析寓言故事的情节,领悟其中所蕴涵的道理。
三、敎學难点发挥想象,學习改写寓言故事。
四、敎學过程1、情境导入狮子收到了蚊子的一封挑战书,内容如下：尊敬的狮子大王：我想向您讨敎讨敎武艺,请您于明日上午9：00到动物王国的森林广场,一比高下,不知可否赏脸?无名之辈：蚊子2018年6月25日A、请學生预测狮子收到挑战书后的心理。
B、如果你是蚊子或狮子的军师,你将采用什么战略战术去打败对方?（以挑战书的形式导入敎學,不仅能引起學生的好奇心,而且也满足了他们的求知欲,让他们在充分发表见解的基础上引入课文,为课文内容展开做好铺垫,同时也激起同學们的热情）师：听完同學们精彩的分享后,让我们来看看古希腊寓言家伊索是怎样描述这场“战斗”的?让我们共同走进《蚊子和狮子》这篇文章。
2、出示學习目标3、检查學生预习情况作者及作品检查A、伊索相传是哪个国家的?B、伊索原来的身份是什么?C、伊索寓言有多少篇?D、《伊索寓言》全部作品都是伊索所写吗?扫清字词障碍喇叭粘住凯歌4、感知课文A、學生朗读课文B、让生用一句简述寓言的主要内容（方法提示：主要对象+某时+某地+做了某事+结果如何）C、初步感知：故事中的主人公是一只（）蚊子。
（小组讨论交流）5、自主讨论展示请學生把对蚊子评价的词语写到黑板上,并请學生讲解评价原因。
预设：學生可能会写出：自信勇敢、扬长避短、以己之长攻敌之短、沾沾自喜、骄傲自大等。
敎师随机引导追问：A、蚊子两次吹喇叭有什么不同?分析蚊子当时的心理B、蚊子临死前是否有所醒悟?是通过哪个词语看出来的?它的悲痛说明了什么?C、弱小的蚊子为什么能够战胜强大的狮子?胜利的蚊子为什么败给了小小的蜘蛛?學生根据内容在现《蚊子和狮子》的情景剧。
部编新教材七年级语文上册-22《寓言四则蚊子和狮子》教学反思
《蚊子和狮子》教学反思
从同学们的故事续编中，我们可以感受到：学生在最后一个“无中生有”的
教学内容中，不仅懂得了寓言故事的解读法，而且在忠于文本的同时对这一寓言故事融入了自己独特的理解，打上了专属于自己的烙印，而这，恰恰是我们语文老师在阅读教学中最乐意看到的。
这一教学案例，使我真切地感受到：基于文本整体出发的“无中生有”式教学内容的开发，确实对教学目标的达成能起到“锦
上添花”之效果。
我认为，语文教师应善于利用教材，发掘教材中可发展学生潜在才能的素材进行教学，善于将语文学科与其他学科进行整合，让学生的强势智慧得到充分的发展。
学生了解了《蚊子和狮子》的故事以后，我试图通过导语、多媒体课件创
设表演的情境，激发学生表演的兴趣：我鼓励学生三人一组来表演，他们对此很感兴趣，小组配合非常默契，课堂气氛异常热烈，学生从中得到多方面能力的培养。
七上寓言四则教学反思
七上寓言四则教学反思
1. 《赫尔墨斯和雕像者》：
寓言故事描述赫尔墨斯看见一个雕像者制作了自己的雕像，于是他问雕像者为何要制作自己的雕像。
雕像者回答说他希望后人知道他曾经存在过。
这个寓言故事反映了人们对于留下自己存在的渴望，以及在人生中留下痕迹的追求。
反思：这寓言故事教导人们珍惜自己的一生，同时提醒我们，追求卓越、做出积极贡献，是留在他人心中的最好方法。
2. 《蚊子和狮子》：
故事中，蚊子嘲笑狮子的“怯懦”，以致狮子忍无可忍，一口把蚊子吞下肚。
然而，蚊子利用机会，在狮子肚子里刺破了狮子的心脏。
这个寓言警示人们要小心那些可能看似微不足道但实际上可能带来巨大危害的事物。
反思：这寓言故事教导我们要保持谦逊，对待任何事物都要慎之又慎，不要轻忽小事可能带来的潜在风险。
3. 智子疑邻：
智子怀疑邻居家的某物是一把弓，但事实上是一根放在那里的鞭子。
这个寓言告诫人们不要轻信谣言和主观臆断，而应该通过深入了解和客观事实来判断。
