初中英语口语活动教案范文
英语口语活动教案模板范文
一、教学目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
4. 锻炼学生的团队协作能力和沟通技巧。
二、教学内容本次口语活动围绕一个主题进行，例如：旅游、美食、校园生活等。
具体内容包括：- 词汇：围绕主题收集和复习相关词汇。
- 句型：设计实用的句型，帮助学生进行日常对话。
- 文化背景：介绍与主题相关的文化知识。
三、教学对象适合初中、高中或大学生。
四、教学时间2课时五、教学步骤第一课时1. 导入（Warm-up）- 播放与主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生用英语简单描述歌曲或视频内容。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）- 教师展示与主题相关的词汇卡片，引导学生拼读和记忆。
- 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
3. 句型练习（Sentence Patterns Practice）- 教师展示与主题相关的常用句型，学生跟读并模仿。
- 学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
4. 文化背景介绍（Cultural Background Introduction）- 教师简要介绍与主题相关的文化知识，拓展学生的视野。
- 学生分享自己对相关文化的了解和感受。
第二课时1. 复习（Revision）- 学生回顾第一课时所学内容，巩固记忆。
- 教师检查学生的词汇和句型掌握情况。
2. 口语活动（Oral Activity）- 学生分组进行口语活动，如：情景对话、角色扮演、小组讨论等。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
3. 成果展示（Presentation）- 各小组展示自己的口语成果，其他同学进行评价。
- 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
4. 总结（Summary）- 教师总结本次口语活动的收获，强调口语表达能力的重要性。
- 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。
初中口语语篇教案
教案名称：初中英语口语教学篇一、教学目标：1. 让学生掌握日常交流中的基本口语表达，提高学生的口语交际能力。
2. 通过口语练习，培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语综合素质。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心。
二、教学内容：1. 日常问候与介绍：如何打招呼、介绍自己和他人。
2. 常用表达：询问时间、地点、天气、身体状况等。
3. 购物、就餐等场景的口语表达。
4. 简单的英语对话：谈论学校生活、兴趣爱好、家庭成员等。
5. 口语练习：角色扮演、小组讨论、情景对话等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种真实的口语任务，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在特定的情境中进行口语练习。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，教师与学生、学生与学生之间进行充分的互动。
4. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等。
2. 课堂讲解（15分钟）：讲解日常口语交流中的常用表达和句型，如询问时间、地点、天气等。
3. 情景模拟（15分钟）：创设生活情境，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的口语交流。
4. 小组讨论（15分钟）：学生分组进行讨论，讨论话题可以涉及学校生活、兴趣爱好、家庭成员等。
5. 口语练习（15分钟）：学生进行小组内的口语练习，可以采用问答、对话等形式。
6. 课堂总结（5分钟）：教师对课堂内容进行总结，强调口语交流的重要性和注意事项。
五、课后作业：1. 复习课堂所学内容，加强口语练习。
2. 选取一个生活场景，与同学进行英语对话，录制视频或音频，下节课分享。
3. 每周至少观看一篇英语口语视频，学习并模仿其中的口语表达。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和口语表达情况。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的口语表达能力。
初中英语口语交际教案
初中英语口语交际教案【篇一：初中英语口语的培养教案】英语口语的培养（第一课时）一、教学任务：①音标知识的简单介绍；②音标知识的重要性；③教学音标: a,辅音：能正确识读 28个辅音；b,元音:元音字母在开、闭音节中的发音。
二、教学重点：①开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音② 28个辅音的认读，尤其是6个爆破音的认读。
三、教学难点：开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的梵音和28个辅音的认读四、教学步骤：step one everyday english（日常用语）⒈----good morning,hellen!(afternoon/evening)---- good morning,alice!(afternoon/evening)⒉---how do you do!----how do you do!⒊----how are you ?----fine, thank you,and you?/ i’m ok.thanks.----i’m fine, t oo.⒋----what’s your name?---- my name is mary/tom. (i am mary)⒌--- can you spell it,please?---- yes, m—a—r—y,mary.⒍---- are you clear?---- yes.?no.⒎read after me,please.⒏look at the blackboard. please.⒐exchange, please.（注;第6、7、8、9的项目只要求学生明白指令并作出反应即可）step two①简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音）②说明学习音标的重要性。
（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证。
）③音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。
初中英语口语课程教案
