深圳三年级英语上册十二单元
最新三年级上英语课件-Unit12 Put it on the desk-教科版(广州深圳)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021 9:28:53 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/6/302021/6/302021/6/30Jun-2130-Jun-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/6/302021/6/302021/6/30Wednesday, June 30, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/302021/6/30June 30, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/302021/6/302021/6/302021/6/30
谢谢大家
2021/6/20
23
put
3
It’s a desk.
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4
Put the book on the desk.
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5
It’s a table.
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6
Put the ball under the table.
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7
It’s a chair.
2021/6/20
8
Put the ball on the chair.
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9
It’s a bed.
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10
Put the bear on the bed.
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11
It’s a box.
2021/6/20Fra bibliotek12Put the ball in the box.
2021/6/20
小学英语三年级上册第四模块第十二单元第一课时优秀教案
单元教学设计框架课题：小学牛津英语深圳版三年级上册Module 4 Unit 12 The four Seasons一、学情分析经过两年的学习，三年级的孩子已经积累了一定的语言知识，掌握了一定的语言技能。
根据其年龄特点分析，三年级的孩子活泼好动，喜欢参与游戏，乐于体验生活，善于在活动中展示自己。
同时，三年级的孩子还是以形象思维为主，直观、形象视觉刺激的教学方法更能激发孩子参与学习过程的乐趣。
本课之前，学生已经分别在一、二年级学习了有关四季的单词及句型，大部分学生能够运用简单的句型表达四季名称，并能从色彩，气候，活动等方面描述四季的特点。
二、教材分析本单元处于三年级上册Module 4 The world around us，单元题目为Unit 12 The four seasons，话题为“四季”。
学生在一年级下册Unit7 Seasons中已经学习季节的颜色Spring/summer/autumn/winter is...，在二年级下册Unit 7 The four seasons也学习了对季节的具体描述，还有相应活动的描述，因此，他们对季节都有了一定的了解。
本单元的核心词汇为季节的四个单词spring/summer/autumn/winter，以及体感单词warm/hot/cool/cold，核心句型为In…it’s…,通过对一二年级和前面11个单元相关语言知识的整合，我们在本单元也融合了一些已学句型，I eat…I can…I wear…I like…，加入了对四季的天气，衣服，食物和活动的讨论，也学习了四季的一些文化知识，综合概括和学习了四季主题的相关语言，让学生能够对自己喜欢的季节进行语篇描述和书写，整体提升学生的语用能力。
三、单元设计思路和依据本单元为处于三年级上册第四模块The world around us，模块话题与学生生活密切相关的。
本单元谈论四季话题，设计思路从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将字母书写教学和故事教学相结合，在层层递进的活动中逐步强化核心语言的运用。
(湘少版)三年级英语上册《unit 12 第一课时》教案设计
（湘少版）三年级英语上册《unit 12 第一课时》教案设计教学目标1.了解并能够正确朗读单词：run, ride, swim, play, skip。
2.学习并能够正确运用以下句型：I can run. / Can you swim? / Yes, I can. / No, I can’t.3.能够描述自己和他人的运动能力。
教学准备1.每个学生的《unit 12》课本。
2.五幅图片，分别为人们跑步、骑车、游泳、玩耍和跳绳的场景。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔。
4.教师备课表格（见附件）。
教学流程第一步：引入新词汇1.让学生读出新词汇，并帮助他们理解每一个单词的意思。
2.引导学生发现每个单词的运动方式。
3.教师朗读句子“I can run.”，并问学生它的意思。
4.教师鼓励学生跟着自己一起朗读该句子。
第二步：熟悉句型1.教师跟学生重复几次问句“Can you swim?”，并鼓励学生回答。
2.教师用黑板上的手写字母列出下面的句子，并用母语和英语读给学生。
I can ride a bike.Can you play?Yes, I can.No, I can’t.3.找2-3位学生上来，让他们互相问句子并回答。
第三步：运用句型介绍运动能力1.让学生在手中拿起一张图片，指向图片上的一个人并说出所展现的特定运动。
例如，“这个人在玩耍。
”2.让学生用刚学到的句型来描述他们自己和他们同桌的运动能力。
例如，“我会游泳，你会游泳吗？”第四步：总结1.教师和学生一起澄清问题和答案，纠正在学习过程中出现的任何错误。
2.要求学生朗读他们所学的单词、句子和问题。
3.给学生一些练习册上的练习题，以检查他们是否掌握了新词汇和句型。
教学评估1.引导学生在课堂上正确回答问题，并运用所学的语言描述他们自己的运动能力。
2.给学生一些书面测验，以检查他们是否掌握了新词汇和句型。
3.分组交流练习，以鼓励学生之间的互相学习和合作。
附件日期教师课程10.2张老师英语学习目标-学习新词汇: run, ride,swim, play, skip.-能够描述自己和他人的运动能力。
(广东版)开心英语三年级上册课件 Unit 12(3)
Presentation:
He can’t swim! She is ill!
They are in need of help now, how do you help them?
