地理信息系统专业实践能力培养方案设计
地理信息系统专业本科培养方案
地理信息系统本科专业人才培养方案一、指导思想、培养目标及培养要求（一）指导思想培养方案体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想。
全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深化教学改革。
着眼于培养高素质的应用型人才，主动适应社会、经济、科学、技术发展对高等教育人才培养的要求，发扬“宽口径、厚基础、重实践、重能力”的传统优势和办学特色，发挥学生自我设计的积极性，培养高素质富有创新精神的优秀人才。
体现与资源勘查工程、资源环境等相近学科的交叉与融合，拓宽学生专业渠道。
（二）培养目标本专业以“立足河北，面向全国，服务于国土资源及相关行业”为战略目标，培养能从事地理信息系统方面工作的高素质的应用型人才。
学生完成学业后，应具备扎实的计算机技术、遥感技术和地图制图技术的基本技能，掌握地理信息系统和地质学的基本理论和知识，能在资源勘查领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
通过四年的系统学习和专业训练，使学生能够比较全面地了解地理信息系统的整体理论框架，基本掌握地理信息系统的研究方法和应用等内容，具有一定程度的科研和管理能力，为今后工作奠定坚实的专业基础。
在具体学习过程中，除必要的专业课程学习外，还将通过参与各种科研工作，培养学生比较全面的分析问题和解决问题能力、独立工作能力，熟练掌握计算机技术和地理信息系统或遥感图像处理系统的操作和使用方法，以适应未来地理信息科学和遥感信息科学科研、教学和管理人才的多方面需要。
本专业毕业的学生可在科研机构、政府部门和企业、事业单位从事地理信息系统研究、教学、设计和开发工作，以及从事运用地理信息系统和遥感技术进行环境资源调查、监测、区域规划和管理工作。
（三）培养要求1.掌握地理信息系统学科的基本理论和基本知识；具有一定的人文、艺术和社会科学知识。
2.熟练的计算机操作，掌握地理信息问题的研究方法，具有专业软件的实际应用能力；3.具有扎实的地质学、地理学、资源环境等自然科学的知识和人文社会科学基础，了解本学科的前沿理论和最新进展；4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和合理使用相关科技文献的能力；5.其它相关方法论的掌握和综合运用能力；具有获取地理学知识和信息的能力和较强的独立工作能力和实际动手能力；6.外语达到国家外语四级水平，具有熟练使用专业外语的能力；毕业论文合格。
地理信息工程专业培养方案
地理信息工程专业培养方案一、专业简介地理信息工程是一门涉及地理信息科学、计算机科学和工程技术的交叉学科，通过传感器技术、地理信息系统和遥感技术，集成采集、存储、处理、分析和展示地理信息，为地理空间决策提供科学依据。
地理信息工程专业培养学生具备地理信息技术应用和发展的能力，掌握地理信息技术的基础理论和工程实践，具备空间信息运筹与规划、地理信息系统设计与应用、地理信息资源开发利用、地理信息工程项目管理与服务能力。
二、专业培养目标本专业培养学生具备以下能力：1.掌握地理信息系统的构建和设计理论，能够进行地理信息数据的采集、存储、处理和表达；2.掌握数字遥感信息处理、图像处理、空间数据库设计和管理、空间分析等理论和技术；3.具备地理信息工程项目运作管理的能力，能够进行地理信息工程项目的规划、设计和实施；4.掌握地理信息技术在土地利用规划、资源环境评价、城市规划等领域的应用；5.具备跨学科的综合分析和解决问题能力，能够为国家地理信息科技领域的发展和自然资源管理、地理空间规划等领域提供科技服务。
三、培养方案1. 专业核心课程地理信息系统原理与应用、地理信息系统工程设计、数字图像处理技术、空间数据库原理与技术、地理信息服务工程、遥感信息处理与应用、地图学原理与技术、地球物理学、地理信息可视化等。
2. 专业实践工程地理信息系统软件开发实践、地理信息工程项目实践、遥感数据处理实践、实地调查与测量等。
