关于对思想政治工作中教育接受过程的思考
关于思想政治教育内化与外化过程的哲学思考
关于思想政治教育内化与外化过程的哲学思考摘要：重视思想政治教育的地位，发挥思想政治教育的作用，是我国现代化建设过程中意识形态领域的应有之义。
根据社会存在与社会意识的原理以及社会实践等相关哲学知识，本文将从实践基础上进一步分思想政治教育过程中析内化与外化的关系。
关键词：思想政治教育；内化；外化；哲学一、前言当今社会正在发生剧烈的变化，复杂的外部环境使很多人难以把握好时代主旋律。
有关如何做好思想政治教育工作，如何反映思想政治教育最基础、最基本的愿望和要求，体现一定社会发展阶段上思想政治教育目标的文章和见解可谓是百家争鸣。
不管是从教育主体或是教育客体角度，还是从教育环体与教育介体的关系等方面，都有过众多的分析与探究。
二、思想政治教育内化与外化的内涵和关系思想政治教育的主要目的是将社会要求内化为受教育者的动机和意识，然后再由受教育者将这些意识外化为行为并产生良好的行为结果。
因此，内化与外化成为思想政治教育活动的重要组成部分，也是人们研究思想政治教育活动有效性的主要对象。
所谓内化，是指受教育者在接受教育者的帮助或在其他社会教育因素作用下，接受社会的政治观点、思想体系、道德规范并转化为自己的个体意识，也是个体不仅真正地相信、接受和遵守社会的思想政治、道德要求，而且自愿将这些要求作为自己的价值准则与行为依据的过程。
对立统一规律是事物发展的根本规律。
在思想政治教育过程中，内化和外化是辩证统一的。
内化是外化的前提和基础，没有内化，也就没有外化；外化是内化的目的和归宿，没有外化，内化也就失去存在的意义。
内化与外化不仅相互联系、相互依存，而且相互渗透。
内化中有外化，认识离不开实践，受教育者形成的思想政治教育品德认识、情感、信念和意志，是受教育者在思想政治教育品德行为实践中形成的；外化中也有内化，行为实践受认识、情感、意志的支配和引导，受教育者思想政治品德行为实践的过程，也就是思想政治品德认识、情感、信念和意志的综合作用和巩固、强化过程。
教师教学思想政治工作总结
教师教学思想政治工作总结
教师是培养国家栋梁的重要人才，而教学思想政治工作则是教师工作中不可或
缺的重要组成部分。
在教学思想政治工作中，教师不仅要传授知识，更要培养学生正确的思想观念和政治意识。
在这个过程中，教师需要不断总结经验，提高自身素质，以更好地履行自己的职责。
首先，教师在教学中要注重培养学生正确的思想观念。
教育是一种灌输和引导，而教师则是学生思想观念的主要引导者。
在教学中，教师要注重引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养学生积极向上的心态，树立正确的人生目标，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
其次，教师在教学中要注重培养学生的政治意识。
政治是国家和民族前途命运
的根本所在，而学生则是国家和民族的未来。
因此，教师要注重培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和参与国家建设的意识，引导学生树立正确的政治立场和观点，使他们成为热爱祖国、忠诚党和人民的合格公民。
最后，教师在教学中要注重提高自身素质。
教师是学生的楷模和引路人，只有
自身具备高尚的思想品质和政治素养，才能够对学生起到良好的榜样作用。
因此，教师要不断提高自身的政治理论水平和思想品质，不断丰富自己的政治知识和教学经验，不断加强自身的政治修养和道德情操，以更好地履行自己的教育使命。
总之，教师教学思想政治工作是教育事业中不可或缺的重要组成部分。
教师要
注重培养学生正确的思想观念和政治意识，同时不断提高自身素质，以更好地履行自己的教育使命。
只有这样，才能够培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
初中政治教育思想工作总结
初中政治教育思想工作总结
初中政治教育是培养学生正确的政治思想和观念的重要环节，也是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期。
