实习教师培训计划
外教新老师培训计划
外教新老师培训计划一、培训目标1.1新老师培训目标新老师培训的目标是帮助新老师尽快适应教学环境，掌握教学技能和师德师风，提升教学水平和教学效果，为学生提供更好的英语教学服务。
1.2培训内容本次培训主要包括以下内容：1.2.1教学理念1.2.2教学方法1.2.3课堂管理1.2.4师德师风1.2.5文化交流1.3评估方式通过考核和实际教学评价，评估新老师的培训效果。
二、培训计划2.1培训时间本次培训为期一个月，每周工作日安排两天培训课程，周末进行实地教学实习。
2.2培训内容2.2.1教学理念通过理论讲解和案例分析，让新老师了解和掌握教学的基本理念和原则。
培训内容包括：教学目标、学生需求分析、教学策略、教学风格等。
2.2.2教学方法通过案例分析和实例讲解，让新老师了解和掌握多种教学方法和技巧。
培训内容包括：直观教学法、任务型教学法、讨论式教学法等。
2.2.3课堂管理通过实地观摩和分组讨论，让新老师掌握课堂管理的基本原则和技巧。
培训内容包括：课堂氛围营造、教学秩序保持、学生参与度提高等。
2.2.4师德师风通过案例分析和讨论，让新老师了解和掌握良好的师德师风，提升教师形象和教学态度。
培训内容包括：教师职业道德、师生关系处理、师生沟通技巧等。
2.2.5文化交流通过讲座和讨论，让外教了解中国的教学文化和学生文化，提升跨文化教学能力。
培训内容包括：中国教育制度、中国学生特点、中西文化差异等。
2.3培训方式本次培训采取理论与实践相结合的方式，包括讲座、案例分析、角色扮演、实地观摩和实地教学实习等。
2.4培训安排培训安排如下：第一周：教学理念和方法第二周：课堂管理和师德师风第三周：文化交流和跨文化教学第四周：实地教学实习和总结评估2.5培训教材本次培训所使用的教材包括教学理论书籍、案例分析教材、角色扮演教材和实地教学实习指导材料等。
三、培训考核3.1考核方式通过课堂作业、教学设计、实地教学和总结报告，对新老师的培训效果进行全面评估。
教师训练营培训计划
教师训练营培训计划一、培训目标本次教师训练营的目标是帮助参与教师提高教学水平，增强教学能力，提升教学质量。
通过培训，使教师能够更好地理解学生需求，提供更有效的教学方法及技巧，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
二、学员群体本次培训面向中小学教师，包括各学科教师、班主任和教育管理者。
培训班人数不超过50人。
三、培训内容1. 教育理论知识通过学习教育理论知识，深入理解教育教学的本质，明确教育的目标和任务，为教学实践提供理论支持。
2. 课程设计与规划学习如何设计符合学生年龄特点和学习需求的课程，制定合理的教学计划，提高课堂教学效果。
3. 教学方法与技巧学习不同学科的教学方法，了解各种教学技巧，并进行实际操作，提高教学技能。
4. 教育心理学通过学习教育心理学知识，了解学生的心理特点，掌握教育心理学在教育教学中的应用。
5. 学生管理与评价学习学生管理技巧，掌握课堂管理方法，学习如何进行学生评价，促进学生全面发展。
6. 教育信息化学习如何利用现代教育技术进行教学，提高教学效果。
四、培训形式1. 线上培训通过线上直播、网络课程等形式，进行理论学习和案例分析。
2. 线下实践安排教师走进校园实践，观摩名师课堂，进行师生互动。
3. 案例分析以案例分析的形式，让教师学会通过实际情景分析问题，解决问题。
五、培训计划第一阶段：教育理论与教学设计时间：2天内容：- 教育理论知识学习- 课程设计与规划- 教学设计实践第二阶段：教学方法与技巧时间：2天内容：- 不同学科的教学方法学习- 教学技巧实训- 教学案例分析第三阶段：教育心理学与学生管理时间：2天内容：- 教育心理学知识学习- 学生管理技巧实践- 学生评价方法学习第四阶段：教育信息化与线下实践时间：2天内容：- 教育信息化知识学习- 线下实践教学- 教育技术应用案例分析第五阶段：总结交流与培训结业时间：1天内容：- 培训效果总结- 学员交流分享- 结业证书颁发六、培训考核培训期间，将针对学员的学习情况进行考核。
幼儿园跟岗实习教师培训方案 幼儿园教师培训
幼儿园跟岗实习教师培训方案在幼儿园中，教师是起着举足轻重的作用的，好的教师不仅需要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，还需要有良好的教育理念和敏锐的观察力。
为了提高幼儿园教师的教育教学水平，培养一批高素质的幼儿园教师，幼儿园跟岗实习教师培训方案应运而生。
一、培训目标1.培养具有创新意识、教育理念先进、能够适应幼儿教学需求的教师。
2.提高教师在教学实践中的观察力和指导能力。
3.增强幼儿园实习教师的团队协作意识和沟通能力。
4.通过培训，让实习教师更好地融入园所文化，增强教师的责任感和使命感。
二、培训内容1. 幼儿教育心理学理论培训：通过系统的理论学习，让实习教师了解幼儿的心理特点和发展规律，为其后续的教学提供理论支持。
2. 幼儿园教学实践指导：在现实工作中，有指导老师定期进行反思与经验总结，共享教学中的成果和收获。
3. 幼儿教育教学技能培训：包括研讨教学方法、游戏教学、教材使用等多方面的教育教学技能。
4. 保教知识学习：学习儿童保健、婴幼儿喂养方法、婴幼儿早期教育等知识。
三、培训流程1. 第一阶段：入园前培训。
包括理论课程学习、班级观摩和前期准备工作。
2. 第二阶段：入园后实践。
实习教师在幼儿园内接受实际教学指导和实践锻炼，实践期间有老师进行教学评估和指导。
3. 第三阶段：实践总结。
实习教师与导师进行总结和交流，回顾教学情况，总结经验，规划下一步发展方向。
四、培训评估1. 考试评价。
包括理论知识考试和实际操作评估。
2. 课程评估。
课程安排和内容设置，是否符合实习教师的需求。
3. 教学质量评估。
实习教师的教学效果评估，包括学生的学习情况和教师的专业能力。
