(整理)思修与法基考点分析之科学对待人生环境重点解析
科学对待人生环境重点解析一、促进自我身心的和谐保持心理健康的途径和方法主要有：1．树立正确的世界观、人生观、价值观2．掌握应对心理问题的科学方法3．合理调控情绪4．积极参加集体活动，增进人际交往二、促进个人与他人的和谐个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。
人类要生存，首先必须满足各种需要。
任何需要都是一定主体在一定的生产关系的基础上，在一定的客观条件下，对一定对象的2014考研需要，都必然通过一定的社会关系才能实现。
因此，处理个人与他人的关系，关键是要处理好个人与他人的利益关系。
1．促进个人与他人的和谐应坚持的原则第一，平等原则平等待人是促进个人与他人和谐的前提。
与人交往应做到一视同仁，切忌嫌贫爱富，不能因为家庭、地位、经历、特长、能力等方面的原因而对人另眼相看。
同时，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。
每个人都希望在交往过程中得到别人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
平等待人就是要学会将心比心，学会换位思考，只有平等待人，才能换取别人对自己的平等相待。
第二，诚信原则诚信是促进个人与他人和谐的保证。
诚信包含着诚实和守信两方面的意思，“诚”是“信”的内在思想基础，“信”是“诚”的外在表现。
诚信历来被视为处理个人与他人关系的基本准则。
诚信要求在交往中，彼此应当抱着心诚意善的动机和态度，相互理解、接纳和信任，重信用、守信义。
第三，宽容原则宽容是促进个人与他人和谐必不可少的条件。
宽容就是心胸宽广，大度容人，对非原则性的问题不斤斤计较。
宽容对于协调个人与他人的关系具有重要的意义，它有助于扩大交往空间，也有助于消除人际间的紧张和矛盾。
当然，宽容不能趋于怯懦，宽容不等于无原则地一味容忍退让，更不等于拿原则做交易，在实际交往的过程中，要善于把宽容与对坏人坏事的姑息迁就区大学考研别开来。
第四，互助原则互助是促进个人与他人和谐的必然要求。
在人和人的交往中，相互关心，相互帮助，对增强彼此的理解，加深彼此的感情，有着重要的意义。
同学们在学习、生活和工作中，难免遇到这样那样的困难，每一个人既离不开他人的帮助，也能够帮助他人，因此，在交往中了解他人的困难，主动帮助他人，是交往关系中一个重要的原则。
2．正确认识和处理竞争与合作的关系（1）正确认识竞争在社会生活中，竞争有多种表现形式，体育比赛、智力竞赛是竞争，学校里的考试、评优、人才的选拔也是竞争。
一般说来，竞争是具有积极意义的，它有助于激发竞争主体的进取心，有助于竞争主体客观地评价自我、扬长避短、展现才华、不断提高，从而有助于推动社会的发展。
竞争也可能产生消极的影响，采取不正当的手段进行的恶性竞争，既是人际交往的大忌，也是个人品德修养的大忌。
在竞争中要有规则意识，要守法守德，要讲风格、讲合作，不能把竞争与合作对立起来。
（2）正确认识合作一个人、一个群体的力量总是有限的。
“众人拾柴火焰高”，真正伟大的力量在于团结协作，团结有力量，团结能制胜。
社会越发展，人们合作的范围越广大，合作的形式也越多样。
（3）正确处理好竞争与合作的关系从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，两者又是相互伴随、相互统一的。
竞争离不开合作，竞争获得的胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。
竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发展和进步。
要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，提倡互相关心、互相爱护、互相帮助。
三、促进个人与社会的和谐1．正确认识个体性与社会性的统一考研政治关系。
人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的。
人的个体性生中蕴含着社会性。
人以个体的形式存在，同时又以社会的形式存在。
在生物本能上，人只有在社会中才能获得生命生存和延续的条件；在自身价值的实现上，也只有在社会关系中才能找到途径和可能。
人的这种社会性，意味着人必须经过充分的社会化的洗礼，使个体性与社会性统一起来，才能获得自我发展、自我完善的基本条件。