初中英语口语课程教案【篇一：英语问路口语课教案学案】lesson planask and show directions课型：七年级口语新授课课时：40分钟授课教师：谢桂兰教学目标：1.知识目标：学生能牢记该课新单词，记住新短语、句型、句子和语言知识点2.能力目标：学生能听懂对话录音，会和别人展开对话，能就类似话题，创造性地自编对话3.情感目标：让学生了解并学会礼貌问路，形成生活礼貌的习惯教学重点：1. how to ask for directions in english?2. how to show directions in english ?教学难点1. vocabulary2. speak out the directions clearlyteaching procedures:1. leading in1.1 play a cartoon video and ask ss to find out what the two characters are doing in this cartoon video.2. presentation2.1 asking for directions: show some chinese sentences about asking for directions, and invite several ss to translate them into english.2.2 ask ss to do the substitution exercise.2.3 show ss signs about traffic, and lead them to imagine the meaning of each signs.2.4 show ss two maps and guide them to use these signs for giving directions.2.5 read two sample dialogues, and then provide ss some names of places to do the substitution exercises.3. practicepair work: show ss a map, and ask them to make up dialogues with their partner.4. conclusion4.1 make a review of the useful phrases and sentence patterns.5. assignment5.1 collect more phrases and sentence patterns about asking and showing directions as possible as they can5.2 recite these two sample dialogues5.3 make up and write down two new dialogues according to the sample dialogues.ask and show directions（问路与指路）learning proposal (学案)课型：七年级口语新授课课时：40分钟授课教师：谢桂兰教学目标：1.知识目标：学生能牢记该课新单词，记住新短语、句型、句子和语言知识点2.能力目标：学生能听懂对话录音，会和别人展开对话，能就类似话题，创造性地自编对话3.情感目标：让学生了解并学会礼貌问路，形成生活礼貌的习惯教学重点：1. how to ask for directions in english?2. how to show directions in english ?教学难点1. vocabulary2. speak out the directions clearlylearning procedures (学习步骤)：1. watch a cartoon video and try to find out what the rabbits are doing.(观看卡通视频，说说视频中两只兔子在做什么)2. recite the following sentence patterns for asking directions and then do the substitution exercises with new names of places in the left box. （背诵下面的问路的常用句型，并用右边方框中的地名做替换练习） a. excuse me, could you please tell me the way to …..? b. sorry to trouble you, how can i get to …..? c. excuse me, do you know where is ……?3. learn the traffic signs and match each sign with its meaning （学习以下交通标识，并将其与相应的意思连接起来）zebra crossingcrossroadtraffic lightturn leftgo straight aheadturn right4. translate the following phrases into english. (将下列短语翻译成英文)径直走:在十字路口:在红绿灯处:斑马线:在你的左边 :旁边：5. translate the following sentences into chinese.（将下列句子翻译成中文）go straight ahead about 10 minutes and you’ll see it on the left side:go straight and then turn left at the first corner:how long will it take me to get there?:it’s only about ten minutes on foot (by bus):sorry, i don’t know. i’m new around here:ask the policeman over there, please:6. read the following maps and show directions for a stranger according to the arrows（按照箭头指示, 为陌生人指路。
初中七年级英语教案范文三篇
初中七年级英语教案范文三篇尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
下面是小编为大家整理的初中七年级英语教案范文三篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
初中七年级英语教案篇一教学目标 1. Get the students learn the new words: guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club2. Get the students learn the sentence patterns: ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ② —What can you do? —I ca n dance. ③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.3. Learn the grammar focus: modal verb “can” and “want to do sth”4.Raises student's group consciousness教学重点难点 1. Learn to talk about the abilities.2. The usage of modal verb “can”教学方法Task-based, grading method、audio-visual instruction、demonstration、Situational Teaching Method.教学过程Ⅰ. Lead in1. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people.2. Then Check the answers with the class together.Ⅱ. PresentationShow the pictures about the abilities and say:He/She can dance/swim/sing/"••But I can’tdance/swim/sing/...Ⅲ. Game (What can I do?)T: Tell your partners what you can do. For example:I can play the guitar. I can sing and dance.Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class.