南宽坪镇中心学校创建文明校园工作情况总结
文明校园创建活动工作总结7篇
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2024年学校创建“文明校园”工作总结范文2篇
2024年学校创立“文明校园”工作总结范文2024年学校创立“文明校园”工作总结范文精选2篇〔一〕2024年学校创立“文明校园”工作总结随着时代的开展，校园文明建立的重要性日益凸显。
如今，学校已经成为了一个人们心中非常重要的地方，它不仅是知识的海洋，更是一个让学子们汲取智慧的家园。
这也就是为什么学校营造文明校园变得越来越重要的原因。
为此，2024年我们学校进展了一系列建立工作，创造了一个全新的、更加文明的校园环境。
在此，我们对2024年学校创立“文明校园”工作进展总结。
在2024年学校创立“文明校园”工作中，宣传引导工作是知晓度和认可度最高的工作之一。
我们采取了多种手段进展宣传，包括在学校广场、教学楼、宿舍等公共场所张贴标语、悬挂条幅，发布橱窗、电子屏幕公告，以及组织举办文明校园主题班会等活动。
此外，我们还在学校校内网、微信____、微博等平台发布，引导广阔师生关注文明校园的建立。
美化校园环境是营造文明校园的重点工作之一。
在美化环境方面，我们对校园内的花坛、雕塑、广场等进展重新设计、添置、翻新等操作，令整个校园环境更加优美和舒适。
我们在规划校园布局时，注重环保与绿色建立，因此，新建教学楼、宿舍楼、实验室等重要场所，充分考虑环境要素，打造出具有创新科技与环保理念的建筑。
学生是学校校园文明建立的重要参与者和推动者，因此，在学生管理方面，我们制定了一系列的规章制度，如学生行为标准、校规校纪等，标准学生的行为，引导他们加强文明意识，养成文明习惯。
同时，在整个学生管理过程中，我们注重实现校园平安与和谐。
我们的优秀学生干部团队充分地发挥了引领作用，组织开展各类文明校园活动，使广阔学生可以更加全面参与到校园文明建立中来。
老师是学校文明建立中的中坚力量，他们的言行举止不仅直接影响学生成长成绩，也很大程度上表达了学校整体的文明程度。
因此，我们在“文明校园”建立工作中，对师风师德进展了全面的检查和提升，制定了老师行为标准和严格管理方法，将师德师风建立纳入一条龙的管理体系中。
2024年镇中心小学创建文明校园工作总结报告
2024年镇中心小学创建文明校园工作总结报告一、工作背景和目标近年来，随着社会进步和科技发展，教育事业也得到了前所未有的重视，人们对于学校教育环境的要求也越来越高。
为了提升学校的整体形象，营造良好的教育氛围，促进学生的全面发展，我校于2024年开始了创建文明校园的工作。
本次工作的目标是在2年内，使学校成为充满正能量、秩序井然的现代化学府。
二、工作内容和进展1.教育宣传我们通过校内广播、横幅、宣传栏等多种方式进行创建文明校园的宣传，鼓励师生树立正确的价值观和行为规范。
每周举办一次主题教育宣传活动，围绕文明礼仪、环保节约、安全教育等方面开展宣传，取得了较好的效果。
2.课程设置通过对课程的精心设置和优化，我们将德育内容融入到各个学科中。
加强道德品质教育、生活习惯培养、环境保护教育等方面的教育内容，使学生在各个方面都能获得全面的成长。
3.管理规范我们制定了学校管理规范，明确了师生的行为规范和处罚措施。
加强对学生的班级管理，鼓励师生主动参与校园管理的各个环节。
通过班级会议、班级活动等形式，培养学生的自觉性和团队合作精神，使其养成良好的行为习惯。
4.班级卫生加强班级卫生工作，定期检查整理课桌、椅子、黑板等物品，加强地面清洁工作，做到干净、整洁。
组织学生参与到环境整治中，培养他们的环保意识和卫生习惯。
5.社区互动积极开展学校与社区的互动活动。
学校组织学生参与社区环境整治和义务劳动，增强学生的社会责任感和奉献精神。
同时，邀请社区文艺团队到学校进行演出，营造积极向上的艺术氛围。
三、工作成效1.学生行为改善经过这两年的努力，学生的行为规范明显提升。
整理课桌、椅子、整洁教室、师生礼貌用语等方面的习惯得到了改善。
学生之间关系更加和谐融洽，减少了冲突和纠纷。
2.师生参与度提高学校创建文明校园工作的开展，使师生更加重视学校文化建设，积极参与各项活动。
师生对于学校管理规范的理解和认同程度明显提高，积极参与班。
学校创建文明校园工作总结（二篇）
