简述怎样科学对待人生环境
领悟人生真谛(6)
第三章领悟人生真谛创造人生价值教学目的：本章是以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理想问题和实际问题为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观，掌握马克思主义分析和理解问题时的基本立场和基本观点，为科学而正确地解决人生中遇到的理想和实践为题提供方法论的指导。
教学重点、难点：本章教学重点：1、“人生观”、“价值观”及其关系2、如何追求高尚的人生目的3、人生价值的含义、内容及评价本章教学难点：1、如何实现人生价值2、如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会之间的关系教学时数：6学时一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。
——爱因斯坦第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观在实践过程中,人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的看法。
世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
世界观和人生观是紧密联系在一起的。
一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。
现实生活说明，一个人即使曾经树立起了正确的世界观，但在人生实践中如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服务的人生观, 那么,正确的世界观必然也会丧失。
二、追求高尚的人生目的人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
人生目的，回答人为什么活着; 人生态度，表明人应当怎样对待生活; 人生价值, 判别什么样的人生才有意义。
人生目的在人生实践中具有重要的作用。
人生目的决定走什么样的人生道路。
一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼意志、奋发进取、努力拼搏。
思修第三章-第一节
韩素云
思想道德修养 38
影像资料
课堂讨论
北大高材生殒命雪峰，值不值？
思想道德修养
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四、人生价值实现的条件
通过俞敏洪的事例,你认为实现人生价值
需要什么条件和途径?
思想道德修养
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主观条件
选择正确的人生 价值目标，这是 人追求人生价值 的精神支柱
自觉提高自我 的主体素质， 这是实现人生 价值的关键。
思想道德修养
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俞敏洪：从绝望中寻找
希望，人生终将辉煌 十年前，可能整个北大 知道俞敏洪这个名字的 人都屈指可数；十年后 的今天，全中国的大学 生中学生甚至小学生都 知道中国有个俞敏洪， 有个新东方。
思想道德修养
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俞敏洪的老家在江苏的农村。经过三年的高考，他终于
在1980年考入了北京大学西语系。俞敏洪说，这是一 种幸运——他本来的目标是江苏当地的师范学院，可是 没想到高考补习期间成绩直线上升，所以干脆报了北大， 没想到竟被录取了。于是他开始了自己看来“不堪回首” 的大学生活。用俞敏洪自己的话说，他在大学期间是被 遗忘的角落。从农村来到北大的他，在全新的环境和各 地的同学面前头一次感到了自己的渺小。这个曾经的班 长，曾经的孩子王，在北大同学的侃侃而谈面前露怯了， 在“各方神圣”的渊博的知识或出众的能力面前突然感 到了失落，找不到自己的位置。郁闷如潮水一样袭来， 让他变得沉默寡言，而一场突如其来的肺结核，使他更 加压抑。大学期间，他几乎没有在北大学生经典的卧谈 会上自信地发表过自己的见解，没有参加过任何一种学 生活动，没有主动交往过女生，也就没有了竞争的意识 和信心。
思想道德修养 16
选择A 有点悲观型：旅馆的游泳池之类的，一般说来都在 窗边，这种距离感转换成时间轴时，以长久的态度 而言，觉得将来是抓不住的，稍微有点悲观的成分 存在。 选择B 乐观型：看得到旅馆外的东西的距离感，表示你多 少对长远的将来抱有一点展望，一般说来，这是认 为自己的将来很乐观唷。 选择C 超乐观型：可以看到那么远的距离的话，你的将来 是不是很安乐、无忧无虑呢？不过，比起忧郁地沈 思，还不如开朗一点更能招来运气。 选择D 严重悲观型：只有看到这么近的东西，你的未来观 实在是非常悲观！已经少有乐观想法，是不是已全 部都像河水一样流光啊
思想道德修养与法律基础
• 1920年，在印度加尔各答附近
的一个山村里，人们在打死大
狼后，于狼窝里发现了两个由
狼抚育过的女孩，其中大的年 约7、8岁，被取名为卡玛拉； 小的约2岁,被取名为阿玛拉。 后来她们被送到一个孤儿院去 抚养。阿玛拉于第2年死去,卡 玛拉一直活到1929年。孤儿院 的主持人J.E.辛格在他所写的 《狼孩和野人》一书中，详细
（2）共产主义运动的宗旨
• “过去的一切运动都是少数人的或者为
少数人谋利益的运动，无产阶级的运动 是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益 的独立的运动。” （马克思）
• “它不是为饱食终日的贵妇人服务， 不是为百无聊赖、胖得发愁的‘几万 上等人’服务，而是为千千万万劳动 人民服务，为这些国家的精华、国家 的力量、国家的未来服务。”（列宁）
““心问 女世 人相 人间最传，情大此猎是的词杀何弱是了物 点元 一， 就好 只直 是问 大教 为赶 雁生 爱考 ，死 情途 另相 而中一许活偶只。着遇虽。”一逃”猎出-冰
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文淹学）奖金，他也由此被认为是法国当代最重要的作
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• 至20世纪50年代末，科学上已知有30个小
