园长资格培训返岗实践论文

园长，请你做一个好园长
园长资格培训学习返岗实践心得
金色童年幼儿园园长：张金龙
做为一名教育学院的学生，重新被召回学校学习，往日情景再现，学生时代的点点滴滴仿佛就在昨日，看着校园穿梭的学生，内心热血重新点燃，随已步入中年，但我们从事的是祖国的幼儿教育工作，需要引导自己的教师跟上历史的步伐，孜孜不倦的学习，才能无愧家长们看向我们的殷切目光和无比的信任。

经过四天的园长资格培训，把自己的学习心得和幼儿园的管理实践进行了对接与改进，给自己的园所带来了很多帮助和提高，也发现了自己园所以前工作的不足与疏忽。

一．思想要改变，认清学习的重要性；
1.几天的学习，让我倍感充实，内心雀跃，祖国终于看到了我们这些散养的幼教工作者，以往给我们画出了无数的杠杠，总是严管+自生自灭，现在终于有一种找到组织的感觉，开始逐步给予我们帮助。

我们这些幼教工作者，基本都是单打独斗，从个人能力，到各项资源，我们都是欠缺的，我们有一颗做事的心，但缺少方向的引导和扶持，缺少专业的培养。

此次学习，要比社会那些只为赚钱的教育培训机构含金量高太多了，说的都是实话，没有套路，理论学习在老师深入浅出的剖析下，让我们都有一种豁然开朗的感觉。

2.这次培训让我认识到学习的重要性，学习才是对我们帮助最大的活动，不应该把时间浪费在吃鸡，刷抖音，看快手上，最重要的是，游戏使人空虚，学习使人充实。

学习后尽管很累，但思想的充实，内心的满足感是什么感觉也不能替代的。

此次的学习也让我坚定和明确了内心的理想，找到了工作的方向。

以往一直都是为了赚钱而工作，把培养孩子放在了第二位，通过学习我明白了，原来二者之间并不矛盾，而是相辅相成的关系，孩子在幼儿园培养的好，德智体美劳的全面提高自然能赢得家长的认可，会带来更高的社会知名度，会有更多的生源，赚钱自然就不用说了。

思想改变了，学习的动力就来了，只有充足的学习才能保证教育技能的提高，才能给孩子更好的培养。

二．教师队伍水平的提高，已经刻不容缓；
1.我把我学习过程和一点心得，在园内会议上简单的说了一说，引起了老师们的广泛关注，老师们一致都对幼儿心理的发展产生了浓厚的兴趣，心理学的学习可以让老师了解孩子行为产生的根本原理，可以洞悉孩子的心理活动，同时还能在学习中获得答案。

遇到教育孩子过程中的难题，很多时候都感觉头疼，找不到适当的教育方法，或者不能有效的解决难题，学习了儿童心理学之后，会从更深的层次分析各种行为习惯产生的原因，能一针见血的找到问题的关键所在，力争做到对症下药，不让咱们不恰当的教育给孩子带来伤害，而是给孩子们一个能影响长远，甚至一生的帮助。

现已在幼儿园掀起一股幼儿心理学习的热潮。

2.只有真正的走入孩子的内心，你才会了解孩子，你才会以一个平等的视角来看待孩子，把孩子当朋友，当一个你需要尊敬的朋友，一个你需要认真对待的朋友，只有把孩子当做一个独立的个体，才能正确的引导孩子行为习惯，性格成长，心理健康等一系列的工作，才能真正做到因材施教。

3.通过这样的学习，我们在回答家长问题的时候，才会更有针对性，专业性，帮助家长解决孩子成长过程中的难题，会获得家长最大的认可与尊敬，家长尊敬老师，不是家长给的，是老师自己赢得的，家长的进步与配合，立德树人，才是我们要给孩子最好的教育，才能引导学生扣好人生的第一粒扣子。

三．做好制度的规范化，合理化，全面化能促进园所管理水平，是老师工作的好帮手。

1.有人会说订了一大堆的各项制度，老师可反感了，有时候就执行不下去，没啥用。

那我只能说是你定的制度不合理，不实用。

不是假大空，再不就是各种苛刻，各种惩罚，最终是老师有压力，管理更有压力。

每一个幼儿园也好，社会也好，都应该是以制度规则为准则，而
不应以人情来评判对错。

制度面前人人平等，尽显园内工作的有序竞争和有条不紊，而以人情为评判标准，只会尽显各种丑陋和无道德，无底线的事。

所有园所制度的制定，至关重要。

2.制度的制定要合理，要结合园所的具体实际，不要强人所难，也不要太过于泛泛，要说到实处，做到细节化管理，全面性管理，标准化管理。

如接送校车的老师，校车的停到门口第一步要提醒孩子要经管好自己的书包，衣物，水杯，有没有园内受伤的，有没有缺席的，有没有想上厕所的，校车来了第一时间区分哪的校车；第二步是组织上校车孩子纪律性，排好队伍，自理能力差的，孩子比较小的要特殊照顾，做好外观检查和数量检查；第三步提醒注意事项，不要跑，不要着急，不要推抢，校车在停稳后，校车门打开，校车车长已经做好接孩子准备之后才可以让孩子走出幼儿园门，和校车车长有序交接，交接内容，早上下车数，晚上上车数，有无缺席，有无受伤。

特殊情况的一定和校车说清楚。

以上是一个校车接送的基本流程，老师只要按标准走，基本不会有什么错误和事故发生，表现好的老师和长时间不出错的老师可以提出经历，出错的老师就没有奖励，而且出错后责任的划分也很明确，便于追责。

3.制度全面化，没有漏洞，各方面都有实用的指导制度，能更好的促进老师工作细致化，解放园长管理，就可以不用事事操心，事事监管，你只要维护好制度这杆标尺就好，让园长有时间管理，有时间学习。

四．对《3 -6岁儿童学习与发展指南》多学和多看，结合实际学习，让自己水平走在老师的前面
1.园长知识水平高低程度不一样，出身各不相同，导致有很多园长业务水平并不高，但是幼儿园是他家开的，不管水平如何的老师，你都要听他的，就出现了很多外行指导内行的情况，不懂装懂的可笑行为，冷眼看他损失的是优秀的志同道合的老师，损失的是他自己的钱财，实际上他是在误人子弟，影响深远，社会危害反响很大。

2.怎么解决这种情况，有人说加强管理是关键，做为监管者，你能整天做他家看着啊，他水平不行不是你溜达一圈就能看全面的的。

解决问题最好的方法是学习，多学习可以增长园长的素养和见解，可以提高他的管理水平，让他的幼儿园走向良性循环，所以做为园长，就要有一个认真学习的态度，肯学习的精神，多学习《3 -6岁儿童学习与发展指南》有助于你发现老师教育方法的对错以及优缺点，你能给出中肯的意见，这样才可以，以才服人。

如果你还能做到以德服人，那么两者结合，你将无往而不利，无往而不胜。

3.希望能有一些关于教师职业的心里疏导课程，现在教师职业压力很大，心态容易失衡，如果有一些这方面的课程，那对我们个体幼儿园的帮助可就是太大了，每一个老师都很难认识到自己心里压抑的情感，做为管理者应及时疏导，开解，替老师解解气，做一些社会现实的例讲，可有效避免虐童事件的发生。

以上几点，就是我在园长资格学习，回到幼儿园之后，结合幼儿园的实际情况，二者相结合，发现的不足与需要改进之处，有了方向，剩下的就是努力了，我看好我自己，我也看好这个行业，我觉得我一定能做一个合格的园长，并以此为荣耀。