在过去的一段时间里，我们学校一直致力于加强初中政治教育思想工作，通过一系列的措施和实践，取得了一定的成效。
首先，我们注重培养学生的政治意识。
在政治课堂上，我们不仅注重传授政治知识，更加注重培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
通过讲解党的历史、国家的发展，让学生深刻理解中国共产党的伟大历史和中国特色社会主义的优越性，激发学生的爱国情怀和家国情怀。
其次，我们重视引导学生正确的社会观念。
我们通过案例分析、讨论、实地考察等方式，让学生了解社会的多样性和复杂性，培养学生正确的社会观念和道德观念。
同时，我们也注重引导学生正确看待社会矛盾和问题，鼓励他们积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。
另外，我们还注重培养学生的自主思考能力。
在教学中，我们鼓励学生提出自己的观点和看法，引导他们分析问题、解决问题的能力。
我们也鼓励学生多读书、多思考，不断提高自己的政治素养和综合素质。
总的来说，初中政治教育思想工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
我们将继续加强政治教育工作，不断创新教学方法，提高教学质量，为学生健康成长和社会发展做出更大的贡献。
关于对思想政治工作实行“两个纳入”的几点思考
二是“实”。就是在实行“两个纳入”中必须坚持做到求真务实，实事求是，有针对性、创造性地开展工作。思想政治工作必须围绕职工群众来做，围绕实际来做，才能增强凝聚力和向心力。不管是纳入企业管理也好还是干部政绩考核也好，都必须务实，都必须围绕职工群众这个主体实实在在地做工作。对于长期在生产一线的职工群众，由于他们工作、生产所处的环境不同，务实性强，假话、空话、套话、大话是他们最反感的。因此，在做思想政治工作的过程中，必须将改革的具体举措和当前的形势一点一滴地告诉他们，告诉他们企业面临的困难和现状，告诉他们改革的必然性，尽量用现实、事实说话，少发空泛的议论，少讲大道理和空话、套话，以务实的态度对待职工，要讲求实际，以身作则，用自己的表率作用来身体力行。有道是，榜样的力量是无穷的，只有对职工群众“实”心，思想政治工作才能真正发挥凝聚人心的威力。
党的十五届四中全会《决定》强调指出，坚持党的领导，发挥国有企业党组织的政治核心作用，是一个重大原则，任何时候都不能动摇。实施“两个纳入”，是认真贯彻十五届四中全会精神、十六大精神、十七大精神的具体体现，是加强和改进思想政治工作的重要举措，是实践“三个代表”的内在要求。因此，在推进“两个纳入”过程中，我们的工作重心要围绕“思想政治工作纳入企业管理、纳入对干部的政绩考核”之中而开展，坚持从完善机制、强化考核、创新思路等三个方面入手，促进各项工作有新的起色。
二是要规范整体考核的方式方法，体现逐级考核、分层检查。思想政治工作的整体考核，要与段管理考核体系相协调、相一致，实现与行政管理和生产经营考核的有机结合。特别是要坚持逐级负责的原则，用逐级考核、分层检查，解决考核忙于应付，考不好考不实的问题。作为工务系统要把思想政治工作的整体考核规范为段、领工区、工区三级检查考核，层层落实，段党委每季度对领工区、领工区每月对班组、工区每月对职工进行思想政治工作、精神文明建设等进行全面检查考核，建立相应的通报制度，并进行相应的职工思想分析。因此只要段、领工区、工区三级思想政治工作的检查考核形成了比较规范、运作科学合理的体系，就一定能形成逐级负责、考核有序的良好管理局面。
教师思想政治心得
教师思想政治心得作为一名教师，我始终认为，教学工作不仅仅是传授知识的过程，更是一种对学生进行思想政治教育的机会。
在长时间的教学实践中，我不断总结经验，不断提升自己的思想政治意识和素养，下面是我对此的一些心得体会。
一、思想政治教育的重要性思想政治教育是教育工作中极为重要的一环。
学生的心理与思想状态直接关系到他们的学习成绩和全面发展。
教师应该意识到，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养他们对社会的责任感和使命感，才能促进他们全面地发展。
因此，思想政治教育是教师不可忽视的职责与使命。