人的个体性和社会性的统一在人的发展中具有重要意义。
2．正确认识个人需要与社会需要的统一关系。
人作为独立的个体存在，有维持个体生存和发展的基本需要。
但是，人的需要不同于动物的需要，即使是人的本能需要，也深深地打上了社会历史的印记，成为一种社会性的需要。
人的需要的满足，只能借助于社会，凭借一定的社会关系，通过一定的社会方式实现。
因此，个人需要不纯粹是个人的，它或多或少是社会需要的反映，受社会物质和精神文化发展水平的制约。
社会需要也不是脱离个人需要独立存在的，社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性需要的反映。
孤立地、不联系社会需要来考虑个人需要，将使个人需要失去基础和条件，还可能导致个人欲望、个人需要的无限膨胀，最终不仅不能使个人需要得到满足，甚至还可能使个人走上危害社会、违法犯罪的道路。
3．正确认识个人利益与社会利益的统一关系。
.个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。
个人与社会都有生存和发展的需要，个人生存和发展的需要体现在社会关系中就是个人利益，社会生存和发展的需要体现在社会关系中就是社会整体利益。
在社会主义社会中，个人利益与社会整体利益在根本上是一致的，社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。
社会整体利益不是个人利益的简单相加，而是所有人利益的有机统一，它体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障着个人利益的实现。
个人应自觉地维护社会的整体利益。
当个人利益与社会利益发生矛盾时，个人利益要自觉服从社会利益。
4．正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系。
个人的权利是在社会中获得的，没有社会，个人的权利就无从谈起。
离开了个人对社会所承担的责任，个人的权利也就无从实现。
因此，享受个人的权利与承担社会的责任是统一的。
但是承担社会的责任并不与享受个人的权利简单对应，在道德要求上，不应把是否享受个人权利作为承担社会责任的先决条件。
承担社会的责任，为社会作贡献，是社会存在和发展的必不可少的前提。
四、促进人与自然的和谐1．正确认识人对自然的依存关系。
在漫长的物种进化过程中，人从自然界脱颖而出，成为当之无愧的"万物之灵"。
但无论人如何进化，都改变不了这样的事实：人来源于自然界又依存于自然界，人永远是自然界的有机组成部分。
物质资料的生产和再生产以及人自身的生产和再生产，都是以自然界的存在和发展为前提条件的，没有自然界就没有人本身。
2．科学把握人对自然的改造活动。
人与其他自然存在物不同，人是有意识、有意志、能动的自然存在物，人并不是消极地依赖自然界生活，而是根据自身的需要利用和改造着自然，人类本身也在对自然的改造活动中不断发展自己。
但是，人对自然的改造也存在着两面性，即人类在推进工业化过程中，一方面创造了丰富的物质财富，另一方面也存在掠夺自然资源，只考虑当前需要而忽视后代旅游管理考研利益、先污染后治理、先开发后保护等问题。
3．深入理解人与自然的关系。
人与自然的关系以生产劳动为中介，而生产劳动一开始就是社会性的，人类正是在与自然发生关系的过程中结成了社会关系，人与自然的关系反映了人与人的关系。
因此，人与自然关系的协调，最终取决于人与人关系的协调。
脱离人与人的社会关系，就不能从根本上认识和解决当代世界出现的尖锐的环境和资源问题。
【习题精炼】一、单选题：下列每题给出的选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．科学对待人生环境要促进自我身心的和谐、个人与社会的和谐和个人与他人的和谐，促进个人与他人和谐的前提是（）A．互助原则B．诚信原则C．平等原则D．宽容原则2.在交往中，人与人之间人无论职位高低、能力大小，还是职业差别、经济状况不同，都要一视同仁。
既不能自恃清高，看不起别人，也不能自卑自怯，自暴自弃。
这体现人际交往的要求是（）A．互助原则的要求B．宽容原则的要求C．平等原则的要求D．真诚原则的要求二、多选题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
多选、少选或错选都不得分。