3. 专业实习学生必须在规定时间内到地理信息工程相关企事业单位从事实习，校内实习项目和校外实习项目结合，为学生提供实际操作机会和理论联系实际的实践环境。
4. 专业论文学生必须在毕业前完成毕业论文，毕业论文要求结合实际地理信息工程项目，体现跨学科的综合分析和解决问题能力。
5. 课程设置地理信息工程专业课程设置既包括必备课程，也包括选修课程。
必备课程是学生获得地理信息工程专业知识基础的基础，选修课程则是根据学生的个人兴趣和未来发展方向提供的课程选择。
地理信息系统 培养方案 重庆邮电大学 计算机学院 本科培养方案
地理信息系统专业培养方案专业代码：070703一、培养目标本专业培养在思想道德、业务、文化、身心素质等方面全面发展，适应信息社会和知识经济时代需要，具有扎实基础、宽广知识、与时俱进、开拓创新的社会主义事业的建设者和接班人。
本专业培养具有地理信息系统与地图学、遥感技术、空间定位技术、空间数据组织与处理技术的基本理论、基本知识和基本技能，同时也掌握计算机软硬件应用、计算机通信、软件开发等计算机科学与技术的基本知识和基本技能，能在通信网规划与管理、区域规划、资源环境、交通、人口、住房、土地、城市基础设施建设与管理和计算机应用等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、开发和管理工作的高级专门人才。
二、培养规格及要求本专业学制四年，除了掌握地理信息系统基本理论、基本知识和基本技能外，通过计算机类、通信类、人文类、经济管理类等课程的学习，使学生素质达到专业培养目标的要求。
本专业学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术、空间数据技术和软件开发方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有地理信息系统及计算机软件的应用研究、设计与开发的基本技能。
为使学生达到所选专业的培养目标，培养方案在注重基础课程教学的同时，还安排了系列综合实践技能训练和课外科技活动等环节，以培养和提高学生的动手能力。
三、毕业生应获得以下几方面的知识和能力本专业的毕业生应具备以下的知识和能力：1. 掌握数学、物理、计算机科学等方面基本原理和基本知识；2. 掌握地理信息系统和地图学的基本理论、基本知识和基本技能，以及地理信息系统开发的基本原理和基本方法；3. 熟悉相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程等的基本原理和方法；4. 了解国家科学技术政策、知识产权可持续发展战略等有关政策和法规；5. 具有分析、设计和开发地理信息系统的系统软件和应用软件的能力；6. 具有将地理信息系统应用于计算机网和电信网等领域的能力，具有从事数字地球、数字城市研究和开发工作的能力；7. 了解地理信息系统的理论前沿、应用前景和最新发展动态；8. 掌握资料查询、文献检索及利用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有知识不断更新的能力。
地理信息科学专业人才培养方案
地理信息科学专业人才培养方案
地理信息科学是一门涉及地理空间数据获取、处理、分析和应用的学科，是现代信息技术与地理学的交叉学科。
随着信息技术的不断发展，地理信息科学在各个领域的应用越来越广泛，对于培养高素质的地理信息科学人才显得尤为重要。
地理信息科学专业人才培养方案应该注重以下几个方面：
一、课程设置
地理信息科学专业的课程设置应该包括地理学、计算机科学、数学、统计学等多个学科的知识，以及地理信息系统、遥感技术、地理空间分析等专业课程。
同时，还应该注重实践教学，开设地理信息系统软件操作、遥感图像处理等实践课程，让学生能够熟练掌握地理信息科学的相关技术。
二、实践教学
地理信息科学专业的实践教学应该注重实际应用，让学生能够在实践中学习和掌握地理信息科学的相关技术。
可以通过开设实验课程、实习、毕业设计等方式，让学生参与到实际项目中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
三、师资队伍
地理信息科学专业的师资队伍应该具备丰富的实践经验和教学经验，能够为学生提供专业的指导和帮助。
