人教最新审定版小学二年级数学下册表内除法(二)用789的乘法口诀求商精品ppt课件
人教版二年级数学下册《表内除法二》用7、8的乘法口诀求商教学设计
4.小组合作作业：以小组为单位，共同完成一份关于用7、8的乘法口诀求商的解题技巧总结。内容包括：口诀的记忆方法、运用口诀解题的步骤、注意事项等。要求学生用自己的话进行描述，形成一份简洁明了的总结。
5.家长参与作业：请家长协助学生完成一道生活中的除法问题，并拍照记录解题过程。问题如：“你有20元，想买5个铅笔，每个铅笔多少钱？”鼓励家长与孩子共同探讨，让孩子在实际问题中运用所学的口诀。
3.学生跟随教师一起总结用7、8的乘法口诀求商的步骤：
（1）记住7、8的乘法口诀。
（2）根据除法算式，找到对应的乘法口诀。
（3）用口诀求解商。
4.教师强调注意事项：在进行除法运算时，要注意乘法口诀的运用，避免出现计算错误。
（三4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
2.新课内容：以7、8的乘法口诀为基础，引导学生学习用乘法口诀求商的方法。
（1）教师示范：教师通过具体的例子，展示用7、8的乘法口诀求商的过程，并解释口诀的含义。
（2）学生实践：学生根据教师示范，尝试自己用7、8的乘法口诀进行除法计算。
（3）小组讨论：学生在小组内交流自己的计算方法，共同探讨口诀的运用技巧。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（1）基础题：针对口诀的直接应用，让学生熟练掌握计算方法。
（2）提高题：设计一些需要运用口诀解决的实际问题，培养学生解决问题的能力。
4.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确自己的学习收获。
5.课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，同时培养学生的自主学习能力。
2.提高题：完成课本第56页第5-8题，要求学生在理解题意的基础上，运用所学的口诀求解商。这些题目旨在培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
部编新人教版二年级数学下册《表内除法(二)用7、8、9的乘法口诀求商》PPT教学课件
运用规律
7×9＝ 63
8×9＝ 72
9×6＝ 54
63÷7＝ 9
72÷8＝ 9
54÷6＝ 9
63÷9＝ 7 七九六十三
72÷9＝ 8 八九七十二
54÷9＝ 6 六九五十四
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三 组呢？
1
4
6
8
8
3
7
5
一七得七 八八六十四
四八三十二 六八四十八 七八五十六 三七二十一 七七四十九 五八四十
24 ÷ 3 8 24 ÷ 6 4
3.将下列算式填在合适的( )里。
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 ( 7×7 )＞( 72÷8) ＞(42÷6)＞( 36÷6)＞( 35÷7)
第 4 单元 表内除法（二）
第 1 课时 用7、8的乘法口诀求商
一、新课导入
谈话引入：“六·一”儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布 置着教室。让我们一起来看看他 们正在做什么准备吧！
问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪 些与准备工作有关的数学信息？ 谁能说一说？
=7 =7 =8 =8
4.小鸟回家
12 ÷ 6 = 2 (只)
把12平均分成6份,每份是2。
12 ÷ 2 = 6 (间)
12里面有6个2。
四、课堂小结
对除数是9的除法算式求商时，可以根据9的乘 法口诀，想9×（ ）=被除数，即可求出商是几。
第 4 单元 表内除法（二）
第 3 课时 练习课
练习课
这样就会算得又快又对。
4表内除法(二)《用789乘法口诀求商》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用乘法口诀来求解除法问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4表内除法（二）《用789乘法口诀求商》教案
一、教学内容
本节课选自小学二年级《数学》下册第四章“表内除法（二）”，主要内容为《用789乘法口诀求商》。具体内容包括：
1.利用已学的789乘法口诀，引导学生探索除法运算。
2.学习用乘法口诀求商的方法，并能熟练应用于实际问题中。
3.解决包含除法运算的实际问题，如平均分配、分组等。
1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1.掌握乘法与除法的基本关系，形成数学运算能力。
2.培养学生运用乘法口诀解决除法问题的逻辑思维能力。
3.提高学生将数学知识应用于实际问题的解决能力，增强数学实践意识。
4.培养学生合作交流、分享解题策略的学习习惯，发展团队协作能力。
5.激发学生主动探究数学规律的意识，培养创新精神和问题解决能力。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，设计有针对性的教学活动，引导学生掌握核心知识，突破难点，提高数学素养。