1．在人类社会的发展过程中，个人利益与社会利益的关系始终贯穿其中，并且随时代的变化而变化，随时代的发展而发展。
在社会主义社会，关于个人利益和社会利益的关系，下列表述正确的有（）A．个人利益离不开社会利益B．社会利益可以离开个人利益C．社会利益是个人利益之和D．社会利益是个人利益的前提和基础2．科学对待人生环境，要注意促进人与自然的和谐，关于人与自然的关系，下列表述正确的有( )A．人永远是自然界的有机组成部分B．人与自然关系的协调，最终取决于人与人关系的协调C．促进人与自然的和谐是人类健康发展的条件D．人类改造自然总能达到自己的目的【答案解析】一、单项选择题：1．【答案】C【解析】本题考查的知识点是：促进个人与他人和谐。
互助原则、诚信原则、平等原则、宽容原则都是促进个人与他人和谐应坚持的原则，其中平等原则是其他三个原则的先决条件，故平等原则是促进个人与他人和谐的前提。
因此，本题的正确答案是选项C。
2.【答案】C【解析】本题考查的知识点是：在交往中坚持的原则。
促进个人与他人的和谐应坚持的原则。
第一，平等考研数学视频原则。
平等待人是促进个人与他人和谐的前提。
与人交往应做到一视同仁，切忌嫌贫爱富，不能因为家庭、地位、经历、特长、能力等方面的原因而对人另眼相看。
平等待人就是要学会将心比心，学会换位思考，只有平等待人，才能换取别人对自己的平等相待。
第二，诚信原则。
诚信是促进个人与他人和谐的保证。
诚信历来被视为处理个人与他人关系的基本准则。
诚信要求在交往中，彼此应当抱着心诚意善的动机和态度，相互理解、接纳和信任，重信用、守信义。
第三，宽容原则。
宽容是促进个人与他人和谐必不可少的条件。
宽容就是心胸宽广，大度容人，对非原则性的问题不斤斤计较。
当然，宽容不能趋于怯懦，宽容不等于无原则地一味容忍退让，更不等于拿原则做交易。
第四，互助原则。
互助是促进个人与他人和谐的必然要求。
在人和人的交往中，相互关心，相互帮助，对增强彼此的理解，加深彼此的感情，有着重要的意义。
本题正确答案是选项C。
多项选择题：1．【答案】AD【解析】本题考查的知识点是：个人利益和社会利益的关系。
在社会主义社会，个人利益和社会整体利益在根本上是一致的，个人利益离不开社会利益，社会利益也离不开个人利益，选项A正确，选项B错误。
社会整体利益不是个人利益的简单相加，而是所有人利益的有机统一，它体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益的得以实现的前提和基础，所以选项C错误，选项D正确。
因此，本题的正确答案是选项AD。
2．【答案】ABC【解析】本题考查的知识点是：人与自然的关系。
大学生应怎样科学对待人生环境
大学生应怎样科学对待人生环境大学时代，是大学生形成科学对待人生环境观念的重要时期。
何为人生环境？即人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。
大学生常被誉为天之骄子，是未来社会的精英，肩负着时代赋予的重任。
然而带着这美丽皇冠的我们容易迷失方向，蹉跎岁月。
大学是我们这群所谓寒窗苦读12年，即将要踏入职场，融入社会的一个中转驿站。
因此，为了更好的融入社会，我们必须努力做一个聪明人，努力在大学学会适应环境，巧妙地利用环境来创造更美好的明天。
那么，当前大学生正在陷入怎样的泥淖，又该怎样科学对待人生环境呢？（一）促进自我身心的和谐一个民族用最严格的方式把她最优秀的一部分青年选拔出来，给予最良好的培训和教育，希望这些优秀青年能够传承和发扬这个民族的优秀文明，带领这个民族走向繁荣，这部分人就是我们大学生。
但是，当前的教育制度常常忽略关注大学生的”身心健康”。
处于特定心理期的大学生在迅速走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段中遇到许多的矛盾性。
一些不良的社会环境也客观污染了大学生的成长环境，比如说：“毕业就嫁人，要嫁就嫁有钱人。
”“找工作，看‘钱’途。
”这些流行在校园里的口头禅，让不少人感慨大学生越来越“拜金”。
针对这个现象，南开大学展开了一项调查，随机抽取了395名本科生和研究生。
调查发现：近三成大学生为拜金主义。
这样的事实更加证明了大学生自觉调适心理，保持心理健康是现实的迫切需要。
那我们应该采取怎样的措施呢？（1）树立正确的价值观，人生观，世界观网络上常常有人吐槽“毁三观，毁三观”，三观即世界观，人生观，价值观。
先进的社会意识促进社会存在发展，落后的社会意识阻碍社会存在的发展。
