人教社的新课程高一教材培训写的简报
新教材培训简报
把握“目标”重在“实践”——新课程、新教材培训总结培训使人奋发，培训助我成长。
我喜欢参加培训，因为每一次的培训都能让我重新找到学习的快乐。
而从每一位培训者的真知灼见中，我都能吸取到知识的营养，虽未达到醍醐灌顶的境界，却也有所顿悟。
两天的培训学习生活，很短暂，很紧张，紧张不仅在于时间的紧凑上，更是因为我们肩挑重任而来，培训结束后，我们将以培训者的身份在市县的培训点进行再培训。
可以说是怀着忐忑的心情，担心自己胜任不了这个任务，在培训中，我们的学习精神可以说是空前的全神贯注，而正因为专注，我收益匪浅，当然也是因为专家的讲评精彩。
此次我有幸聆听了上海市特级教师曹培英的讲座《“十大核心词”的实践研究》《人教版教材培训》，以及小学数学特级教师李国良的专题讲座《把握教学目标行为动词，促“教”有效，促“学”高效》。
他们的演讲折射出自身的智慧，让大家震撼。
我想从以下几点谈谈自己的收获与体会。
一、树立终身学习观点，走上专业化成长之路。
曹培英老师的讲座深入浅出，对新课程标准中的有关理念，他娓娓道来如数家珍，而对“十大核心词”的解读，他更是平凡中见博深，浅显易懂的话语中彰显智慧，他所采用的教学实例信手拈来，张弛有度，让我感觉专家的专业化。
而要和“专业”靠边，必须树立“终身学习”的观念，只有学习，才能走上专业成长之路。
二、激发学习兴趣，培养学习习惯。
曹培英老师的演讲有一句话让我有所触动：“行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运”。
老生常谈的一句话却道出教育真谛。
教育是什么？是披着新理念的华丽外衣让教育脱胎换骨吗?其实不然，不管课改的浪潮掀得多高，教育的本质就是让学生对学习有兴趣，并形成良好的学习习惯。
如果我们的学生对学习充满兴趣，有着良好的学习习惯，我们应该窃喜：我们的教育是成功的。
所以在今后的教学中，我们还应该继续唤起学生对数学的兴趣，让他们形成良好的学习习惯。
三、正确把握教学目标，让教学有的放矢。
李国良老师从教学目标着手，详细阐述了教学目标的重要性。
新课标英语培训简报范文
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新课标培训教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施成为提高教育教学质量的重要途径。
为了使广大教师更好地理解和掌握新课程标准的精神实质，提高教育教学能力，我校于近期组织开展了新课标培训教研活动。
本次活动旨在帮助教师准确把握新课程标准，更新教育理念，提升教学水平。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月15日至10月17日活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动的主题为“深入学习新课程标准，提升教育教学质量”。
四、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）新课程标准的核心理念与实施策略（2）学科核心素养的内涵与培养路径（3）课程实施中的教学设计与评价改革（4）信息技术与课程整合的实践探索专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，深入浅出地讲解了新课程标准的内涵和要求，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 分组研讨在专家讲座的基础上，教师们按照学科分组进行研讨，重点围绕以下议题展开讨论：（1）如何将新课程标准融入日常教学活动中？（2）如何培养学生的学科核心素养？（3）如何进行有效的教学评价？（4）如何利用信息技术提高课堂教学效率？各小组通过讨论、交流，形成了具有针对性的教学策略和改进措施。
3. 经验分享部分优秀教师分享了他们在新课标背景下的教学实践经验和心得体会，包括：（1）如何设计符合学生认知特点的教学活动（2）如何引导学生主动参与课堂（3）如何利用信息技术促进教学互动（4）如何开展多元化的评价方式分享环节为教师们提供了相互学习、借鉴的平台，激发了大家的创新思维。
4. 总结与反思活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，并对教师们提出了以下要求：（1）深刻领会新课程标准的内涵和要求，将其贯彻到日常教学中（2）积极探索有效的教学策略，提高课堂教学质量（3）关注学生个体差异，实施个性化教学（4）加强教育教学研究，不断提升自身专业素养五、活动成果通过本次新课标培训教研活动，教师们对新课程标准有了更加深入的理解，明确了教育教学改革的方向。
