教师精品资源-英语课堂游戏报电话号码对抗赛
破译电话号码大班教案(精选5篇
破译电话号码大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第六章《生活中的数字》，详细内容为“破译电话号码”。
通过引导幼儿观察、思考，探索电话号码的规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道电话号码的组成，理解电话号码的规律。
2. 能够通过观察、推理，破译简单的电话号码。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的规律。
教学重点：破译电话号码的方法。
四、教具与学具准备教具：电话模型、破译电话号码的教具、挂图。
学具：破译电话号码的学具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电话模型，引导幼儿观察电话的构造，讨论电话的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个简单的电话号码，引导幼儿观察、分析电话号码的组成。
（2）教师通过提问，引导幼儿发现电话号码的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放破译电话号码的学具，指导幼儿独立操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组破译一个电话号码。
（2）小组成员共同讨论，完成破译任务。
（3）小组代表汇报成果，其他幼儿评价。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿深入思考。
六、板书设计1. 电话号码的组成：区号、座机号码、分机号码2. 电话号码的规律：（1）区号：3位数字（2）座机号码：7位数字（3）分机号码：1位数字（通常为0）3. 破译电话号码的方法：观察、分析、推理七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）区号：010（2）座机号码：567（3）分机号码：8八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了破译电话号码的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿调查家庭成员的电话号码，了解电话号码的规律。
英语课堂小游戏------报电话号码对抗赛
报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
报电话号码对抗赛
游戏的目的：培养学生对于数词的记忆，同时运用数词的能力
游戏的准备：良好的数词的输入，以保证现在运用的需要
游戏的具体操作：接下来的几个游戏是专门针对数词的，数词作为英语语言里面一个重要的组成部分，无论在生活中，还是我们的教学中都是有很深的意义的。
所以我特别找了这几个数词游戏。
教师将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组间进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个八位数的电话号码，当教师宣布游戏开始后，第一组的第一个同学立即出示他手中的电话号码，第二组的第一个同学立即用英文将这个号码报出来，最后学生轮流出示自己手中的号码，第一组的学生出示号码，第二组的同学说，看能说出多少个？然后，第二组的同学出示号码，第一组的同学说，看能说出几个？两者对比，说出最多的组为胜。
对于这样的游戏，学生是非常的喜欢玩的，但是在操作上比较考教师的课堂组织能力
注意事项：（1）这个游戏，可以采用学生自己报自己家的电话号码来解决，也可以通过在个人操练时，学生给自己的好朋友报自己家的电话号码来解决。
（2）这个游戏以个人操练为主，其他同学当小裁判。
我们有时候还比哪个同学急的带年华号码最多来比赛，看我们的教师如何去设计的问题了。
中班综合《特殊的电话号码》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识特殊的电话号码，如110、119、120、5等，知道这些号码的用途。
2. 技能目标：培养幼儿正确拨打特殊电话号码的能力，提高幼儿的自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿与家长、老师、同伴间的亲情、友情，增强幼儿的社会责任感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解特殊电话号码的用途，学会正确拨打。
难点：让幼儿在实际情境中运用特殊电话号码，提高自我保护意识。
三、教学方法采用讲解、演示、实践、游戏等方法，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：特殊电话号码卡片、拨号盘、小动物图片等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤1. 引入：通过故事《小兔子打电话》，引发幼儿对特殊电话号码的兴趣。
2. 讲解：介绍特殊电话号码的用途，如110是警察，119是消防员，120是医生，5是政府服务等。
3. 演示：展示如何正确拨打特殊电话号码，并讲解拨打步骤。
4. 实践：分组进行拨打特殊电话号码的实践活动，教师巡回指导。
5. 游戏：设计“特殊电话号码接力赛”游戏，巩固幼儿对特殊电话号码的认知。
6. 总结：让幼儿谈谈在实践活动中的收获，提高幼儿的自我保护意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起练习拨打特殊电话号码。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对特殊电话号码的认知和拨打能力。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中拨打特殊电话号码的情况，评价幼儿的实践应用能力。
3. 同伴评价：让幼儿相互之间评价，在游戏中是否能正确拨打特殊电话号码，相互鼓励，共同进步。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，对于掌握较差的幼儿要进行个别辅导，提高他们的学习效果。
2. 教学过程中要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际情境中学会拨打特殊电话号码，提高他们的自我保护意识。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进度，鼓励幼儿在家庭中练习拨打特殊电话号码，巩固学习成果。
英语课堂小游戏------电话游戏(Telephone Game)
电话游戏（Telephone Game）
[游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。
[年龄] 六岁左右
[组数] 8—20
[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。
（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。
[时间] 15—20分钟
[游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。
并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。
当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。
（说明：打电话的内容可由老师自定。
）。
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
幼儿园教师优质案例：破译电话号码
破译电话号码背景：破译电话号码活动中，老师投入了点数电话本（分别有四个、六个、八个为一组的电话号码）、数字卡片若干以及报贴。
活动的主旨在于让幼儿在游戏的情景中逐步掌握点数的一些基本方式，同时慢慢建立起手口一致的点数意识。
实录：今天，昱昱和昊昊在破译电话号码玩。
昱昱拿起一本号码簿开始点数，一边用手点从上到下数，一边嘴里轻轻地数着：“1、2、3、4。
”然后从数字盒里拿出数字4贴了上去。