五、培训效果1. 实习教师的教育教学水平得到提升，能够更好地适应幼儿园的教学需求。
2. 实习教师的教学能力得到锻炼和提高，可以更加独立地进行教学工作。
3. 实习教师的团队协作能力得到加强，团队的凝聚力和战斗力也得到提升。
幼儿园跟岗实习教师培训方案是一项重要的培训举措，通过系统的培训，可以提高实习教师的教学水平，培养出一批高素质的幼儿园教师，为幼儿园的发展和幼儿的成长提供专业的保障。
见习教师参培计划
见习教师参培计划新学期开始了，如何制定见习教师参培计划?下面是收集整理的见习教师参培计划，欢迎阅读。
见习教师参培计划篇一教师的发展与成长始终贯穿于整个教师职业生涯，而参与培训无疑对教师的成长有较大的帮助。
通过向聘任学习和基地学习的导师进行有计划的学习，可以让我们不断丰富理论知识、汲取优秀教师经验，同时也能够让我们将所学运用实践，不断反思、不断进步，更好地促进我们见习教师的快速成长，能够较好地胜任教学工作。
因此根据20XX学年浦东新区见习教师规范化培训要求，特制订个人参培计划如下：一、总体目标：能够通过近一年的培训，使自己在师德修养、课堂教学、班主任工作这几个主要方面得到提高。
认真领会贯彻见习教师培训相关文件要求，认真参与培训，使自己在教学能力上有所提高，在教师个人修养上有所进步，在职业道德和心理素质上有所认知，以便今后能更好的胜任工作。
二、具体措施(一) 师德修养正所谓;身正为范;，教师在教育学生之前应该首先注意自己的行为道德规范，因此我会认真做到以下几点：1、认真贯彻培训要求，按照要求保质保量完成相关任务。
2、认真参与此次培训，做到不迟到、不早退。
尊重带教老师、学友和学生，虚心向带教老师学习请教。
(二) 学科方面1、结合教育教学实际，多思考，多总结，保质保量完成生涯随笔2、与带教老师交流，分析自己的教学水平和业务能力，并确定今后努力的方向3、听带教老师的课并写观课报告，学会评课4、与带教老师讨论教材、分析教材，能自己编写教案、设计学生作业，并制作课件试教5、参加教研组、备课组活动，能进行说课、并在通读课程标准后，进行讨论发言6、无论是在聘任学校还是基地学校都应该积极参与教学活动，认真做好相关记录7、多研读教育教学相关书籍，完成读书笔记。
8、认真进行备课、开课，多反思9、做到虚心请教，有问题多与导师沟通。
(三) 班主任工作方面1、积极走进课堂，观察了解班级基本情况、能够写一份班级情况分析;会写学生个案分析、针对其问题开展教育工作和开展班级活动、就某个主题召开班干部会议和学生座谈会，策划并主持主题班会、社会实践。
实习生培训计划5篇
实习生培训计划5篇在培训之前做好培训计划，可以避免一些问题的发生，认真写好培训计划有助于我们培训活动的顺利展开，下面是作者为您分享的实习生培训计划5篇，感谢您的参阅。
实习生培训计划篇1随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。
作为教师，更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为此，我定下个人的校本研修计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、个人研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。
以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。
幼教实习生自我培训计划
幼教实习生自我培训计划一、培训背景我是一名正在进行幼儿教育专业学习的学生，在校期间我通过了幼教实习生选拔，并确定了将要实习的幼儿园。
在实习期间，为了提高自己的专业水平和实习质量，我制定了以下的自我培训计划，希望能够在实习中提升自己的能力和水平。
二、培训目标1. 熟悉幼儿园教育教学工作的基本流程和要求；2. 掌握幼儿教育教学的基本知识和技能；3. 增强幼儿教育方面的实践经验和应变能力；4. 培养自己的观察、分析和解决问题的能力；5. 建立良好的师生关系，并加强团队协作能力。
三、培训计划1.熟悉工作环境在实习之前，我会通过查阅相关材料，了解我所要实习的幼儿园的基本情况，包括其教学特色、园务管理和教师队伍组成等。
并在实习开始之前，我会先与实习导师和园方进行沟通了解具体的实习安排和要求。
2.了解幼儿教育教学相关知识我将会通过查阅相关教育学、心理学等理论知识，了解幼儿教育的基本理论知识。
并结合在校期间所学的相关专业知识，加深对幼儿教育的认识。
3. 观摩学习在实习之前，我计划通过观摩别的老师的课程，了解幼儿教学的实际操作，包括教学设计、课堂管理、师生互动等方面，同时也可以借此了解幼儿的特点和需求。
并且在观摩的过程中，我会结合自己所学的理论知识，做一些笔记和反思，为自己的实习做好准备。
4.积极参与实习在实际实习中，我计划主动参与园所的各项工作，并在导师的带领下，完成相关的教育教学任务。
同时，我也会结合之前所学的理论知识，积极探索和实践，逐渐提升自己的能力和水平。
5.反思与总结在实习过程中，我会将自己在教学实践中遇到的问题、困难以及取得的成就进行记录和总结。
并且我会主动向导师请教，及时纠正自己的不足之处，通过不断的实践和反思，提高自己的专业水平和师生关系。
6.团队交流在实习过程中，我会主动融入园所团队，和园所的其他老师及工作人员保持良好的团队关系。
并通过和老师们的交流，获取他们丰富的实践经验和教学技巧，同时也可以享受团队力量的帮助和支持。
2023新教师个人培训计划范本(2篇)
2023新教师个人培训计划范本都说头三年是新教师的黄金时期，在参加工作前，实习学校的指导老师个个都告诉我要好好抓住头三年的时间。
因为学习认真、工作努力的话，这段时间能够让我形成属于我自己的教学风格。
三年一过的话，教学思维形成一个模式就很难改变过来的。
所以在此本人结合个人专业的特点，现制定个人的三年进修计划，以作鞭策。
