《跨文化交际》教学大纲(完整资料).doc
(完整word版)跨文化交际教学大纲
《跨文化交际》课程教学大纲课程名称：英语教学论课程类别：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科适用专业：英语总学时、学分：36学时2学分一、课程教学目的该课程旨在扩大学生的知识面，对西方文化的不同层面有所了解,以提高学生的交际能力。
在传统的外语教学中, 人们往往忽视文化的重要作用, 只注重语言能力的培养而未能顾及交际能力的提高。
近年来国内学者认识到外语教学必须引进文化知识的对比，训练学生灵活运用语言知识, 更好地与外国人沟通, 减少和避免误解。
1二、课程教学要求该课程教学要求学生提高对文化差异的敏感性, 更有效地与外国人进行交际，为英语专业课程的学习和翻译实践能力的提高奠定基础。
三、先修课程跨文化交际是英语专业的必修课, 是在完成了精读、泛读、综合英语、写作等基本技能训练后开设的，旨在增强文化差异的敏感性，增强跨文化交际意识，有助于英语专业课程的学习和翻译实践能力的提高。
因此，学生先期完成英语听说读写等技能训练基本课程，如《基础英语》、《英国文学选读》等课程。
四、课程教学重、难点该课程教学重点在于培养学生对英语国家文化的2了解及跨文化交际意识, 提高驾驭英语语言的能力, 从而使其能得体地运用语言与操英语的外国人士进行交流。
教师的讲授重点是帮助学生认识中西文化的异同，分析文化差异的根源, 帮助学生深化对西方文化的理解。
中西文化的差异在表层上很容易识别,但对造成差异的原因却需追根溯源。
东西方在历史,思维方式以及哲学等方面的差异则是造成中国学生对西方文化不解的主要原因,也是该课程的难点。
五、课程教学方法（或手段）教学方法：以课堂讲授为主，适当组织课堂讨论，鼓励学生充分利用课外资源进行探索性、研究性学习。
六、课程教学内容Unit 1 Communication Across Cultures（4学时）3一、教学内容（一）Reading I Intercultural Communication: An Introduction（二）Discovering Problems: Slim Is Beautiful? （三）Debate（四）Reading II The Challenge of Globalization （五）Writing二、重、难点提示（一）教学重点：Identifying Difference: How We Address Each Other（二）教学难点：1. Further Reading I Stumbling Blocks in Intercultural Communication2. Further Reading II Communication in the Global VillageUnit 2 Culture and Communication（4学时）一、教学内容4（一）Reading I What Is Culture.（二）Fill-in Task（三）Sharing Knowledge: More About Culture（四）Writing（五）Reading II Elements of Communication（六）Discovering Problems: Misreading Commercial Signs二、重、难点提示（一）教学重点：Identifying Difference Communicating Effectively（二）教学难点：1. Further Reading I Understanding Culture2. Further Reading II Essentials of Human CommunicationUnit 3 Cultural Diverse（4学时）一、教学内容（一）Reading I Different Lands, Different Friendships5（二）Cultural n formation: American Friendship （三）Survey（四）Identifying Difference :Family Structure（五）Reading II Comparing and Contrasting Cultures （六）Interview（七）Sharing Knowledge: Confucian Cultural Patterns 二、重、难点提示（一）教学重点：1. Intercultural insight2. Translation（二）教学难点：1. Further Reading I Cultural Dimensions2. Further Reading II High-Context and Low-Context CulturesUnit 4 Language and Culture（4学时）一、教学内容（一）Reading I How Is Language Related to Culture6（二）Fill-in Task（三）Group Work（四）Identifying