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答谢中书书ppt课件(20张PPT)

苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！
自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。
读课文
准确流利，富有感情山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将
歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
颓( tuí )
与（yù )
理解课文内容
1、借助注释和工具书，疏通文意。 2、小组交流，解决存在问题。 3、小组讨论，概括文章大意。
平视
壁，五
色交辉。
清流见底
青林翠竹，四时俱备。
早晚
四季
时间
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
想一想
文章表达了作者怎样的思想感情？
全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
山川之美，
古来共谈。
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
答谢中书陶弘书
景
仁者乐山，智者乐水。 ——孔子一切景语皆情语。 ——王国维奇文共欣赏，疑义相与析。 ——陶渊明
陶弘景（452536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今南京）人。曾担任诸王的侍读，后隐居茅山，可是， “国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为 ‘山中宰相’”。

第11课《答谢中书书》课件(共26张ppt).ppt

学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。质疑答疑。
（1）学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。
（2）同桌之间讨论交流，解决疑难问题。并向全班质疑问难。
疏通文意
山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同
赞叹的啊。高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
三、品读，赏析写景之妙
两岸石壁，五色交辉。
在清流两岸壁立千仞的高峰之上，常年色彩变幻莫测，这奇幻瑰丽的颜色，呈现着大自然的奥秘。五色交辉四字，高度凝练，又极富动感，美景更兼奇文，令人目眩神迷，带给我们丰富的想象空间。
青林翠竹，四时俱备
竹树青翠欲滴，“俱”字写出终年常绿，霜压不弯腰，雪欺不变色，朴素至极，却终岁不改。
答谢中书书
陶弘景
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
答谢中书书
答复，回复
陶弘景
书信
谢中书，即谢征(公元500～536年)，字玄度，陈郡阳夏人（今河南太康），少有才名，曾任中书舍人，起草诏令，参与机密。
文言文原本没有标点句读，是后人根据对文章内容的理解加上去的，现在请同学们读屏幕上的文字，前后三句的标点已标出，中间部分40字，努力读出正确的句读。
小结：就像国学大师王国维所说，“大家之作，其言情也必沁人
心脾，其写景也必豁人耳目”。40字的写景文字，在同学们的品析之下，果真神韵不凡。眼中的美景，是作者心境的投射，在他的笔下，一年四季，清晨黄昏，所有的山林溪水，虫鱼鸟兽，都带着人格化的特征，好像是自己多年的老友一样，陶弘景完全忘了自己，与自然浑然融为一体。以致梁武帝想请他出山做官的时候，他赋诗一首拒绝：诏问山中何所有赋诗以答，山中何所有，岭上多白云，只堪自怡悦，不可持赠君。成为当时著名的“山中宰相”。

《答谢中书书》ppt课件(49页)

思想探究：
“自康乐以来;未复有能与其奇者” 隐含着什么感情？
自谢灵运以来;就再也没有能欣赏这奇丽景色的了;但作者却能从中发现无尽的妙处;带有自豪之感;也有与谢灵运比肩之意&
品析表达——感受文章的意境之美
• 带着美去升华美& 山水
高峰入云;
仰视
概括文中景色之
相映
清流见底&
俯视
四季之景
美;并思考作者是
11.“高峰入云;清流见底”表现了
&“两
岸石壁;五色交辉”表现
了
&“晓雾将歇;猿鸟乱鸣；夕
日欲颓;沉鳞竞跃” 表现了晨昏变化之美&
山水相映之美色彩配合之美
12. 语言特点：
1用词方面：简洁凝练;准确生动
2句式方面：四言为主;骈、散结合&
主题思想
• 本文以清峻的笔触;描绘了秀美
的山川景色;表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感&
答谢中书书陶弘景
山川/之美;古来/共谈;高峰/入云;清流/见底&两岸/石壁;五色/交辉&青林/翠竹;四时/俱备&晓雾/将歇;猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓;沉鳞/竞跃&实是/欲界之仙都&自/康乐/以来;未复有/能与yù其奇者&
两分钟后;比比谁读的最好&
一、朗读课文;正音并解释重点词语&
交相辉映季节消散坠落
朗读——感受文章的节奏音韵之美
• 答谢中书书
•
陶弘景
• 山川之美;古来共谈&
• 高峰入云;清流见底&
• 两岸石壁;五色交辉&
• 青林翠竹;四时俱备&

《答谢中书书》ppt课件共24张

当时的情况可以用文中的哪个词语概括？
陶弘景认为，“天命谓性，率性谓道，使性成真。”意思是每个人都有自己的天性，率性而为是正道，只有率性而为，才会找回自我，成就自我。陶弘景的本性是什么呢？性爱山水，每经涧谷，坐卧其间，吟咏盘桓。《南史·陶弘景传》。即喜欢游山玩水，如痴如醉。陶弘景天性爱山水，十五岁著《寻山志》。他从小就喜欢书法，6岁时书法就小有成就。十岁时获得葛洪《神仙传》，日夜研读，立志养生。他又喜爱医药学，亲自到自然中去寻找药物，以实际的观察印证书中的内容。误入尘网十几年后，他毅然决然跳出了华乐的欲界，迁入山中，率性而为，生命之灯绽放光芒。
实是/欲界之仙都。自/康乐以来，
未复有/能与（yù）其奇者。
课文朗读
疏通文意
的
共同，一起。
耸入（进入）。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
交相。
全，都。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
3.听到“仙都”一词，你的第一印象是什么？结合文中的语句说一说。？
③“青林翠竹，四时俱备” 漫步山林中，眼前都是绿油油的树木，竹林，环境很清幽，一年四季都是如此，真是人间仙境。 ④“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”
清晨，雾气将散未散，淡淡的晨雾在树林里若隐若现，如梦如幻，还幽幽的传来猿鸟的叫声，显得宁静；
将要。消散。
坠落。指水中潜游的鱼。争相，争着。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。