高一数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势下的教学需求，提高高一数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月15日开展了为期一天的高一数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨高一数学教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各备课组针对高一数学课程的特点，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入的讨论。
老师们结合自身教学经验，对教材进行了详细的分析，并对教学难点和重点进行了梳理。
在集体备课过程中，老师们还就如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率等问题进行了探讨，形成了共识。
2. 课堂观摩为了提高课堂教学质量，本次活动安排了多位教师进行公开课展示。
观摩课上，教师们展现了各自独特的教学风格，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
在课堂教学中，教师们运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学研讨观摩课后，教研组组织了教学研讨活动。
老师们针对观摩课的教学效果进行了评价，并就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高课堂效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何运用现代教育技术辅助教学？（4）如何加强教学评价？在研讨过程中，老师们结合自身教学实践，分享了宝贵的经验，并对存在的问题提出了改进措施。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次活动，教师们对高一数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与讨论，分享经验，共同探讨教学问题，增进了彼此之间的了解和友谊。
3. 形成了有效的教学策略通过集体备课和教学研讨，老师们总结出了一系列有效的教学策略，为今后的教学工作提供了有力保障。
四、活动总结本次高一数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续深入开展教研活动，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
参加2024年全省义务教育英语新课标和新教材培训报告及心得
参加2024年全省义务教育英语新课标和新教材培训报告及心得盛夏七月，草木新荣，赴一场夏日之约，撷一份研学硕果。
本次培训由甘肃省教育厅主办，平凉市教育局、读者传媒甘肃教材出版中心承办。
重点培训各科目的课程理念、课程目标、课程内容和课程实施等内容，帮助一线教师全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质及主要变化，把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。
掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
我县选派12名小学英语一线教师参加本次培训，在培训期间所有参训人员秉承培训要求，认真参训，为了让我县其他没有参训的小学英语教师能在第一时间了解本次培训的具体内容，下面就此次培训过程及内容做详实的报道。
我们是7月22日下午到达培训地点报到，23日全天至24日上午培训，24日下午离会。
23日上午市教育局相关领导主持会议，对本次培训的专家老师做了隆重的介绍，并对所有的参训人员提出了殷切的希望和要求。
7月23日上午和23日下午都由周x老师进行专题讲座，周x，湖北省宜昌市教育科学研究院专家，宜昌市英语教研员，宜昌名师，宜昌市小学英语名师工作室主持人，湖北省教指委委员，人教社教材培训专家。
她讲座的题目分别是:《义务教育教科书英语（PEP）三年级新教材解读》和《新课标新教材新教法》。