difference: Kinship Terms and Mores. （五）Reading II Language-and-Culture, Two Sides of the Same Coin（六）Survey二、重、难点提示（一）教学重点：1.Discovering Problems: Translating Across Languages2. Translation3. Case Study: Cases 13-16（二）教学难点：1. Further Reading the Sapir-Whorf Hypothesis2. Further Reading II Language, Thought, and CultureUnit 5 Culture and Verbal Communication（4学时）一、教学内容（一）Reading I Understanding the Culture of7Conversation（二）Fill-in Task（三）Identifying Difference: Compliment Response （四）Interview（五）Reading II The Way People Speak（六）Group Work（七）Cultural Information: Making Telephone Calls 二、重、难点提示（一）教学重点：1. Intercultural insight2. Translation3. Case Study: Cases 17-20（二）教学难点：1. Further Reading I Cross-Cultural Verbal Communication Styles2. Further Reading II Preferences in the Organization of Verbal Codes8Unit 6 Culture and Nonverbal Communication（4学时）一、教学内容（一）Reading I An Overview of Nonverbal Communication（二）Matching Task（三）Observation Task（四）Sharing Knowledge: Factors That Influence Touch （五）Reading II Gender and Nonverbal Communication 二、重、难点提示（一）教学重点：1. Identifying Difference: Posture and Sitting Habits2. Cultural information: How the Japanese Communicate Nonverbally3. Translation4. Case Study: Cases 21-24（二）教学难点：1. Further Reading I Functions of Nonverbal9Communication2. Further Reading II Sounds and SilencesUnit 7 Time and Space Across Cultures （4学时）一、教学内容（一）Reading I The Heartbeat of Culture（二）Identifying Difference: What's the Rush? （三）Group Work（四）Intercultural insight（五）Reading II The Language of Space二、重、难点提示（一）教学重点：1. Cultural information: Home in Various Cultures2. Sharing Knowledge: Cultures Built Into the Landscape3. Translation4. Case Study: Cases 25-28（二）教学难点：101. Further Reading I Cultural Conceptions of Time2. Further Reading II German Use of SpaceUnit 8 Cross-Cultural Perception（4学时）一、教学内容（一）Reading I French Leave and Dutch Courage （二）Fill-in Task（三）Cultural information: Who Is Gaijin? （四）Survey（五）Reading II Ethnocentrism and Ethno relativism（六）Discovering Problems: Tile Image（七）Group Work二、重、难点提示（一）教学重点：1. Sharing Knowledge: Culture and Perception2. Translation3. Case Study: Cases 29-3211（二）教学难点：1. Further Reading I Behaviors That Separate