2019年武汉教育云“三优”作品评价标准
武汉市教育局关于做好2019年全市中小学“创新素质实践行”活动市级优秀作品推评工作的通知
武汉市教育局关于做好2019年全市中小学“创新素质实践行”活动市级优秀作品推评工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.04.01•【字号】•【施行日期】2019.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于做好2019年全市中小学“创新素质实践行”活动市级优秀作品推评工作的通知各区教育局，局直属中小学校：为全面落实立德树人根本任务，充分发挥“创新素质实践行”活动在构建五育并举格局、培养学生核心素养、改进实践育人环节等方面的重要作用，现就2019年全市中小学“创新素质实践行”活动市级优秀作品推评工作有关事宜通知如下。
一、推评范围和对象全市中小学生创（制）作的“创新素质实践行”活动作品。
二、推评条件和名额（一）推评作品基本条件推评作品分为文字、发明创造和信息技术等三类。
各类别作品申报要求，应符合《武汉市中小学“创新素质实践行”活动综合评价实施方案（试行）》有关规定。
（二）优秀作品推荐名额2019年，推评“创新素质实践行”活动市级优秀作品800件（篇），各区推荐总名额原则上按辖区中小学在校学生总数的一定比例确定，兼顾区域活动开展实际。
其中，文字类作品推荐名额不得超过分配总名额的70%。
（市级推荐名额见附件1）三、推评方式和程序全市中小学“创新素质实践行”活动优秀作品采取“区校评审、择优推荐、市级认定”的方式进行。
具体程序为：（一）学生申报由中小学生填写《市级推荐作品登记表》（见附件2），连同创（制）作作品自主申报。
（二）学校初评由中小学校对学生申报作品组织初评，择优公示后向所在区教育局推荐。
（三）区级复评由区教育局对所辖各校推荐上报的作品组织评审，根据市级分配名额，择优确定推荐作品，并对作品立项证明及原始佐证材料进行审核，区评结果应在区、校两级同步公示。
（四）推荐申报区级复评工作结束后，由各区教育局将无异议的评审结果按作品类别填报相关表格（见附件3），提交我局基础教育处。
2018年武汉教育云三优评比优秀课例
2018年武汉教育云“三优”评比优秀课例活动名作品名作者奖项2018年武汉市教育云优秀课例酸与碱的中和反应骆文娟一等奖2018年武汉市教育云优秀课例走进汉剧张璋一等奖2018年武汉市教育云优秀课例课例《画风》王典一等奖2018年武汉市教育云优秀课例On holiday徐佩琼一等奖2018年武汉市教育云优秀课例安全才能回家易莹一等奖2018年武汉市教育云优秀课例点亮小灯泡李英一等奖2018年武汉市教育云优秀课例《相貌各异的我们》王凯一等奖2018年武汉市教育云优秀课例习作：一次特别的活动吴蓓一等奖2018年武汉市教育云优秀课例秦兵马俑赵小漫一等奖2018年武汉市教育云优秀课例电子书包课《观察物体（一）》王婉贞一等奖2018年武汉市教育云优秀课例Food and health罗婧怡一等奖2018年武汉市教育云优秀课例The world of my dreams-Revision 2岳俐一等奖2018年武汉市教育云优秀课例《生活日用品的联想》龙盼一等奖2018年武汉市教育云优秀课例血流的管道——血管张咪一等奖2018年武汉市教育云优秀课例《什么是遥感》课堂实录夏碧波一等奖2018年武汉市教育云优秀课例从智慧到智能，从有效到高效成镇一等奖2018年武汉市教育云优秀课例unit6 Body lesson2 part4/5/6秦艳娟一等奖2018年武汉市教育云优秀课例澳大利亚薛红一等奖2018年武汉市教育云优秀课例第九章不等式与不等式组陈华一等奖2018年武汉市教育云优秀课例原电池孔丹丹一等奖2018年武汉市教育云优秀课例制作文明提示牌朱香一等奖2018年武汉市教育云优秀课例《透明的画》彭杉杉一等奖2018年武汉市教育云优秀课例《大师画我也画》教学课例罗彬一等奖2018年武汉市教育云优秀课例预防肥胖-正确对待自己的体型魏丹韵一等奖2018年武汉市教育云优秀课例解决问题张文柯一等奖2018年武汉市教育云优秀课例圆周率π吴桐一等奖2018年武汉市教育云优秀课例《8.