一、教育教学方面1、明确自己的专业发展发向，要在自己的专业方向上多下苦工。
要系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参加省、市、区内新课程改革的培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自己的教学行为，使自己的信息技术课堂别具一格。
3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课以及各种研究课，吸取他们的精华，吸取新的教学信息，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高课堂教学效果。
4、敢于开拓创新，多写案例、教育日志、论文，使自己成长为“研究型”的教师。
经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
二、理论学习方面1、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，多看课外书，不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。
加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。
2、教师是学生的典范，教师的一行一举都会成为学生模拟的对象。
教师应积极参加社会公益活动，以身作则，用自己的行动去教育学生。
做一个师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。
3、要不怕上课，不怕失败，多次尝试，在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。
4、写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己的教学水平得以升华。
三、思想方面教师是太阳底下最光辉的职业!作为一名教师，对自己工作充满热情才是最重要的。
幼儿园见习岗培训计划
幼儿园见习岗培训计划一、培训目标1.了解幼儿园教师的工作内容和工作职责；2.熟悉幼儿园的日常管理流程和规范；3.掌握幼儿教育的基本理论和教学方法；4.培养良好的教育职业素养和专业技能；5.提高沟通能力和团队合作意识。
二、培训内容1.教师工作内容和工作职责（1）学习了解教师的工作内容和工作职责，包括教学、实施生活照料、管理幼儿行为等；（2）了解教师应具备的素质和能力，包括爱心、耐心、责任心等。
2.幼儿园的日常管理流程和规范（1）了解幼儿园的管理制度和规章制度；（2）学习掌握幼儿园日常管理流程，包括日常卫生和安全管理、幼儿活动等。
3.幼儿教育的基本理论和教学方法（1）学习了解幼儿教育的基本理论，包括幼儿发展规律、幼儿教育原理等；（2）熟悉幼儿教学方法和手段，包括游戏教育、启发式教学、示范教学等。
4.教育职业素养和专业技能（1）培养良好的职业素养，包括热爱幼儿教育事业、良好的师德师风等；（2）提升专业技能，包括指导幼儿活动、教学设计、课堂管理等。
5.沟通能力和团队合作意识（1）培养良好的沟通能力，包括与幼儿、家长、同事的沟通技巧；（2）学习团队合作意识，包括与同事合作、共同协作解决问题。
三、培训方式1.理论学习通过课堂教学、讨论交流、案例分析等方式，进行相关理论知识的学习和掌握。
2.实践操作通过参与实际教学活动、生活照料、班级管理等，培养实际操作能力和解决问题的能力。
3.案例分析通过案例分析、问题解决等方式，培养学员的问题解决能力和应变能力。
四、培训计划1.教师工作内容和工作职责（2天）（1）学习了解教师的工作内容和工作职责；（2）实地参观幼儿园，观摩教师日常工作。
2.幼儿园的日常管理流程和规范（3天）（1）了解幼儿园的管理制度和规章制度；（2）参与幼儿园日常管理工作，包括卫生和安全管理、幼儿活动等。
3.幼儿教育的基本理论和教学方法（5天）（1）学习了解幼儿教育的基本理论，包括幼儿发展规律、幼儿教育原理等；（2）学习幼儿教学方法和手段，包括游戏教育、启发式教学、示范教学等。
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实习教师培训计划时光飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后制定一份计划。
下一次可就不是这么简单了，好的计划都具有一些什么特点呢？下面是作者给大家分享的实习教师培训计划，期望对大家能有所帮助。
实习教师培训计划篇1为了进一步加强我校教师连续教育，使我校教师连续教育走上制度化、规范化的轨道，让全部教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制定我校教师培训计划。
一、指导思想：提高教师的整体的素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实行素养教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多情势、学用结合、讲求实效的原则;突出连续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建公道的培训体系，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力首创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：全部教师。
三、培训目的：建立正确的教育观念，确立良好的职业道德，公道的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实行素养教育的要求。