古今中外，许多成功人士无不苛求于自己而顺应时代，适应环境。
虽然历经磨难遭遇屈辱，仍然坦然面对，百折不回，愈挫愈勇，他们乐观向上，豁达大度，令人肃穆。
苏轼：“老夫聊发少年狂” ，宦海浮沉遮不住他恣意的心，人情冷暖，掩不了他洒脱的品性。
闻家国有难时，他会挽雕弓如满月，畅想着西北望，射天狼，虽不居庙堂，可思君报国。
思修：端正人生态度,科学对待人生环境
端正人生态度，科学对待人生环境所谓的人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
每个人在人生实践中，都会遇到义利、荣辱、善恶、苦乐、得失、成败、祸福、人生等人生矛盾，如果以正确的人生态度对待和处理这些问题，就可以正确地把握人生，取得人生的成功。
而人生环境是一个很广义的概念。
它很复杂，与每个社会成员息息相关。
大学生做为时代的一个人才主力军，对人生环境的处理，更不可忽视，因为这关系到民族的未来与国家的地位。
所以我们要做到端正人生态度，科学对待人生环境.而要端正人生态度即要做到;1.宽容人生海纳百川，有容乃大。
学会了宽容，才会博大的心胸，才会闪现出超凡的人格魅力。
用宽容的态度对待别人，不仅给自己一个好心情，还能让你轻松愉快地和人相处。
中国历史上最有名的胜世，史称“贞观之治”盛世局面的出现，与李世民的宽容大度及开明是分不开的。
在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子建成杀掉李世民，李世民发动玄武门之变后，不计前嫌，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”为唐朝盛世立下了汗马功劳，纵观历史与今天，如果李世民没有“海纳百川”的宽宏气度，就没有大唐帝国繁荣富强。
就没有“贞观之治”盛世佳话。
宽容待人，是成功者的风范，是成功者的风度，这种风度是发自灵魂深处的内在修养，是一种良好心态的表露。
只有真正放开胸襟，宽容待人，才能取得成功之冠。
2.乐观人生人生在世，总难免会遭遇不愉快，难免会遭遇挫折或不幸，如果一味沉湎于痛苦，总是哭丧着脸过日子，生活无疑会凄凉、痛苦、无奈得多。
但如果能学会以乐观的心态，换个角度看问题，便可让自己原本灰暗的心亮堂起来。
有一次，曾担任过美国总统的罗斯福家不幸失盗，被偷走了许多东西。
一个朋友闻讯后，特意写信安慰他。
罗斯福给朋友回信时是这样说的：“亲爱的朋友，谢谢你写信安慰我，我现在很快乐，感谢上帝，因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼偷去的只是我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
思修科学对待人生环境
•解决
• 应多从提高自身修养方面上下工夫，多转 移注意力，积极升华自己的劣势为优势， 采取正当、合法和理智的手段来消除这一 心理。
•报复心理
• 所谓报复，是在人际交往中，以攻击方法 发泄那些 • 曾给自己带来挫折的人的一种不满的、 • 怨恨的方式。它极富有攻击性和情绪性。 报复心理和报复行为常发生在心胸狭窄、 • 个性品质不良者遭到挫折的时候。
• 评价参考： • 1)0-8分。心理非常健康，请你放心。 • 2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，可 以找老师或同学聊聊，心情应保持愉快、乐观。 • 3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当 的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 • 4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病， 应找专门的心理医生进行检查治疗。 • 5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心 理医生治疗
• (二)正确认识个人需要与社
会需要的统一关系
•
南方网讯 随着1998年团中央和教育部发起的中国青年志愿扶贫接力计划启动，清华 大学西部支教团的学生已轮换了6届，再过三个月湟源县又将迎来新一批支教的清华 学生。这6年里，他们不仅带来了新的教育经验，更重要的是带来了让西部走向发展 的新思想、新视野和新观念。 •
• 你是个了解自我、悦纳自我、能体验到自 己存在意义的人吗?