论人生观
内容摘要：在这世界上每个人都有一些不同的人生观，但那些最基本的人生观是我们应该继承、发扬的。
如何树立正确的人生观，如何科学对待人生的境遇，如何创造有价值的人生？这些都是我们每个人应该思考的。
以科学、合理的人生观来规划自己的未来，创造有价值的人生，世界也将因你而精彩！关键词：人生观价值积极进取一、树立正确的人生观说到人生观，就不得不提到一个很严肃的话题，“人是什么”或者“人的本质是什么”。
自古以来，中外大家众说纷纭，各有其说。
就我觉得马克思的关于“人的本质是什么”的解说不失为确切一点。
他指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。
”无可否认任何人都是处在一定的社会关系中从事社会活动的人。
每一个人一出生就注定要与社会搭上关系，如：家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等等。
诸如此类无不体现出个体与社会的种种复杂的关系。
从辩证唯物主义的观点来看，社会能对个人产生影响，个人也可对社会产生影响。
正可谓是，荣辱与共、相濡以沫。
既然人是与社会相互关联不可或缺的统一整体，那么我们的人生观就得与我们所处的社会紧密联系。
正确的世界观是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，那就需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。
所以说，我们个人的人生观须从属与这个正确认识了的世界发展客观规律。
就人生观而言包括三个要素：人生目的，人生态度和人生价值。
就人生目的而言，我觉得一个人如果缺少必要的目的，那么他也将不会把要做之事做好。
你的目的决定了你将以何种方式方法去实现目的。
人生目的也一样，人生目的决定了自己该走什么样的人生道路，什么样的人生态度，什么样的人生价值标准。
如：孔子是伟大的吧。
但这也是与他追求高尚的人生目的分不开的。
“士不可不弘毅，任重而道远”正因为他有如此高的人生目的才能让他有去做所做之事的动力。
当然这人生目的应该是奋发有为，积极进取的；消极、颓废的人生目的是不能融入社会，更不能以期被社会所包容。
2015版思想道德修养与法律基础第三章人生观
（三）人生价值（怎样的人生有意义） 人生价值是一个人的价值观体现在个人 人生过程的表现形式。 价值观是什么是价值、 怎样评判价值、如何 创造价值等问题的根 本观点。
第二节 创造有价值的人生
人生价值是评价我们自身生活之意 义的准则，它所要说明的就是人怎 样生活才是有意义的。它所反映的 是人与人之间、人与社会之间的一 种关系。
霍民趁机离开现场，驾驶陆某停在饭店门口西侧 的一辆灰色轿车，沿长安西路北侧逆行撞向饭店门 口厮打的人群，致赵某等6人伤。
赵某经送医院抢救无效，于2016年4月21日 死亡。经法医鉴定，赵某系颅脑外伤后全 身衰竭而死亡。邓某的损伤属轻伤一级， 伤残等致为九级伤残。经公安机关调查， 霍民驾驶的汽车撞人时，车速约60km/h。
二、人生观的主要内容
人生观主要是通过人生目的、人生态度和 人生价值三方面体现出来：
人生目的——人为什么活 (核心) 人生态度——应当怎么活（重要内容） 人生价值——怎样的人生有意义
（一）人生目的（为什么活）
——追求高尚的人生目的 人生目的是人们在社会实践中的根本问题， 人生目的决定了人生道路、人生态度和人 生价值标准，因而成为人生观理论的核心 问题。 实际生活中，人们所追求的人生目的有正 确与错误、崇高与低俗的区别。不同社会 或阶级的人们有着不同的人生观。
王军，深圳人，56岁，以 参股方式投资房地产、基 金等多领域。郭美美在采 访时称其为干爹，其实是 郭美美的包养人。2014年 因刑事犯罪被拘留。 2010年王军投资500万参 股10%成为在京注册的中 红博爱资产管理有限公司 股东，当时该公司正与隶 属于中国商业联合会的中 国商业系统红十字会商洽 开发中国“博爱小站”项 目。
思修第三章练习题及答案
第三章“领悟人生真谛创造人生价值”练习题一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求）1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（）A. 自然属性是人的本质属性B. 社会属性是人的本质属性C•自然属性和社会属性都是人的本质属性D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性2、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（）A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D. 人生信仰3、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（）A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D. 人生信仰4、人生态度属于人生观的范畴，是指（）A. 人生实践活动的总目标B. 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义C. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法D. 人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿5、人生价值属于人生观的范畴，是指（）A. 人生实践活动的总目标B. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法C. 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义D. 人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿6、在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，但对于当代大学生来说，值得终身践行的科学而高尚的人生观是（）A. 享乐主义的人生观B. 拜金主义的人生观C. 极端个人主义的人生观D. 为人民服务的人生观7、爱因斯坦曾说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。
