统编版七年级语文上册全册知识点总结
初一部编版语文笔记上册
初一部编版语文笔记上册
以下是初一上册部编版语文的笔记，包括每个单元的标题和重点知识点。
第一单元
课文标题：《春》
本文通过描绘春天的景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。
重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的运用，以及景物描写的技巧。
第二单元
课文标题：《济南的冬天》
本文通过描绘济南冬天的景象，表达了作者对济南的热爱和赞美。
重点知识点：对比、拟人等修辞手法的运用，以及景物描写的技巧。
第三单元
课文标题：《雨的四季》
本文通过描绘四季的雨景，表达了作者对雨的热爱和赞美。
重点知识点：描写雨的技巧，以及表达作者情感的方式。
第四单元
课文标题：《古代诗歌四首》
本单元收录了四首古代诗歌，包括《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。
重点知识点：诗歌的韵律、意境和表达的情感。
第五单元
课文标题：《紫藤萝瀑布》
本文通过描绘紫藤萝瀑布的景象，表达了作者对生命的感悟和赞美。
重点知识点：托物言志的表达方式，以及通过景物表达情感的技巧。
第六单元
课文标题：《走一步，再走一步》
本文讲述了作者童年时的一次冒险经历，以及如何克服困难的过程。
重点知识点：记叙文的要素，以及通过叙事表达情感和道理的技巧。
统编版语文七年级上册生字词(全)
统编版语文七年级上册生字词（全）第一单元第一课《春》朱自清嗡（wēng）：1.〔～子〕京二胡，胡琴的一种。
2.象声词：飞机～～响。
蜜蜂～～地飞。
朗润（lǎng rùn）：1.明亮润泽。
2.爽朗温和酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作卖弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示喉咙（hóu lóng）: 泛指喉腔。
应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响亮。
烘托（hōng tuō）：1.中国画的一种画法，用水墨或淡彩点染轮廓外部，使物像鲜明。
2.陪衬，使明显突出静默（jìng mò）：1.人不说话，不出声音。
2.恭敬庄严地肃立，多表示哀悼。
风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：意思是呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huāzhīzhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
第二课《济南的冬天》老舍镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：～牙。
～嵌。
～边。
单单（dān dān）：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。
安适（ān shì）：安闲舒适。
着落(zhuóluò)：1. 事情有归宿、有结果。
2. 依托；靠头；指靠。
慈善(císhàn )：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。
肌肤（jīf ū）：肌肉皮肤。
秀气（xiùqì）：言谈文雅，举止优美。
第三单元知识点考点梳理(教案)七年级语文上册单元知识点考点梳理(统编版)
部编七年级上册语文教材知识点、考点梳理第三单元一、文学、文体常识1.文学常识。
（作品作者）（1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的叙事散文，选自《朝花夕拾》。
作者鲁迅，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
（2）《再塑生命的人》作者海伦•凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。
本文选自《假如给我三天光明》。
（3）《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。
以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
2.名著《朝花夕拾》《朝花夕拾》是一本散文集。
这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。
全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部组成,原名“旧事重提”。
二、单元教材“补白”---词性（一）动词1.概念。
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
2.语法特点。
（1）主要作谓语。
例如：①我们出发了。
②我们热爱祖国。
动词“出发”“热爱”都是做谓语。
（2）多数动词（及物动词）带宾语。
例如：①我买了一本书。
②他在写文章。
动词“买”“写”分别带宾语“一本书”“文章”。
（3）能受否定副词“不”修饰。
例如：①不去。
②不学习。
心理动词还可以受程度副词修饰。
例如：①很想。
②非常喜欢。
③太爱他了。
（4）多数动词能够重叠，表示短时义、尝试义。
①单音节动词重叠方式为A→AA，后一音节读轻声。
例如：想→想想；看→看看；讲→讲讲②双音节动词重叠方式为AB→ABAB,后三个音节轻读，特别是第2第4个音节。
例如：考虑→考虑考虑；休息→休息休息（5）绝大多数动词可以带“着”“了”“过”。
例如：看着看了看过；拿着拿了拿过●小试牛刀1.请给下列动词归类。