同时，还应该注重引进国内外优秀的地理信息科学专业人才，提高教学水平和科研能力。
四、实践基地
地理信息科学专业的实践基地应该与实际应用紧密结合，可以选择政府部门、企事业单位、科研机构等作为实践基地，让学生能够在实践中学习和掌握地理信息科学的相关技术。
地理信息科学专业人才培养方案应该注重理论与实践相结合，注重实际应用，培养具有创新精神和实践能力的高素质地理信息科学人才。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业培养方案Geographic Information Science学科门类：理学专业代码：070504一、专业培养目标培养具备地理学、测绘科学与技术和计算机科学等基本知识，具备扎实的地理信息科学基础理论和较高的地理信息工程项目设计、管理、组织和实施能力，具备人文社会科学基础知识和人文修养，具有一定的国际视野、管理素质、创新思维、创业意识和继续学习能力，德智体全面发展的高素质工程技术人才。
二、专业培养要求（一）包括总体表述该专业需要学习的基本知识和理论基础，需要具备的专业实践工作方法与技能，以及需要掌握的专业基本技能；分项表述毕业生应获得的具体知识和能力。
毕业生毕业5年左右应达到如下目标：应具备较强的工程实践能力和自我学习能力，熟练掌握地理信息科学专业知识并能够在地理信息、测绘、国土资源、城市管理、规划、交通、电力等领域从事地理信息系统设计、开发、教学和研究等工作，具有良好的职业道德。
具体体现在以下方面：(1)知识方面：熟练掌握地理信息科学专业的基本理论和基本知识，能够结合自然科学、数学、计算机科学等知识进行地理信息科学领域相关科学研究，设计、开发和解决行业关键技术问题；能够实时把握地理信息科学领域发展前沿和动态。
(2)能力方面：具有创新意识和科学的探索精神，具有较高的企业生产组织和技术管理能力，具有地理信息工程中大型项目的设计、管理、监理、组织、实施等能力。
(3)素质方面：具有良好的心理素质、身体素质和团队协作能力，精通测绘地理信息行业相关政策和法规，具备国家注册测绘师的基本素质，具备终身学习和较强的环境适应能力。
(4)工程方面：具有较强的空间数据分析可视化与系统开发能力，紧跟行业科技发展，能够胜任专业技术骨干职位。
1知识要求1.1工具性知识1.1.1熟练掌握英语，具有一定的英文写作和表达能力；1.1.2了解地理信息科学基础知识，掌握文献、资料检索的一般方法；1.1.3掌握计算机基本知识、高级编程语言和地理信息科学相关软件应用技术。
地理信息系统本科专业人才培养方案
地理信息系统本科专业人才培养方案地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是地理学和计算机科学相结合的一门学科，通过收集、整理、存储、分析和展示地理数据，以实现对地理信息的有效管理和利用。
GIS专业人才培养方案应该注重理论与实践相结合，培养学生的地理学基础知识、计算机技术知识和实际操作能力。
以下是一份1200字以上的地理信息系统本科专业人才培养方案。
一、培养目标本专业培养具备地理学、计算机科学与技术等方面的基本知识，能够从事地理信息采集、处理、存储、分析和应用的高级专门人才。
二、培养要求1.知识和能力要求（1）具备扎实的地理学基础知识，包括地理学原理、地质学、气象学、生态学等相关知识。
（2）掌握计算机科学与技术基本理论和技能，包括计算机硬件与软件的组成和基本操作、计算机编程、数据库管理等。
（3）具备地理信息采集、处理、存储、分析和应用的能力，熟悉GIS软件的使用。
（4）具备良好的英语读、写、听、说能力，以便查阅和使用国内外的最新地理学和计算机科学与技术资料。
2.创新能力要求（1）具备独立思考和问题解决的能力，能够提出新的研究思路和方法。
（2）具备团队合作精神，能够与他人合作完成复杂的GIS项目。
（3）具备创新意识和创业精神，能够在GIS领域内提出并实施创新项目。
三、学科设置和课程设置1.地理学基础地理学原理、地质学、气象学、生态学、环境保护与可持续发展等。
2.计算机科学与技术计算机基础、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理与应用、软件工程、WebGIS技术等。
