信息技术word教案doc
2024年信息技术word教案全集-(带)
信息技术word2024教案全集-(带附件)信息技术Word2024教案全集一、教案概述本教案是针对信息技术课程中Word2024软件的应用进行编写的。
通过对Word2024软件的全面介绍和操作指导，旨在使学生熟练掌握Word2024的基本功能和高级技巧，提高文档编辑和排版的能力，培养学生的信息素养和计算机操作技能。
二、教学目标1.理解Word2024软件的基本概念和功能特点。
2.掌握Word2024软件的基本操作，包括文档创建、编辑、格式化等。
3.学会使用Word2024软件的高级功能，如图表、图片、超等。
4.能够运用Word2024软件进行文档排版和美化。
5.培养学生的信息素养和计算机操作技能，提高文档编辑和排版的能力。
三、教学内容1.Word2024软件概述2.Word2024基本操作3.Word2024高级功能4.文档排版和美化5.综合应用案例四、教学安排本教案共分为15个课时，每个课时约为45分钟。
第1课时：Word2024软件概述第2课时：Word2024基本操作（1）第3课时：Word2024基本操作（2）第4课时：Word2024基本操作（3）第5课时：Word2024基本操作（4）第6课时：Word2024高级功能（1）第7课时：Word2024高级功能（2）第8课时：Word2024高级功能（3）第9课时：Word2024高级功能（4）第10课时：文档排版和美化（1）第11课时：文档排版和美化（2）第12课时：文档排版和美化（3）第13课时：综合应用案例（1）第14课时：综合应用案例（2）第15课时：综合应用案例（3）五、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解Word2024的基本概念和功能特点，使学生了解软件的使用方法和技巧。
2.演示法：通过实际操作演示Word2024的基本操作和高级功能，让学生直观地了解软件的操作流程。
3.练习法：通过布置练习任务，让学生动手操作，巩固所学知识和技能。
word信息技术教案
Word信息技术教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开和关闭文档。
2. 使学生了解并学会使用Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置、撤销和恢复等。
3. 培养学生运用Word进行文字处理和文档排版的能力。
二、教学内容1. Word的启动与退出2. 新建、保存、打开和关闭文档3. 文本的输入与编辑4. 字体设置5. 段落设置三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作、文本编辑功能。
2. 难点：字体设置、段落设置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 示范法：演示字体设置和段落设置的方法。
3. 实践法：学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 讲解Word的启动与退出，演示新建、保存、打开和关闭文档的操作。
2. 讲解文本的输入与编辑，演示字体设置和段落设置的方法。
3. 学生动手实践，设置字体和段落格式。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一个文档的排版，包括字体设置、段落设置等。
2. 课堂练习：学生在课堂上进行实时操作，教师对其操作进行评价。
3. 学生互评：学生之间互相评价，促进交流和学习。
七、课后作业1. 独立完成一个文档的排版，包括字体设置、段落设置等。
2. 总结本节课所学内容，写下自己的学习心得。
八、教学拓展1. 介绍其他文字处理软件，如WPS、TextEdit等，使学生了解更多的文字处理工具。
2. 教授如何将Word文档转换为其他格式，如PDF、HTML等。
九、课程回顾1. 回顾本节课所学内容，总结Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 分析并讨论学生在课后作业中遇到的问题，共同寻找解决方法。
十、预告下节课内容1. 介绍Word的图片插入和编辑功能。
2. 教授如何使用Word制作简单的表格。
3. 引导学生运用Word进行创意排版和设计。
信息技术Word文档编辑操作教案
信息技术Word文档编辑操作教案课题名称：信息技术Word文档编辑操作教学目标：知识与技能：学生能够熟练使用Word的基本功能，如创建文档、编辑文本、设置格式、插入图片和表格等。
过程与方法：通过实际操作，学生学会分析问题、解决问题的方法，培养逻辑思维和团队协作能力。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，树立正确的网络安全意识，养成良好的学习习惯。
教学重点与难点：重点：Word文档的基本编辑操作，包括文本编辑、格式设置、图片和表格的插入与格式设置。
难点：复杂文档排版、样式套用、宏录制与使用。
解决策略：1. 差异化教学：针对不同学习水平的学生，设置不同的学习任务，如基础操作、中级操作和高级操作。
2. 课堂讨论：鼓励学生提出问题，共同解决问题，提高课堂互动性。
3. 实例教学：通过实际案例，引导学生掌握操作技巧。
教学准备：1. 教学资源：Word软件、相关教材、电子演示文稿等。
2. 教具：笔记本电脑、投影仪等。
3. 设备：网络连接。
教学过程：一、导入1. 课堂互动：回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 引入课题：介绍本节课的学习目标和重点。
二、基本操作1. 创建文档：讲解创建新文档的方法，演示操作步骤。
2. 文本编辑：讲解文本编辑的方法，如复制、粘贴、删除、查找和替换等。
3. 格式设置：讲解字体、段落、页面等格式设置方法。
三、高级操作1. 插入图片和表格：讲解图片和表格的插入方法及格式设置。
2. 复杂文档排版：讲解页眉页脚、目录、页码等设置方法。
3. 样式套用：讲解样式套用方法，提高文档排版效率。
4. 宏录制与使用：讲解宏录制方法，提高操作效率。
四、课堂练习1. 学生分组：将学生分为若干小组，每组完成一个任务。
2. 任务布置：布置不同难度的任务，如排版一篇新闻稿、制作一个简历等。
3. 课堂指导：巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 学生展示作品，互相交流心得。
初中信息技术-文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 让学生掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 使学生了解并能使用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用WORD进行文字处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. WORD的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档。
2. WORD的编辑功能：字体设置、段落设置、插入图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：WORD的基本操作和编辑功能。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片的具体操作。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 运用直观演示法，教师通过实际操作演示WORD的使用方法。
3. 学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍WORD的基本功能和应用范围，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：1) 新建、打开、保存、关闭文档的操作方法。