”这意味着在人生价值中（）A. 个人价值就是社会价值B. 社会价值就是个人价值C. 个人对社会的责任和贡献是第一位的D. 社会对个人的尊重和满足是第一位的8、“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。
人生观
某一 专业 爱情 捍卫 人生 美丽 金钱
目的 权利
理想 亲情
人生目的决定走什么样的 人生道路
权势 幸福 金钱 平安
人生目的决定持什么样的 人生态度
权势 幸福 金钱 平安
人生目的决定采取什么样 的人生价值标准
权势 幸福 金钱 平安
课后思考题
人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？
谈谈你对“主观为自己，客观为他人”人生价值取向的认识。
谈谈你对价值评价标准中的能力标准的认识。
如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？
谢谢
三、协调个人与社会的关系
首先，通过分析帮助学生了解，“主观为自己，客观为别 问题 人”并不是如有些人所说的“新人生观”，而是资产阶级 所奉行的人生观的一种形式，实质上是利己主义。
其次，“主观为自己，客观为别人”的基本理论依据是人性自私论。
再次，从动机和效果上来分析，所谓“为别人”实质 是达到“为自己”目的的一种手段。
人生价值：人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践
对于社会和个人所具有的作用和意义。
人生的真正价值在于对社会的贡献
社会属性 社会价值 个人对社会的责任和贡献 贡献
决
定
人生价值
社会对个人的尊重和满足 索取
自然属性Hale Waihona Puke 决定自我价值
人生价值的评价要强调“四个坚持”
一、坚持能力有大小与贡献需尽力相统一。 二、坚持物质贡献与精神贡献相统一。 三、坚持完善自身与贡献社会相统一。 四、坚持动机和效果相统一。
科学对待人生环境
问题
一、协调自我身心关系
思修题库第三章
思修题库第三章第一篇：思修题库第三章第三章练习题及答案一、单项选择题1.下列关于世界观的说法正确的是（B）A.世界观要统一，宿舍同学与我意见不一致，我一定要说服他B.世界观来源于人的生产和生活实践C.世界观完全来自书本，尤其是教科书D.世界观仅是对人与世界关系的看法 2.人生观的核心是（B）A.人生价值B.人生目的C.人生态度D.人生信仰 3.为人民服务的人生目的是建立在（A）A.历史唯物主义基础之上的B.机械唯物主义基础之上的C.客观唯心主义基础之上的D.主观唯心主义基础之上的4.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿是（C）A.人生观B.人生价值C.人生态度D.人生目的5.爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
”这句话的意思是说，衡量人生的社会价值的标准是（D）A.个人对自己生命存在的肯定B.个人对自己生命活动需要的满足程度C.个人对自己的尊重和个人的自我完善 D.个人通过劳动、创造对社会和他人所作的贡献6.人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（B），是否通过实践促进了历史的进步。
A.是否促进个人的发展B.是否符合社会发展的客观规律C.是否促进生产力的发展D.是否促进生产关系的改善7.下列不属于剥削阶级人生观的是（C）A.拜金主义B.享乐主义C.集体主义D.个人主义8．人与人之间的交往应该遵循正确的原则。
下列行为倾向中，符合人际交往正确原则的是（D）A.自恃清高，看不起别人B.互相利用，讲究“金钱交易”C.斤斤计较，为一点小事耿耿于怀 D．将心比心，换位思考9.在社会主义条件下，当你在为人民服务时，人民中的其他成员也在为社会包括为你服务，因此，处理个人与他人的关系时应当遵循的准则是（B）A.“利己不损人” B.“我为人人，人人为我” C.“主观为自己，客观为他人” D.“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜” 10.人的本质属性是（D）A.自然属性B.业缘属性C.地缘属性D.社会属性11.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法是（C）A.世界观B.自然观C.人生观D.价值观 12.人生观与世界观的关系是（A）A.世界观决定人生观B.人生观决定世界观C.具有唯心主义世界观，人生观一定是不正确的D.一个人的人生观发生变化，不会导致世界观发生变化 13．下列关于协调自我身心关系的说法正确的是（B）A．只要有健康的心理就是一个健康的人B．一个人自觉地调适心理，保持心理健康，能够为人生价值的实现创造良好的自我环境C．大学生处于特定的心理期，这是产生心理问题的外因 D．社会环境的影响，这是大学生产生心理问题的内因14.人生态度主要回答（C）A.人为什么活着B.世界的本源是什么C.人应当怎样对待生活D.什么样的人生才有价值 15.把追求金钱作为人生的至高目的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是（C）A.享乐主义的人生观B.禁欲主义的人生观C.拜金主义的人生观D.极端个人主义的人生观16．马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。
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简述怎样科学对待人生环境
如何做到科学对待人生环境?
答:(1)是促进自我身心的和谐,要树立正确的世界观、人生观、价值观,掌握应对心理未问题的科学方法,合理调控情绪,积极参加集体活动,增进人际交往。
(2)要促进个人与他人的和谐,坚持平等原则、诚信原则、宽容原则、互助原则,正确认识和处理竞争与合作关系。
(3)促进个人与社会的和谐,正确认识个体性与社会性的统一关系,正确认识个人需要与社会需要的统一关系,正确认识个人利益与社会利益的统一关系,正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。
促进人与自然的和谐,正确认识人对自然的依存关系,科学把握人对自然的改造活动,深入理解人与自然的关系。