走、跑、唱、跳、打、躺、爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现表示动作行为：表示心理活动：表示发展变化：2.找出下面一段话中的动词。
第16课《诫子书》知识点归纳-统编版语文七年级上册
诫子书三国 诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭ji ǎn以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫y ín 慢则不能励精，险xi ǎn 躁z ào 则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（七上 默写篇目）一、文常（1）选自《诸葛亮集•文集》卷一。
诫：告诫、劝勉。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：书信。
本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家信，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
（2）作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
二、注释（2）夫：助词，用于句首，表示发端。
（3）静：摒除杂念和干扰，宁静专一。
（4）以：连词，表示后者是前者的目的。
（5）淡泊：内心恬淡，不慕名利。
（6）无以：没有什么可以拿来，没办法。
（7）明志：明确志向。
明，明确、坚定。
（8）致远：达到远大目标。
致，达到。
（9）广：增长。
（10）淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
（11）励精：振奋精神。
励，振奋。
（12）险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
（13）治性：修养性情。
治，修养。
（14）年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
（15）意与日去：意志随同岁月而丧失。
（16）枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
（17）多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
（18）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
（19）将复何及：又怎么来得及。
三、译文（1）夫君子之行，静以修身，俭jiǎn以养德。
君子的行为操守，（应该）以宁静心绪来涵养德行，用节俭生活来培养品德。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
做不到恬淡寡欲，就不能明确自己的志向，不能够静心专一，就不能实现自己的远大理想。
（2）夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，培养才干必须通过学习。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
7年级上册语文考点
7年级上册语文考点
部编版七年级上册语文的考点涵盖了多个方面，包括字词、病句、古诗默写、名著、作文等。
以下是对这些方面的简要总结：
一、字词
考点主要包括生字词的读音、书写和意思。
学生需要掌握课文中的生字词，以及它们在句子中的正确用法。
二、病句
病句修改是语文考试中的常见题型，主要考查学生对语法、逻辑、修辞等方面知识的掌握。
学生需要学会识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明等。
三、古诗默写
古诗默写主要考查学生对古诗词的背诵和默写能力。
学生需要熟练背诵课本中的古诗词，并能够准确无误地默写出来。
同时，还需要了解古诗词的作者、朝代以及诗词所表达的思想感情等。
四、名著
名著阅读主要考查学生对经典文学作品的了解程度。
学生需要阅读课本中推荐的名著，了解作品的主要内容、人物形象、艺术特色等。
同时，还需要掌握与名著相关的文学常识和背景知识。
五、作文
作文是语文考试中的重要部分，主要考查学生的写作能力和表达能力。
学生需要掌握基本的写作技巧，如审题、立意、选材、结构安排等。
同时，还需要注意语言表达的准确性和生动性，以及书写规范和整洁度。
总之，部编版七年级上册语文的考点涵盖了多个方面，需要学生全面掌握。
在学习过程中，学生需要注重基础知识的积累和实践能力的提升，同时还需要关注考试要求和评分标准，以便更好地应对考试。
必背考点汇总-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
24年新版：七上语文必背考点汇总【重点字音、字形】1.《春》朗润(rùn) 卖弄( nong) 酝酿(yùn niàng) 应和(hè)嘹亮(liáo) 喉咙(hóu lóng) 烘托(hōng) 健壮(jiàn)抖擞(dǒu sǒu) 黄晕(yùn) 窠巢(kē cháo) 花枝招展(zhǎn) 2.《济南的冬天》镶上(xiāng) 安适(shì) 着落(zhuó) 慈善(cí)宽敞( chang) 贮蓄(zhù) 澄清(chéng) 响晴(xiǎng)3.《雨的四季》棱镜(léng) 粗犷(guǎng) 睫毛(jié) 衣裳( shang)静谧(mì) 屋檐(yán) 凄冷(qī) 莅临(lì)干涩(sè) 草垛(duò) 池畦(qí) 高邈(miǎo)淅沥(xīlì) 绿茵茵(yīn) 吝啬(lìn sè) 咄咄逼人(duō)5.《秋天的怀念》瘫痪(tān huàn) 沉寂(jì) 侍弄(shì) 捶打(chuí)憔悴(qiáo cuì) 诀别(jué) 仿膳(shàn) 絮叨(xù dāo)6.