八年级地理下册人教版 第六章 第三节 《台湾》教学设计教案
初中地理台湾教案人教版
初中地理台湾教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 了解台湾省的位置、地理特征及主要岛屿。
2. 掌握台湾省的地形、气候、资源等环境特点。
3. 培养学生的地图阅读能力，提高对台湾省的认识。
教学重点：1. 台湾省的位置及地理特征。
2. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点。
教学难点：1. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点的理解和记忆。
教学准备：1. 台湾省地图、地形图、气候图等相关地图资料。
2. 教学PPT课件。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生观察台湾省地图，了解台湾省的位置。
2. 提问：谁知道台湾省是由哪些岛屿组成的？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的地形特点。
2. 提问：台湾省的地形有哪些特点？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的地形特点：以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾山脉集中分布在岛屿的东部和中部；台湾岛地势东高西低，中央山脉是台湾岛的主要山脉。
2. 讲解台湾省的气候特点：属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润；夏季多台风，冬季偶尔受寒潮影响。
3. 讲解台湾省的资源特点：矿产资源丰富，如煤、金、铜、石油等；水资源丰富，有“东方甜岛”之称；森林资源丰富，覆盖率高达55%。
四、课堂练习1. 让学生在地图上找出台湾省的主要岛屿。
2. 让学生在地图上指出台湾省的地形、气候、资源分布特点。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了台湾省的地形、气候、资源特点，谁能概括一下？2. 让学生观察台湾省地图，找出台湾省的主要城市。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的城市特点。
2. 提问：台湾省的城市主要分布在哪些地区？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的城市特点：主要分布在西部平原地区，以台北、高雄、台中、台南等城市为中心。
2. 讲解台湾省的经济特点：以加工制造业为主，尤其是电子、信息产业；旅游业发达，有“旅游天堂”之称。
3. 讲解台湾省的文化特点：融合了中华传统文化和外来文化，具有独特的文化魅力。
台湾教案初中地理
台湾教案初中地理一、教学目标1. 让学生了解台湾的地理位置、范围和特点，能够在地图上准确指出台湾的位置。
2. 让学生了解台湾的自然环境和气候类型，分析其对台湾经济和社会发展的影响。
3. 让学生了解台湾的经济发展状况，分析其优势和劣势，以及未来的发展趋势。
4. 培养学生的地理思维能力和地图阅读能力。
二、教学内容1. 台湾的地理位置和范围：位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南界巴士海峡。
2. 台湾的自然环境：地形以山地为主，气候属于亚热带季风气候和热带季风气候。
3. 台湾的经济发展：以加工制造业为主体，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业。
三、教学过程1. 导入：通过展示台湾的图片，引发学生对台湾的兴趣，导入新课。
2. 讲解：引导学生阅读地图，讲解台湾的地理位置和范围，分析台湾的自然环境和气候类型，以及其对台湾经济和社会发展的影响。
3. 案例分析：让学生阅读台湾经济发展相关的资料，分析台湾经济发展的优势和劣势，以及未来的发展趋势。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结台湾的地理特征和经济发展的特点，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。
5. 总结：对台湾的地理位置、自然环境、经济发展进行总结，强调重点知识点。
6. 作业布置：让学生绘制一幅台湾地图，标注台湾的地理位置、自然环境和经济发展特点，提高学生的地图阅读和绘制能力。
四、教学方法1. 采用地图阅读法，引导学生通过阅读地图，了解台湾的地理位置和范围。
2. 采用案例分析法，让学生通过阅读资料，分析台湾的经济发展状况。
3. 采用小组讨论法，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
2. 地图绘制能力：评价学生绘制台湾地图的准确性和完整性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。
4. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括地图阅读和绘制能力。
《祖国的神圣领土——台湾》教案设计
秦皇岛市海港区第十五中“预学练作”一体化设计八年级（下）地理学科第六章第三节《祖国的神圣领土——台湾》一、祖国神圣领土，那我所说的台湾是指台湾岛还是台湾省哪，台湾省与台湾岛是什么关系哪？请同学们快速阅读P32-33正文内容及图6.22，完成下列各题1-3：1．范围:台湾省包括台湾岛（属于我第大岛）以及附近的________列岛、_________岛等许多小岛，面积360002.海陆位置:台湾岛东临________，南临________海，西隔________与福建省相望，北临_______。