• 你是个能正视现实，对周围事物和环境作 出客观认识和评价，并与现实环境良好接 触的人吗?
• 你是个能协调与控制情绪，适度表达和控 制自己情绪的人吗?
• 你是个气质、性格、能力、兴趣、动机、 理想、信念、人生观等方面得到平衡发展 的人吗。
大学生容易出的 心理障碍
• 自卑心理 • 自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、 忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处 处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不 起自己。这类人主要是由以下几种原因引 起：过多的自我否定、消极的自我暗示、 挫折的影响和心理或生理等方面的不足。 像有的学生身材矮小、相貌丑陋、出身低 微、学习差等等。
思想道德修养与法律基础第三章人生观价值观
大学生在人生观中存在的问题
大学生错误人生观诸多表现 随着社会主义经济体制的逐步完善和改革 开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑 的各个领域发生了剧烈的变化。我国高等教 育的各个方面也受到冲击和挑战，并影响了 当代大学生的人生观。 作为既是独立生活 的个人，又是社会活动重要参与者的一些大 学生，在汹涌的社会变革和发展中渐渐脱离 了人们预想的轨道。
人生观的含义；
简单地说，人生观即是人们对人生的看法和 态度。（主要问题有三：） “人为什么而活着(人生目的)，人生有什么 意义（人生价值），该怎样做人（人生态 度），该怎样走人生道路，应当怎样处理学 习、工作、事业、前途、友谊、爱情荣辱等 问题，”这些都是人生观所要回答的问题。
不同的 人生选择……..
天生是社会动物。
我们的出发点是从事实际活动的人，“它的前 提是人，但不是处在某一种幻想的、与世隔绝、 离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行的、 现实的、可以用经验观察到的发展过程中的人。”
马克思主义关于人的本质观：
自然属性
什么是人生？
人生就是人们在其有限的一生之中， 有目的的适应以及创造生活的活动过程。 从生理过程来看，人生是一个从生到 死的生命过程。 从客观来看，人生也是现实的社会实 践活动的过程。（认识、情感、意识） 从主观来看，人生也是主动适应和创 造生活的过程。不断改变环境，超越自我。
人生的丰富内容：
人生目标；人生价值； 人生理念；人生积累； 人生机遇；人生抉择； 人生岗位；人生艺术； 人生环境；人生资源； 人生心态；人生伴侣； ……
(人化了的自然属性)
本能
人有两 种属性
社会属性
(我们)
本质
对马克思“人的本质”经典表述的理 解
思想道德修养与法律基础第三章 第三节
相互影响、作用
心理 健康
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第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
健康的目标
是要追求一种人生更积极的境界，更高层次的适 应和更充分的自我实现，通过自我调整，使心理 、精神和情感融为一体。坚持体育运动，学习心 理、生理卫生保健知识，进行自我保健，培养良 好的应激能力，以应对各种挫折和压力，从而使 自己的生活充满生机和文明意义。
接近吸引——人际交往的初期。新生首先是同宿舍、同班、 同乡中建立关系。
相似吸引——年龄、性格、工作性质、社会地位、价值观念 、目标等。物以类聚。社团等。
互补吸引——内向与外向、独立性与依赖性。 仪表吸引——有光环效应，但内在品质更重要。 人格吸引——气质、性格、能力等。人格因素起决定性作用
心理卫生研究发现，大学生心理卫生状况呈现出以下特点：
1．精神疾病成为休学、退学、死亡的主要原因 。北京16所大学
调查，因精神疾病休学、退学的人数分别占总的因病休学、退学
人数的37.9%和64.4%，精神疾患在大学已成为大学生辍学的主