Some useful phrases:
give a seat 让座
collect money 筹钱
can’t
A superman is ---- 超强能力 a man of great ability. (pl.) abilities
Practice:
1. What does Eddie want to do? 2. Can dogs fly? 3. What happened to Eddie? 4. What do you think of Eddie?
project hope 希望工程
clean up
打扫卫生
the elderly
上了年纪的人
Practice:
Join the Helping Hands Club !
加入助人nt trees b. help an old man c. give a seat to someone on the bus d. clean up the park e. collect things for Project Hope f. visit a home for the elderly
1
2
3
help an old man
4
plant trees
5
give a seat to someone on the
bus
6
visit a home for the elderly
(广东版)开心英语三年级上册课件 Unit 12(2)
1. Where did Danny buy last Saturday? He went to the mall.
1. What Did Danny buy there? Some pieces of wood. A bottle of glue. Some red paper.
3. What does he do with these? He uses these to make a new product.
It’s a Danny Desk-
cycle! Do you want
.
to buy one?
6
“Great!” says Brian. “One dollar, please.” The girl takes a one-dollar bill from her purse and pays for her cookies. “Do you have any other things for sale?” she asks. “No, I’m afraid not,” says Brian. “I’m only selling cookies. But my friend Danny is selling something, too.” “What’s he selling?” she asks. “I don’t know,” says Brian, “but his table is over there.” She goes over to Danny’s table. She sees five pieces of wood. Each one has a bag and a big red flag. “What is this thing?” she asks.
2024年科普版三年级英语上册 Unit 12 Revision (2) (课件)
Tt
Vv
Ww
Xx
Yy
ten
van
wet
Zz
fox
yum
zip
Let’s practise-Classify and say.
Aa
dad cat fat van
Ee
pen red ten hen jet Ken wet leg
Ii
pig quilt gift six milk Nick zip
Oo box sock dog fox
Good morning. My name is ... I’m ... years old. I’m from ... This is my ...
Let’s practise-Read and circle.
this Is your ruler?
that
1
Yes, she is. No, it isn’t.
sister
Let’s practise-Listen and read.
Bb
box
HhΒιβλιοθήκη henCcDdFf
Gg
cat
duck
fat
gift
Jj
Kk
Ll
Mm
jet
Ken
leg
milk
Let’s practise-Listen and read.
Nn
Pp
Rr
Ss
Nick
pig
quilt
red
sock
Unit 12 Revision
(Period 2)
Warm up-Act and say.
Let’s practise-Listen and match.
三年级英语上册Unit12(2)教案广东版开心
广东版开心英语三年级上册教案Unit Twelve Review 3一、Objectives and Requirements (目标与要求)(一)Language (语言)Target(目标): What color is this? It’s orange. Look, it’s an apple. It’s red. Yes, itis. How old are you? I’m ten. This is my brother. How old is he? He’s seven. What do you like? I like cheese. What do you like, Jenny? I like cake. Yum!Alphabet(字母): Ss, Tt, Uu, Vv , Ww, Xx, Yy , Zz(二)Vocabulary(词汇)Key(重点): red, yellow , blue, green , orange, purple , balloons , candles , presents ,cookies , plates , cups , cake , cheese, ice cream , bread , salad , soda .Alphabet(字母): sun , soccer , tiger, TV, umbrella , unhappy , violin, volleyball , watch, window , box , exercise , yo-yo, yogurt, zebra, zoo .二、Materials (教学资源):卡片，实物，纸张，色笔，录音带。
三、Program(教学过程):(一)Listen, look and match:1．教师与学生以非正式的谈话的方式复习第九单元到第十一单元的目标语言。
2.复习其中基本的问候语：How old are you? What color is this? 等。
小学三年级英语上册第十二单元小结(湘少版)
happy （快乐的）birthday （生日） gift （礼物） for （为了） love （爱） toy （玩具） card （卡片）cake （蛋糕）picture （图画；图片）notebook （笔记本）bee （蜜蜂）gift （礼物）little （小的）1.Happy birthday (to you)! [(祝你)生日快乐！]解读：此句常用来对某人的生日表示祝福。
举一反三：一、核心词汇。
二、拓展词汇。
三、核心句型。
Mum, Happy birthday!(妈妈，生日快乐！)2.Is it a/an…?(它是一个……吗？)解读：询问“它是一个……吗？”的句型，常用结构为“Is it a/an + 名词?”。
举一反三：Is it a panda?(它是一只熊猫吗？)3. Here is a gift for you.(这是给你的礼物。
)解读：表示“送给……的……（东西）”。
举一反三：Here is a toy for Linda.(这是送给琳达的玩具。
)四、了解句型。
1.I have a nice pen.(我有一支漂亮的钢笔。
)解读：此句经常用来表达“自己有……”，经常用结构为“I have a/an+名词+其他.”。
举一反三：I have a cake.(我有一个蛋糕。
)2.Thank you very much.(非常感谢。
)解读：这是表示感谢的句子。
举一反三：Thank you very much, Benny. (本尼，非常感谢。
)。