上课了》汪迎一等奖2018年武汉市教育云优秀课例平行四边形的认识李佳卉一等奖2018年武汉市教育云优秀课例《平行四边形》全章复习张晶晶一等奖2018年武汉市教育云优秀课例平衡的力量黄奔一等奖2018年武汉市教育云优秀课例梯形的认识陈振一等奖2018年武汉市教育云优秀课例信息为媒探究为乐王瑜一等奖2018年武汉市教育云优秀课例面对规则学会遵守王俊兰二等奖2018年武汉市教育云优秀课例太空生活趣事多段梅二等奖2018年武汉市教育云优秀课例My heroes林子二等奖2018年武汉市教育云优秀课例搭配中的学问——上学的一天宋琴二等奖2018年武汉市教育云优秀课例美丽的小兴安岭黄亚二等奖2018年武汉市教育云优秀课例《记承天寺夜游》徐熹臻二等奖2018年武汉市教育云优秀课例《有意思的地名》杨园二等奖2018年武汉市教育云优秀课例水平三五年级快速跑：蹲踞式起跑周勋二等奖2018年武汉市教育云优秀课例多边形面积整理复习梅红丽二等奖2018年武汉市教育云优秀课例花鸟画（二）曹晓矜二等奖2018年武汉市教育云优秀课例体积和体积单位陈向飞二等奖2018年武汉市教育云优秀课例Feelings第一课时教学课例王哲二等奖2018年武汉市教育云优秀课例B4-u3-A taste of English humor-Using language李莎二等奖2018年武汉市教育云优秀课例数学广角——推理张迪二等奖2018年武汉市教育云优秀课例the adventures of Tom 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Kingdom万敏三等奖2018年武汉市教育云优秀课例走进圆的世界张凤兰三等奖2018年武汉市教育云优秀课例化学式与化合价复习课姚弯弯三等奖2018年武汉市教育云优秀课例和大人一起读《胖乎乎的小手》张雅倩三等奖2018年武汉市教育云优秀课例新式房屋李茜茹三等奖2018年武汉市教育云优秀课例我的机器人高嵩三等奖2018年武汉市教育云优秀课例中国结余蓓三等奖2018年武汉市教育云优秀课例第5课个性朗诵自己配乐——音频编辑与制作明娟三等奖2018年武汉市教育云优秀课例总复习－－小数的意义和性质杨琤三等奖2018年武汉市教育云优秀课例作文指导课《作文里的时间》彭继峰三等奖2018年武汉市教育云优秀课例编创与活动张妮妮三等奖2018年武汉市教育云优秀课例校刊封面我设计阮玉娇三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《橙色的画》教学案例吕十凤三等奖2018年武汉市教育云优秀课例生长素的生理作用刘娟三等奖2018年武汉市教育云优秀课例3D设计个性化书签何曼三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit10 SectionA [1a-2c]余琴三等奖2018年武汉市教育云优秀课例第九单元课题1 溶液的形成欧阳玲三等奖2018年武汉市教育云优秀课例股票、债券和保险盛宣三等奖2018年武汉市教育云优秀课例液体俞诗力三等奖2018年武汉市教育云优秀课例好吃的水果吕艺璇三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《自制武汉旅游攻略》石迪文三等奖2018年武汉市教育云优秀课例不规则物体的体积杜鑫三等奖2018年武汉市教育云优秀课例认识总体国家安全观曹琼琳三等奖2018年武汉市教育云优秀课例从《圆的周长》看小学信息技术与课程的深度融合廖华三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《秋天》祁婷三等奖2018年武汉市教育云优秀课例有余数的除法第1课时杨雪三等奖2018年武汉市教育云优秀课例用春天的色彩装扮自己熊雨清三等奖2018年武汉市教育云优秀课例网络地图任我行苏嫣三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《中和反应专题复习》徐婧三等奖2018年武汉市教育云优秀课例School life余月三等奖2018年武汉市教育云优秀课例15.5串、并联电路中电流的规律[2]汤泽平三等奖2018年武汉市教育云优秀课例开支细分析殷正平三等奖2018年武汉市教育云优秀课例 1.3动量守恒定律的案例分析——反冲与火箭陈刚林三等奖2018年武汉市教育云优秀课例8.