（并将相关地理事物填到右下图）3．纬度位置:通过台湾省的有一条特殊的纬线是________；以此推断：属______________ 气候，暖热湿润，气候条件优越；二、美丽富饶的宝岛请同学们细读图 6.22，台湾岛的地形以_______为主，平原面积分布在_______ ；最高峰为_______；岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为_______，最大湖泊_______；它是我国“十大名胜古迹之一”，而美丽富饶的台湾还有众多“宝贝”请大家阅读P35课文“美丽富饶的宝岛”及图6.24,完成下面的连线题海上米仓四季水果不断，香蕉被称为“果王”东方甜岛我国重要甘蔗产区，蔗糖产量很大水果之乡西部平原土壤肥沃，所产“蓬莱米”大量出口森林之海自古是我国重要的海盐产区东南盐库森林面积辽阔，有“亚洲天然植物园”其中最著名的是_______树种，_______产量居世界首位。
秦皇岛市海港区第十五中“预学练作”一体化设计【】1.台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是 ( )A.广东B.广西C.海南D.福建【】2.台湾是我国重要林区也是亚洲有名的天然植物园，最为著名的树种是A.红松B.杨树C.樟树D.漆树【】3.台湾居世界首位的物产是 ( )A.水稻B.黄金C.蔗糖D.樟脑【】4.台湾享有“水果之乡”的美名，四季鲜果不断，驰名中外的有A.香蕉、菠萝B.桃、杏C.荔枝、桂圆D.椰子、葡萄【】5.关于台湾人口的叙述，正确的是 ( )A.全省人口超过5000万B.汉族约占全省人口的90%C.绝大部分人口分布在东部沿海D.高山族主要分布在中部山区和东部沿海6、下面是沿北回归线附近的“台湾岛的地形剖面图”，回答问题。
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2一. 教材分析人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课，主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。
这部分内容是学生对台湾省的基础认识，具有重要的地理意义和教育价值。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动地展示了台湾省的自然和人文景观，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对台湾有一定的了解，但对台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和文字资料，深入地了解台湾省的自然环境。
同时，学生对于台湾省的经济发展和文化特色可能比较感兴趣，因此在教学过程中，要充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境知识。
2.让学生了解台湾省的经济发展和文化特色。
3.培养学生的地图阅读能力和资料分析能力。
4.增强学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识，培养学生的国家观念。
四. 教学重难点1.台湾省的自然环境特点。
2.台湾省的经济发展和文化特色。
3.培养学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识。
五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生了解台湾省的地理位置、地形地貌等。
2.资料分析法：通过文字资料，让学生深入了解台湾省的自然环境、经济发展和文化特色。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对台湾省的认识和看法。
4.讲授法：教师讲解台湾省的相关知识，引导学生正确理解。
六. 教学准备1.准备台湾省的地图、图片和文字资料。
2.准备相关教学课件和教学道具。
3.准备学生分组讨论的材料和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾对台湾的认识，然后提出问题：“台湾省作为祖国的神圣领土，它的地理位置、地形地貌和气候特点是什么？”2.呈现（15分钟）呈现台湾省的地形地貌、气候特点等自然环境知识，引导学生通过地图和文字资料，深入了解台湾省的自然环境。
初中地理八年级台湾教案
初中地理八年级台湾教案教学目标：1. 能够运用地图说出台湾的范围、位置、地形、河流、气候以及人口和城市等基本概况。
2. 在了解台湾优越的自然环境和丰富的自然资源的基础上，认识理解台湾的各种美称。
3. 了解台湾经济发展的历程和特点，理解其外向型经济。
教学重点：1. 台湾的自然环境特征。
2. 台湾的经济发展特色。
教学难点：1. 台湾如何利用自身优势发展外向型经济。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 播放音乐《阿里山的姑娘》。
2. 学生根据提供的信息，联想到中国的哪个省区。
二、自主学习（10分钟）1. 学生通过教材，了解台湾的地理位置、地形、河流、气候等基本概况。
2. 学生思考并回答：为什么台湾有“东方甜岛”、“水果之乡”、“海上米仓”等美称？三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解台湾的地理位置和地形特点，引导学生通过地图加深理解。
