三种文体答题公式
三种文体知识点归纳
中考三种文体知识点归纳记叙文1、运用11种标点符号：破折号作用：解释说明；语意的转折或递进；表示声音的延长引号的作用：引用；着重指出（强调）；特殊含义冒号作用：提示下文（表示下文对上文的说明）；总结全文省略号作用：表示省略（列举省略、内容省略）；表示说话断断续续值得注意的是，句中有疑问词“谁”“什么”“怎么”，若全句不是疑问句，句末不用问号。
语气舒缓的祈使句句末用句号。
语气强烈的疑问句（反问句）有时用感叹号。
语气强烈的祈使句是用感叹号。
2、从词语的感情色彩角度，词语分为：褒义词、贬义词、中性词，尤其要注意褒义贬用和贬义褒用现象。
3、句式（语气角度分类）分为陈述句、疑问句（一般疑问句、反问句式、设问句式）、感叹句、祈使句。
反问句作用：加强语气，强调了……设问句作用：激发读者兴趣，引起读者对+对象+特性的注意和思考4、记叙顺序（记叙方式）：顺叙、倒叙【针对全文而言】插叙【针对某个段落而言】顺叙作用：文章脉络清晰，文气畅通。
插叙作用：补充交待…内容【概括内容】）；为…情节展开做了铺垫【对情节结构的作用】，丰富情节，使内容更充实，叙事更完整；使…主题更鲜明。
倒叙作用：设置悬念，吸引读者，使文章内容有波澜【行文活泼，不呆板，避免结构单调】，突出文章的重点与关键、主旨。
5、关于词语的理解（含义），解题从两个角度入手：浅层：用文中的内容去解释字面意思；深层：与主题联系去解释深度的意思。
6、句子的含义（理解），解题从两个角度入手：浅层：分析词语或修辞手法，如带有喻体的词语，连词成句。
深层：联系上下文与主旨。
7、句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）为后文作铺垫等作用。
语文万能答题公式5篇
语文万能答题公式5篇第一篇：语文万能答题公式（一）某句话在文中的作用1.文首：开篇点题：渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作铺垫；总领下文文中：乘上启下；总领下文；总结上文3.文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙文章类）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人生动形象答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2.排比：有气势、加强语气、一气呵成、节奏感、音韵美等答题格式：引起读者对+对象+特性3.设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等5.对比：强调了……突出了……6.反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行，因为该词准确具体生动地写出了…… 形容词：不行，因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常，只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况，（表程度，表限制，表时间，表范围等，）换了之后就变成……与事实不符（五）一句话中某两三个词的顺序能否掉换？为什么？不能，因为：1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2.该词与上文是一一对应的关系3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换（六）段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事2.说明类文章；回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样格式：用什么论证方法证明（论证）了+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要地位，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、拖物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文、数学、英语、文综等答题万能公式
前言：高考最后三十天你应该看的，给你总结了希望你高考取得好成绩。
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（如有错误，欢迎指正）语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
[要学习网-中学生最喜欢的学习论坛；网址手机版地址]（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
高中语文现代文三种文体阅读答题技巧
高中语文现代文三种文体阅读答题技巧1.文章体裁包括记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等。
2.记叙文的六个要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
3.概括文章中心思想的方法可以是：“此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……”。
