广州版小学英语一年级说课稿 Module1--Module5
一年级上册英语说课稿-Unit 5 Here’s my scooter 第二课时-广州版(一起)
一年级上册英语说课稿-Unit 5 Here’s my scooter 第二课时-广州版（一起）一、教学内容1.掌握以下单词：scooter、car、bike、train、bus2.学会运用Here’s my…句型描述自己的交通工具3.了解不同交通工具的用途和使用场景二、教学目标1.听说读写单词scooter、car、bike、train、bus2.学会运用Here’s my…句型描述自己的交通工具3.了解不同交通工具的用途和使用场景三、教学重点1.掌握以下单词：scooter、car、bike、train、bus2.学会运用Here’s my…句型描述自己的交通工具四、教学难点了解不同交通工具的用途和使用场景五、教学准备音频设备、图片、小玩具车、自行车、摩托车、汽车等模型六、教学过程1. Warming up通过运用轮询等方式让学生介绍自己的交通工具：Here’s my…/I have a…，并展示相关小玩具车模型或图片。
2. Presentation1.T: What’s this? (指着图片或小玩具车模型) Ss: A scooter. T:Here’s my scooter. scooter (板书) (模仿快速骑行的动作) I ride myscooter to school.2.T: What’s this? (指着图片或小玩具车模型) Ss: A car. T: Here’s my car. car (板书) (摆出上车的动作) I drive my car to work. … 以此类推，介绍bike、train、bus的用法和用途，然后让学生模仿。
3. Practice1.让学生分组，互相介绍自己的交通工具并使用Here’s my…/I have a…句型描述。
2.让学生自由组合交通工具和用途，使用Here’s my…/I have a…句型进行描述。
4. Extension1.为学生展示不同的交通工具图片，组织学生小组合作，让每个小组介绍一款交通工具的用途和使用场景。
Module5(教学设计)(一起)英语一年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册M5 教学设计2. 唱一首英文歌——Colour Song。
3. 在PPT上呈现多种物品的图片，由学生用所学句型一一描述。
这些图片分别是：teacher，boy，window，door，desk，chair，blue，yellow，red，black，panda。
唱英文歌。
用It’s… 句型说出PPT上的物品。
首欢快的英文歌曲使学生很快进入到教学环境中，调动学生参与学习的热情。
对图片中的物品的描述可以复习已学过的It’s… 句型，并便于开展接下来的课程。
课文学习11. 导入1）图片展示自己学校的外景，引导学生说出school，顺便导入今日话题。
2）展示玲玲介绍学校的画面。
教师：Today, Lingling will showher school to us. Let’s go and seetogether.3）写板书：This is our school. 展现重点句型：This is our sch oo l. Thisis my classr oo m.2. 展示本课的学习任务。
3. 听读课文。
学生猜测：Whatis it? 学生回答：It’s (our) school.观看动画视频。
学习两个单词的发音，并简单了解oo的发音。
一起读出本课的学习任务。
听读课文。
以学生都非常熟悉的自己学校的场景引入课文内容，抓住学生的兴趣和注意力。
完整听一次录音，引导学生注意Lingling对自己的学校用了哪些句子进行介绍。
在处理school和classroom这两个单词时，要提示学生注意oo的发音，并与已学过的afternoon中的发音做出对比。
为学生展示本节课的学习目标，让学生对学习做到心中有数。
课文学习21. 展出示大明和妈妈的图片。
T: Who can you see in the picture?Now guess! What are they doing?学生：Damingand his mother.第一遍听录音了通过图片，呈现教学情景，引发学生的思考。
一年级上册英语说课稿- Module 1 unit 1 hello｜ 外研社 (一起)
一年级上册英语说课稿- Module 1 unit 1 hello | 外研社（一起）一、教材分析本教材为《一起英语》一年级上册，第一单元第一课《Hello》。
1. 教材内容概述•学习问答“Hello, I’m …” 进行自我介绍。
•学习单词：hello，I’m，goodbye，my name is。
•学习短语：hello，goodbye，my name is。
2. 语言知识点•学习问候语“Hello”及其用法。
Hello是常用英语问候语，可以表达对别人的礼貌和友好。
•学习“my name is”用法，表示自我介绍。
例如：My name is Li Lei. I am 7 years old.（我叫Li Lei，我7岁了。
）•学习“goodbye”用法，表示告别。
3. 教学目标本单元教学目标为：•学生能够听懂、会说问候语Hello，并进行打招呼。
•学生能够了解自我介绍的基本用语，并能用进行自我介绍。
•学生能够学习使用Goodbye告别，并掌握其基本用法。
二、教学策略本单元采用主体活动法，引导学生通过活动和游戏，培养他们语言交际能力和兴趣，使学生在英语学习中体验到快乐和乐趣。
三、教学重点难点1. 教学重点•学生能够进行问候并回应。
•学生能够介绍自己。
•学生能够使用Goodbye告别。
2. 教学难点•新单词和短语•口语交际能力四、教学过程1. 导入新课1）问候Hello教师作为一个示范，向全班问候，让学生做出相应回答，帮助学生熟悉“Hello”。
2）听视频学习播放视频，带着学生一起完成打招呼和介绍自己。
2. 新词讲解教师先显示单词图片，然后大声读出，引导学生跟着说。
“Hello, I’m，goodbye，my name is”，并说明每个单词的含义和用法。