2. 讲解台湾的河流、气候等自然环境特征，分析其对台湾经济发展的影响。
3. 讲解台湾的人口和城市分布，引导学生理解台湾美丽“富饶”的缘由。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：台湾如何利用自身优势发展外向型经济？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业（5分钟）1. 根据课堂所学，完成课后练习。
2. 学生结合生活实际，思考台湾与本地的紧密经济联系，增生对台湾、台胞的亲近感。
教学反思：本节课通过情景导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论和课后作业等环节，使学生对台湾的自然环境特征和经济发展特色有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生通过地图加深对台湾地理位置和地形特点的理解，通过讨论使学生更好地理解台湾如何利用自身优势发展外向型经济。
但在时间安排上，可能需要进一步调整，以保证课堂讨论的充分展开。
《祖国的神圣领土——台湾省》示范课教学设计【人教八年级地理下册】
《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计教材分析：本节教材设计了三个标题，分别是“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”和“外向型经济”。
“不可分割的神圣领土”标题下，叙述式课文从一句学生耳熟能详的诗歌引入，表达了台湾同胞对祖国的思念，说明台湾是祖国神圣领土不可分割的领土，也把学生迅速引入台湾的学习情境当中。
“美丽富饶的宝岛”标题下，教材主要讲述台湾的物产，传承了长期以来大陆对台湾的基本认识。
“外向型经济”标题下，教材讲述了台湾以出口贸易为经济命脉的经济发展类型，既能反映台湾经济发展的特点，也能代表改革开放以来我国东南沿海地区经济发展的大致特点。
教学目标【知识与能力目标】1．能运用地图说出台湾省的位置、范围、地形和人口分布；2．学会用事实和史料证明台湾是中国神圣不可分割的领土。
【过程与方法目标】初步学会分析台湾省的自然环境和物产之间的关系。
【情感态度与价值观目标】运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
教学重难点【教学重点】1．指图说出台湾省位置、范围、地形、地势、气候、人口、城市的分布；2．初步分析台湾省自然环境和物产之间的关系；3．通过史料，明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
【教学难点】初步分析台湾省的自然环境和物产之间的关系。
教学准备制作多媒体课件。
教学资源1.【课程引入】宝岛台湾；2.【知识解析】台湾是祖国领土的一部分资料卡片；3.【知识解析】野柳地质公园；4.【活动设计】读图认识台湾经济发展历程和特点；5.【知识解析】新竹科技园资料卡片。
教学过程【课堂引入】多媒体展示台湾著名诗人余光中所写的一首诗《乡愁》中的诗句：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
师生一起朗读这首抒情诗，体会其中的爱国爱家情感。
台湾教学设计(2)张辉
1、美丽富饶的宝岛（P33中的图6.22）⑴位置：与福建省隔台湾海峡相望，位于东海、南海、台湾海峡、太平洋之间。
⑵范围：我国最大的岛屿台湾岛及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等小岛组成。
⑶居民：2300万，汉族占97﹪，多是明清以来广东和福建两省移民的后代，是我们的骨肉同胞。
⑷台湾是祖国领土的证据：地缘、血缘、历史和文化渊源。
（P34中的活动2）⑸自然环境：①地形：岛内西部是平原，约占1/3；中东部是山地，约占2/3。
②气候：北回归线穿过南部，大部分是亚热带季风气候，只有南部是热带季风气候、。
③资源：④台湾之最：玉山是台湾最高的山，浊水溪是台湾最长的河，日月潭是台湾最大的湖泊。
樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。
2、出口导向型经济⑴经济：重点发展出口加工工业，形成“进口——加工——出口”型的经济，即出口导向型经济。
⑵发展出口导向型经济的有利因素：①优越条件，海岛多港口。
②丰富廉价高素质劳动力。
③政策支持，吸引外资。
⑶工业分布特点：分布在西部地区。
原因：①位于平原，地势平坦、土壤肥沃，农业发达，为工业发展奠定了丰富的物质基础；②大陆移民首先到达，最早开发的地区③人口稠密，劳动力丰富，市场广阔④海运便利⑷主要城市：台北是省会，是台湾最大的城市；高雄是台湾第二大城市也是最大港口；台南是台湾省最早的城市；新竹是台湾的“硅谷”。
3、两岸交往⑴1979年1月1日，发表《告台湾同胞书》。
⑵2008年12月15日，两岸正式实现“三通”。
⑶两岸实现海上直航后，最近的2条航线是：基隆——福州（265千米）、高雄——厦门（295千米）。
台湾初中地理教案
台湾初中地理教案教学目标：1. 能够利用地图准确地说出台湾省的位置、范围、居民及地形特点。
2. 记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、日月潭、浊水溪等地理名词。
3. 知道台湾岛丰富的资源及其分布。
4. 理解台湾省“进口——加工——出口”型的经济特征，记住主要城市：台北、基隆、高雄、新竹。
教学重点：1. 台湾省的自然环境——海岛的位置，多山的地形。