4.划分层次可以按照时间、地点、事情发展过程和总分总的方法。
这有助于整理文章的结构。
5.记叙线索包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感。
它们贯穿全文，使文章条理清楚、层次清晰。
6.为文章拟标题可以根据文章的线索或中心，如核心人物、核心事物、核心事件或作者情感。
7.题目的作用是概括内容，揭示主题，提示线索。
8.记叙文第一段的作用可以是环境描写，点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。
也可以是开篇点题，奠定全文的感情基调，设悬念或总领全文。
9.中间句段的作用是承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。
10.结尾议论性句子的作用是总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。
11.记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和平叙。
它们各有不同的作用，如叙事有头有尾、造成悬念、对情节起补充、衬托作用等。
12.表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明等。
13.记叙文中议论的作用是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
14.记叙文中抒情的作用是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
15.描写的种类包括人物描写和环境描写。
它们的作用是塑造人物性格、推动情节发展、揭示文章主题。
人物描写可以概括介绍与具体描写、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
环境描写可以是自然环境和社会环境。
具体词语在文章中的作用是丰富语言表达，增强文章的形象感和感染力。
同时，它们也可以帮助读者更好地理解文章的内容和情感。
例如，“苦涩”这个词语在文中可能指代某个人的心情或某个事件的感受，它的使用可以让读者更深刻地感受到这种情感或事件的影响。
三种文体复习
议论文考点
1 找出文章的中心论点。 2 辨别论据的类型概括论据的主要内容。 3 找出本段或本句所使用的论证方法，并 分析其好处。 4 本文（本段）的论证思路（过程）是什么？ 5 品味句子中加点词的好处或作用。 6 为文章再补充一个事实或道理论据。 7 你赞同作者的观点吗？请说明理由。
解题思路
A.面对一篇议论文首先要看题目边读边思考，初 步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊 的句子，找出作者所持的见解与主张（即论点）。
记叙线索及作用？
线索（明线和暗线）——核心人物
、 核心事物、核心事件、时间、地点、 作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文 中的人物和事件有机地连在一起， 使文章条理清楚、层次清晰。
为文章拟标题
找文章的线索或中心，依
据有（1）核心人物（2） 核心事物 （3）核心事件 （4）作者情感
散文阅读考点
3.解决各类型的方法或步骤【重要能力】
A.概括文章内容 压缩语段 提炼关键句子信息概括公式为： 什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人＋ 地方＋时间＋事件。
B.句子在文章中的作用
位于文章开头的句子在结构上的作用
1.开篇点题，总领全文。2.奠定全文的感情基调。渲染 气氛。3.设置悬念，交代故事发生的背景。为下文作铺 垫（埋下伏笔）。 4、引起读者的兴趣或思考。 5.交代 内容。点明行文线索。
语句特色评价用词：形象生动、清新优美、富有 感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确 严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明 了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、 引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、 语境、修辞和具体语句选用分析）
D.赏析句子：品味这句话好在什么地方?
1.抓住这个句子中的关键词进行赏析（如词语的妙 用 修辞方法 ）2.从整个句子的主要内容及作者所 要表达的思想感情赏析3.答题格式一般为：（字词 句）含义＋（修辞、表现等）手法＋表达作用（效 果） ＋抒发情感（揭示道理）
语文阅读理解答题公式万能模板
语文阅读理解答题公式万能模板一、概括文章内容类（3题）题1：概括记叙文主要内容。
- 公式：谁 + 做什么 + 结果如何。
题2：概括说明文主要内容。
- 公式：说明对象 + 特征。
题3：概括议论文主要内容。
- 公式：论点 + 论证过程概述。
二、分析人物形象类（3题）题4：分析记叙文人物形象（正面描写）- 公式：外貌描写（如有）+ 动作描写 + 语言描写 + 神态描写 + 心理描写（如有）得出人物性格特征。