Ⅳ. Listening1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3.2. Check the answers: (3, 2, 1 )Ⅴ. Pair work1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations. Ⅵ. Listening1. Work on 2a;T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.Check the answers with the class.2. Work on 2b;3. Check the answers with the Ss.Ⅶ. Pair work1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.T: What club does Lisa want to join?S1: She wants to join the chess club.T: Can she play chess?S1: No, she can't.2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.3. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ.Homework:1. Remember the new words and expressions after class.2. Recite the conversation after class.3. Write English names as many as possible in the exercises book.Ⅸ.Blackboard design Section A 1 (1a-2d)Drills：1. —Can you sing? —Yes, I can./No, I can't.2. 2b: 1. chess, chess 2. English; English3. sing, dance, music4. ① What club does Bob join?② What club does Jane join?5. want to do sthThey want to have some rice and vegetables.初中七年级英语教案篇二第一单元备课教案一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词。
初中英语口语课教案模板及范文
#### 教学目标1. 语言知识目标：通过口语练习，掌握基本的日常用语和情景对话。
2. 语言技能目标：提高学生的听、说、读、写综合运用能力，尤其是口语表达能力。
3. 学习策略：培养学生自主学习和合作学习的习惯，提高语言实践能力。
4. 情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
#### 教学内容- 主题：日常问候与介绍- 教学时长：2课时#### 教学步骤##### 第一课时一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示图片或视频，如学校、家庭、朋友聚会等场景，激发学生的兴趣。
2. 提问：“你们在日常生活中如何问候别人？如何介绍自己？”引导学生思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师示范日常问候的常用表达，如“Good morning/afternoon/evening”。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、情景模拟（15分钟）1. 分组练习，模拟问候的场景，如在学校门口、在图书馆等。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语调。
四、角色扮演（15分钟）1. 分配角色，进行角色扮演，如学生和老师、同学之间互相问候。
2. 教师点评，鼓励学生大胆开口。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调问候的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
##### 第二课时一、复习（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容，提问：“你们能说出哪些问候用语？”2. 学生回答，教师点评。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师提供新的问候场景，如在国际机场、在餐厅等。
2. 学生分组练习，模拟场景进行问候。
三、小组合作（15分钟）1. 分组进行小组讨论，每个小组选择一个场景，编写一段对话。
2. 各小组展示对话，其他小组评价。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调情景对话的重要性。
2. 鼓励学生在课后多练习，提高口语表达能力。
#### 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性。
2. 口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达能力。
英语口语课教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的英语口语表达。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力，培养学生的口语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语口语学习的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：本节课所学的词汇。
2. 句型：本节课所学的句型。
3. 话题：本节课所讨论的话题。
三、教学过程1. 导入（1）热身活动：进行简单的英语口语交流，如问候、介绍自己等。
（2）引入话题：根据本节课的话题，引导学生进行相关讨论。
2. 词汇学习（1）展示本节课所学的词汇，让学生跟读并模仿发音。
（2）让学生用所学的词汇造句，教师进行点评和纠正。
3. 句型学习（1）展示本节课所学的句型，让学生跟读并模仿发音。
（2）让学生用所学的句型进行口语练习，教师进行点评和纠正。
4. 话题讨论（1）让学生围绕本节课的话题进行小组讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点。
（2）教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。
5. 总结与反思（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行自我反思，总结自己在口语学习中的收获和不足。
四、课后作业1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 准备关于本节课话题的口语表达，下节课进行展示。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的英语口语表达，如“how are you?”、“What's your name?”等。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力，培养学生的口语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语口语学习的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：how are you?、What's your name?、Nice to meet you、How old are you?等。
2. 句型：How are you?、What's your name?、Nice to meet you、How old are you?等。
英语口语教学教案范文