二、加强自身修养一位思想政治意识高度敏锐的教师，首先应该是一个道德高尚、修养良好的人。
只有自己的思想、道德水平不断提升，才能对学生起到良好的示范作用。
因此，我常常积极参加相关的教育培训活动，读书提升自己的知识水平，并且时刻保持良好的教风、学风。
三、注重课堂思想政治教育课堂是进行思想政治教育的主要场所。
在教学中，我不仅仅注重传授知识，更注重引导学生思考问题、形成正确的思维方式和价值观。
通过合理的教学设计和教学方法，让学生感受到社会主义核心价值观的力量，并运用它们来解决实际问题。
四、关注学生个体差异每个学生的家庭背景、性格特点各不相同，因此在进行思想政治教育时，要注重关注学生个体差异。
与学生进行有效的沟通和交流，了解他们的思想动态，因材施教，针对性地进行教育引导，帮助他们树立正确的价值观和世界观。
五、建立科学的评价体系思想政治教育的目标是培养学生的思想品德和社会责任感，这需要建立科学的评价机制。
我常常通过课堂讨论、小组活动等方式进行学生的思想表达，同时也关注学生的实际行动和社会实践，通过多种形式的评价，全面地了解学生的思想状况和发展情况。
六、积极参与学校活动作为一名教师，积极参与学校活动是提升自身思想政治意识的重要途径之一。
我经常参与学校组织的各类会议、研讨会等，与其他教师进行经验交流，学习借鉴他们的成功经验。
同时，我也积极参与学校的社会实践活动，带领学生走进社会，感受社会主义的发展成果。
思想政治教育阶段和环节初探
思想政治教育阶段和环节初探2019-09-26摘要：思想政治教育过程是实现思想政治教育⽬标的核⼼内容。
由于当前阶段由于⼈们对思想的政治教育过程中阶段和环节的理解存在⼀些误区，从⽽使思想政治教育的低效化。
因此，从词义上对阶段和环节进⾏区分，厘清思想政治教育过程中阶段与环节的关系，对于加强思想的政治教育各环节间的联系并进⽽实现思想政治教育各阶段之间的“⽆缝对接”，进⽽对完成思想政治教育⽬标，提升思想政治教育价值起到关键性作⽤。
关键词：思想政治教育；阶段；环节；观点阶段和环节是指出现在思想政治教育过程中的两个⾮常重要概念，也是为了促使思想政治教育的这⼀实践活动顺利完成的必要保证。
然⽽当前在思想政治教育过程理论中，阶段和环节的运⽤⽐较混乱，⼆者没有得到很好的区分。
因此，本⽂⼒求厘清思想政治教育过程中阶段和环节的含义，从⽽为实现各个阶段之间的“⽆缝对接”、提⾼思想政治教育的实效性提供建设性意见。
⼀、关于思想政治教育过程中阶段和环节的观点(⼀)关于思想政治教育的过程中阶段的基本观点关于思想政治教育的过程中阶段观点，我们可以分为三阶段论和⼋阶段论。
罗洪铁在他著作中，将思想政治教育的发展阶段分为内化阶段、外化阶段和反馈检验阶段[1]。
从其表述中可以看出，阶段都是按照思想政治教育实践活动的顺序展开的。
即教育者将社会发展所需要的思想观念、政治观点和⾏为规范传递给受教育者，受教育者根据其接受能⼒和情感态度进⾏内化，从⽽转化为⾏为习惯的⼀个过程。
较之三阶段论，⼋阶段论显得繁琐；但较之⼋阶段论，三阶段论⼜太过于简洁。
(⼆)关于思想政治教育过程中环节的基本观点关于思想政治的教育过程的基本环节，⼤致包括三环节论和四环节论。
三环节论是认为思想政治的教育过程的环节作为思想政治教育的过程互相关联的若⼲阶段，可以分为思想政治教育⽅案的制定、实施和评估三个阶段[2]。
罗洪铁也赞成此看法，只是将第三个环节界定为思想政治教育⽅案的评估和再启。
教师思想政治教育工作心得
教师思想政治教育工作心得思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要任务，作为一名教师，在思想政治教育工作中要始终坚持正确的工作方法和教育理念，在实际中不断总结经验，不断提高自身的思想政治素养和教育水平。
在这一过程中，我逐渐有了自己的一些心得和体会。
首先，重视学生的主体地位。
在思想政治教育中，要注重培养学生的主体意识，尊重学生的人格尊严，关心学生的成长发展。
我常常鼓励学生发表自己的见解，尊重他们的不同意见，并引导他们积极参与到班级和学校的事务中去。
同时，我也会通过举办班会、开展讨论等形式，培养学生的主动参与和组织能力，让他们在理论学习中更深入地思考，更加自觉地努力实践。
其次，全面把握教育教学。