7月24日上午由湖北省宜昌市金东方小学的王xx老师做了题目为：《基于学生语言能力培养的小学英语教学策略与实践》和《教材好用用好教材让学习真正发生（以新版人教版三年级上册Unit4 Plants around us）》的专题讲座。
王xx，宜昌市青年名师“千人计划”培养教师，湖北省宜昌市伍家岗区学科中心组成员，骨干教师，“伍家岗区十佳师德标兵”，金东方教育集团“金苹果教师”、“优秀教师”; 2019年获得湖北好课堂一等奖; 多次参与国家级课题的研究，任主要参研员人。
7月23日早上，宜昌市教育科学研究院的周x老师就新课标做了详细的解读，并对新教材的教学给与了详实指导与建议。
新课程新教材培训情况汇报
新课程新教材培训情况汇报最近，我们学校对新课程和新教材进行了培训，现在我来汇报一下培训情况。
首先，我们邀请了教育专家和学科领域的专家来为我们进行培训。
他们不仅具有丰富的教学经验，还对新课程和新教材有着深入的了解。
在培训过程中，他们结合自己的教学实践，为我们讲解了新课程和新教材的理念、内容和教学方法。
通过他们的讲解，我们对新课程和新教材有了更清晰的认识，也更加明确了教学目标和要求。
其次，培训内容涵盖了教学理念、教学内容、教学方法等方面。
在教学理念方面，我们深入探讨了新课程的核心理念和教育目标，明确了培养学生的核心素养和能力。
在教学内容方面，我们对新教材的知识结构和教学内容进行了详细的分析和讨论，确保了教学内容的科学性和系统性。
在教学方法方面，我们学习了一些新的教学方法和手段，比如项目化教学、探究式学习等，这些方法将有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
另外，培训过程中我们还进行了教学案例分析和教学设计。
通过教学案例分析，我们深入了解了新课程和新教材在实际教学中的运用，了解了一些成功的教学案例和经验。
在教学设计环节，我们结合自己的教学实践，进行了一些教学设计的讨论和交流，不仅提升了我们的教学设计能力，也为将来的教学工作提供了一些有益的启示。
最后，培训结束后，我们还进行了培训成果的总结和反馈。
通过总结，我们对培训内容和方法进行了梳理和归纳，形成了一些培训心得和体会。
在反馈环节，我们对培训过程中存在的问题和不足进行了反馈，提出了一些建议和改进建议，为今后的培训工作提供了一些有益的参考。
总的来说，这次新课程和新教材培训取得了很好的效果，为我们的教学工作提供了很好的支持和帮助。
我们将会结合自己的实际教学工作，不断总结和提升自己的教学能力，为学生的学习和成长提供更好的保障和支持。
2022普通高中新课程新教材培训心得体会范文5篇
2022普通高中新课程新教材培训心得体会范文5篇篇一：2022普通高中新课程新教材培训心得体会物理学科通过此次的培训学习，使我对自己的教学有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性；其次，教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式；最后，在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走。
篇二：2022普通高中新课程新教材培训心得体会生物学科此次培训既有理论的指导，又有教学案例的分析，既从课程设计进行了详细分析，又从教学理念和教学方法进行了切实的指导，为一线教师带来了福音，对教师理解新课程、新教材有很大的帮助，增强了新教材教学的信心。
篇三：2022普通高中新课程新教材培训心得体会一年前我开始关注新教材，从课标到教科书，我会有许多疑惑，但是通过这三天的培训，我的疑惑大部分都解开了，对于新教材的编写依据、意图、逻辑关系都有了一个全面的全新的认识。
作为一线教师的我今后一定要认真学习，静下心来和学生一起享受学习的过程，遵循学生的认知规律，发展学生的数学核心素养，为培养合格的现代化人才添砖加瓦。
篇四：2022普通高中新课程新教材培训心得体会化学学科化学培训会主要是由人教社李俊、王桂芹等几位教材编委讲述在核心素养导向下，高中化学课标、教科书编制的构思和内容的变化，以及在使用教材过程中一些问题的处理。
李俊教授对课标进行了详细解读，新课程标准是学科教学内容的指导文件，课程内涵凝炼了学科核心素养，更新了教学内容，研制了学业质量标准。
他强调在继承和发扬学生自主学习、探究学习和合作学习的基础上，倡导"素养为本'的化学教学，要求教师主动探索"素养为本'的有效课堂教学模式和策略。
2024年教师新教材培训总结样本（5篇）
教师新教材培训总结样本历时十三天的培训即将结束，这次培训，我省有____万名高中教师参加。