3. 角色扮演教师可采用连锁反应的教学方法，先以个人进行自我介绍，让学生按照连锁反应的方式互相进行自我介绍。
之后，教师再进行口语演练，组织学生进行角色扮演，以培养学生的口语表达能力。
一年级下英语说课稿-Module 1-外研版(一起)
一年级下英语说课稿-Module 1-外研版（一起）一、教学内容简介本模块主要介绍了一些基础的英语单词和常用的英语句型，能够帮助学生在学习初期开展自己的英语学习，逐步提高英语听说能力与语言运用能力。
教学内容分为以下几部分：1.认识26个常用的英文字母及其发音。
2.学习一些基础的口语句型，如问候语、介绍自己等等。
3.学习一些基础的数字及其运用。
4.学习有关于颜色、食物等基本单词，如喜欢和不喜欢等。
5.通过游戏和各种综合练习来巩固所学的词汇和句型。
二、教学目标1.能够听懂并简单应答基础口语句型。
2.能够正确拼写和书写26个英文字母和基础单词。
3.能够较为熟练地表达喜欢和不喜欢的事物。
4.能够运用基础的数字完成简单计算。
5.能够进行一些简单的英语听说交流。
三、教学重难点1.重点：教学26个常用的英文字母及其发音，帮助学生熟练掌握英语字母及其发音规则，为今后的英语学习打下基础。
2.难点：对于学生来说最大的难点可能在于英语的发音和单词记忆，需要引导学生注重细节和反复练习。
四、教学准备1.外研版小学英语一年级下册教材。
2.PPT演示文稿及对应素材。
3.英语字母和单词的手写板等教学辅助工具。
4.具备基础口语能力的英语老师。
五、教学过程1. 热身（Warm-up）通过唱歌或者其他互动形式来帮助孩子们放松身心。
2. 自我介绍（Self-introduction）老师和学生自我介绍，引导学生基于自己的情况，进行简答的英语自我介绍。
3. 学习英文字母（Learning English alphabet）通过展示幻灯片或者视频介绍英语26个字母及其对应的发音及其用法。
4. 词汇学习（Vocabulary learning）带领学生学习基本的英语词汇，教授有关颜色、食物等单词。
5. 计算学习（Learning calculation）带领学生学习数字和计算，帮助学生能够进行简单的加减乘除计算。
6. 学习口语表达（Learning oral expression）引导学生学习基本口语表达，如喜欢和不喜欢等，进而帮助学生构建基础的英语句型能力。
一年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 2 ｜外研社(一起)
一年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 2 | 外研社（一起）一、教材分析（一）教材内容本节课是一年级上册英语教材的第五模块第二单元，主要讲解的是颜色和形状的词汇及其使用方式。
具体内容包括颜色的词汇，如red、green、blue等，形状的词汇，如circle、square、triangle等，以及他们的组合使用方式，如red circle、green square等等。
（二）教学目标1.学习颜色和形状的词汇。
2.能够用英语描述物品的颜色和形状。
3.培养学生的观察力和分析能力。
二、教学重难点（一）教学重点1.颜色和形状的词汇。
2.描述物品的颜色和形状。
（二）教学难点如何帮助学生理解和运用颜色和形状的词汇。
三、教学准备1.教案、课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.能够描述颜色和形状的物品，如小球、几何模型等。
四、教学过程（一）Warm-up1.教师出示几个物品，例如一个小球、一个立方体等，并把它们放在黑板前。
2.教师呈现物品，并向学生询问颜色和形状。
3.学生回答颜色和形状后，教师用彩色粉笔在黑板上标注。
（二）Presentation1.教师用多媒体课件演示颜色和形状的词汇，如red、green、circle和square等。
2.教师让学生模仿、跟读。
（三）Practice1.分组，每组给一些颜色和形状的物品，让学生用英语描述物品的颜色和形状。
在描述时，其他组员应该猜出这个物品是什么。
2.教师可以给予指导和鼓励，帮助学生克服难点。
（四）Production1.将学生分为两组，让学生分别自选一种形状或颜色，然后描述它，并组成一个合理的对话。
2.通过语音和神态，创造一个生动的对话场景，将学生引入英语对话的语言环境。
（五）Summary1.教师对本节课的重点、难点进行总结，巩固学生的知识点。
2.教师梳理学生在这节课中掌握的重要内容，对学生的学习成果进行总体评价。
（六）Homework1.每位学生口头或者书面描述一样物品的颜色和形状，表现在黑板前。
一年级下英语教案-Module5-外研社(一起)
一年级下英语教案-Module5-外研社（一起）一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词 pencil box, book, pencil, pen, ruler。
2.学生能够学会使用句型What’s in your pencil box? Is there a pencil in your pencil box? Are there any pens in your pencil box? Yes, there is. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t.。
3.学生能够理解并完成听力、口语、阅读、写作练习。
二、教学重难点1.学生能够熟练使用所学单词及句型进行交流。
2.学习过程中注意语音的准确性。
三、教学内容与步骤1.新课呈现–准备一个铅笔盒，把里面的文具拿出来，由教师问学生What’s in your pencil box? 并教授学生回答：There is / There are的用法。
逐一教授单词pencil box, book, pencil, pen, ruler，并练习单词的读音。
2.听音辨音–教师播放单词音频，要求同学在听到对应的单词时举起相应单词的图片，加深同学对单词的理解。