3.地理信息系统GIS原理与应用、遥感与空间信息处理、空间数据库与地图制图、地理信息系统概论、地理信息系统设计与实施、GIS编程与算法等。
4.实践环节四、教学和学习方式教学采用理论与实践相结合的方式，注重课堂教学与实际操作相结合。
通过案例分析、实验操作、课外实践等方式来培养学生的实际应用能力。
五、实习和毕业论文要求1.实习要求学生在校期间要进行实习，实习期限不少于8周。
地理专业培养方案
地理专业培养方案1. 介绍地理专业是一门涉及地球表面空间组成、形态、变迁和人类活动与自然环境关系的学科。
地理专业培养方案旨在为学生提供全面系统的地理学知识，培养具备地理学思维和实践能力的专业人才。
2. 培养目标地理专业的培养目标分为以下几个方面： - 培养具备坚实的地理学理论基础和广泛的知识面的地理学专业人才； - 培养具备地理学科特长和创新能力，能够在地理研究和应用领域中具有竞争力的人才； - 培养具备较强的地理信息技术应用能力和地理空间分析能力的专业人才； - 培养具备地理观念、知识和方法的跨学科综合素质，能够从事地理相关领域的研究和教学工作的人才。
3. 课程设置地理专业的培养方案包含以下必修课程：- 自然地理学：介绍地球的自然特征、自然地理格局、自然地理环境以及地球上自然现象的成因和规律等； - 人文地理学：研究地球上人类活动与自然环境的关系，了解人类在地理环境中的行为和影响； -地理信息系统：培养学生使用地理信息系统（GIS）进行数据采集、空间分析和决策支持的能力； - 遥感与遥感应用：介绍遥感技术的原理和应用，培养学生解译和分析遥感影像的能力； - 地理调查与研究方法：培养学生进行地理实地调查、采集数据和开展地理研究的能力。
此外，地理专业的选修课程包括人文地理分析、城市地理学、环境地理学、地球物理学等方向的进一步专业深化课程，以满足学生个性化发展和专业方向的需求。
4. 实践教学为了培养学生实践能力，地理专业培养方案将注重实践教学环节。
实践教学包括以下内容： - 实地考察：安排学生参加地理实地考察活动，加深对地理景观、地貌、生态环境等实际情况的了解； - 实习实训：组织学生参与地理专业相关的实习和实训活动，提供实践动手能力的培养机会； - 毕业设计：要求学生通过独立的课题研究和实践项目，掌握科学研究和实践能力。
5. 就业前景地理专业毕业生在就业市场上具有较好的就业前景。
毕业生可以选择从事以下领域的工作： - 学术研究机构：从事地理学科的科学研究、教学和科研管理等工作；- 地理信息与遥感相关行业：从事GIS技术、遥感应用、地理信息管理等工作； -环境保护与规划部门：参与环境保护、生态保育、土地规划等工作； - 城市规划与管理部门：参与城市规划、城市管理、土地利用规划等工作；此外，地理专业的毕业生也可以选择进入教育、旅游、媒体等行业从事相关工作。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业培养方案Undergraduate Program of Geographical Information Science （门类：理学，专业类：地理科学类，专业代码：070504）一、专业培养目标地理信息科学专业是融合地理学、计算机科学、测绘学于一体的新型交叉学科，培养德、智、体、美全面发展，掌握地理信息系统、测绘、遥感、地图制图、计算机软硬件开发的基础理论和技能，具有较强的实践能力和创新精神，能够在资源、环境、国土、海洋、城市、矿山、交通、规划等领域从事地理信息软件应用、技术开发、工程设计、科学研究等工作的高级专门人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习地理信息科学、地图制图学、测绘科学、计算机科学等方面的基础理论和知识，接受各项专题实践训练，从而具备较好的科学和工程素养，掌握地理空间信息的获取与处理、存储与管理、查询与分析、制图与表达、系统开发与应用各个环节的知识、方法和技能。
通过本专业的系统学习，学生应具备扎实的地理学、测绘学和信息科学基本知识背景，兼具理科和工科相结合的复合型知识结构，具有较强的创新意识、团队协作精神、终身学习态度和一定的国际视野。