《散步》分歧(qí) 一霎(shàà) 水波粼粼(lín) 信服(xìn fú)取决(qǔjué) 两全(liǎng quán) 粼粼(lín lín)7.《散文诗二首》并蒂(dì) 花梗(gěng) 匿笑(nì) 祷告(dǎo)姊妹(zǐ) 遮蔽(bì) 荫蔽(yīn) 攲斜(qī)徘徊(pái huái) 菡萏(hàn dàn) 流转(liú zhuǎn)9.《从百草园到三味书屋》窜向(cuàn)确凿(záo) 轻捷(jié) 云霄(xiāo)倘若(tǎng) 鉴赏(jiàn) 和蔼(ǎi) 渊博(yuān)倜傥(tìtǎng) 淋漓(lín lí) 盔甲(kuī) 绅士(shēn)攒成(cuán) 秕谷(bǐ) 蝉蜕(tuì) 桑椹(shèn)拗过去(ǎo) 人迹罕至(hǎn) 人声鼎沸(dǐng fèi)10.《往事依依》水浒(hǔ) 镌刻(juān) 雕镂(lòu) 婵娟(chán)浩淼(miǎo) 徜徉(cháng yáng) 凝视(níng) 谆谆(zhūn)11.《再塑生命的人》攫(jué) 衡量(héng liáng) 绽放(zhàn fàng) 吞噬(tūn shì)稚气(zhì qì) 搁置(gē zhì) 不适(bù shì) 沁凉(qìn liáng)阐释(chǎn shì) 悔恨(huǐ hèn)茫然无措(máng rán wú cuò) 无休无止(wú xiū wú zhǐ)13.《纪念白求恩》希冀(jì) 派遣(qiǎn) 殉职(xùn) 狭隘(xiáài) 纯粹(cuì)鄙薄(bǐ bó) 拈轻怕重(niān) 漠不关心(mò) 见异思迁(qiān)14.《回忆我的母亲》和蔼(ǎi) 祖籍(jí) 衙门(yá) 佃农(diàn)妯哩(zhóu) 慰勉(wèi) 不辍(chuò) 私塾(shú)15.《梅岭三章》阎罗(yán luó) 捷报(jié bào)血雨腥风(xuè yǔ xīng fēng) 取义成仁(qǔ yì chéng rén)17.《猫》一缕(lǚ) 倚着(yǐ) 妄言(wàng) 消耗(hào)忧郁(yù) 懒惰(duò) 安详(xiáng) 怂恿(sǒng yǒng)乞丐(qǐ) 蜷伏(quán) 怅然(chàng) 叮嘱(zhǔ)污涩(sè) 虐待(nüè) 惩戒(chéng)18.《我的白鸽》颤动(chàn) 蜕变(tuì) 胆怯(qiè) 翱翔(áo)19.《大雁归来》雾霭(wù ǎi) 缄默(jiān mò) 迁徙(qiān xǐ) 赌注(dǔ zhù)沼泽(zhǎo zé) 瞄准(miáo zhǔn) 狩猎(shòu liè) 盘旋(pán xuán)喧嚷(xuān rǎng) 邀请(yāo qǐng) 凋零(diāo líng) 枯燥(kū zào)稀疏(xī shū) 弥漫(mí màn) 目空一切(mù kōng yī qiè)偷偷摸摸(tōu tōu mō mō) 环颈雉(huán jǐng zhì) 半蹼鹬(bàn pǔ yù) 21.《小圣施威降大圣》掣(chè) 淬(cuì) 规模(guī mó) 寻觅(xún mì)吆喝(yāo he) 踪迹(zōng jì) 庙宇(miào yǔ) 神通(shén tōng)提防(dī fang) 钉(dīng) 大鹚老(dà cí lǎo) 嗛(xián)青鹞(qīng yào) 鹭鸶(lù sī) 鲂鱼(fáng yú) 花鸨(huā bǎo)木木樗樗(mù mù chū chū) 蓼汀(liǎo tīng) 蹦踵(lóng zhǒng) 22.《皇帝的新装》赏赐(cì) 聘请(pìn) 炫耀(xuàn) 称职( chèn)妥当 (tuǒ) 呈报(chéng) 钦差(qīn) 滑稽(jī)头衔(xián) 勋章(xūn) 骇人听闻(hài)23.《女娲造人》寂寞(mò) 蓬勃(péng) 澄澈(chéng chè) 掺和(chān)气概(gài) 绵延(yán)24《寓言四则》庇护(bì) 爱慕(mù) 溉汲(gài jí) 杞人忧天(qǐ)24年新版：七上语文必背考点汇总【重点成语】【呼朋引伴】呼唤朋友，招引同伴。
2024—2025学年统编版语文七年级上册期末专题复习 文言文知识点梳理
初中中考文言文总结七年级上册一、陈太丘与友期行原文↓陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
1.古今异义1.陈太丘与友期．行古义：约定v.今义：日期n.2.太丘舍去．古义：离开今义：与“来”相对3.下车引．之古义：拉今义：引导4.元方入门不顾．古义：回头看今义：照顾；顾客2.词类活用1)友人惭．(意动用法)：感到惭愧2)元方时年七岁，门．外戏(名词作状语)：在门外3.通假字1)尊君在不．：同“否”4.常考实词/虚词*序号重点字翻译例句1 舍舍弃太丘舍去2 去离开3 乃才去后乃至4 委舍弃相委而去5 顾回头看元方入门不顾5.判断句1)非人哉(“非”为表判断动词)6.省略句1)去后(客)乃至2)元方时年七岁，(于)门外戏7.写作手法1)陈太丘与友期行：反衬8.主旨情感1)咏雪：展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面2)陈太丘与友期行：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正二、《论语》十二章原文↓子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”——《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
统编版七年级上册语文知识点梳理汇总
统编版七年级语文上册知识点梳理汇总整理：梅语文、梅学堂教学团队第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。