Us2. Further Reading |1Stereotype and PrejudiceUnit 9 Intercultural Adaptation（4学时）一、教学内容（一）Reading I Adapting to a New Culture（二）Discovering Problems: Chinese Students Abroad （三）Reading II Overcoming Ethnocentrism in Communication（四）Group Work二、重、难点提示（一）教学重点：1. Identifying Difference: Little Things Where They Differ2. Debate3. Translation4. Case Study: Cases 33-3612（二）教学难点：1. Further Reading I Sojourner Adaptation2. Further Reading II Developing Mindfulness13八、课程考核方式1.考核方式：考试2.成绩评定：笔试占70%，平时考核（出勤、作业，测验，课堂表现）占30% 。
跨文化交际教学大纲
跨文化交际教学大纲一、导言1.教学目的和意义：介绍课程意义和目标，为学生明确学习意义及目标；2.课程内容概述：简述课程的内容范围及涵盖的重点领域，引起学生兴趣；3.教学方法与评价：说明课程采用的教学方法以及如何评价和考核学生的学习成果；二、跨文化交际概述1.什么是跨文化交际：介绍跨文化交际的定义和概念，明确其重要性；2.跨文化交际的挑战和困惑：探讨由于文化差异带来的挑战和困惑；3.重要的跨文化交际素养：介绍跨文化交际所必备的素养，如文化敏感度、文化适应力等。
三、文化差异与沟通1.文化对沟通的影响：分析不同文化对沟通方式的影响；2.非语言沟通：介绍非语言沟通在跨文化交际中的作用，如身体语言、面部表情等；3.社交礼仪：介绍不同文化背景下的社交礼仪和行为准则；4.语境和修辞：介绍语境和修辞在跨文化交际中的重要性。
四、文化差异在商务领域的应用1.文化对商务活动的影响：分析不同文化对商务活动的影响；2.跨文化商务沟通技巧：介绍在跨文化商务交流中需要注意的技巧；3.文化差异与商务谈判：介绍文化差异对商务谈判的影响，并分享应对策略；4.跨文化商务交际案例分析：通过真实案例分析跨文化商务交际中出现的问题和解决方法。
五、跨文化交际中的误解和冲突1.跨文化误解的成因：介绍跨文化交际中常见的误解成因；2.跨文化冲突的解决：分析跨文化冲突的原因，并提供解决方法；3.跨文化解决冲突技巧：介绍在跨文化冲突解决中需要注意的技巧和方法；4.跨文化交际中的案例分析：通过真实案例分析跨文化交际中出现的误解和冲突及其解决方法。
六、跨文化交际中的文化适应能力1.文化适应能力的重要性：介绍在跨文化交际中文化适应能力的重要性；2.发展文化适应能力的方法：提供发展和提升文化适应能力的方法和建议；3.跨文化适应案例分享：通过真实案例分享成功跨文化适应的经验和故事。
七、小组项目学生分组完成跨文化交际项目，如实地调研、报告撰写等，培养跨文化交际能力和团队合作能力。
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【最新整理，下载后即可编辑】跨文化交际课程教学大纲课程编码：03050262304 课程性质：专业必修课课时：36 学分：2开课学期：第6学期先修课程：英语国家概况，语言学，英美文学适用专业：商务英语专业课程简介：跨文化交际是商务英语专业高年级学生的一门必修课，本课程的教学目的，旨在培养商务英语专业学生在英语语言学习和应用过程中的跨文化意识，了解文化差异对交际活动的制约和影响，以有助于他们更好地在英语学习过程中发展跨文化交际能力，培养其对文化差异的敏感性，宽容性以及处理文化差异的灵活性，以适应日益广泛，深入的国际文化交流的需要。
一、课程教学目标该课程属于商务英语专业必修课之一，通过该课程的学习，帮助学生了解不同文化的特点和交际类型，分析文化冲突产生的原因，增强学生对文化差异的敏感性，解决学生在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种困惑，提高学生对跨文化交际及其相关问题的分析能力，逐步提高学生跨文化交际的实际能力。
二、课程重点、难点该课程教学重点在于帮助学生认识中西文化的异同，分析文化差异的根源, 帮助学生深化对西方文化的理解，培养学生跨文化交际意识。
难点在于理解东西方在历史,思维方式以及哲学等方面的所体现的差异性。
三、整体课时分配章节序号章节名称理论学时实验学时1 绪论2 22 交际与文化 2 23 文化的影响 2 24 语言与文化 2 25 非言语交际 2 26 文化对商业语境的影响 2 27 文化对教育语境的影响 2 28 文化对保健语境的影响 2 29 培养跨文化交际意识 2 2四、课程内容安排（一）绪论主要内容：1．跨文化交际的概念、意义。
2．跨文化交际学的学科性质和发展历史。
教学要求：掌握跨文化交际的概念，了解跨文化交际的意义、历史、学科发展史。