本专业毕业生应获得以下方面的能力和素质：1.“具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德”。
具体包括：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守法律法规，具有良好的是非判断能力；（2）热心帮助他人，爱岗敬业，遵守职业行为准则，具有较强的道德规范意识和社会责任感。
2.“掌握理、工科领域基础学科知识，具有扎实的自然科学基础和良好的人文社会科学素养”。
具体包括：（1）掌握数学、物理等基础科学的基本理论，能够结合专业知识进行地理问题的建模和求解；（2）掌握计算机科学的理论、技术和方法，能够针对地理问题进行计算、分析和成果表达；（3）具备良好的人文科学常识和素养。
3.“掌握地理信息科学的基本理论、知识和技能，能够熟练使用主流专业软件进行GIS数据的采集、管理、分析和表达”。
地理实践活动方案
一、活动背景地理学科是一门综合性学科，它不仅涉及自然地理、人文地理，还涉及地理信息技术等多个领域。
为了提高学生的地理素养，培养学生的实践能力和创新精神，我们特制定本次地理实践活动方案。
二、活动目标1. 通过实践活动，使学生了解我国地理环境的特点和地理资源的分布。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
三、活动主题“走进自然，探索地理奥秘”四、活动时间2022年9月15日-2022年9月30日五、活动地点1. 自然保护区：如黄山、张家界等；2. 历史文化名城：如北京、西安等；3. 矿产资源地：如四川峨眉山、辽宁丹东等。
六、活动内容1. 自然地理探索（1）组织学生参观自然保护区，了解我国生物多样性、植被分布、水资源状况等。
（2）开展野外考察活动，让学生亲身感受自然地理环境的变化。
（3）组织学生进行地形地貌、气候等自然地理要素的观测和记录。
2. 人文地理探索（1）参观历史文化名城，了解我国的历史文化底蕴。
（2）组织学生进行城市考察，了解城市布局、交通、经济发展等。
（3）开展实地调查，了解当地民俗风情、产业发展等。
3. 地理信息技术应用（1）组织学生学习地理信息系统（GIS）的基本操作，如地图制作、数据查询等。
（2）引导学生运用GIS技术解决实际问题，如城市规划、环境保护等。
（3）开展地理信息竞赛，提高学生的地理信息技术应用能力。
4. 地理实践活动总结（1）组织学生进行实践活动总结，分享心得体会。
（2）评选优秀实践活动作品，展示学生成果。
（3）邀请专家学者进行点评，提高学生的地理素养。
七、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划和实施。
2. 指定指导教师，负责活动的具体组织和指导。
3. 学生分组，每组5-6人，明确各组负责人。
4. 活动经费：由学校统一安排，用于活动期间的交通、住宿、门票等费用。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业培养方案(The Teaching Scheme of Geographic Information Science)(专业代码：070504 )一、培养目标本专业培养适应国家经济建设发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备地理学、计算机科学、遥感科学与技术的基础知识，掌握地理信息系统的基本理论、基础知识与技能，接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练，能在科研、教学、企事业单位和政府相关部门从事地理信息科学的研究、教学、开发或应用高素质复合型科技专门人才。