人教版二年级数学下册《表内除法二》用7、8的乘法口诀求商优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握利用7、8的乘法口诀求商的方法，能够熟练地进行除法运算。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.引导学生理解乘法和除法之间的关系，深化对表内除法的认识。
（二）过程与方法
1.通过观察、操作、讨论、实践等环节，让学生在活动中探索并总结利用7、8的乘法口诀求商的方法。
人教版二年级数学下册《表内除法二》用7、8的乘法口诀求商优秀教学案例
一、案例背景
二年级的学生已经学习了表内乘法，对于7、8的乘法口诀有一定的掌握。但在实际应用中，很多学生对于如何利用7、8的乘法口诀求商还比较模糊。为此，我设计了一堂关于“人教版二年级数学下册《表内除法二》用7、8的乘法口诀求商”的教学案例，旨在帮助学生巩固乘法口诀的应用，提高除法的运算速度和准确性。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生思考、探索，激发学生的求知欲。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，帮助学生建立问题意识。
3.引导学生运用已学的乘法口诀知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
2.设计小组合作活动，让学生在合作中探究、实践，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作：本案例注重小组合作，让学生在合作中探究、实践，提高学生的动手操作能力。通过合理划分学习小组，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通能力。
最新人教版二年级下册数学表内除法(二)《用789的乘法口诀求商》PPT课件
14÷ ÷2 2 =7 14 99 ÷=1 9 9÷
1、补充口诀。
二七（ 十四 ） 六九（ 五十四 ）
（ 七 ）八五十六
（ 四 ）八三十二 （ 五 ）九四十五
六八（ 四十八 ）
九九（ 八十一 ） （ 三 ）七二十一
Bye
Bye
27÷9= 3 （行）
三九二十七 口诀：
答：可以摆３行。
做一做
7×4=28 28 ÷ 4=7
28 ÷ 7=4
8 × 2= 16 16 ÷ 2= 8
16 ÷ 8= 2
9 × 6= 54 54 ÷ 6= 9
54 ÷ 9= 6
21÷3＝7
8 64÷8＝ 9 45÷5＝
9 72÷8＝ 3 18÷6＝
4 32÷8＝
看谁最棒！
（ （ （ ）÷（ ）÷（ ）÷（ ）=7 ）=8 ）=9
=3 =6 =3 =4 =5 =4 =2 =2 =2
=6 =2 =8 =7 =5 =3 =5 =6 =4
21 ÷3=7 3 21 ÷
8 6464 ÷÷ 8 =8
32 32÷ ÷8 8 =4
36 ÷ ÷9 9 =4 28 28 4 36 ÷÷ 4 =7 ÷ 4545 ÷ 55 =9
根据乘法写出两个除法：
４×７＝２8 ６×８＝４8 ７×９＝６３
２８７＝４ ２８４＝７ ４８６＝８ ４８8＝6 ６３７＝９ ６３９＝７
1、我们做了56面彩旗，要挂8 行。 每行挂多少面
2、我们做了49颗星，平均分给7 个小组。每个小组分多少颗
3、我们带来了27个气球，每9 个摆一行。 可以摆几行
有56面小旗，挂成8行，平均 每行几面？
56÷8= 7 （面） 想：（
）八五十六
人教版小学二年级数学下《表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商》_8
人教版小学二年级数学下《表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商》_8新课标人教版二年级数学下册第四单元【教学目标】1.让学生学会用7、8、9的乘法口诀求商，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。
3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试使用分析、推理转化的方法。
【重点难点】1.使学生熟练应用乘法口诀求商。
2.使学生经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，会用乘法口诀求商解决实际问题。
3.应用分析推理将实际关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法关系。
【教学指导】1.引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
在本册第二单元，学生就已学习了用2~6的乘法口诀求商。
本单元用7~9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的仅仅数目大了些。
所以，教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，在合作交流的基础上完成知识的迁移。
2.以解决问题为载体，培养学生的数感。
解决问题是本单元教学的重要内容。
教学时，应有意识地让他们经历将一个具体问题抽象为数学问题的过程，使他们初步懂得应如何用数学思想思考问题，如何用数学的方法来处理相关的信息，如何合理地计算出结果。