（二）第一章交际与文化主要内容：1．交际的概念和特性。
2．文化的定义与特征。
3．文化与交际的关系。
教学要求：掌握文化与交际的概念，了解交际的特性、文化的特征，理解文化与交际之间的关系。
《跨文化交流学》教学大纲
《跨文化交流学》教学大纲课程编号：XXXXXX教学对象：大学本科生教学目标：1.了解并掌握跨文化交流的基本概念和原理。
2.理解文化差异对交流和互动的影响。
3.培养跨文化意识和跨文化沟通能力。
4.培养学生的全球视野和跨文化素养。
教学内容：1.跨文化交流的概述a.跨文化交流的定义和意义b.全球化的影响和挑战c.重要的跨文化概念和理论（文化、文化差异、文化认知等）2.文化差异与交流a.文化的组成和特点b.不同文化间的差异与冲突c.文化差异对交流的影响和挑战3.跨文化沟通技巧a.跨文化沟通的原则和方法b.面对文化差异的挑战时的应对策略c.提升跨文化沟通能力的技巧和方法4.跨文化沟通中的问题和挑战a.语言和非语言交流的障碍b.礼节和行为规范的差异c.文化冲突和误解的解决5.跨文化团队和跨国公司管理a.跨文化团队的特点和挑战b.跨文化领导力和管理技巧c.跨国公司的文化管理和战略6.跨文化交流的案例分析a.通过具体案例学习和探讨跨文化交流的问题和解决方案b.分析跨文化交流成功和失败的原因和经验7.跨文化交流实践和体验a.通过模拟情境和角色扮演的方式，提升学生的跨文化交流能力b.实地参观和亲身体验不同文化环境和交流方式教学方法：1.授课讲授：教师通过讲解概念、原理、案例等，向学生传递相关知识。
2.分组讨论：学生分成小组，围绕课堂提出的问题进行讨论，促进思考和交流。
4.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟跨文化情境，锻炼跨文化沟通能力。
5.实地参观：带领学生参观不同文化环境，提供实际跨文化交流的机会和体验。
教学评价：1.平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。
2.期中考试：考察学生对课程内容的掌握程度和理论运用能力。
《跨文化交际》教学大纲
《跨文化交际》教学大纲课程目标：本课程旨在帮助学生了解和掌握跨文化交际的基本概念、原则和技巧，提高学生的跨文化交际能力和跨文化意识。
课程内容：第一单元：跨文化交际的基本概念和原则1.1跨文化交际的定义和作用1.2跨文化交际的基本原则1.3跨文化交际的挑战和机遇第二单元：文化差异与意识2.1文化的定义和特征2.2文化差异的原因和表现2.3跨文化意识的培养和重要性第三单元：语言与文化的关系3.1语言的定义和作用3.2语言与文化的关系3.3语言的文化差异和应对策略第四单元：非语言交际与文化4.1非语言交际的定义和类型4.2非语言交际的文化差异4.3非语言交际的意义和应用第五单元：跨文化沟通技巧5.1有效倾听与观察5.2调整自己的言语和行为5.3解决跨文化沟通中的问题和冲突教学方法：本课程将采用多元化的教学方法，包括讲授、案例分析、讨论、小组活动和角色扮演等。
评估方式：1.平时表现：包括课堂参与、小组活动表现等。
2.课堂作业：包括课后练习、案例分析报告等。
3.期末考试：对学生对课程内容的综合理解和应用能力进行考核。
参考教材：3. Bennett, M.J. (1993). Towards Ethnorelativism: A Developmental Model of Intercultural Sensitivity. In R. M. Paige (Ed.), Education for the Intercultural Experience (pp. 21-71). Yarmouth, ME: Intercultural Press.教学大纲制定者：XXX教授。
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《跨文化交流学》教学大纲一、课程的性质、目的与任务1. To enhance the students' ability of communication between cultures.2. To improve the students' English by reading and speaking in the target language.二、课程基本要求To acquaint the students with the basic theory and practice of culture, communicationand intercultural communication.三、课程内容Language, Culture, Communication and Intercultural Communication.