二、基本要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具备良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质；2、掌握地理信息科学、信息科学、地球科学基本理论和基本知识；3、掌握地理信息系统空间分析方法与应用软件、遥感图像处理和地学信息提取技术、卫星导航定位系统原理与应用，具有空间分析和数学建模的基本能力；4、具有开阔的学术视野，了解地理信息系统与遥感领域研究发展前沿，能熟练地运用地理信息系统、遥感与卫星定位系统技术解决地理学中的信息采集、分析处理和决策支持相关问题；5、掌握一门外语和计算机应用技能，达到规定等级；6、能熟练使用常用GIS专业软件，具有较强的地理信息系统工程开发、建设与应用能力；7、接受水利信息技术特色课程教育，具备运用地理空间思维解决水利水电工程、水文学与水资源等领域专业问题的能力。
三、主干学科计算机科学与技术、遥感科学与技术、地理科学。
四、主要课程地图学、自然地理学、数据结构、地理数据库、面向对象程序设计、遥感技术、摄影测量、地理信息系统原理、地理信息系统空间分析、全球定位系统等。
五、学制、修业年限及授予学位本专业学制4年，弹性修业年限3〜6年，符合郑州大学授予学士学位规定授予理学学士学位。
六、毕业学分要求本专业须修满培养方案中规定课程165学分（其中平台学分82,模块71学分，课程群12学分），并在四年内自主完成引导性课外活动学分（8学分），方准毕业。
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2007年6月第5卷第3期地理空间信息ＧＥＯＳＰＡＴＩＡＬＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＪｕｎｅ，２００７Ｖｏｌ．５，Ｎｏ．３地理信息系统专业实践能力培养方案设计许婷，吉云松（南通大学地理科学学院，江苏南通226007）摘要：通过一定的社会需求调查，指出了加强GIS专业实践能力培养的必要性，并结合目前GIS市场人才需求现状以及国内有关院校GIS专业的培养情况，提出了GIS专业实践能力培养目标并设计了实践能力培养体系。
关键词：地理信息系统；实践能力；实践教学目标；实践教学体系Study on Training Practical Talents of GeographicInformation System SpecialtyXU Ting，JI Yunsong（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＧｅｏｇｒａｐｈｉｃＳｃｉｅｎｃｅ，ＮａｎｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｔｏｎｇ，Ｊｉａｎｇｓｕ２２６００７，Ｃｈｉｎａ）Abstract：ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎａｎｄｓｔｕｄｙｏｆｓｏｃｉａｌｄｅｍａｎｄｏｎＧＩＳｆｉｅｌｄ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｔｒａ－ｉｎｉｎｇｏｎｐｒａｃｔｉｃａｌｔａｌｅｎｔｓ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｉｔｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｔａｒｇｅｔａｎｄｓｙｓｔｅｍｏｆＧＩＳｓｐｅｃｉａｌｔｙ．Key words：ＧＩＳ；ｐｒａｃｔｉｃａｌｔａｌｅｎｔｓ；ｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｔａｒｇｅｔ；ｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｓｔｅｍ地理信息系统是在计算机软件和硬件支持下，综合运用地理学、系统工程和信息科学的理论，进行获取、存贮、管理、传输、分析和输出地理空间数据的信息系统，是计算机和信息系统技术在地理科学中运用发展的产物。
ＧＩＳ这门技术产生于应用，并服务于应用。
目前，ＧＩＳ正在以难以置信的速度向众多领域渗透，并广泛应用于资源调查、环境评估、区域发展规划、公共设施管理、企业资源管理等领域。
ＧＩＳ的快速发展对ＧＩＳ专业的人才提供了强大的市场需求，相对于ＧＩＳ在各领域的广泛应用，目前ＧＩＳ领域的专门人才相对较少，急需掌握ＧＩＳ技术、实践能力较强的人才充实到社会生活的各个领域，而ＧＩＳ教育系统必须跟上ＧＩＳ应用的发展。