2. 台湾岛丰富的资源——森林、水能、矿产、农产、海洋水产、气候、旅游等。
3. 进口——加工——出口型的经济特点。
教学难点：自然条件与资源分布的关系。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看台湾地图，让学生指出台湾的位置和范围。
2. 询问学生对台湾的了解，引导学生思考台湾的地形、资源和经济发展状况。
二、讲解台湾的地形特点（10分钟）1. 讲解台湾岛的地形分布，如山脉、盆地、河流等。
2. 引导学生了解台湾的山脉分布情况，如中央山脉、阿里山、玉山等。
3. 讲解台湾的河流特点，如浊水溪、高屏溪等。
三、讲解台湾的资源丰富（10分钟）1. 讲解台湾的森林资源，如樟树、红桧等。
2. 讲解台湾的水能资源，如日月潭、曾文水库等。
3. 讲解台湾的矿产资源，如煤矿、金矿等。
4. 讲解台湾的农产资源，如稻米、水果等。
5. 讲解台湾的海洋水产资源，如鲨鱼、鱿鱼等。
6. 讲解台湾的气候和旅游资源，如热带气候、阿里山、垦丁等。
四、讲解台湾的经济发展（10分钟）1. 讲解台湾省的经济特点，如进口——加工——出口。
2. 引导学生了解台湾的主要城市，如台北、基隆、高雄、新竹等。
3. 讲解台湾的工业发展，如电子、纺织等。
4. 讲解台湾的农业发展，如稻米、水果等。
5. 讲解台湾的旅游业发展，如阿里山、日月潭等。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生思考台湾的自然环境与经济发展之间的关系。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一张台湾地形分布图，标注主要山脉、河流等。
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《台湾》教学设计
北京市第十三中学祁伟
一、指导思想和理论依据
依据《义务教育初中地理课程标准》，本节教材内容要求学生能在地图上指出台湾的位置和范围，分析台湾的自然地理环境和经济发展特色，说明台湾自古以来一直是中国不可
分割的神圣领土。
在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是中国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师的引导。
此外，由于学生年龄小，好动、注意力不容易集中，同时在地理学习中普遍存在不
善于利用地图分析、解决问题的现象。
针对以上问题，根据学生心智技能及其形成规律，利用计算机多媒体创设教学情境，从学生朗读余光中的诗歌《乡愁》导入新课，精心设计问题链，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生
读图能力。
二、教学背景分析
本节教材从内容上分为三部分。
第一部分讲述“中国的神圣领土”，主要介绍台湾的位置、范围，从地理学科角度说明台湾是中国的神圣领土。
第二部分讲述“美丽富饶的宝岛”，主要介绍台湾的自然条件及丰富的物产。
第三部分讲述“经济的发展”。
了解一个地区首先应该明确其位置，而明确位置前必须先清楚其范围。
现在，许多学生都知道台湾岛是我国第一大岛，都认识台湾岛的形状，但容易错误的认为台湾岛的范围就是整个台湾省的范围，因此在导入新课后，需要首先明确台湾的范围，然后再分析台湾的位置，以及尝试评价其位置的重要性。
其次，引导学生了解台湾的自然环境及丰富的物产，在此基础上引导学生分析台湾经济发展变化，进而分析海峡两岸经济合作的可行性。
最后利用资料说明台湾自古以来就是中国的神圣领土,不可分割，并引用胡锦涛主席的话表明中国对
台立场。
在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，因此关于台湾，大部分学生都能说出台湾一些物产资源，都知道台湾是中国的神圣领土，但是知识的掌握不系统。
学生虽然热情、喜欢上地理课，但是运用地图分析、解决问题能力仍然较弱，同时由于学生年龄小、好动，因此在教学中必须注意精心设计问题，创设情境，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学
生读图能力。
基于以上考虑，教学方法以谈话法为主。
由于计算机多媒体提供信息量大、速度快，可以有效创设教学情境、激发学生兴趣、帮助学生更好理解，而且学校具备相应设备，所以
教学媒体采用计算机多媒体。
三、教学目标设计
知识目标：
1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围
2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征
3.学生利用资料能说明台湾是中国领土不可分割的一部分
能力目标：学生利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系
情感目标：通过阅读地图和史实材料、分析海峡两岸经济合作的可行性，使学生能够认识到台湾位置的重要性，明确台湾自古以来一直是中国的神圣领土，不可分割
四、教学过程
五、板书设计
六、学习效果评价设计
（一）自我评定
读图完成下列要求。
1.填出台湾周围海域：A______海 B______海峡 C______海 D_______洋。
2.在图中填出澎湖列岛、钓鱼岛。
3.台湾岛的中南部有一条特殊的纬线____________穿过。
4.台湾岛是个富饶的宝岛，盛产菠萝、香蕉等热带、亚热带水果，被称为“水果之乡”。
你知道台湾还有哪些“美称”吗？请你写出来。
（至少再写出三种）____________、
____________、____________。
（二）评定教师。