四、课程基本内容及学时分配Week1 Communication across Cultures (4 hours)Week2 Culture and Communication (4 hours)Week3 Cultural Differences (4 hours)Week4 Language and Culture (4 hours)Week5 Verbal Communication (4 hours)Week6 Nonverbal Communication (4 hours)Week7 Time and Space (4 hours)Week8 Intercultural Perception (4 hours)Week9 Intercultural Understanding (4 hours)Week10 Intercultural Adaptation (4 hours)Week11 Managing Intercultural Conflicts (4 hours)Week12 Intercultural Negotiation (4 hours)Week13 Intercultural Team Building (4 hours)Week14 American Values and Their Behaviors (4 hours) Week15 Understanding the Japanese Culture and Behaviors (4 hours) Week16 Understanding the German Culture and Behaviors (4 hours)五、考核方式Attendance and Participation 20%Assignment 1 10%Assignment 2 10%Assignment 3 10%Term Paper 20% (a minimum of 1,000 words)Examination 30%六、推荐教材及主要参考书双语教材使用:1、《Communication Between Cultures》 Samovar, Larry A., 5th edition, 北京大学出版社，2004年2、 Kramsch, Claire, Language and Culture, 上海外语教育出版社(外教社)，2000年版。
《跨文化交际》教学大纲设计
《跨文化交际》教学大纲设计一、课程概述本课程旨在帮助学生掌握跨文化交际的基本理论和技巧，提高跨文化交际的能力和敏感性。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的跨文化意识和沟通技巧，同时增加对其他文化的尊重和包容。
二、教学目标1.了解跨文化交际的概念、历史和发展；2.理解文化的定义和要素，掌握文化差异的分类和解读方法；3.掌握有效的跨文化沟通和解决跨文化冲突的方法；4.培养跨文化意识和敏感性，增加对其他文化的理解和尊重；5.提高学生的跨文化交际能力和自我管理能力。
三、教学内容1.跨文化交际的概念、历史和发展a.跨文化交际的定义b.跨文化交际的历史和发展趋势c.跨文化交际的重要性和挑战2.文化的定义和要素a.文化的定义和特点b.文化的要素：价值观、信仰、行为规范等c.文化因素对交际行为的影响3.跨文化差异的分类和解读方法a.地理文化差异：气候、地理环境等b.社会文化差异：宗教、价值观念、社会制度等c.非语言文化差异：肢体语言、面部表情、目光接触等d.解读跨文化差异的方法和技巧4.跨文化沟通的方法a.语言和交流方式的适应性b.姿态和守则：尊重、礼貌、包容、灵活c.解决跨文化冲突的方法：倾听、理解、互动5.跨文化意识和敏感性的培养a.增加对他人文化的理解和尊重b.提高对自身文化的反思和认知c.跨文化体验的重要性和方法6.跨文化交际的案例分析和实践操作a.跨文化交际的挑战和困惑b.跨文化交际的成功案例和实践经验分享c.跨文化交际能力的评估和提升四、教学方法1.授课讲授：概念、理论的讲解和分析2.小组讨论：案例分析、问题研讨3.视频观摩：真实场景的跨文化交际实例观看和讨论4.角色扮演：模拟跨文化交际场景，进行实践操作5.跨文化体验活动：参观文化场所、参与文化节庆等五、教学评估1.平时作业：课堂讨论、小组报告、课后阅读和思考题2.期中考试：对课程知识和理论的检测。
《跨文化交流》课程教学大纲
本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述：跨文化交流是多元文化世界充满挑战性的一个问题，在跨文化接触日益增多，特别是中国和中国文化走向世界各地的今天，培养具有跨文化交流能力的人才十分重要。
本课程是文学与新闻传播学院文化产业管理本科专业的一门专业知识选修课程，其他相关专业也可选修。
课程以国内最新出版的跨文化交流教材为基础，双语授课，帮助学生了解跨文化交流的相关知识和理论,了解文化差异和不同的文化模式，增加不同情境下的跨文化交流素养，提高跨文化交流能力。
2.设计思路：《跨文化交流》课程设计的出发点是帮助学生更好地应对全球化时代跨文化交流的现实与挑战。
课程包括三大模块，第一模块为跨文化交流理论研究,介绍文化与交流的关系、研究理论、跨文化交流过程中存在的沟通障碍以及克服跨文化沟通障碍和提高跨文化交流能力的技能与方法。
第二模块着眼于世界文化多样性，学习了解另外一种文化，包括世界不同区域代表性国家的文化、亚文化等，从中加深对其他文化的了解，加深对世界各国文化差异及文化共通性的把握。