本文通过一定的社会需求调查，并结合目前ＧＩＳ市场人才需求现状以及国内有关院校ＧＩＳ专业的培养情况，提出了ＧＩＳ专业实践教学目标并设计了ＧＩＳ专业实践能力的培养方案。
１国内有关院校ＧＩＳ专业实践能力的培养情况几乎所有高校都有各自的实践教学体系，例如有实验、课程设计、校内外实习、毕业设计（论文）、军训、公益劳动、社会实践等环节。
例如武汉大学２００４级地理信息系统方向培养要求：通过系统的科学思维训练和技术开发实践，使学生具有一定的科研和实际工作能力。
本专业实践性教学环节由８门实验课程，包括数字图像处理实习、ＧＩＳ基础软件实习、摄影测量学实习、数据库设计、遥感原理与方法实习、空间信息获取与处理实习、计算机图形学实习、４Ｄ产品生产实习，以及生产劳动和毕业设计构成，共３２周，５７６学时，１６学分，分别在第４学期至第８学期内执行。
中国地质大学地理信息系统专业的主要实践性教学环节包括高级语言课程设计、数据结构课程设计、数据库课程设计、自然地理学实习、地图编制实习、空间数据库课程设计、地理信息系统实习、毕业设计共２９个学分。
吉林大学地理信息系统专业的实践环节主要包括认识实习、基础教学实习、地理信息系统实践、毕业实习共３４个学分，占总学分的１９％。
通过对以上学校以及其他学校的培养目标和实践教学环节的分析可见，地理信息系统专业是一个以培养实践型、应用型人才为主的专业，各个学校都很重视实践教学环节，但是各个学校依据自己学校的实际情况，其培养方案又不尽相同。
２ＧＩＳ专业实践能力培养方案2.1GIS专业实践教学目标我院深切认识到实践教学是深化理论课程知识，培养学生应用能力的有效途径。
根据专业特点以及市场需求，地理信息系统专业本科的实践教学目标应以培养工程应用型ＧＩＳ人才为主；在实践教学的全部过程中应面向实际需求，以市场导向和需求作为实践能力培养的指导，强调学生自主设计与实践能力的培养。
收稿日期:2006-12-11项目来源:南通大学教务处2005年教育教学研究课题资助项目（重点05030）。
中图分类号：P208文献标志码:B文章编号:1672-4623(2007)03-0135-03地理空间信息根据目前需求，在实践教学中目标重点集中在：１）ＧＩＳ软件的应用。
在应用上主要是针对主流软件、典型行业的应用，强调实践，培养学生在掌握基本原理与方法的基础上，尽可能熟悉当前主要的地理信息系统软件操作，以提高学生今后在工程项目中的应用能力。
２）ＧＩＳ应用系统和应用功能模块开发与应用系统维护。
在开发能力的培养上一方面应加强对程序设计语言的教学，对ＶＢ、ＶＣ等语言应有较好的掌握，熟悉主流关系型数据库的管理与维护；另一方面是要重点结合特定的ＧＩＳ组件，通过一定应用系统的开发，提高综合开发能力。
另外，根据目前ＧＩＳ技术的发展以及市场的需求，应加强培养学生网络ＧＩＳ的应用及开发能力。
2.2GIS专业实践教学体系根据地理信息系统专业的培养目标以及专业的实践教学目标，在结合我校实际情况以及兄弟院校培养方案的基础上，设计了我院地理信息系统专业的实践教学体系，如图１所示。
2.2.1地学基础实践地学基础实践包括地质学基础野外实习、自然地理学野外综合实习。
拟通过野外实践，增强学生对地理学各门课程内容的感性认识，培养学生灵活运用书本上的理论知识的能力，为本专业学生学习后续课程打下实践基础。
GIS专业实践教学体系GIS基础实践地质学基础野外实习自然地理学野外综合实习地学基础实践GIS软件应用实践GIS软件开发实践WebGIS实践GIS综合应用实践测量与地图学课程实验地理信息系统概论课程实验遥感概论课程实验数据库原理课程实验计算机地图制图课程实验GIS软件应用与评价城市地理信息系统旅游管理信息系统环境管理信息系统地图分析与应用遥感数字图像处理VB、VC程序设计计算机图形学GIS二次开发地理信息系统设计与应用软件工程计算机网络基础WebGIS原理网络编程局域WebGIS数据与维护ArcIMS、ArcSDEGIS专业开放型实验课程专业见习专业实习毕业设计图1地理信息系统专业实践教学体系第５卷第３期1372.2.2GIS基础实践ＧＩＳ基础实践包括测量与地图学课程实验、地理信息系统概论课程实验、遥感概论课程实验、数据库原理课程实验、计算机地图制图课程实验等。