雨点儿陶盼三等奖2018年武汉市教育云优秀课例黑眼睛的大红鱼吴丹吴丹三等奖2018年武汉市教育云优秀课例米佳的愿望第二课时熊梦三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《三角形的特性》教学视频杨鸿三等奖2018年武汉市教育云优秀课例图形的放大与缩小黄志峰三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《诗人》刘慧欢三等奖2018年武汉市教育云优秀课例神奇的小电动机郑珺三等奖2018年武汉市教育云优秀课例圆的认识尹伟玲三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit 4 Where's my schoolbag?张晓莉三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《探秘定格动画——纸飞机的诞生》杨欣悦三等奖2018年武汉市教育云优秀课例我的书包徐志勤三等奖2018年武汉市教育云优秀课例13《三峡游》尹其丽三等奖2018年武汉市教育云优秀课例DNA双螺旋结构模型的建构王玉婷三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《闻官军收河南河北》许洁三等奖2018年武汉市教育云优秀课例能量转化效率张玉玲三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit3 Time阮钰三等奖2018年武汉市教育云优秀课例探秘二维码伍姚三等奖2018年武汉市教育云优秀课例别致的小花瓶何维亚三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit 6 Adventures Part 2章玲三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《树之歌》课例蔡艳梅三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《我爱读书》课堂实录汪莹三等奖2018年武汉市教育云优秀课例14秦兵马俑王志芳三等奖2018年武汉市教育云优秀课例牛顿第一定律杜俊三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit5 Free Time周欣三等奖2018年武汉市教育云优秀课例第18课初识流程图潘瑞芳三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《浏阳河》杨梅三等奖2018年武汉市教育云优秀课例古诗诵读教学：题西林壁于洁三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit 12 Life is full of the unexpected.胡庆晖三等奖2018年武汉市教育云优秀课例分类与整理汪雪威三等奖2018年武汉市教育云优秀课例认识小数柯汉军三等奖2018年武汉市教育云优秀课例鸡兔同笼课堂实录张芳连三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit 3 Clothes刘青三等奖2018年武汉市教育云优秀课例生命中基础的有机化学物质复习题潘雄风三等奖2018年武汉市教育云优秀课例可爱的地球肖艾华三等奖2018年武汉市教育云优秀课例正比例贺中三等奖2018年武汉市教育云优秀课例透镜及其应用实验复习李舜三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《传统文化的继承》录像课万国华三等奖2018年武汉市教育云优秀课例三潭印月胡亚刚三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit 4 My heroes[ part 1a ]阅读与写作李莹莹三等奖2018年武汉市教育云优秀课例采莲曲冯玉娇三等奖2018年武汉市教育云优秀课例第11课经济建设的发展和曲折刘莎三等奖2018年武汉市教育云优秀课例11项链汪梦颖三等奖2018年武汉市教育云优秀课例制作引导线动画山晓静三等奖2018年武汉市教育云优秀课例感受合唱的魅力郭彦希三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Book