3.增强用口诀求商的基本练习。
使学生用口诀求商的计算水平达到一定的熟练水准。
4.精心组织操作活动，让学生通过自身活动理解生活中的除法。
【知识结构】第1课时用7、8的乘法口诀求商【教学内容】用7、8的乘法口诀求商（教材第38页内容）。
【教学目标】1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2.学生会用迁移的方法学习新知。
3.培养学生的合作意识，提升学生的探索水平，感受数学的应用价值。
【重点难点】1.使学生熟练应用乘法口诀求商。
2.熟练地根据除法算式想出合适的口诀。
一、情景导入师：快乐的“六一”儿童节就要到了，光明小学的同学们已经开始为庆祝自己的节日做准备啦。
二年级数学下册 表内除法(二)——用7、8的乘法口诀求商 -精品PPT人教新课标(16)
说一说计算每一道题
1. 做一做。 用的是哪句口诀。
7÷7＝1 48÷8＝6 64÷8＝ 8 49÷7＝ 7
32÷8＝ 4 56÷7＝ 8 21÷7＝ 3 40÷8＝ 5
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16） 二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
48÷8＝6（本）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16） 二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16） 二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
我们还带来 一些
问题： 仔细观察画面，你
能找出数学中的已知条 件？谁能说一说？
56÷8＝7 想：（七）八五十六
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
2. 小鸟回家。
40÷ 5
30÷ 5
4
5
8
3
6
7
2
49÷ 7
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
3.小白兔采蘑菇
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
人教版小学数学二年级下册表内除法(二)用789乘法口诀求商
作业
练习题19
此处添加标题
Spring and autumn advertisement
下课啦！
28÷4＝ 7 16÷2 ＝ 8 48÷6＝ 8
28÷7＝ 4 16÷8 ＝ 2 48÷8＝ 6
探索新知
摆一摆，数一数，看这副图你会 列算式吗？
3
9
三
三九二十七
你是怎么想到这句口诀的？
做一做
1.口算。
63
72
54
999来自788
2.填一填。
7 4
7 3
7 8
3.
54÷6=9(盒) 答：可以装9盒。
2.口算 。
4×5= 20 6×4= 24 6×5= 30 3×5= 15
4×8= 32 7×2= 14 8×8= 64 2×6= 12
7×3= 21 5×8= 40 6×8= 48 6×6= 36
探索新知
通过图片你获得了哪些信息？
探索新知
摆一摆，数一数，看这副图你会 列算式吗？
七八五十六
七
8
八
表内除法（二）
7、8、9乘法口诀求商
教学目标
1、学生通过探索熟练运用乘法口诀求商。 2、根据除法算式想出合适的乘法口诀。 3、培养探索精神，表达能力。
情境导入
1.将下列口诀补充完整 。
（ 七 ）八五十六
三（ 九 ）二十七
五（ 九 ）四十五
八（ 九 ）七十二
二（ 九 ）十八
（ 四 ）七二十八
情境导入
4.二（1）班有学生45人，如果分成5个组，平均每组多少人？ 45÷5=9(人) 答：平均每组9人。
5.拔河比赛。
48÷8=6(本) 答：获胜队员平均每人可得6本。
人教版二年级下册数学4单元《表内除法(二)(第1课时)》《用7、8的乘法口诀求商》说课稿
人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第1课时）》《用7、8的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《表内除法（二）（第1课时）》《用7、8的乘法口诀求商》是人教版二年级下册数学4单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，通过实际例题，让学生学会如何运用7、8的乘法口诀来计算除法，从而加深对除法运算的理解。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了基本的除法运算，对除法的概念和计算方法有一定的了解。
但是，对于用7、8的乘法口诀求商的方法，他们可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已知的乘法口诀来计算除法，并通过实际例题，让学生加深对这一方法的理解。
三. 说教学目标1.让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：如何引导学生运用乘法口诀来计算除法，以及如何让学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过实际例题，让学生学会运用7、8的乘法口诀求商。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的除法问题，引发学生对用7、8的乘法口诀求商的兴趣。