通过这些ＧＩＳ基础实践，来增强学生对理论的理解、培养学生的动手能力，同时也增强了学生对ＧＩＳ专业的兴趣，为后续的学习奠定基础。
2.2.3GIS软件应用实践ＧＩＳ软件应用实践包括ＧＩＳ软件应用与评价、遥感数字图像处理、城市地理信息系统、环境管理信息系统、地图分析与应用等课程实践。
通过ＧＩＳ软件应用实践使学生熟悉和掌握一些常用的ＧＩＳ软件平台，如ＡｒｃＧＩＳＤｅｓｋｔｏｐ、ＭａｐＩｎｆｏ等，同时学会应用这些软件解决一些实际问题。
学生可以选择自己感兴趣的某个领域，如旅游管理、环境管理、城市规划等深入学习下去。
2.2.4GIS软件开发实践ＧＩＳ软件开发实践包括ＶＢ、ＶＣ、计算机图形学、ＧＩＳ二次开发、地理信息系统设计与应用、软件工程等课程实践。
拟通过该实践环节的学习，使学生掌握地理信息系统（ＧＩＳ）开发的基本原理、方法和基本工具，为毕业设计和以后在工作中快速上手奠定基础。
通过该环节学生应能够独立进行应用型ＧＩＳ数据库软件的设计和开发，掌握ＧＩＳ二次开发中编码阶段和软件分发阶段需涉及的内容，具备独立和协同开发ＧＩＳ应用软件的能力，并且掌握软件工程的基本思想。
2.2.5WebGIS实践在该实践环节中，学生首先要进行计算机网络基础、网络编程等计算机知识的培训，在此基础上开设ＷｅｂＧＩＳ原理、局域网ＷｅｂＧＩＳ数据维护，最后通过对ＥＳＲＩ公司的ＡｒｃＩＭＳ、ＡｒｃＳＤＥ的实际应用，以及编写ＡＳＰ、ＪａｖａＳｃｒｉｐｔｓ脚本语言，使学生具备ＷｅｂＧＩＳ应用与开发能力。
2.2.6GIS综合应用实践前面的实践主要是课程实习，其主要是围绕课程教学目标要求展开，是一种基于点的实习，从课程的知识点、课程要求层次上开展，主要是一种巩固性、验证性的实践。
ＧＩＳ综合应用实践环节是一种基于面的实习，由ＧＩＳ专业开放性实验课程、专业见习、专业实习、毕业设计组成。
在ＧＩＳ专业开放性实验课程中，教师设计一些综合性、设计性实验项目，学生可以组成兴趣小组选择自己感兴趣的项目，在地理信息系统实验室通过教师的指导以及自己的学习、同学间的协作来完成该项目，通过开放性实践来培养其创造能力。
另外，有科研项目的教师可以直接吸收一些学生参与项目的开发，让学生在实践中增长见识。
ＧＩＳ专业见习为期４周，拟通过到有关部门、公司、企业的专业见习使学生对ＧＩＳ在社会上的具体应用一个感性的认识，有助于学生培养自己的兴趣以及确定自己的目标和方向。
ＧＩＳ专业实习为期８周，拟通过集成性、综合性的结合具体应用项目的实践提高专业综合技能，训练学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力。
毕业设计及论文是学生对所学知识的综合性应用。
在毕业设计及论文的选题中，重点应放在ＧＩＳ应用方面，如以某一ＧＩＳ软件平台为基础的二次开发、ＧＩＳ在各领域的具体应用等，以满足目前各领域对ＧＩＳ应用人才的需求，同时可以通过ＧＩＳ在某个领域应用的探索，促进地理信息技术应用的扩展。
３结语地理信息系统是一个实践性很强的专业，本科阶段必须加强学生的实践能力培养。
切实可行的实践能力培养方案，是培养优秀的ＧＩＳ专业人才的关键。
本文在调查、比较的基础上，提出了地理信息系统专业实践能力培养的方案。
但是，由于ＧＩＳ技术发展迅速，在实际的实践教学中，还需不断改进、调整以满足社会对地理信息系统类人才的需求。
我们所做的尝试和探索仍在继续，而且尚不成熟，希望与大家互相交流，取长补短。
参考文献[1]李满春，戴崴巍，赵勇.GIS专业人才的素质特征、知识结构与培养方案研究[J].地理与地理信息科学，2004(3):268[3]刘耀林，刘艳芳.地理信息系统专业人才培养方案的优化设计[J].地理信息世界，2003(8):3158[5]张新长，赵元，张启春.我国大学GIS课程教学改革的思考与研究[J].地理信息世界，2003(4):2330[7]李实.构建具有创新精神与实践能力的人才培养体系[J].理工高教研究，2006(5):7246第一作者简介：许婷，硕士，教师，研究方向：地理信息系统及其应用。
许婷等：地理信息系统专业实践能力培养方案设计。