3.句型练习–在黑板上写出所学句型What’s in your pencil box? Is there a pencil in your pencil box? Are there any pens in your pencil box? Yes, there is. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t. 并让学生模仿教师的例句进行练习，加深对句型的理解。
4.对话练习–通过两人组队模拟对话的形式进行练习。
–A: What’s in your pencil box?–B: There is / There are…–换另一同学提问后练习。
【说课稿】小学一年级英语说课稿范本三篇
【说课稿】小学一年级英语说课稿范本三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
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我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:1,语言知识目标学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.2,语言技能目标创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.3,情感态度目标培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.4,学习策略目标培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.教学重点:1,学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然.2,了解学习英语的重要性.教学难点:能够应用所学知识与别人进行简单的交流教具,学具准备Lingling, Sam, Amy的头饰.多媒体课件.学情分析一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.教学方法1,情境教学法2,"任务型"教学法3,smile教学法4,TPR教学法.学习方式通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.【篇二】教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
一年级英语上册m1-m5教学设计(XX年新标准)
一年级英语上册m1-m5教学设计（XX年新标准）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX至XX学年第一学期英语学科教学进度表任课教师：张亚红年级一年级XX年8月25日周次时间授课内容备注9.3—9.7module129.10-9.14Revisionm1&module239.17-9.21Revisionm2,Testm1&2,m3U1 49.24-9.30module3U2,Revisionm3,m4U150.9-10.12m4U2,Revisionm4,Testm3&4 60.15-10.19m5,Revisionm5,U170.22-10.26Revisionm5,U2&m680.29-11.2Revisionm6,Testm5&6,91.5-11.9Revision（m1---m6）Revision，m7,U111.19-11.23m7,U2,Revisionm721.23-11.27m8，Revisionm8U131.26-11.30Revisionm8U2,Testm7&842.3-12.7m9,Revisionm9U152.10-12.14Revisionm9U2,m10，Revisionm10 62.17-12.21复习7复习82.31-1.4机动龙凤区第五小学教师教学设计编写者张亚红执教者张亚红执教时间XX年9月3,4日版本新标准学科英语册数第一册单元module1Unit1课题Hello!课时教学目标.Thepupilscanintroducethemselvesandsayhello,goo dbyetoeachother.2.Encouragethestudents’interesttolearnEnglish.3.Encouragethestudentstocooperatewitheachother,help eachotherandlearnfromeachother.教学重点.Helpstudentsgraspthe4-skillwords:hello,hi,good bye,bye.2.Helpstudentsgraspthekeysentences：I’m___.3.Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.教学难点3.Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.教学准备cD-Rom教学板块教与学预设（师生活动）教学重构I.warmingupandRevision、Greetings.2、TalkaboutwhywewillstudyEnglish.II.Leading-in.Introducemyselftothestudents.2.Say“hello,hi,I’m___,goodbye,bye”tothestudents.3.Learnthenewwords3.Introducethereare4newfriendswillcometoourclass.III.Listening&ReadingActivities.Askthestudentstoopentheirbooks，turntopage2,thenplaythetape.2.Asksomequestions:whoarethey?3.Letthestudentslistenandpointthetextandthencheckth estudents.4.Letthestudentslisten,pointandrepeatthetext.www.xk 5.Playthetapeagain,letthestudentsreadthetextin4bigg roups.IV.FurtherDevelopment、Givethem2minutestopracticethetextinsmallgroups.2、checkthestudents.3、Activitybook4、Playavideoaboutgreeting.板书设计module1Unit1HelloI’mDaming。