《答谢中书书》ppt课件(36张)

“高峰入云，清流见底”
７、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
８、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
山水相映之美
• 高峰入云，仰
• 清流见底。府
本文是一篇美文。试分析美在何处。
意境美结构美语言美
（ 1）意境美风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。
山水相映之美
• 高峰入云，仰
• 清流见底。府
• 两岸石壁，
静
色彩配合之美
• 五色交辉。
• 青林翠竹，
相衬之美动
• 四时俱备。
• 晓雾将歇，
晨昏变化之美
• 猿鸟乱鸣；听 • 夕日欲颓， • 沉鳞竞跃。
描绘景色
实是欲界之仙都，自康乐感慨、议论总括全文以来，未复有能与其奇者。
山水小品
陶弘景
答谢中书书
教学目标
1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。 2、掌握常用文言词语，理解文意。 3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境， 4、引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。
“书”是一种什么样的文体？
“书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合
两岸石壁，平视五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
静景
晓雾将歇，听觉通过描写朝夕变化，生物的活动，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，视觉为画面增添了灵动感，传达了生沉鳞竞跃。命气息。
动景

答谢中书书课件36张

第4页/共36页
作品背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。
选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》
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让我们通过朗读领略文章的美。朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有序，轻重有度，感情充沛，一气呵成。
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晓雾将歇，猿鸟乱鸣。清晨。散尽。
清晨的薄雾将要散尽的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
夕日欲颓，沉鳞
竞跃。
坠落潜鳞在，水借中代的鱼鱼。。争相。跳出水面。
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
第18页/共36页
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有指人间指仙境。南朝的谢灵运能与其奇者。参与，这里指欣赏。
第6页/共36页
答谢中书书
南朝陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。
第7页/共36页
山川之美,古来共谈。
山川之美，古来共
谈。
一起。谈论，欣赏。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
高峰入云，清流见底。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
第16页/共36页
两岸石壁，五色交辉。色彩斑斓。交相辉映。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青林翠竹，四时俱备。四季。都。存在
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

(完整版)《答谢中书书》ppt优秀课件

正音，正确朗读
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
yù tuí
朗读——感受文章的节奏音韵之美
• 答/谢中书/书
•
陶弘景
• 山川/之美，古来/共谈。
• 高峰/入云，清流/见底。
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
这实在是人间的仙境。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。
山川之美，古来共谈
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇，猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，为复有能与其奇者。
• 两岸/石壁，五色/交辉。
• 青林/翠竹，四时/俱备。
• 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
• 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
• 实是/欲界之仙都。
• 自/康乐以来，
• 未复有/能与其奇者。
解释重点词语。
交相辉映季节消散坠落
指人间
答谢中书书陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。全、都
两岸石壁，五色交辉。
4、最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复
有能与其奇者。”
5、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重物的对偶句是什么？
“高峰入云，清流见底”
本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。
①山水相映之美。 ②色彩配合之美。 ③晨昏变化之美。 ④动静相衬之美。

第11课短文二篇答谢中书书(28张PPT)

从欲界到仙都
陶弘景生于世家望族，自幼受到良好的教育，17岁时就入朝为官,在朝廷任职20年。后来辅佐梁武帝，当了宰相。37岁这年，陶弘景辞官，隐居山林，人称“山中宰相”。
陶弘景出生到辞官之前的30多年时间，换了三个朝代，有 11 帝先后登场，其中仅仅有 4 帝算是善终，余者均死于非命。王室内部血腥屠杀。宋明帝将孝武帝诸子全部处死，齐明帝则尽杀高帝、武帝子，设立典签严密监控诸王行动，以至于“无签帅之命，王欲忍渴半日”。
主旨思想
本文是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分。作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
文章小结
我们可以通过这些诗文，依稀触摸到历史深处古代名士的心境：一种心灵与自然浑然一体的敞亮与澄澈。希望今天的人也能在忙碌纷繁的生活中，保持一份自然宁静，让心灵自在而丰盈，让身心徜徉于青林翠竹，惊喜于沉鳞竞跃，不惶不惑，不惧不忧。最后，请同学们用自己制作的明信片寄送给自己的好友，去回味，去追寻山川之美与自然宁静。
拓展延伸
“文章是案头的山水，山水是地上的文章。 ” 展开想象翅膀，穿越时空，你认为陶弘景会将引谁为知己？这里提供了一些备选人物及其所写名篇，如果你替陶弘景找到了，就将 “陶弘景淡泊宁静欲界也有仙都”作为上联对出下联。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共苍天一色。 ——王勃《滕王阁序》绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》白云相辉映，空水共澄鲜。——谢灵运《登江中孤屿》野旷沙岸净，天高秋月明。——谢灵运《初去郡》陶渊明《饮酒》周敦颐《爱莲说》刘禹锡《小石潭记》苏东坡《记承天寺夜游》
答谢中书书
陶弘景著