要原因。
2．精神疾病呈上升趋势。
3．神经症是主要的精神疾病，而重性精神病危害极大 。北卑与自负—— 建立健康的自我形象
肯定自己的长处，接纳自己的短处； 肯定自己的价值； 正确认识挫折经历的影响； 建立恰当合理的自我发展目标； 开放自己，善于学习他人的经验； 大胆尝试成功，在实践中获得经验； 愿意不断完善自己。
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2、大学生常见的心理问题 自负与自卑
自卑：是自觉真实自我远不能达 到理想自我时的一种自恨自贬的 态度和情绪体验。
自卑产生的原因： 外表或生理上的缺陷 盲目与人比较 期望过高难以实现 遭受挫折。
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科学对待人生环境
科学对待人生环境一、促进自我身心的与谐1 、身与心的涵义及相互关系每个人都有身与心两个基本方面。
身指人体的生理组织以及身体的机能;心指人的心理或称精神活动,通常用知、情、意来概括。
二者相互作用,作为有机统一体对人的生活实践产生影响。
一般说来,身 ( 生理 ) 就是心 ( 心理 ) 的物质基础,心 ( 心理 ) 为身 ( 生理 ) 的精神机能,一个健康的人,不仅要有健康的生理,还要有良好的心理,即所谓“身心健康”。
协调身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人自身系统的健康与活力,就是保持身心健康的关键环节。
一个人只有自觉地调适心理,保持心理健康,才能为人生价值的实现创造良好的自我环境。
2 、正确认识大学生中产生心理问题的原因第一、内因即大学生处于特定的心理期。
第二、外因即社会环境的影响。
3 、保持心理健康的主要途径与方法(！)树立正确的世界观、人生观、价值观。
正确的世界观、人生观、价值观,不仅能够使大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,从而为大学生的人生提供导向;也能够直接为大学生提供思想与行为的价值标准、程式、规范,使得同学们在困难的时候瞧到成绩、瞧到光明,化逆境为顺境,变困难为动力。
因此,正确的世界观、人生观、价值观有助于大学生坚定自信心,在积极进取中锻炼自己的意志品质,提高承受挫折与适应环境的能力,保持心理健康。
(2)掌握应对心理问题的科学方法。
首先,要掌握科学的思维方法。
有了科学的思维方法就能在众多困难与挫折面前,分清轻重缓急、主次先后,通过矛盾分析的方法抓住主要矛盾及矛盾的主要方面各个击破,否则就会焦虑彷徨、手足无措,甚至对自己失去信心,对前途感到渺茫。
其次,要学习心理健康知识,提高心理健康意识,自觉维持自身的身心健康。
实践证明,系统学习过心理健康知识的大学生,一般都能够更有效地进行自我心理调节与保健。
最后,也可以通过听心理健康课或讲座,阅读心理卫生方面的书籍,以及寻求心理咨询人员的帮助等途径,来获得心理健康方面的知识。
科学对待人生环境 (1)
第三节科学对待人生环境个人与自身个人与他人个人与社会、自然“天时，地利、人和”天时是指社会发展规律，地利指所处的社会条件，人和便是我们今天所讲的人生环境。
所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。
正确对待人生的环境，主要就是要协调好自我身心的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系等。
一、协调自我身心关系每个人都有身和心两个基本方面。
①身指人体的生理组织以及身体的机能；②心指人的心理或称精神活动，通常用知、情、意来概括。
身心关系不仅历来是哲学、心理学、医学、教育学等学科关注的问题，而且也是人们在生活实践中经常碰到的问题。
人们经常用“身心健康”或“身心疲惫”来形容身心的状态。
一般说来，身（生理）是心（心理）的物质基础，心（心理）为身（生理）的精神机能，二者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。