III Unit 3 The million pound bank note Using language金孝华三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Unit 6 Animal Dreams刘腾三等奖2018年武汉市教育云优秀课例通过激素的调节侯少丰三等奖2018年武汉市教育云优秀课例Is there a post office near here?谭静娴三等奖2018年武汉市教育云优秀课例《推荐最喜欢的一本书》赵霁三等奖2018年武汉市教育云优秀课例液化程鹏三等奖2018年武汉市教育云优秀课例自然地理环境差异性田玲三等奖。
武汉市初中学科教学质量评价标准
武汉市初中学科教学质量评价标准武汉市初中学科教学质量评价标准是按照国家和地方教育部门的相关要求，结合本地实际情况和教育改革发展需要制定的。
以下是武汉市初中学科教学质量评价的标准：一、教学目标与方案1. 教学目标：明确学科教学的核心任务、基本要求和发展方向。
2. 教学方案：编制符合教学目标的教学大纲和教材，确保合理安排学科内容和教学过程。
二、教学组织与实施1. 教学组织：合理规划教学进度，科学组织课程，确保教学有序进行。
2. 教学方法：运用多种教学方法，激发学生兴趣，培养创新思维和实践能力。
3. 教学资源：利用教学资源丰富教学内容，提供多元化的学习体验。
三、师资队伍与教师能力1. 师资队伍：教师具备相应学科专业素养和教学能力。
2. 教师能力：教师应具备良好的教学方法和教育教学理论素养，善于激发学生的学习兴趣和潜能。
四、学生学业水平评价1. 学业指标：根据学科教学目标，制定相应的学业水平评价指标和评价标准。
2. 学业评价：运用多种评价方式，包括课堂表现、作业评定和考试评分等。
3. 综合评价：综合考虑学生在学科知识、能力和素养等方面的表现，进行全面评价。
五、学校教学管理1. 教学效果：通过评估学生学业水平和教学质量，及时调整教学计划和方法，提高教学效果。
2. 资源保障：为学生提供良好的学习环境和教育资源，促进学校教学质量的提升。
六、质量保证与改进1. 质量标准：制定学科教学质量的评价标准，确保教学达到相应的标准要求。
2. 教学改进：根据评价结果和教学反馈，进行教学改进和措施调整，提高教学质量。
以上是武汉市初中学科教学质量评价的基本标准，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。
小学教师优质课评比评分标准
小学教师优质课评比评分标准
一、引言
本文档旨在为评比小学教师优质课提供评分标准，帮助评委评
估和比较不同教师的课堂教学质量。
以下是本文档的主要评分标准。
二、评分标准
1. 教学目标（20分）
- 目标明确、具体和可衡量（5分）
- 目标与学生实际需求相匹配（5分）
- 目标能够激发学生的研究兴趣和主动性（5分）
- 目标与课堂教学内容一致（5分）
2. 教学准备（20分）
- 教学材料准备充分、丰富、适当（5分）
- 教学环境整洁、安全，研究用具齐全（5分）
- 教学方法合理、多样化，能够满足不同学生的研究需求（5
分）
- 教师对课堂内容的了解充分，准备充分（5分）
3. 教学过程（30分）
- 教学步骤清晰、合理、有条理（10分）
- 教学时间合理分配，充分利用时间（5分）
- 教学方法和手段有效，能够促进学生的积极参与和思考（10分）
- 教师对学生的思考和表达给予积极、及时的反馈（5分）
4. 学生表现（20分）
- 学生参与积极、主动，表现出对研究的兴趣（5分）
- 学生思维灵活、创新，展示出批判性思维能力（5分）
- 学生之间展示出积极合作和团队精神（5分）
- 学生对课堂内容的理解和应用达到预期水平（5分）
5. 教学效果（10分）
- 教学效果达到预期目标（5分）
- 教学过程中学生对知识的掌握和运用能力提高（5分）
三、总结
本文档提供了小学教师优质课评比评分的标准，从教学目标、教学准备、教学过程、学生表现和教学效果五个方面进行评分。
评
委可以根据这些标准对教师的课堂教学质量进行评估，以促进教学质量的提升。