四、培训内容：(一)师德教育方面：常常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相干要求。
引导教师在寻求和享受权益的同时，认真实行好职责和义务。
加强法制和社会公德教育，引导教师建立良好的社会形象，努力成为遵纪遵法和遵照社会公德的典范，真正做到“一言一行动人师表，一举一动堪称榜样”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师建立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
(二)理念培训展开内容丰富的理论学习。
学校定期挑选相干教育理论书籍，指定教师浏览，增加理论素养。
有计划、有目的地组织学习新课程改革的相干论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。
按市教育局读书工程计划，组织和指导教师广泛浏览，增加人文修养。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
(三)业务培训1、教材教法培训。
进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为根据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评判策略。
进一步深入学习相干学科的课程标准，展开学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。
组织学习《小学教学常规》，规范教师的日常教学工作行动。
通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师掌控教材、设计教案、实行教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2、教研能力培训。
帮助教师学习掌控教研教科研的一样方法，学会如何贴近教学实际发觉问题、挑选问题、制定课题研究方案，如何有效地展开研究，以到达预期的研究成效，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行动。
3、教学基本功培训。
根据我校教师的情形，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在教师中相机展开写字、普通话、体艺技能、信息技术、朗诵演讲等各项基本功培训，增强全部教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。
特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评判工作的展开。
同时，以教学“六认真”为抓手，着力做好教学常规的内化培训。
通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
(l)新教师的入门培训。
主要指刚调入的青年教师。
一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。
二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面侧重指导。
三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备一位富有体会的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。
(2)青年教师的培训主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生气，乐于进取，奋发向上，大有期望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。
将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年教师的业务水平。
我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。
搞好教科研和重视教育、教学实际成效相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。
环绕我校的课题，引导教师结合自身的教育教学工作实际展开教育科研活动，展开教育教学的研究，学期终止环绕这方面撰写论文和教学一得。
我们还要在提高青年教师实行素养教育的能力和水平上做文章。
要将提高青年教师实行素养教育的能力和水平作为培训的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年教师对素养教育理论，现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌控现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。
学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。
鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。
使自己的实行素养教育的能力不断攀升。
我们特别要重视加强青年教师队伍中班主任的培训工作。
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素养具有的年轻教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实行教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。