英语口语教学教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常英语口语交流的基本句型和表达方式。
学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍、询问信息和进行日常对话。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够运用日常英语口语进行交流。
学生能够准确地发音，流畅地表达自己的意思。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 教学主题：日常英语口语交流2. 教学重点：常用日常英语口语表达方式和句型。
正确的发音和流利的口语表达。
3. 教学难点：正确运用所学知识进行日常英语口语交流。
提高口语表达的流利度和准确性。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，提供直观的语音和图像，帮助学生更好地理解和模仿英语口语表达。
四、教学步骤1. 导入：教师与学生进行简单的英语口语交流，营造轻松的学习氛围。
引导学生进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、来自等基本信息。
2. 新课内容：教师向学生介绍日常英语口语交流的基本句型和表达方式。
通过示例和练习，让学生掌握常用的问候、介绍自己、询问信息等句型。
3. 实践环节：学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景进行英语口语交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并提供反馈和建议。
4. 巩固环节：教师组织学生进行口语游戏，巩固所学知识。
学生进行小组竞赛，提高学习的积极性和兴趣。
5. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业：让学生录制一段英语口语自我介绍，并互相交流评价。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和合作精神。
2. 口语表达：评估学生在实际交流中的口语表达流利度和准确性。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，巩固所学知识。
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初中英语口语活动教案范文
初中英语口语活动教案范文
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的初中英语口语活动教案范文，希望对大家有所帮助。
1、设计简述：
本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。
在本堂课中，为了训练目标语言，我设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言，并在课堂的最后让学生扮演医生和病人，模拟看病的过程，让学生在交际的同时，体验生活。
通过这个活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间的一个交际过程。
这大大地增强了学生的兴趣。
交际法教学让学生参与，有时伴有情景或模拟场景，这样让学生更能贴近生活，学生成了主角，自然而然地他们就对英语感兴趣，把学英语当作一种乐趣。
2、教材分析：
本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。
本课的话题选自八年级（上）Unit2 Whats the matter? Section
在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，本课的核心语言项目是“Ask and answer about health”。
学会用“What’s the matter?”
来询问他人身体状况。
通过教师丰富的肢体语言使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。
通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a … You should/shouldn’t…让学生有更多发挥的空间，创造口语练习.
3、学情分析：
八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。
比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。
另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。
4、教学目标设计：
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by:
1. Knowledge Objectives:
1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2) Be able to learn the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;
3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…” and give advice by using “You should…You shouldn’t…”
2. Ability Objectives:
1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently;
2) Be able to role play doctor and patient;
3. Moral Objectives:
1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing.
2) Care more about yourself and your family members’ health.
5、重点难点设计：
由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的'建议。
因此本节课教学重点设置如下:
The teaching Focus
1. Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2. Master the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;
3.Talk about health problems by using “What’s the matter?
I have a…”and give advice by using “You should… You shouldn’t…”
本节课的内容是之前学生没有接触过的，因此他们没有一定的知识储备。
让他们在45分钟内掌握较多单词的发音及意思有一定的难度。
另外，由于八年级学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。
因此本节课的教学难点设置如下：The Teaching Difficulties
1. Students may find it difficult to remember all the target new words in the class;
2. Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.
6、教学策略与手段：
1．学生的学习准备；
2．教师的教学准备；
3．教学环境的设计与布置；
4．教学用具的设计和准备。
7、教学过程：
这是教学设计的主体部分。
分几个环节具体说明教学活动的安排，包括学生学习活动、教师指导活动、师生交互活动。
应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。