武汉市“三优”教育云空间建设评价标准
3
B相册栏目
5分
B1相册分类
至少三个以上相册，且相册的命名及内容具有主题性和相关性。
2
2
B2相片内容总量
总数量达到40张，得基础分1分。每10张加1分，不足10张不计分，满分3分。
3
3
C资源栏目
15分
C1资源分类
通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑性进行分类整理。
未分类者不得分，按分类细化合理程度酌情给分。
5
E2主动互动性
按与其他用户（老师、学生、家长）的主动访问和评价等互动常态性酌情评分。
5
F教学助手
30分
F1运用质量
F11课前导学
选手指定参评的课前导学名称（1个）：
科学性——依标参本，目标明确，重点突出；人文性——情趣化，生活化；引导性——依案导学，举一反三，触类旁通，启发思考；多元性——内容分层，一题多解。
F13作业（随堂检测或课后作业）
选手指定参评的作业名称（1个）：（2选1：□随堂检测□课后作业）
科学性——围绕教学内容，切合学生实际，具有区分度；参与度——参与面广；创新性——结合生活实际，渗透先进的思想方法，灵活新颖。
5
F2使用数量
按运用了相关功能（课前导学、同步备课、互动课堂、随堂检测和课后作业）开展教学的课的节数计分，每节得1分，总分为10分。
5
F12备课授课（同步备课或互动课堂）
选手指定参评的内容名称（1个）：（2选1：□同步备课□互动课堂）
科学性——教学内容表述准确，无科学性错误；教学性——教学目标明确，重难点突出，结构清晰合理，符合认知规律，关键知识点讲解透彻；技术性——运行稳定可靠，画面布局主题突出，素材质量清晰，有一定艺术性。
优质课 评分标准
优质课评分标准
优质课的评分标准可以有多种，以下是一些可能的评分标准：
1. 教学内容的设计：评价课程设计是否合理，内容是否有条理、有深度、有逻辑性，是否符合学生的学习需求。
2. 教师的教学能力：评价教师的教学技巧是否熟练，能否灵活运用多种教学方法，是否能够有效地引导和激发学生的学习兴趣，是否能够对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。
3. 学生的学习效果：评价学生在课程学习过程中的掌握情况，是否能够熟练运用所学知识解决问题，是否能够形成对相关知识的理解和应用能力。
4. 学生的参与度和积极性：评价学生在课堂上的参与度和积极性，包括是否积极回答问题、提出观点、与教师和同学进行讨论和交流。
5. 学生的满意度：评价学生对课程的整体满意度，包括对教学方式、教学内容、教学资源等方面的满意程度。
6. 教师的教学反思：评价教师对自己教学过程的反思和改进，包括是否能够及时调整教学策略、根据学生的反馈进行相应的调整和改进。
这些标准可以根据具体的课程和教学目标进行相应的调整和补
充。
通过对这些评分标准的综合评估，可以得出对课程的优质程度的评价。
三优联评评选标准
三优联评评选标准
三优联评评选标准主要包括以下几个方面：
1. 思想品德好：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
2. 学习好：学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真，学习成绩优良。
3. 身体好：坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯。
此外，还需要具备以下条件：
1. 忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德。
为人师表，工作服从学校统一安排，勇挑重担，任劳任怨。
在本校工作三年以上（含三年），工作满勤满量。
2. 有合格的计算机和普通话证书。
3. 教学基本功扎实，教学工作负责，受到同行的好评和学生欢迎，学生问卷调查满意率90%以上。
请注意，具体的评选标准可能会因不同的学校、地区或组织而有所不同。
如需获取最准确的信息，建议直接咨询相关的学校或组织。
另外，“三优联评”中的“三优”指的是优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生，评选标准可能会因此有所不同。
中小学优课评比评分标准
中小学优课评比评分标准