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广州版小学英语一年级说课稿 Module1--Module5
一、说教学内容
我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。
主要复习学过的日常生活用语、1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
二、说教材
本节课是复习课。
它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。
通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。
本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下:
1、知识目标
（1）使学生能听、说、认、读1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,
white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
（2）初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标：
（1）能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如Stand up! Sit down等.
（2）能区分1---10的数字，各种颜色的单词, 培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力.
3、情感目标
（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟
识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
四、说教学重、难点
重点：熟练掌握1---10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词，并能正确认读.。
难点：培养学生合作学习的能力，根据要求完成练习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
五、说教学准备
单词卡片、录音机、磁带、彩色粉笔、人物头饰。
六、说教法、学法 [小学教学设计网更多英语说课]
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学
模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。
七、说教学过程
（一）语言感染，激情导入
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
激发学生参与学习的兴趣，是一堂课导入的关键。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在这一环节，我采用激励的语言，引导孩子热情投入到本课的活动中来。
我说：“同学们，你们喜欢英语吗？那你们学得好吗？这节课我们就来进行一场比赛游戏，看你们到底学得怎么样，OK? 老师还带来了四位你们非常熟悉的好朋友，猜猜看会是谁呢？”同时出示Daming,Amy,Lingling,Sam的头饰，学生边猜，老师边把他们粘到黑板上。
“让他们也加入到你们的小队，欢迎吗？（教师分配小队）谁来帮助你的新伙伴找到他们的名字呢？”（指名到前面选择
Daming,Amy,Lingling,Sam的名字卡片，贴到相应的人物下面，同时用画彩色球的方法予以奖励。
）
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。
教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。
因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话：Hello ! Boys and girls. How are you ? Pleased to meet you!不仅复习了日常用语，还渲染了学习英语的良好气氛。
（三）合作互动，完成复习内容,
在小学英语课堂中，使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动最好的方法就是小组比赛。
所以在复习过程中，每一环节都设置了比赛活动。
如在复习window,door,ceiling,floor等单词时，就通过Ask and answer; Listen and point; Look and say等各种形式的比赛；在复习数字、颜色等单词时就设置了Listen and tick; Listen and number等比赛。
使学生始终情绪高涨，积极踊跃。
（四）歌曲演唱，保持情趣
在本课快要结束的时候，通过运用彩色粉笔对颜色的问答，绘出美丽的彩虹，然后通过 I can sing a rainbow歌曲的演唱，使学生产生余犹未尽的感觉，为今后英语课的学习保持长久的情趣。
（五）课堂总结，及时评价。
通过对学生比赛结果的总结评价，使孩子体验成功的喜悦，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
八、教学总结
这节课不论是复习环节的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂活动中来，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。
我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。