思想政治教育是贯穿于教育教学全过程中的，要把思想政治教育与学科教学有机结合起来，努力使学生在学习知识的同时也接受正确的思想教育。
在我的教学中，我积极探索并尝试将思想政治教育与课堂教学相结合。
通过讲解案例、讨论问题、引导思考等方式，我既能够让学生学到知识，又能够引导学生正确处理问题，形成正确的价值观和世界观。
再次，注重个性化思想政治教育。
每个学生都是一个独特的个体，他们的成长环境、家庭背景、兴趣特长等都有所不同。
在思想政治教育中，要注重个性化的培养，关注每个学生的需求和差异。
我常常与学生进行深入交流，积极了解他们的思想动态和成长问题，通过个别谈心、小组活动等方式，帮助他们解决困惑，树立正确的人生观和价值观。
此外，我还发现在教育过程中，情感关系对于思想政治教育有着重要的影响。
一个良好的师生关系可以让学生感受到温暖、信任和关爱，有利于他们更好地接受和理解思想政治教育的内容。
因此，在我的教育中，我注重与学生建立亲近的关系，关心他们的生活、学习和成长，尊重他们的个性和需求，帮助他们克服困难和问题。
我相信，只有通过亲身经历师生之间的关系，学生才能从中感受到教育的力量和温度。
最后，教师自身的思想政治素养和教育水平是进行思想政治教育的重要基础。
思想政治工作心得体会
思想政治工作心得体会1. 引言作为一个思想政治工作者，在实践工作中，我深深意识到这项工作的重要性，它可以为广大群众提供良好的思想道德引导，促进社会和谐稳定。
2. 以人为本，关注实际作为思想政治工作者，我们的工作关注的应该是具体的人，我们需要了解他们的需求和实际困境，才能更好地开展工作。
在日常工作中，我们应该积极与人沟通，了解他们的心理状况和实际需求，及时提供有针对性的帮助和引导。
3. 坚持把握主流意识形态在思想政治工作中，我们需要把握主流意识形态，注重宣传和引导正确的世界观、价值观和人生观。
同时，我们也需要深入了解人们的主流观念，积极引导他们的思想，推动他们的认知和价值观的更新和发展。
4. 重视党员干部思想政治教育作为党员干部，我们更应该重视思想政治教育，在自身的思想意识中反思自己的言行和行为，不断提高自身思想道德水平和管理能力，不断提高自己的业务水平，切实为人民群众服务。
5. 加强网络意识形态工作随着互联网的普及，网络空间成为了人们获取信息和交流思想的主要平台。
因此，思想政治工作也需要加强对网络空间意识形态的管理和引导。
我们需要对网络空间进行严格监管，及时发现和打击网络上出现的不良内容，同时也要为群众提供优质的网络内容和服务。
6. 合理利用宣传渠道作为思想政治工作者，我们需要选择合适的宣传渠道，包括政府机构、媒体、社区和教育机构等，来传达正确的思想和价值观，以此来引导广大群众的思想。
7. 结语思想政治工作是一项非常重要的工作，它关乎广大人民群众的思想道德和社会稳定。
在实践中，我们需要注重以人为本，关注实际需求；坚持把握主流意识形态，重视党员干部思想政治教育；加强网络意识形态工作，合理利用宣传渠道。
只有这样，我们才能做好这项工作，为人民群众提供更好的服务。
教师教学思想政治工作总结
教师教学思想政治工作总结
教师教学思想政治工作是教育工作中的重要组成部分，它不仅关乎教师自身的
素养和专业水平，更关系到学生的思想政治教育和成长。
在长期的教学实践中，我们深刻认识到，教师教学思想政治工作的重要性，也积累了一些经验和体会。
首先，教师应当具备正确的思想政治观念。
作为教育者，教师应当时刻牢记自
己的思想政治责任，坚持正确的政治立场，积极践行社会主义核心价值观，以身作则，引导学生树立正确的思想政治观念。
只有自己具备正确的思想政治观念，才能有效地影响学生，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
其次，教师应当注重课堂教学中的思想政治教育。
在教学过程中，教师应当注
重培养学生的爱国主义情感、社会主义思想道德观念和法制观念，引导学生正确理解和对待国家、社会、法律、道德等方面的问题。
通过课堂教学，教师可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
最后，教师应当注重个性化思想政治工作。
在实际教学中，教师应当根据学生
的不同特点和需求，采取个性化的思想政治工作方式，引导学生树立正确的思想政治观念。