反思：这寓言故事提醒我们在判断他人和事物时要保持客观，不要基于片面信息或主观臆断做出决定。
4. 塞翁失马：
塞翁失马，焉知非福。
讲述了一次不幸的事变最终带来了好运。
这个寓言故事启示人们，命运变化无常，一时的困扰可能是未来的好运开端。
反思：这寓言故事提醒我们在面对生活中的困难时，要以豁达的心态看待，因为不幸中可能蕴含着意外的收获和机遇。
以上四则寓言故事都以简短而深刻的方式传递了重要的教育意义，引导人们在生活中保持谦逊、谨慎、客观和乐观的态度。
蚊子和狮子教学反思成功与不足 小狮子教学反思
蚊子和狮子教学反思成功与不足小狮子教学反思在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。
蚊子和狮子教学反思胜利与不足篇一《两只小狮子》是一篇生动、好玩而又富有教育意义的童话故事。
故事通过两只小狮子不同生活态度的对比、懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依靠的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告知孩子们从小应当勤学苦练，拥有真正的本事，不能依靠父母生活。
一、图片导入，熟悉狮子在导入新课时，我先出示狮子的图片，然后让孩子们自己说说对狮子的一些了解，联系生活实际拉近孩子与文本的距离，从而揭示课题并质疑：两只小狮子有些什么不一样的表现呢？让孩子产生学习课文的爱好，提高他们的乐观性。
二、初读课文，熟悉生字这一环节首先通过齐读、小老师带读、同桌互读等多种方法让孩子们识记生字，在读的过程中提示需要留意的字音、字形。
其次开小火车检查生字学习状况，最终男女生赛读巩固识记生字。
课堂上孩子们的表现整体较好，大部分小伴侣都能根据老师的要求学习生字，在同桌互读沟通记字方法的过程中，孩子们乐观性比较高，同桌之间也能相互帮忙，但生字学习究竟有点枯燥，有些小伴侣可能会在某个小环节中走神。
在平常的教学中，我了解到孩子们很喜爱开小火车记生字，他们都会在各列火车之间竞赛。
课后，我想假如能把男女生赛读改成嬉戏摘苹果，比一比哪组小伴侣摘的苹果多的话，可能孩子们会更活跃，这样也就有可能避开了枯燥乏味的生字教学模式。
三、细读1、2自然段这一环节我先让小伴侣们自己读，然后想想自己喜爱哪只小狮子？依据同学回答出示有关的句子进行分析。
通过读句子让孩子们看到一只成天练习的小狮子，理解“成天”这个词语，并指导同学通过朗读表现出来。
在理解“刻苦”这个词语时，我出示了三幅小狮子训练时的不怜悯景的图片，引导孩子们看图想象说话，我觉得这一设计特别胜利，孩子们很好的理解了“刻苦”这个词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020-2021年秋季部编版
《蚊子和狮子》教学反思
从同学们的故事续编中，我们可以感受到：学生在最后一个“无中生有”的教学内容中，不仅懂得了寓言故事的解读法，而且在忠于文本的同时对这一寓言故事融入了自己独特的理解，打上了专属于自己的烙印，而这，恰恰是我们语文老师在阅读教学中最乐意看到的。
这一教学案例，使我真切地感受到：基于文本整体出发的“无中生有”式教学内容的开发，确实对教学目标的达成能起到“锦上添花”之效果。
我认为，语文教师应善于利用教材，发掘教材中可发展学生潜在才能的素材进行教学，善于将语文学科与其他学科进行整合，让学生的强势智慧得到充分的发展。
学生了解了《蚊子和狮子》的故事以后，我试图通过导语、多媒体课件创设表演的情境，激发学生表演的兴趣：我鼓励学生三人一组来表演，他们对此很感兴趣，小组配合非常默契，课堂气氛异常热烈，学生从中得到多方面能力的培养。