学校创建文明校园工作总结学校创建文明校园是一项长期而综合性的工作，涉及到学校管理、教育教学和学生日常生活等各个方面。
经过学校全体师生的共同努力，我校的文明校园建设取得了一定的成绩。
本文将对我校创建文明校园工作进行总结。
一、组织领导创建文明校园需要有明确的组织机构，因此，在校方的领导下，成立了文明校园创建工作领导小组，负责整体协调和推进工作。
小组成员由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表等组成，形成了多方参与的工作格局。
小组每月例会一次，及时总结工作进展和存在的问题，对工作进行评估和调整，以确保创建工作不断向前推进。
二、宣传教育宣传教育是创建文明校园的重要环节。
学校通过多种形式的宣传，如校园广播、宣传标语、宣传栏等，向全体师生宣传文明行为的重要性和创建文明校园的意义。
同时，学校组织各种形式的主题教育活动，如演讲比赛、德育课程等，通过这些活动培养学生的文明意识和道德观念，引导学生形成良好的生活习惯和行为规范。
三、规章制度规章制度是创建文明校园的基础。
学校制定了一系列文明校园规定，涵盖了校园内的各个方面，如校风、教风、学风、宿舍管理等。
规定了学生的行为规范和管理要求，明确了违反规定的处罚措施，以此来监督和管理学生的日常行为。
学校也建立了一套完善的纪律管理体系，对学生的违纪行为进行处理和教育，以建立和维护良好的校园秩序。
四、环境创设学校注重校园环境的整治和美化工作。
通过修缮校园环境、增设绿化植物、改善校园设施等方式，使校园变得更加整洁、美观。
同时，学校也不断加强对校园环境的管理，制定了相关制度和管理规定，加强对学生的环境教育，引导学生爱护校园环境，形成整体推动校园文明的良好氛围。
五、服务管理学校积极开展学生服务工作，提高服务质量和水平。
学校设立了学生服务中心，为学生提供各种服务，如学生咨询、医疗保健、心理咨询等。
学校还建立了学生志愿者团队，开展社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
通过这些服务措施，学校不仅方便了学生的生活，也提高了学生对学校的认同感和归属感。
2024年学校创建“文明校园”工作总结(2篇)
2024年学校创建“文明校园”工作总结一、工作背景____年，学校确定了创建“文明校园”的目标，并制定了相应的规划和指导意见。
经过五年的努力，我们的学校在____年成功创建了“文明校园”。
这是全体教师和学生共同努力的结果，也是学校管理工作取得的重要成果。
在过去的五年里，我们围绕着“文明校园”的目标，开展了一系列工作，包括加强学校管理、促进师生文明素养培养、构建和谐校园环境等方面，取得了显著的成效。
下面，我将对____年学校创建“文明校园”的工作进行总结。
二、工作总结1. 加强学校管理为了创建“文明校园”，我们加强了学校管理工作，建立了一整套科学高效的管理制度。
通过制定学校管理规章制度，明确了学校管理的原则和要求；建立起了规范的人事管理机制，落实了教职工的权益保障；建设了信息化管理系统，提高了管理效率。
2. 促进师生文明素养培养为了培养学生的文明素养，我们开展了一系列的教育活动。
一方面，我们注重课堂教育，开设了新的课程“文明礼仪与公民道德”，在课堂上向学生灌输正确的价值观和行为准则；另一方面，我们积极组织师生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区清洁活动等，让学生亲身体验到文明行为的重要性。
3. 构建和谐校园环境创建“文明校园”不仅仅是培养学生的文明素养，还需要营造和谐的校园环境。
为此，我们进行了一系列的环境整治工作。
包括加强校园环境的管理和维护，定期进行环境清扫，对校园内的公共设施进行维修和改造；同时，我们加强了校园安全工作，制定了安全管理制度，设立了安全巡查岗位，确保师生在安全的环境下学习和生活。
4. 加强家校合作建设“文明校园”需要学校与家长紧密合作。
我们积极与家长进行沟通，邀请家长参与到学校活动中来。
我们定期组织家长会议，向家长讲解创建“文明校园”的目标和意义，征求家长的意见和建议，并根据家长的意见改进工作。
5. 推广“文明校园”经验我们将学校创建“文明校园”的经验进行总结并推广。
通过讲座、研讨会等形式，向其他学校分享我们的经验和做法。
2024年文明校园创建总结(3篇)