教师可以通过个别谈心、集体讨论、思想政治教育课等方式，关心学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
总之，教师教学思想政治工作是教育工作中的重要一环，教师应当时刻牢记自
己的思想政治责任，注重课堂教学中的思想政治教育，同时也要注重个性化思想政治工作，引导学生树立正确的思想政治观念，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
政治教育思想工作总结范文
政治教育思想工作总结范文
政治教育思想工作总结。
政治教育思想工作是党和国家事业的重要组成部分，是培养社会主义建设者和
接班人的关键环节。
在过去的一年里，我们充分认识到政治教育思想工作的重要性，深入开展了一系列工作，取得了显著成效。
首先，我们深入贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为根本任务。
我们注重
培养学生的社会主义核心价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们坚定的理想信念和为人民服务的情怀。
通过丰富多彩的教育活动，我们让学生深刻认识到社会主义是中国发展的根本方向，激发了他们为实现中国梦而努力奋斗的热情。
其次，我们积极推进爱国主义教育，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
我们
组织学生参观革命历史纪念馆、革命遗址和革命烈士陵园，让他们深刻了解中国革命的光辉历程，感受到革命先烈的伟大牺牲精神。
同时，我们还开展了“我和我的祖国”主题班会、演讲比赛等活动，让学生深刻认识到爱国主义是每个中国人应尽的责任和义务。
最后，我们注重加强理论武装，提高学生的政治思想素质。
我们开展了马克思
主义理论知识竞赛、读书分享会等活动，让学生深入了解马克思主义理论，增强了他们的思想自觉和政治觉悟。
同时，我们还注重引导学生关注国家大事，关注时事热点，增强他们的政治参与意识和能力。
总的来说，政治教育思想工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断探索和
努力。
在今后的工作中，我们将继续坚持党的教育方针，深入推进爱国主义教育，加强理论武装，努力培养一代又一代社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
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余 峰
摘 要 ：思 想政 治工作 中的教 育接 受过程 内涵丰 富 而复 杂，是 其对教 育 者思 想 的认 同过程 ，是接 受者 与 教 育 者 、环境 、 中介相 互作 用 的 过程 。从 某种 意 义上说 ，任 何 思想接 受都是 新 的思 想接 受活 动 的起 点 。只有 懂 得接 受 才真 正懂 得教 育 ， 离开接 受就 谈 不上教 育 。 因此 ，对 思想政 治 工作 中教 育接 受 过程 的分 析 、思考 与
规 律 的 内在需 要人 手 ，把握 好 以下 四个方 面 关 系 ： （ 一 ）必须 把 握 继 承 与创 新 的关 系 ，积 极 探
者将这些 “ 不一”统一到实现教育者 的价值取 向
这 个 共 同 目标 上 来 ，使 受 教 育 者 对 教育 者 的价 值
取 向从心 理 上得 到认 同 。 随着 社会 的发展 ， 这种 “ 不
一
规律 ；探 索人 与环境互动 的规律等等。实现新时
期 思 想 政 治 工 作在 继 承 前 题 下 的科 学创 新 ，在 加 强基础 上 的积极 改 进 ， 在改 进过 程 中 的主动 创新 。
、
从教 育规 律 的 内在 需 要 出发 做 好 思 想政
治 工 作
思 想政 治＿ 丁作 是一 门实 践性 很强 的教 育科
一
” 的程 度 越 来 越 参 差不 齐 。那 么 ，如何 才 能 使
索 思 想 政 治 工 作 的基 本 规 律 。要 探 索 思 想 与 行 为 互 为 转 化 的 规 律 ；探 索 思 想行 为 与利 益 相 关 性 的