（一）健康及健康的标准1948年世界卫生组织（WHO）成立时，在宪章中把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻完满（well-being）的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
”这表明，只注意生理健康是不够的，还必须注重心理健康，这样才能增强身心适应能力。
那么哪些心理现象和行为表现是健康的或是不健康的？作为大学生，我们有必要了解当代大学生心理健康的基本判断标准，以此作为对照。
健康的标准是什么呢？1.人格完整。
人格完整就是指有健全统一的人格，即表现在能力、气质、性格和动机、兴趣、理想、信念、世界观等各方面都能平衡和谐发展，而不存在明显缺陷与偏差。
大学生应以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行为；个人的所想、所说、所做都是协调一致的，即胸怀坦荡，言行一致，表里如一。
2.智力正常。
智力是人的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、实践活动能力等的综合水平。
一般来说，大学生的智力是正常的，其智力的总体水平高于同龄人，关键是看大学生的智力是否正常地、充分地发挥了效能3.情绪健康。
考研政治热点科学对待人生环境
考研政治热点科学对待人生环境
考研政治热点科学对待人生环境
一、科学对待人生环境
命题角度一：科学对待人生环境应促进哪些方面的和谐?
【分析点拨】
1.促进自我身心的和谐
2.促进个人与他人的和谐
3.促进个人与社会的`和谐
4.促进人与自然的和谐
命题角度二：怎样促进人与自然的和谐?
【分析点拨】
1.正确认识人对自然的依存关系。
2.科学把握人对自然的改造活动。
3.深入理解人与自然关系的实质。
二、弘扬社会主义道德
命题角度一：社会主义市场经济对社会主义道德建设有哪些影响?
【分析点拨】
1.积极意义：有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新意识，调动人们的积极性和创造性，推动社会的道德进步。
2.消极影响：市场的趋利性、自发性等，也会反映在道德生活中来，反映到人与人的关系中来。
比如：拜金主义、极端自我为中心、享乐主义等等，都不同程度上干扰了社会主义道德建设，阻碍市场经济的健康发展。
命题角度二：社会主义道德建设为什么要以为人民服务为核心?
【分析点拨】
1.为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。
2.为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。
命题角度三：加强道德修养为什么要向道德模范学习?
【分析点拨】
道德模范是自觉践行社会道德要求的典范，榜样的力量是无穷的，道德模范的典型形象能够带给人以极大的精神鼓舞与心理感染，对社会良好风尚的形成起着重要的推动作用。
思修第三章第三节
这使萧伯纳大吃一惊，立刻意识到自 己太傲慢了。以后 ，他经常想起这件事， 并感慨万分地说：“一个人无论有多大成 就, 对任何人都应该平等相待 。要永远谦 虚 ，这就是苏联小姑娘给我的教训 ，我一 辈子也忘不了她！”
正确认识和处理竞争与合作的关系
竞争与合 作真是一 对难解的 矛盾……
• 正确认识竞争
促进个人与他人和谐应坚持的原则
平等原则 诚信原则 宽容原则 互助原则
英国著名戏剧家 、诺贝尔文学奖获得者萧 伯纳在一次访问苏联的时候 ，漫步在莫期科街 头，见到一位聪明伶俐的苏联小女孩，便与她玩 了很长时间。 分手时 ，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉 你妈妈，今天同你玩的是世界有名的萧伯纳”。 小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说： “回去告诉你妈妈 ，今天同你玩的是苏联小姑 娘安妮娜”。