第三模块为不同情境中的跨文化交流，探讨具有不同文化背景的人群在商务、教育、医疗等情境中产生的跨文化交流问题，以有效提升具体情境下的跨文化交流能力。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生较系统地掌握跨文化交流的基础知识和基本理论，增加对不同文化的感知、理解和分析能力，了解国内外跨文化交流研究的最新成果，提高文化素养和跨文化交流的能力，以便在多元文化世界中与来自不同文化背景的人们- 1 -进行有效交流和合作，助益未来事业的跨文化发展，也为以后从事对外交流与跨文化传播打下有益的基础。
三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课，认真投入，积极参与课堂讨论、课堂练习和讲演展示，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。
（2）按时按要求完成课后巩固练习作业和课前预习预热作业。
这两者对于学生掌握课程内容和课堂教学的展开都非常重要，都要求认真对待并积极完成。
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《跨文化交际》课程教学大纲
课程英文名称Intercultural Communication
执笔人：董广坤编写日期：2010-7-15
一、课程基本信息
1. 课程编号：
2. 课程性质/类别：专业选修课/ 课
3. 学时/学分：学时/ 2学分
4. 适用专业：英语专业
二、课程教学目标及学生应达到的能力
《跨文化交际》属于英语语言文学专业课程，是专业限选课。
它主要介绍跨文化交际学产生的历史、原因、基本概念和理论，并从文化的要素和人的思维方式、感知、世界观、人生观等认识文化，物质文化等方面分析文化在跨文化交际中的作用，以及跨文化交流的过程及其中各因素的关系和对交流的影响。
其基本内容是文化和交际、文化与语言的关系、非语言交际和教育、商务和医疗保健等语境下的跨文化交际。
在教学中突出应用为目的，以够用为度，以掌握概念，强化应用为教学重点，合理地组织教材的内容和结构，教学内容由浅入深，由易到难，使学生初步具备跨文化交际的基本理论和基本交际能力。
跨文化交际是一门应用性很强的学科，因此，理论联系实际在本课程教学得到深刻体现，授课形式主要是案例分析，同时应尽量采取讲故事、问答、演讲等形式对某些专题进行讲解，以使本课程学习成为饶有趣味的学习活动。
总之，通过本课程的学习，使学生了解来自不同文化背景的人们进
行交流的方式、方法、提高他们跨文化的能力和技巧，为学生通过外语进行跨文化交际和有关研究打好必要的基础。
三、课程教学内容与基本要求
全书共十个单元，可分成两大部分：一到六单元为第一部分，介绍跨文化交际的理论问题：语言与文化、文化认同与跨文化交际、语言交际、非语言交际以及文化模式与思维；七到十单元为第二部分，介绍跨文化交际的实践方面：东西方的价值观及跨文化交际的社会心理、跨文化障碍、商务、管理和谈判中的跨文化交际和文化适应和跨文化能力。
（一）UNIT 1：Intercultural Communication：An Overview（第一、二周，4学时）
1．主要内容：
1 An Introduction to Intercultural Communication;
2 the History of the Study of Intercultural Communication
2．基本要求
了解跨文化交际活动及其研究的发展历史，掌握交际和文化的概念及特征
3．自学内容：跨文化交际活动的发展史及跨文化交际研究的发展历史
4．课外实践：无
（二）UNIT 2：Language and Culture（第三周，2学时）
1．主要内容：
1 Communicative Codes: Linguistic Aspects；
2 Language and Culture: Sounds and Actions
2．基本要求
了解语言交际符号及语言与文化的关系
3．自学内容：语言交际符号
4．课外实践：无
（三）UNIT 3：Cultural Identity and Intercultural Communication （第四、五周，4学时）
1．主要内容：
1 Intercultural Dilemma in Multicultural Setting: Doing vs. Being;
2 Intercultural Competence in Intercultural Relationships
2．基本要求
了解多元文化语境下的跨文化交际困境及培养跨文化交际能力和重要性
3．自学内容：多元文化语境下的跨文化交际困境
4．课外实践：无
（四）UNIT 4：Verbal Communication （第六周，2学时）
1．主要内容：
1 Verbal Intercultural Communication；
2 Relationships in Face-to-Face Communication
2．基本要求
了解语言交际的特点及跨文化语言交际的特征。