受 教 育 者 更 好 地 认 同教 育 者 的价 值 取 向 就是 摆 在 思 想政 治 工作 者 面前 的核 心任 务 。
研 究 ，是 一个 具有重要 意 义的现 实课题 。
关键词 ：思想政 治工作；教育接受过程 ；思考
中 图分 类 号 ：Ｄ６ ３ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 码 ：１ ６ ７ ２ — ３ １ ６ ３（ ２ ０ １ ５ ）０ ５ ． ０ ０ ７ ６ ０ ３
思 想政 治 工 作 是 以解 决 人 的 思想 问题 为 目的 的教育＿ Ｔ作 ，思 想 工作 的接 受 者 也 就 是 受教 育 者 是 一个 群 体 ，这 个 群 体 中个 性 不 一 ，认 识 不 一 ， 个 体 差 异 的存 在 是 一 个 不 可 回避 的客 观 事 实 。作 为思 想 政 治 工 作 者 就是 要 通 过 自身 工 作 使受 教 育
学 ，必 须 遵 循 教 育 规律 ，一 般 来说 ，思 想 政 治 ＿ Ｔ
作越能接近受体的内在需要 ，主体进行接受活动
的 自觉性 就越 高 ， 积极 性就 越 大 。反之 ， 则 主体 的
自觉性 、积 极 性 就 较 差 ， 甚 至 好新 形 势下 的思 想政 治 工作 ， 必 须 能 够 产 生 受教 双 方 的心 理 共 鸣 ，必 须 从 教 育
（ 三） 必须把握务虚与务实的关系。传统观 念认为思 想政治工作是一项务虚 的工作 ，工作 方 法也较 为单一 。现代 的思想政治工作不仅仅是 务
虚 ，工 作 方 法 、手 段 转 变 ，变 得 更 加 务 实 ，将 思
想政治工作者开展工作 的准则 。思想政治工作者 在实际工作过程中要突出体现 “ 人本管理” 理念 ，
（ 二） 必须把握物质与精神 的关系 ，努力形
收稿 日期 ：２ ０ １ ５ — ０ ８ — ２ ８
作 者简 介 ：余峰 ，中 山陵园 管理 局经 济 师 ，专技 十级 。
７６
成物质和精神统一性 的工作理念。思想政治工作 是意识形态方面的工作 ，是属于精神层面的 ，但
人 的思 想 、 心 理 是 与现 实生 活 、 现 实利 益息 息 相关 ， 必 须 在现 实 的基 础 上将 管理 与 思想 工 作结 合起 来 ， 将 物 质 与 精 神 结合 起 来 ，而 不是 “ 两 张皮 ” ，这 样 思 想 政治 工作 才能 取得 实效 。
倡导 尊 重 人 、理 解 人 ，始 终 把 人 放 在企 业 中 的核
心 地位 。在 和基 层 受 教 育 者 打交 道 的过 程 中 ，思
想教育 内化成受教育者 的价值观念 、行 为准则 ，
将 之落 到实 处 。
想政治 工作者要走出思维束缚 的 “ 胡 同效应” ，
和受 教育 者 多沟通 多交 流 ， 采取换 位 思考 的方 式 ，
同时 ，思想 政 治 工作 者 应 坚 持 理论 联 系 实 践 的方 法 ，既要 在 实 践 上 进 行 总结 ，更要 在 理 论 上 进行 总结 。 通 过 总结 ，不 只是 要 发 现 新 情 况 ，解 决新
问题 ，更重要 的是要总结 出一条符合本单位实际
情 况 、操作 性 较强 的思 想政 治工 作 的方式 方法 。 二 是 以人 为本 ，倡 导 人性 化 教 育 应 当成 为 思
（ 四） 必须把握社会价值和个人价值的关系，
个 人 价 值 与社 会 价 值 是 相 互 统 一 、不 可分 割 的。 个 人 价值 是社 会 价 值 的基 础 ，社 会 价 值 是 个 人 价 值 的 体 现 。思 想 政 治 工 作 要把 握 好 人 的社 会 价 值 和 个 人 价 值 的 最佳 契合 点 ，关 注 人 的 价值 、发 掘 人 的潜 力 、满 足 人 的需 要 、实 现人 的 全 面发 展 ， 这 样 使个 人 价值 得 到最 大 发 挥 的 同 时 也对 社 会 产
多体谅多理解 ，和受教育者建立感情 ，把所有受
教 育者 当成 贴 心朋 友 ，和 他 们 打成 一 片 ，这 样 做 起工 作来 相对 会容 易很 多 。 三是 要 结 合工 作 实 际 ，特 别 是要 针 对 一线 职 工 文 化 水平 普 遍 偏 低 的情 况 ，采用 通 俗 易懂 的形