2024年文明校园创建总结一、引言文明校园是社会主义核心价值观的重要体现，是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。
本篇总结将对我校2024年的文明校园创建工作进行梳理和总结，以期对今后的工作起到指导和借鉴作用。
二、背景介绍我校于2024年正式启动了文明校园创建工作，旨在构建一个文明、和谐、绿色、现代化的学习和生活环境。
创建工作涵盖了校园文化建设、学生管理、师生关系、团体活动等多个方面。
三、主要工作内容1. 校园文化建设为了营造浓厚的校园文化氛围，学校积极开展了一系列活动。
例如，组织了文化节、艺术表演、文学沙龙等校园文化活动，激发了学生的艺术创造力和文学热情。
此外，学校还组建了各类社团和俱乐部，鼓励学生参与其中，培养团队意识和交流合作能力。
2. 学生管理学生管理是文明校园创建工作的重中之重。
学校建立了科学、合理的学生管理制度，明确学生的权利和义务。
此外，学校组织了学生社会实践活动，鼓励学生参与社会公益事业，提升他们的社会责任感和公民意识。
3. 师生关系为了加强师生之间的沟通和联系，学校定期组织了师生座谈会，为学生提供了表达意见和建议的机会。
同时，学校也加强了家校合作，与家长密切配合，共同关心、教育和引导学生。
4. 团体活动学校倡导学生参与各种团体活动，加强与同学之间的交流和合作。
学校设立了学生会、社团联合会等组织，为学生提供广阔的发展平台。
此外，学校还积极参与校际交流活动，拓宽学生的视野，培养他们的国际交往能力。
四、成效分析1. 校园文化建设方面取得了明显成效。
学校的文化氛围更加浓厚，学生的文艺表现能力和文化素养得到了提升，学校的文化节和艺术表演活动备受欢迎。
2. 学生管理工作逐渐规范，学生的纪律意识得到了增强。
学生社会实践活动的开展有效地提高了学生的社会责任感和公民意识，他们更加关注社会热点问题并积极参与社会公益事业。
3. 师生关系更加和谐。
师生座谈会成为了学生表达意见和建议的重要平台，学校能够及时了解到学生的需求并做出相应的调整。
学校创建“文明校园”工作总结8篇
学校创建“文明校园”工作总结8篇篇1一、背景与目标本学年，我校围绕创建“文明校园”的总体目标，以社会主义核心价值观为引领，全面推动校园文化建设。
通过全体师生的共同努力，我们取得了显著的成果，现将本学期的工作总结如下。
二、工作内容1. 思想引领，深化文明校园意识通过校会、班会、板报、校园广播等多种渠道，大力宣传文明校园创建的意义和目的，提高师生对文明校园的认识和参与度。
2. 校园文化，营造良好育人环境（1）优化校园硬件环境。
对校园进行绿化、美化、净化，增设文化墙、文化长廊，悬挂名人名言画像和励志标语，营造浓厚的文化氛围。
（2）丰富校园文化活动。
举办文化艺术节、读书月、体育运动会等活动，让学生在实践中感受文明的魅力。
3. 德育为先，强化文明行为规范（1）加强日常行为规范教育。
通过日常行为规范训练、文明礼仪示范班级评选等活动，引导学生养成良好的行为习惯。
（2）开展德育实践活动。
组织志愿者活动、社会实践、社区服务等活动，让学生在实践中体验文明的重要性。
4. 教育教学，融入文明校园建设（1）课堂教学渗透文明教育。
在各科教学中融入文明教育元素，让学生在学习知识的同时，接受文明教育。
（2）开展文明主题教育活动。
组织文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等，增强学生对文明的认识和重视。
5. 安全管理，确保校园和谐稳定（1）完善安全制度。
建立健全安全管理制度，确保校园安全无死角。
（2）加强安全教育。
通过安全课、安全演练等活动，提高学生自我保护和防范意识。
三、成果展示1. 校园文化氛围浓厚。
通过一系列活动，师生对文明的认知度明显提高，校园文化环境得到极大改善。
2. 文明行为规范普及。
全校师生遵守日常行为规范，文明礼仪成为校园的常态。
3. 德育成果显著。
通过实践活动，学生的文明素质和社会责任感得到明显提高。
4. 教育教学质量提升。
文明教育融入课堂教学，学生的学习兴趣和积极性得到激发，教育教学质量稳步提升。
5. 校园安全稳定。
全校师生安全意识增强，校园安全事故零发生。
2024年学校创建“文明校园”工作总结范本(3篇)
2024年学校创建“文明校园”工作总结范本一、工作背景和目标2024年是我们学校创建“文明校园”的第一年，为了提升学校的文明程度，提高师生的文明素养，我们制定了一系列工作目标和计划。