• 成某的光彩使丁某第一次感到压力和差距，过去的 丁某也常常被赞美为“才女”，可自从认识了成某， 良好的自我感觉被彻底打碎，自我几乎被彻底地否 定，取而代之的是一种与日俱增的自卑感。越感到 他的出众和优秀，就越感到自己的渺小和愚笨。感 觉也开始复杂起来，起初是羡慕，后来发展成为一 种敬畏和恐惧，身上有一种难以名状的压抑感，总 感到自己失败，连成某睡觉时发出的梦呓也让丁某 紧张得夜不能寐。由此，丁某只要和成某在一起， 就会发挥失常，要么恐惧、要么逃避，仅体活动，增进人际交往
兴奋、愉悦等情绪有助于提高人们 学习、工作的效率和生活的质量，而不 满、抱怨、悲伤等情绪易使人消沉，降 低学习和工作效率，长期处于焦虑、抑 郁等情绪中还会消磨自己的意志，甚至 降低人的免疫力，容易导致心因性疾病 的发生，影响身体健康。
集体活动可以锻炼大 学生的组织能力、表达能力、 创造能力和交际能力，大学 生可以通过集体活动增进同 学之间的相互了解和理解， 并在此基础上获得友情。
思想道德修养和法律基础第三章 第三节科学对待人生环境
又一天父亲对他说道，杰克，每当你感到心情不错时就从木 桩上取下一颗钉子吧！听完了父亲的话，小男孩就走到木桩 那儿取下了一颗钉子，他发现，取出钉子要比钉钉子难多了。 可从那一天开始，小男孩每天往大木桩上钉的钉子越来越少 了，而取出的钉子越来越多了。终于有一天，他不再向木桩 上钉钉子了。那天，父亲亲切地表扬了他，小男孩心里喜滋 滋的。 直到有一天，小男孩把所有的钉子都取出来了。父亲带他 来到那根大木桩跟前，对小男孩说道，你知道取钉子为什么 比钉钉子难吗？这是因为责备辱骂一个人是一件很简单的事， 可想要重新获得友谊却很难。你再看看这根木桩，虽然你把 所有的钉子都取了出来，可你钉钉子留下的伤痕却永远去不 掉了，不要轻意伤害你的亲人朋友，因为这种伤害即使再怎 么弥补，不论再过多少年，它的伤痕永远也去不掉。
竞争
合作
竞争离不开合作，竞争获得的胜利，通常总 是某一群体内部或多个群体间通力合作的结 果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就 缺失活力，竞争促进合作的广度和深度，合 作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合 作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发 展和进步。要鼓励竞争，提倡竞争，保护竞 争，同时又要提倡合作，提倡互相关心，互 相爱护，互相帮助。
道德健康
是指能够按照社会规范，细节 和要求来支配自己的行为，能 够为人们的幸福做贡献表现为 思想高尚，有理想，有道德， 守纪律
一个小男孩， 一个小男孩，脾气很是暴燥却不能够控 制自己的情绪，每天总是大发脾气， 制自己的情绪，每天总是大发脾气，不是 和班里的同学吵架， 和班里的同学吵架，就是和邻居的孩子们 打得不可开交，而且他还几次和老师、 打得不可开交，而且他还几次和老师、自 己的妈妈、外祖父母顶嘴、大声争辩。 己的妈妈、外祖父母顶嘴、大声争辩。 父亲为了改变他这种情况， 父亲为了改变他这种情况，一天拿过一 大把铁钉和一把小锤子对他说，杰克， 大把铁钉和一把小锤子对他说，杰克，你 以后想要发怒的时候就跑到门口的那根粗 木桩那里， 木桩那里，用这把锤子狠命地砸进去一颗 钉子，想发怒一次就钉一颗钉子。 钉子，想发怒一次就钉一颗钉子。 小男孩很高兴地接过了钉子和锤子， 小男孩很高兴地接过了钉子和锤子，于 是每当他想发怒的时候就跑到家门口的木 桩那里，狠命地砸进去一颗铁钉， 桩那里，狠命地砸进去一颗铁钉，最多的 一天他甚至向木桩里钉进去100颗钉子。 100颗钉子 一天他甚至向木桩里钉进去100颗钉子。 每当他没有了钉子就找父亲要， 每当他没有了钉子就找父亲要，父亲很爽 快地就给他了。慢慢地， 快地就给他了。慢慢地，小男孩对钉钉子 感到非常地厌烦了。 感到非常地厌烦了。