这次培训，正如张志勇副厅长所说，通过专家引领、远程研修、校本培训、同伴互助和反思行动等环节对高中教师进行培训，其目的就是进一步提高高中教师新课程实施能力，引领广大教师走新的专业发展道路。
的确，这们这些“学生”确实收获颇丰。
我在这次培训中，有如下收获：1.在思想上有了质的飞越。
这次培训，我省在规范办学行为的基础上，把深化课程改革作为基本抓手，通过高中教师全员培训，来实现课程标准的全面落实，以此推进高中素质教育向深层次发展。
这次培训，相信对每位教师都是有益的，通过培训，使我真正明白了素质教育的意义，教育的出路，学生的前途命运的意义。
这与以前在我思想中的“备好课，教学好”的思想大相径庭，使我的教学思想得到了进步，使我更加明确高中素质教育的深层意义。
教师的发展离不开学习，离不开科学文化知识，只有不断吸取“营养”，才能使自己壮大。
这次培训学习，自己不仅学到新课程的新观点、本学科的新知识、教学的新方法，通过学员之间的交流更使我思想上得到质的发展与飞越。
我因此受益无穷。
2.在教学有了新的方向。
在教学上，通过与全省本学科老师的交流、探讨，使我教学方向更加明确。
在教好学的基础上，明确了素质教育的正确意义，实施素质教育，是每一位老师最大的责任。
只有实施素质，教师和学生才能在这种环境下都能得到发展。
特别是学生，在素质教育的东风之下，将会有更大的学习与发展空间。
做为教师，要正确引导，思想上决不能放松，真正将每个学生的未来系于自身，真正承担起这种责任，这样，将素质教育才能在齐鲁大地上蓬勃发展，生生不息。
3.在专业水平上得到提高。
这次培训，收获还有很多很多，最后，我只想用九个字来总结一下这次培训，即“培训着，快乐着，收获着”。
相信，这也是更多学员的心声。
教师新教材培训总结样本（二）随着课改理念的深入，对数学教师提出了更高的要求，不仅要求教师有扎实的教学基本功，还要求教师必须转变教学观念，将原先思考的"如何教数学"变为"学生如何学数学"。
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人教社的新课程高一教材培训写的简报
2021年9月9日，崇左市2021年人教版高中生物新课标全员培训活动在广西民族师范学院附属中学举行，崇左市高一生物有79位教师参加培训。
一、活动指导思想
在新的课程理念指导下进行教和学;围绕立德树人，转变教学观念，落实发展学生核心素养的要求;把握好教学内容的时代性、基础性和选择性的有机统一;引发和保持学生的学习兴趣和探索精神，实现五育并举。
二、会议主要议程
（一）(一)韦凤平老师主持会议，介绍本次会议议程、分析新课标下生物学科的教与学的思考，理解教材、用好教材，强调本次培训的重要意义。
（二）黄素清老师以《蛋白质是生命活动主要承担着》单元设计为主线，分析教与学。
1、如何确定单元教学中的“单元”。
2、单元教学设计的思路。
3、在设置教学目标的时候，可以从课标中“大概念、重要概念、次位概念、学业要求”、课本的“本章小结”中“理解概念、发展素养”明
确本单元要落实的概念和核心素养。
在设置教学目标的时候，用一些可观测的动词来描述。
4、情境创设中情境的选择。
真实情境，社会热点议题，能贯穿整个单元教学。
5、如何充分、合理利用模型，通过让学生构建物理模型，培养学生的建模、归纳概括的科学思维。
6、教学评价的依据和方式。
过程性评价中，可以利用SOLO分类理论作为依据，制定出相对应的评价量表。
一个单元诠释在新课标下融入核心素养。
（三）钟焕春老师围绕“必修二第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）”的课例设计过程，分享在课程设计中体现新课标理念，体现“教学评”一体化落实学科核心素养。
并就生成案例设计过程中如何将课标的内容使用恰当的行为动词转化为教学目标，教学活动的设计、教学资源的查找，教案设计中的教学效果检测和评价指标的设计等方面进行了探讨。
（四）林丽芳老师以《理解概念，发展素养》在必修二《基因与染色体的关系》进行教材分析和教学探讨。
从教材的编排体系设计，融入科学史，培养学生科学探究精神，以申辩式思维，质疑精神引领生物课堂。
(五)全体参培教师分成八个小组进行集体备课，讨论、设计一个单元说课，各小组依据早上培训的思路进行探讨和设计。
广西民族师范学院附
属中学生物备课组黄建伟老师的说课提供了具体生动的教学案例、做出假设并引导学生论证，在问题探究中发展学生理性思维，并形成重要概念。
扶绥中学生物备课组梁妮妮展示课堂上如何引导学生思考、精选资料创设情境启发学生思考。