我们的目标是在全校师生中树立文明意识，形成文明习惯，营造和谐校园环境。
二、工作内容和措施（一）宣传教育1.开展主题教育活动，组织学生参观志愿者活动，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
2.开展文明礼仪教育，制定校规校纪，加强对学生礼仪行为的引导。
3.利用校园广播、电子屏、海报等多种形式宣传文明校园理念，提高师生的文明意识和道德素质。
（二）示范引领1.树立示范校园形象，成为学校的窗口，引领全体师生向好的方向发展。
2.组织师生参与社区服务，走进社区、街道，为社区提供义务服务。
3.在学校内设立文明角、文明室等，营造文明的学习环境。
（三）管理规范1.建立文明校园管理机制，制定规范和标准，对学生违纪行为进行批评教育。
2.制定学生责任制，明确学生的权利和义务，培养学生的自我约束和自律意识。
3.加强学校门卫、保安等工作人员的队伍建设，确保校园安全。
三、成果展示和经验总结（一）成果展示1.学生礼仪行为得到明显改善，学生之间互相尊重、礼貌待人，整个校园充斥着温暖和谐的氛围。
2.学生的社会责任感增强，积极参与社区服务活动，为社会贡献力量。
3.学校的管理规范化，学生的违纪行为明显减少，校园安全得到有效保障。
（二）经验总结1.注重宣传教育。
通过多种形式的宣传教育，提高师生的文明意识和道德素质。
2.加强示范引领。
树立文明校园的示范校园形象，引领全体师生向好的方向发展。
3.健全管理制度。
建立规范化的管理制度，对学生的违纪行为进行批评教育和纠正。
4.注重成果展示。
及时总结工作成果，向全校师生展示文明校园的变化和进步。
四、存在问题和改进措施（一）存在问题1.部分师生对文明校园建设的重要性认识不足。
2.部分学生习惯和态度难以改变。
3.管理机制还不够健全。
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南宽坪镇中心学校创建文明校园工作总结为了实施创建县级文明校园的目标，学校以“创文明校园，办农村特色示范学校”为目标，以加强思想道德建设为突破口，促进精神文明建设；以加强校园文化建设，开展践行社会主义核心价值观活动和我的中国梦系列活动，以加强师德师风建设，促进学生文明素养的提高；依托活动载体，创新活动内容，认真贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。
文明校园创建工作成效显著。
一、基本情况我校是公立完全小学，隶属山阳县教体局和南宽坪镇镇政府管辖，学校占地面积12032平方米，建筑面积3995平方米，固定资产459.5万元，学校下设两处两办一部，即教导处、总务处、师德办、法制安全办和少队部，机构健全。
在校学生505人，11个教学班，在校住宿生74人，现有教师24人。
二、“创建”工作具体做法及成效（一）加强思想道德建设，为创建文明校园奠基加强班子思想建设,促学校思想道德建设。
学校不断更新管理理念，班子成员实行层序管理，层层落实岗位责任制。
班子成员能始终站在讲政治的高度，抓好学校的精神文明建设和师德建设，成立领导小组落实主体责任，加强政治学习，提高思想觉悟。
领导做表率，带好头,班子成员精诚团结、求真务实，依法执教、廉洁自律、率先垂范。
形成了务实、民主、规范、科学、高效的管理体制和良好的校风、教风、学风。
加强师德建设，打造一流师资队伍。
加强师德建设是创办一流教育的关键，更是创建文明校园的核心内容。
学校高度重师德建设，党支部不断加强教职工政治学习，制定了《南宽坪镇中心学校师德建设实施方案》，开展了“修师身、立师德、铸师魂”系列教育活动。
开展师德标兵、最美山村教师、山阳好人的评选活动，铸造了一批爱岗敬业、自尊自律、淡泊名利、关爱学生、无私奉献的教师团队。
打造校园文化亮点，加强精神文明建设。
学校确立了以“基石”为主题的校园文化。
以“基石奠基”为学校文化建设核心理念，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，校园文化良好氛围对学生的教育起着潜移默化的作用。
办公室、教室里的装点为师生营造博学、趣味、文明、高雅的环境。
它充分发挥着“润物无声”的育人功效，体现了师生精神价值观和审美观。