题5：分析记叙文人物形象（侧面描写）- 公式：通过他人反应（侧面描写）+ 结合事件来分析人物形象。
题6：分析小说人物形象（综合描写）- 公式：综合外貌、语言、动作、神态、心理描写以及他人对人物的态度、人物所处环境等分析人物性格特征。
- 解析：从外貌描写“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”可知他生活穷困潦倒；语言描写“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”体现他的迂腐；他给孩子们分茴香豆的动作描写，又显示他善良的一面；他人对他的态度是嘲笑、戏弄，也反映出他在社会中的地位低下。
综合来看，孔乙己是一个深受封建科举制度毒害、穷困潦倒、迂腐、善良但又被社会所不容的下层知识分子形象。
三、理解词语含义类（3题）题7：理解文中词语的本义和语境义（记叙文）- 公式：本义 + 文中联系上下文分析语境义。
题8：理解文中词语的指代义（说明文）- 公式：往前找，一般指代前面提到的相关事物或现象。
- 解析：在文中找到提到“这些自然现象”的句子，然后往前查找，会发现它指代的是“草木荣枯、候鸟去来等自然现象”。
题9：理解文中词语的深层含义（议论文）- 公式：结合文章论点、作者的思想感情以及社会背景等分析深层含义。
四、赏析句子类（4题）题10：赏析记叙文句子（从修辞角度）- 公式：修辞（判断）+ 修辞作用 + 写出了……（内容）+ 表达了……（情感）- 解析：这个句子运用了比喻和拟人的修辞。
高中语文考高应试答题模板技巧与固定模式(可直接打印)
高中语文答题公式及技巧一、三大文体阅读答题技巧记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。
二、概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质)三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了××××，从而生动形象表现了××××，表达了××××。
五、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛。
六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。
3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
三大文体阅读技巧及答题模板汇总
三大文体阅读技巧及答题模板汇总╲题目作用开头作用结尾作用方法及作用语言赏析说明文①点明说明对象及其特征②吸引读者阅读兴趣同题目①总结全文②照应开头③强调说明对象…的特征④引起人们的重视⑤补充说明…①举例子具体真切地说明了事物的…特点㈠加点字词有何作用㈡能否替换为另一个词语㈢限制性词语能否删去1、修辞角度...2、说明方法，准确/生动形象地说明了事物…的特征/事理3、关键词，体现了说明文语言的准确性②分类别条理清楚地说明了事物的…特点。
使说明更有条理性。
答：准确/生动形象地说明了事物…的特征/事理⑴不可以。
⑵原词的意思或内容。
⑶所换词语的意思或内容。
⑷换后意思有何改变,不符实际⑸体现了说明文语言的准确性。
⑴表态[删还是不删]。
⑵定性¦比较,几乎等限制程度“大约”,“可能”等表估计。
⑶若删去,意思变成了…的意思不符合实际,太绝对了。
（4）体现了说明文语言的准确性③列数字具体而准确地说明了事物的…特点。
使说明更有说服力。
④作比较具体而准确地说明了事物的…特点。
使说明更有说服力。
⑤打比方生动形象地说明了事物的…特点。
增强了文章的趣味性。
⑥引资料能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。
记叙文①概括内容②揭示主题③提出线索④吸引读者⑤设置悬念⑥营造意境①开篇点题②总领全文③吸引读者④点明时间地点⑤为下文做铺垫⑥奠定感情基调①总结全文②照应开头③点明中心④人物情感⑤思考回味⑥艺术手法倒叙内容+造成悬念、生动形象、吸引读者、避免叙述的平板单调人物性格分析： 1、性格 2、结合内容3、看分值分析两点以上性格特征1、修辞2、写法3、内容4、生动形象写出了...5、突出形象特点或情感顺叙内容+有头有尾、脉络清晰、印象深刻次要人物作用：1、推动情节 2、衬托主要人物 3、揭示主旨插叙内容+补充情节、丰富形象、交代原因、铺垫下文、突出中心主旨感悟：1、主要情感（不要把次要情感当做主要情感来写）2、观点正确健康3、结合具体事例最后一段作用结构：①②③内容：①概括段落内容②解释为什么“首尾呼应、照应开头”：再次点明（重复的内容）③解释为什么“升华中心、深化主旨”：由...升华为...④作者的思想感情写法：1、对比与衬托 2、正面、侧面描写 3、虚实结合4、借景抒情5、托物言志6、欲扬先抑7、动静结合8、象征、联想、想像 9、感官角度描写（视、嗅、触、味、听）心理活动第一人称、认真把握情节转折、揣摩人物情感具体词语的含义及作用：词语本义+文中含义+指代的具体内容答题格式：...一词原指...，这里指...，起到了...的作用。
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三种文体答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。