2.新课导入：介绍用7、8的乘法口诀求商的方法，并通过例题讲解，让学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。
3.课堂练习：让学生独立完成一些用7、8的乘法口诀求商的练习题，巩固所学知识。
4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何运用乘法口诀解决实际问题，并选出小组内的最佳解题方法。
5.总结提升：对所学内容进行总结，让学生明确用7、8的乘法口诀求商的方法及其应用。
6.课后作业：布置一些用7、8的乘法口诀求商的练习题，让学生巩固所学知识。
二年级数学下册第4单元表内除法二用789的乘法口诀求商教案2新人教版
用7 8 9的乘法口诀求商教学目标知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。
情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
课时安排：5课时1．用7、8、9的乘法口诀求商……………………2课时2．解决问题…………………………………………2课时3．整理和复习………………………………………1课时第1课时目的要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。
2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
说一说，你是怎样计算出结果的？二、新授（一）教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？板书：56÷8=（）讨论：怎样计算？板书：七八五十六，商是7。
（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？板书：56÷7=（）应该想哪句口诀呢？3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？（二）完成“做一做”1、出示7×4 口诀：（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。
（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
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）七二十一 三
根据乘法写出两个除法：
２８７＝４ ４×７＝２8
６×８＝４8 ２８４＝７ ４８６＝８ ４８8＝6 ６３７＝９ ６３９＝７
７×９＝６３
1、我们做了56面彩旗，要挂8行。
每行挂多少面
2、我们做了49颗星，平均分给7个小组。
每个小组分多少颗
3、我们带来了27个气球，每9个摆一行。 可以摆几行
49÷7＝
7
9÷9＝
1 28÷4＝ 7
36÷9＝
4
14÷2＝
7
小
24÷3
鸟
回
35÷5
家
18÷2 48÷8 54÷9 40÷5
6
7
8
9
小兔子过河
16÷2
=8 72÷9
63÷7 =8 =9 =9
=9
54÷6 32÷4 21÷3 35÷5
= =9 =8 =7 =7
14÷2
63÷9 48÷6
=7
=7 =8 =8 7
81÷9
27÷3
45÷5 =9
42÷6
=7
56÷7
看谁最棒！
（ （ （ ）÷（ ）÷（ ）÷（ ）=7 ）=8 ）=9
=3 =6 =3 =4 =5 =4 =2 =2 =2
=6 =2 =8 =7 =5 =3 =5 =6 =4
21 ÷3=7 3 21 ÷
÷ 8 64 64 ÷8 =8 32÷ ÷8 8 =4 32
36÷ ÷9 9 =4 36
284 ÷ 4 28 ÷ =7
5 45 45 ÷÷ 5 =9
÷ 1414 ÷ 22=7
9
9 ÷9 9÷ =1
1、补充口诀。
二七（ （ （ （ ） 十四 六九（ 六八（ 九九（ （ ） ） ） 五十四 四十八 八十一 七 ）八五十六 ）八三十二 四 ）九四十五 五
）七二十一 三
Bye
Bye
口诀： 三九二十七
答：可以摆３行。
做一做
7×4= 28 8 × 2= 16 6= 9× 54 9 6
28 ÷ 4= 28 ÷ 7=
7 16 ÷ 2= 16 ÷ 8= 4
54 ÷ 8 6= 54 ÷ 9= 2
64÷8＝ 21÷3＝ 7
8 72÷8＝ 9 18÷6＝ 3
45÷5＝ 32÷8＝ 4
9
54÷9＝ 6
有56面小旗，挂成8行，平均：平均每行７面。
7 （面） 8 （面）
想：（
）八五十六
想：七（
）五十六
要是挂成7行呢？
我们做了49颗星，平均分给7个小组，每个小组分多少颗？
49÷7=
7 （颗）
口诀： 七七四十九
答：每个小组分７颗。
带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？ 27÷9= 3 （行）
12 30 ÷ ÷ 3= 6= 24 36 5 ÷ 5= 6= 6= 16 25 4= 5= 20 18 ÷ 4= 6= 4 × 8÷ 3= 5=
先背出7—9的乘法口诀，再补充口诀。
二七（ （ （ （ ） ）八五十六 十四 七）八三十二 ）九四十五 四 五 六九（ 六八（ 九九（ （ ） ） ） 五十四 四十八 八十一