一、教师个人素质(12分)
1.教态亲切大方，肢体语言运用自然适当。
2.语言简洁易懂,无口头禅:抑扬顿挫,富有节奏感。
3.板书工整认真，书写规范。
使用电教设备，有效辅助促进教学。
二、教学目标
1.目标明确，设置合理，符合课程标准与课本、单元教学要求，契合学段学生认知水平。
2.注重激发学生求知欲与探究精神。
3.关注知识生成，注重创新意识培养。
三、教学设计
1.用教材教，而非拘泥与教材。
根据教学目标达成，处理、加工、使用教材。
2.教学符合学生认知水平，符合最近发展区理论。
3.注重知识运用与生成。
四、教学过程
1.环节流畅，转换有序。
2.导入新课，自然新颖。
3.教学时间，分配合理。
4.师生交流亲切、自然,体现平等、民主、和谐的精神。
5.教学方法得当，活动形式灵活而丰富。
6.以教师为主导，以学生为主体。
五、教学效果
1.学生注意力始终集中。
2.学生反应踊跃积极，参与度高。
3.学生兴趣浓厚,乐于参与教学活动。
说明：
打分项目共分为五项，每项二十分，满分一百。
对照每项条件，逐一打分，核算总分。
武汉市参评作品要求【模板】
武汉市参评作品要求一、信息技术与课程整合课课堂实录课堂实录是指以现代教育思想和理论为指导，运用教学活动设计原理，把信息技术作为思想、方法与手段融合在教学活动中，有效实现现代信息技术与学科教学活动的整合、培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的活动实录。
特别提示：为倡导电子白板在我市课堂教学中的应用，本项目评奖，将对电子白板环境下的整合课适当倾斜。
制作要求：参赛作品必须同时提供教学设计与教学实录。
报送的教学实录应根据教学活动设计完成，不低于DV格式质量，主要教学活动环节应有字幕提示，实录以光盘形式提交。
二、农远工程教学资源应用课堂实录指利用光盘资源、卫星接收资源，按照农远工程课堂教学应用模式进行教学的课堂实录。
制作要求：参赛作品必须同时提供教学设计与教学实录。
报送的教学实录应根据教学活动设计完成，不低于DV格式质量，要求在教学设计稿中标明课堂中所用教学资源的详细信息（包括光盘名称、出版单位、课题章节、卫星资源来源、对应教材及章节等），主要教学活动环节应有字幕提示，实录以光盘形式提交。
三、多媒体课件（含PowerPoint课件）多媒体课件是指应用多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。
多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。
视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。
作品应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。
如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。
课件大小（包含所有素材）不得大于100MB。
PowerPoint课件将单设奖项PowerPoint课件是使用Microsoft PowerPoint软件制作的多媒体课件。
此类课件必须采用PowerPoint2003及以下版本制作。
不支持PowerPoint2007制作的作品。
三优评分参考
三优评分标准
一、评分目标：为了激励先进，规范行为，养成习惯，培养优秀，促
进全级同学共同进步，充分调动全体师生的积极性，
创建良好的级风学风教风。
二、评分要求：评分员挂牌上岗，做到按要求准点公平公正公开评分。
三、评分办法：实行扣分办法，班级交叉轮动互评。
四、评分时间：早读6:55、晚读7:00、晚修9:10。
五、交表时间：各评分员务必当天交结果给组长汇总。
汇总后周一至
周四的评分表，次日交。
周五上午结果与周日晚结果
合并一表，次日周一交表。
节假日调课的，依实情定。
六、评分细则：
1、迟到、早退、缺席，扣2分／人.
2、早读、晚读、上课时间吃东西、吵闹、走动、交头接耳等，扣2分／人.
3、早读、晚读、上课时间睡觉、打瞌睡、趴桌、撑头、埋头等，扣2分／人.
4、仪容仪表不规范（头发、校服、拖鞋、首饰、口红、纹身等），扣5分／人.
5、早晚读关门窗、遮蔽窗帘，扣5分／次.
