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最新-四年级英语上册 Unit7(7)教案 苏教牛津版 精品
苏教牛津版四年级英语上册教案unit7 It's late第二课时教学内容：Part B教学目标：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten .2．了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
教学进程：Step 1 Warm up1. Greetings .Ｔ: Good morning/afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning /afternoon ,Mrs /Mr.2. Sing a song 《Ten Indian boys 》3. Free talk围绕上节课学的句型What’s the time? It’s … What time do you … /At …进行交谈。
Step 2 Revision .1. 迅速记下列的电话号码及车牌号。
6791188 6221387 7216532 5418181681218 118345。
2．Listen and clap .教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two ,生连拍两次手。
此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。
Step 3 Presentation and practice .1. 学习数词1-10a. 师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。
b. 用What’s missing的游戏巩固学生对数词的记忆。
c. 在学生认读熟练的基础上指导拼写。
2．学习数词13-19。
a. 认读数词13-19b. 把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen .c. Consolidation .Say the number after ten .(one by one )Say the number before nineteen .3.学习整十位数。
a. 由Say the number after 引出数词twenty .并出示在two的一边。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much Period 4 译林版
四年级上册英语教案-Unit 7 How much Period 4 译林版一、教学目标1.能听懂、会说、认读词汇：ten, fifteen, twenty, thirty；2.能运用英语数字表达价格；3.能读懂简单的购物清单并完成购物任务；4.培养学生的听说读能力。
二、教学重难点1.学生能准确地听懂、说出、读出数字10-30；2.学生能熟练应用英语数字进行购物；3.学生能够简单地看懂购物清单并完成相应的购物任务。
三、教学过程1. Warm-up1.Greeting：问候学生，与学生交流上节课学习的内容；2.Revision：板书一些数字，并鼓励学生说出与之对应的数字；3.Lead-in: 让学生看一些图片，引导他们使用英语数字对图片中的物品进行描述、交流。
2. Presentation教师通过图片、实物等形式，将新词汇 ten, fifteen, twenty, thirty 与相应的阿拉伯数字对应，并进行模仿、大声朗读。
3. Practice1.Listen and repeat：让学生跟读新词汇；2.Look and say：出示图片，让学生一起描述图片中的物品及其价格；3.Pair work: 分组进行英语对话，描述图片中的物品并询问其价格。
4. Production1.Listen and match：教师播放录音或念出清单上的物品及其价格，让学生用图片进行匹配；2.Role play: A 扮演售货员，B 扮演顾客进行购物对话，并记录在购物清单上；3.Survey：教师提出一个问题，学生回答并用新学的数字进行记录。
5. Homework1.完成练习册上 Unit 7 Period 4 的任务；2.完成一份购物清单并写出其价格。
四、板书设计ten fifteen twenty thirty10152030五、教学反思本节课的教学重点是数字的听、说、读和应用能力。
在教学过程中，我通过引入图片、实物、录音等多种形式，将数字和物品价格联系起来，让学生在实际场景中应用数字，提高他们的数学素养和语言表达能力。
四年级英语上册 unit 7(27)课件
What time do you have breakfast?
I have breakfast at 7:35 .
7:35
7:40
12:00
What time do yo4u:1w0 atch TV?
9:00
I watch TV at 8:00
.
What time do you watch TV? I watch TV at 9:00 .
It’s late!
I have lunch at twelve.
I go home at four ten.
I watch TV at eight.
I go to bed at nine.
breakfast late
What time do you go to school? I go to school at seven forty.
创作者：子轩肆
时间：十二月二十肆日
What’s the time?
I get up at six thirty.
What’s the time?
I have breakfast at seven thirty-five.
What’s the time?
I go to school at seven forty.
9:00
I have lunch at 8:00
.
What time do you have lunch? I have lunch at 12:00 .
activites
get up have breakfast
go to school have lunch go shopping(去购物)
7:35 7:40 12:00
(苏教牛津版)四年级英语上册课件Unit7(5)
have lunch
What time do you …… ? I …… at …… .
9:00
What time do you …… ? I …… at …… .
4:30
What time do you …… ? I …… at …… .
Answer the questions
• What time does Mike go to school?
11 12 1
10
2
9
3
8 7
6
4 5
What time do you have breakfast ？
I have breakfast at
.
What time do you have lunch ？
I have lunch at eleven thirty .
11 12 1
10
2
9
3
8
7
6
go home
What time do you …… ? I …… at …… .
What time do you …… ? I …… at …… .
have breakfast
7:30 What time do you …… ? I …… at …… .
7:45
What time do you …… ? I …… at …… .
• What time does Mike come home?
Answer the questions
• What time does Mike go to school?
At seven forty.
• What time does Mike come home?
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1、句型导入：学习“This is Jenny speaking.”教师预先在一个学生的桌上放一个玩具电话，老师把自己的电话藏在身后，老师示意该生按电话铃响，师问：“Who is calling?”，师出示单词卡，教授call，师领读，升降调读，爬音高读，one by one纠音。
重点难点
1、打电话用语的熟练运用。
2、This is Jenny speaking.的理解运用。
教具准备
单词卡片、磁带、奖品、实物等。
教学流程
一.Warm-up:
1、Sing an English song: How is the weather?
2、Revision:同位俩拿家人或朋友的照片互相问答询问并介绍职业，以此复习上一单元学的句型What does your mother/…do? He’s/She’s a….
三、Practice
1. listen and repeat 2、自读课文3、将课文句子打乱顺序，重新排序。小组四人合作排好顺序，之后交流答案。4、Work in roups:小组分角色朗读课文。
四、播放Let’s talk部分的教学光盘，学生模仿跟读图一library，然后同位练习这四幅图，让学生任选一幅上台表演。
教
学
目
标
1.能听懂、会说、认读、书写单词：speak、call、train、write、email。
2．能听懂、会说、认读单词may、hold on。
3、能听懂、会说、认读打电话用语的句型“This is…speaking. May I speak to…？Speaking./Holis Jenny speaking.
课题
unit7 L1This is Jenny speaking.
课型
新授
序号
25
备课时间
上课时间
集体研讨人员
白桦、刘艳艳
教
材
分
析
单词的认读、书写及三会单词的认读。打电话用语的认读和运用。能熟练运用句型“This is…speaking. May I speak to…？Speaking./Hold on, please.打电话。
教学流程
2、教师边带上Jenny的头饰边说：“Now I’m Jenny.”之后师拿出身后的电话说：“Hello! This is Jenny speaking.”师板书并领读这个句型“This is Jenny speaking.”两遍，之后师出示单词卡，教授speak，师再展开单词卡的另一半，显示ing部分，通过singing、dancing、reading、cooking等单词引导学生读出speaking之后，师继续领读This is Jenny speaking.（教师在此要点出：当我们打电话时，介绍自己用This is…，不要用I’m…，
五、Summary
找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。
六、Homework:
听录音,熟读课文。
教
后
反
思
3、Jenny要和Li Ming通电话，Listen!引出句型May I speak to Li Ming？),师出示单词卡，教授生词may，师领读，升降调读，two by two纠音。师板书并领读这个句子May I speak to Li Ming？大小声、快慢速操练，Chant练习：speak speak speak to Li Ming May I speak to Li Ming，one by one纠音。
4、学习句型Hold on, please.播放教学光盘，让学生听第一段课文录音，找生说出当Jenny说：“May I speak to Li Ming？”Li Ming的妈妈是怎么回答的（Hold on, please.贴句子卡片）师出示单词卡，教授生词hold on，师领读，找小老师读，one by one纠音。