学校德育建设和青少年思想道德教育是学校工作的重要组成部分，学校思想道德建设组织健全，任务明确。
学校以班子建设和师德建设为主体，德育线，少先队大队部是实施德育教育和学生习惯养成的主抓者。
先后开展了我的“中国梦”，理想、信念、价值观、人生观的教育活动，开展文明守纪教育和学雷锋活动，形成了德育线、大队部、班级中队、家庭社会全方位的德育教育网络，同时开展了适合儿童特点的丰富多彩的教育活动。
将德育工作融入教育教学之中。
开展法制、文明、安全教育活动。
组织学生参加了“创建文明校园，做遵纪守法的好学生”的签字仪式，学校制定了各类安全制度，层层签订了安全责任书。
学校成立了文明安全监督岗，文明校园创建宣传和学雷锋小组，加大了学校周边环境的治理和校园环境的美化、亮化、净化工作。
学校抓平安创建，实现了安全责任事故“零”发生的记录。
坚持以未成年人思想道德教育为抓手, 重学生习惯养成教育，采取强有力的措施，大力营造良好的育人环境。
真正实现了文明、平安校园的创建目标。
在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。
一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，家校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。
德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。
（二）依托活动载体，创新形式，为创建文明校园添活力学校以“学会做人、学会求知、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。
1、抓班子，强管理，做表率，带好头班子思想建设是精神文明建设的重要组成部分。
学校始终把加强班子思想建设放在首位，以党的群众路线教育活动为载体，坚持每周三政治学习和周日例会制，结合自己的思想工作实际交流学习心得，学习十八大精神、《党章》、政策法规及管理理论，不断提高自身政治素养和管理水平；定期召开班子成员民主生活会，管理交流会，开展批评与自我批评，统一思想认识，学校以创建县级文明校园为契机，开展了创县级“和谐班子”活动。
“团结、勤政、务实、服务”已成为班子成员的行动准则。
形成了领导亲自抓、部门领导具体抓、班主任配合抓、全面参与携手抓”的创建格局。
2012年9月学校被山阳县教体局授予“和谐班子”称号。
2、抓党建，强堡垒，当先锋，创佳绩学校不断深化“丰阳堡垒·天竺先锋”主题党建活动，一是坚持开展“能手党建”活动。
围绕学校的名师战略，在党建工作中，努力实践着“把优秀教师培养成党员，把党员培养成名师”工作目标。
二是教育党员牢固树立为人民服务的宗旨，以党员“岗位争优”为活动载体，党员志愿者服务参与率100%，在教师中开展我身边的模范党员评选活动，党员围绕带头弘扬正气，带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法的“五带头”，开展党员教育活动。
三是开展爱心帮扶活动，学校将党员与关爱留守儿童列入工作计划，在各班摸底调查的留守儿童中将27名作为党员重点帮扶对象，“六一”节前夕，学校全体党员兑现承诺，每人为帮扶对象送去一份节日礼物，丰富了党建活动内容。
学校加强对工会、妇联，少先队大队部工作的领导。
为了更好的发挥工会的桥梁纽带作用，激发全体教职工的主人翁意识，推进学校民主化管理，修订了《南宽坪镇中心学校优秀教师评定考核办法》。
实行校务公开，设置了专门公开栏，设置举报信箱，自觉接受社会、家长及全体师生的监督。
利用体育活动、庆“三八”活动和庆祝教师节活动，多彩的活动丰富了教工的精神生活。
3、立师德，强队伍，提质量，促发展师德建设是创建文明校园的精髓，也是创办人民满意教育的关键。
学校高度重师德师风建设，重视抓教职工政治学习，要求定期撰写学习心得。
积极组织开展了“修师身、立师德、铸师魂、做人民满意教师”的演讲、评比活动。
组织教师观看师德模范与道德模范专题片，开展道德模范评选活动，开展纪律作风整顿，学习教育法规，开展职业道德大讲堂活动。
将师德作为教师评优、晋职、选任的首要条件，开展我身边最美教师活动，柯贤芳被推荐为县“最美乡村教师”，他们的高尚师德彰显着教师教书育人、为人师表的楷模作用。
教师还开展传播文明风尚活动，利用网络、手机传播正能量。