带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。
培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一样任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特点展开有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。
(3)骨干教师的风格培训主要指5年以上的青年教师。
一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻觅研究专题，二是以能力为关键。
我们主要抓了掌控教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。
我们坚持走出去、请进来，让他们开辟思路，接受教育新思维。
在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的爱好。
一批教师脱颖而出。
五、培训方法：(一)集中辅导根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。
做到辅导对象有挑选性，什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性，特别重视结合工作中的有效案例进行示范引路。
集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。
在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”辅导。
(二)专家讲座学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支持。
同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担负顾问，常常性地进行现场指导培训。
特别是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。
(三)专题沙龙学校从全部教师中征集研究课题，每次肯定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真摸索，写出有一定深度的读书学习笔记。
再利用业务学习时间在分组交换或书面交换的基础上组织沙龙活动。
沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最落后行总结陈说，形成主导意见。
(四)研讨交换学校连续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交换的平台的基础作用，把研讨交换随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交换成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长常常性地利用一切机会提炼主题，展开无痕培训。
充分利用教师“学科教学手册”和“教师培训手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。
学校每学年对该两个手册进行质量评比。
其次，我们要利用集体备课构筑研讨交换的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。
在集体备课时要充分发挥研讨交换的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
另外，要通过组织观看录像课进行研讨交换;组织同课异教，异课同教，教学基本功比赛等活动，以活动为载体展开研讨交换;利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交换。
要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全部教师受益。
(五)比赛展现通过组织各种考试比赛活动强化教师自主培训，提高培训成效。
每学期期末展开教案设计比赛，着力提高教师独立研究教材设计教法的能力;精选教育教学进程的典型案例，让教师进行理性分析，提高教师理论与实际结合运用的能力;组织多媒体课件设计比赛、读书知识比赛、诵读能力比赛、书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受成功。
实习教师培训计划篇2一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实行素养教育的能力和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力首创我校教师培训工作新格局。
二、培训目标培训以“抓教改、抓科研”为主要途径，引导教师实现从职业型向事业型、体会型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。
同时逐渐构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐渐科学化、规范化、系列化。
通过培训力争使本校教师具有以下素养：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求;2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特点;4、进一步拓宽科学文化视野，掌控现代教育技术，提高课堂教学效益，5、进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。