6、违规使用手机，扣10分／次人.
7、凡对评分员有言语或行为不敬的，否决该班当周三优结果，排名置后.
七、附加项目：
1、违反考风考纪（考试迟到、睡觉、作弊、提前交卷的），扣10分／人.
2、在教室玩魔方、下棋、打扑克等，扣10分／人.
3、领导巡查课堂，有不良记录的，按领导记录扣分.。
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应用效果
30
群体深度参与，备课授课、网络研修、在线教学、指导评价成效显著。
空间访问量大，更新及时，活跃度高，交流互动效果突出。
特色创新
20
教学模式、学习模式、教研模式和教育资源共建共享模式有一定创新。
三、优秀资源
1．优秀课件
指标
分值
评价要素
内容
新技术运用有效。
创新与实用
20
立意新颖，具有想象力和个性表现力。
能够运用于实际教学中，有推广价值。
2．优秀微课
指标
分值
评价要素
内容
要求
教学设计
25
体现新课标的理念,主题明确、重点突出。
教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。
教学行为
25
教学思路清晰，重点突出，逻辑性强。
教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。
注重学生学习习惯和能力的培养，精讲精练，学以致用。
教学
效果
20
达成预期教学目标，教学效率高。
学生体现自主学习与个性化学习，参与学习有广度和深度，有显性和隐性的学习收获。
有独到的学科思想和教学策略，有一定的个人特有的教学风格。
学生对信息技术在教学中的运用关注度高。
视频
质量
10
声画质量好，教学镜头捕捉精准，课件等教学资源在视频中的显示清晰。
教学效果
25
教学和信息素养目标达成度高。
注重培养学生自主学习能力。
创新与实用
25
形式新颖，趣味性和启发性强。
视频声画质量好。
实际教学应用效果明显，有推广价值。
要求
教学设计
30
教学目标、对象明确，教学策略得当。
界面设计合理，风格统一，有必要的交互。
有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现
25
内容丰富、科学，表述准确，术语规范。
选材适当，表现方式合理。
语言简洁、生动，文字规范。
素材选用恰当，结构合理。
技术运用
25
运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控。
导航方便合理，路径可选。
教师信息技术应用能力强，能熟练运用教育云平台及工作，运用多媒体、交互式和移动式教学设备以及网络平台等辅助手段，有效辅助教学目标的达成。
合理选择信息技术手段、优质数字教育资源与教学内容的结合点，真正体现信息技术与课堂教学的深度融合。
教学过程流畅；教学过程中多边互动丰富且有实效，教学生成性问题处置恰当。
学生作业设计合理，针对性强，容量适当，作业形式活泼。
板书设计简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。
教学
过程
40
面向全体学生，体现教师引导对于学生自主学习的价值。创设情境，营造和谐宽松的学习生态。
科学有序推进教学进程；课堂提问富有启发性、探究性和针对性；学习资源引入运用恰当、有效，有助于学生掌握重点，突破难点。
二、优秀空间
指标
分值
评价要素
布局设计
10
栏目板块设置分类合理，功能使用方便快捷。
页面导航清晰，颜色协调，简洁美观。
开设个性化栏目，符合教育教学需求，体现个人特色。
综合应用
40
网络备课教研活动内容丰富，记录完整，教研形式、途径和内容有创新。
利用空间开展多种教学活动，过程记录完整。
对学生进行在线指导答疑，在线作业、测试等学习评价活动，过程记录完整。
附件
2019年武汉教育云“三优”作品评价标准
一、优秀课例
指标
分值
评价要素
教学
设计
30
教学目标明确恰当，体现学科课程要求及学生认知特点。
正确理解和科学处理教材，围绕教学目标和学情选择教学内容；容量适当，重难点清晰。
教学过程设计符合学科特点，教学步骤清晰明了，循序渐进。
教学方法预设当，媒体运用和资源引入理由充分，有可预见的促进学生学习的效果。