后面的几个数字他也像之前一样做，而且很快就完成了一整夜，并且出现了环形的点数方式，而且并没有出错。
接着他翻到第二页继续像第一页一样，过了5分多钟就完成了一整本电话簿，并且全部都是正确的。
之后又过了5、6分钟，他把另一本难度大的电话簿也完成了，依然是全部正确的。
反观他旁边的昊昊，他对电话簿的兴趣比较小，他更喜欢摆弄数字卡片。
他在那里找数字，找到了念一下，然后放在旁边继续找下一个数字。
2、3分钟之后，他又开始把玩报贴，并且在那里随意地翻电话簿找上面的贴纸图形，直到活动结束都没有进行点数的行为。
我的分析：（对幼儿进行多维度的分析与解读）从上述案例中我们可以看出，相同的一份材料对于不同发展水平的孩子来说难度不一。
从昱昱的行为中我们可以看出他在数方面的发展水平已经达到了手口一致的阶段，并且已经基本掌握了。
同时他也已经建立起按照一定的顺序去进行点数的意识，而不是无序地随意乱数。
所以他在很快的一段时间里就正确的完成了两本电话簿。
由此可见这份材料对于昱昱而言，挑战难度不高。
而案例中的昊昊他显然对于摆弄辅助材料的兴趣更大，更倾向于认数和色彩多样的贴纸，对于点数的兴趣比较小。
跟进策略：（包括实录中与幼儿互动的分析和后续跟进内容的思考）1、在材料中添加笔和记录纸，让孩子除了用现成的数字卡片贴数字的方式以外还可以自己写一写，让一些发展较快的孩子尝试进行记录，增加活动的难度的同时也是让孩子对记录方式有一个初步的探索。
2、可以在活动中增加一些给人打电话的情境，在活动中添加一本人物头像加电话号码的电话簿，让孩子完成一个电话之后去找到相应的头像大头贴做奖励，激发孩子的兴趣。
初中英语单词游戏
初中英语单词游戏1. 分拆单词链是小编为你准备的初中英语单词游戏——分拆单词链。
学习英语单词也是可以很愉快的一个过程哦!以下就是初中英语单词游戏——分拆单词链，供你学习参考。
分拆单词链教师出示一个单词锭，如there door under，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。
如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.2.小编导语：初中英语单词游戏——变换字母次序组成新单词是小编为你准备的初中英语单词游戏——变换字母次序组成新单词。
学习英语单词也是可以很愉快的一个过程哦!以下就是初中英语单词游戏——变换字母次序组成新单词，供你学习参考。
变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。
下列单词可供参考，are-ear; read-dear; meat-team; stop-spot; now-won等。
3.小编导语：初中英语单词游戏——找出不合群的单词是小编为你准备的初中英语单词游戏——找出不合群的单词。
学习英语单词也是可以很愉快的一个过程哦!以下就是初中英语单词游戏——找出不合群的单词，供你学习参考。
找出不合群的单词教师说一组单词(如car, bus, jeep, sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。
上述单词中sheep不合群,因为car, bus, jeep, 属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。
4.小编导语：初中英语单词游戏——拍七是小编为你准备的初中英语单词游戏——拍七。
学习英语单词也是可以很愉快的一个过程哦!以下就是初中英语单词游戏——拍七，供你学习参考。
拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven, seventeen…或七的倍数(如fourteen, twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该生拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。
小学英语课堂游戏
小学英语课堂游戏•相关推荐小学英语课堂游戏大全作为一名幼儿教师，在日常教学活动中评判少不了要用到一些课堂操练游戏，但常常也苦于游戏形式单一下面是小编为你整理了小学英语课堂游戏大全，希望能帮助到您。
小学英语课堂游戏（1）名称：抢读字母游戏的目的：培养学生认读字母的能力，以及一定的英语思维反应能力游戏准备：字母卡片游戏的具体操作：当我们完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 为例T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ? （教师的话语要具有煽动性，让学生进入一种激动的状态，让他们全身心的投入游戏中）S: ok !教师将卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，开始的时候，一张一张的展示，为了调节学生的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。
在开始慢慢的展示后，速度由慢到快，同时有时候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到，同时给予一个调皮的微笑，学生将更喜欢你。
注意事项：（1）对于抢答类游戏，教师对于表扬要敏感，要善于发现学生的优点，对于表现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说。
（2）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的撒谎，一个调皮的微笑，学生将更加活跃。
（3）教师在表扬学生的时候，一定要注重公平，公正的原则，保护大多数学生的学习积极性。
小学英语课堂游戏（2）名称：dragon (接龙)游戏的目的：培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的游戏的具体操作：教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以A，B ，C ，D ，E 为例）T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands) ……Group 2,B……Group 3, C……Group 4, D……Group 1, E……Group 2 , A教师通过拍手，第一组读A，第二组读B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度越来越快，学生说的速度越来越快，最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。
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报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
报电话号码对抗赛
游戏的目的：培养学生对于数词的记忆，同时运用数词的能力
游戏的准备：良好的数词的输入，以保证现在运用的需要
游戏的具体操作：接下来的几个游戏是专门针对数词的，数词作为英语语言里面一个重要的组成部分，无论在生活中，还是我们的教学中都是有很深的意义的。
所以我特别找了这几个数词游戏。
教师将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组间进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个八位数的电话号码，当教师宣布游戏开始后，第一组的第一个同学立即出示他手中的电话号码，第二组的第一个同学立即用英文将这个号码报出来，最后学生轮流出示自己手中的号码，第一组的学生出示号码，第二组的同学说，看能说出多少个？然后，第二组的同学出示号码，第一组的同学说，看能说出几个？两者对比，说出最多的组为胜。
对于这样的游戏，学生是非常的喜欢玩的，但是在操作上比较考教师的课堂组织能力
注意事项：（1）这个游戏，可以采用学生自己报自己家的电话号码来解决，也可以通过在个人操练时，学生给自己的好朋友报自己家的电话号码来解决。
（2）这个游戏以个人操练为主，其他同学当小裁判。
我们有时候还比哪个同学急的带年华号码最多来比赛，看我们的教师如何去设计的问题了。
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