实施“五师”工程，一是铸师魂：。
二是育师德：三是树师表：四是正师风：五是练师能：通过“五师”工程的实施，强化了教师的职业道德意识。
学校开展了以“爱岗敬业，争做文明教师”的评选活动。
实施了“名师培训”计划，定期开展班主任经验交流等活动。
以教研促课改，提高教师素质，促质量提高。
在校本研修实践中，先后与西航三校建立校本研修实验协作，开展高效课堂研讨会，学校作为山阳县校本研修基地，承担着本校及全镇小学教师校本研修培训指导工作。
我校先后承担了市、县科研课题，学校对承担的各级各类课题，给予了极大关注和资金的投入，2010学校承研的市级规划课题《新课程改革现状、问题与对策研究》与县级课题《教师信息化素养与教师专业化发展》获结题，学校2012年荣获“县教育科研明星单位”称号。
2014年7月教师申报的3个市、县级微课题也已顺利结题，学校再获“县教育科研明星单位”称号。
4、讲文明、树新风、重品行、育新人，学校开展了理想、信念、教育，开展以“我的价值观和我的中国梦”道德大讲堂活动，坚持周一的升国旗制度和国旗下演讲活动，充分利用升旗仪式对少先队员们进行热爱党，热爱祖国、热爱人民，热爱社会主义，勤奋学习文明守纪等教育。
红领巾校园广播室成为校园的最强音，坚持服务学生，传递正能量，每周定期开播，先后播出《文明礼仪伴我行》，《雷锋在我身边》等篇目。
开展文明守纪教育和学雷锋活动，将德育工作融入教育之中。
学雷锋活动是学校多年一直坚持的传统教育活动之一，开展了做“做文明宽小人”“理想伴成长”等班队会，学校开展“垃圾不落地，宽小更美丽”签名与师生演讲赛活动，大队部成立了“红领巾监督岗”，开展“文明之星”评选活动，评选出“规范守纪星”“卫生保洁星”“文明礼仪星”“学习进步星”“尊老爱幼星”。
将文明用语“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”作为师生、学生之间交流的常用语。
各班利用班队会，组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，使学生养成文明守纪的良好行为习惯。
班队会形式多样，歌咏比赛、演讲比赛、故事会，才艺展示，讲名人故事，读名言，办手抄报活动，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校先后建立了“三个志愿服务队”和“二个教育基地”。
“三个志愿服务队”即：由毛家美任队长的党员爱心帮扶队，由柯贤芳、王静任队长的学生文明教育、心理健康辅导自愿队，由茹官榜任队长，由卫生、安全和文明监督岗学生组成的文明监护自愿队服务队。
“二个教育基地”是：在河口敬老院建立了“孝亲敬老爱心教育基地”；在烈士陵园建立了“革命传统教育基地”。
5、抓活动、强素质、重习惯、促养成开展“诵读国学经典”读好书活动。
学校将《三字经》《弟子规》等作为诵读内容，同时开设阅读课和国学经典诵读比赛活动。
开展关爱留守儿童活动。
学校德育线与班主任一道，对各班留守儿童的情况做到了“五个掌握”，即：掌握留守儿童家庭基本情况，即姓名、性别、出生年月、班级、特长等；掌握留守儿童的托管人的基本信息，即托管人姓名、性别、年龄、职业、详细住址、联系电话等；掌握留守儿童学习现状，了解学习动态；掌握留守儿童日常行为习惯，在校表现等情况；掌握留守儿童的实际困难和需求。
为关爱工作奠定了良好基础。
创建“四个家”让学校成为“关爱之家”，教师重点扮演好三个角色:老师、代理爸爸或妈妈，给留守儿童集体过生日，让他们深深感受到学校这个“家”的温情；让班级成为“温馨之家”老师同学给予留守儿童更多的关爱，学习上帮助，生活上关爱；让心语室成为“圆梦之家”；留守儿童大多心理孤独寂寞，使他们有话有处说，说话有人听；让第二课堂成为留守儿童“快乐之家”，鼓励他们参加学校“武术队”“鼓乐队”、“乒乓球队”等第二课堂活动，使他们找到童年的快乐。
开展第二课堂活动，学校开设了武术班、书画班、舞蹈班、劳技班，是学生特长得到充分的展示，学校成立了各科课外活动兴趣小组，开展小发明、小制作、小创造“三小”活动，鼓励让学生在活动中学习，在锻炼中提高。
丰富多彩的课外活动，培养了学生们的综合实践能力、团体协作能力和创新能力，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，学校组织开展了“走进家庭，携手育人”活动。