2) 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 编辑功能学习：1) 字体设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2) 段落设置：对齐方式、间距、行距、项目符号等。
3) 插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除等。
4. 实践任务：1) 学生根据所学内容，自主选择一个主题，编写一篇文档。
2) 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
6. 课后作业：布置一道关于WORD操作的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档。
2. 学生能灵活运用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 学生能够运用WORD进行文字处理，编写出格式规范、内容丰富的文档。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
小学信息技术教案 word9篇
小学信息技术教案 word9篇word 1［教学目的与要求］1.知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。
2.过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。
3.情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4.创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时［教学重点与难点］：1.重点：掌握启动和保存Word文档的方法。
2.难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB 学习平台；课件。
［教学过程］：一、导入（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。
）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。
（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。
（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授（1）任务驱动，自主探究。
（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。
）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
（2）学习交流。
（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。
任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 20xx”,单击“Microsoft Office Word 20xx”命令，打开Word20xx窗口。
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇导读：本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一［教学目的与要求］1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。
2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。
［教学过程］：一、导入（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。
）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。
（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。
（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授（1）任务驱动，自主探究。
（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。
）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
（2）学习交流。
（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。
任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。
信息技术《Word文档》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、排版和格式设置。
3. 培养学生运用Word软件进行文档处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 段落格式设置。
4. 字体格式设置。
5. 页面设置与打印。
三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作、文字录入与编辑、段落格式设置、字体格式设置。
2. 难点：页面设置与打印。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3. 采用“案例教学”法，以典型实例讲解Word文档编辑的各个方面，使学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Word软件的功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解如何新建、打开、保存、关闭文档，让学生进行实际操作练习。
3. 文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中输入文字、编辑文本，以及查找和替换功能的使用。
4. 段落格式设置：讲解如何设置段落缩进、行间距、段间距等，让学生进行实际操作练习。
5. 字体格式设置：讲解如何设置字体、字号、颜色等，让学生进行实际操作练习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
8. 拓展学习：介绍Word的高级功能，如表格、图片、图表等，鼓励学生自主探索。
9. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
10. 教学评估：通过课后作业、实践操作等方式评估学生对Word文档编辑的掌握程度。
六、教学活动1. 任务一：创建一份个人简介文档学生使用Word创建一份个人简介文档，包括姓名、年龄、兴趣爱好、教育背景等信息。
信息技术《Word文档》教案
信息技术《Word文档编辑》教案第一章：Word文档的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 新建文档1.4 保存文档1.5 打开文档第二章：文本的输入与编辑2.1 文本的输入2.2 选择文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章：字体和段落的格式设置3.1 字体设置3.2 段落设置3.3 对齐方式3.4 行间距和段间距3.5 项目符号和编号第四章：页面设置与打印4.1 页面设置4.2 页边距设置4.3 纸张方向设置4.4 打印预览4.5 打印文档第五章：图片和表格的插入与编辑5.1 插入图片5.2 编辑图片5.3 插入表格5.4 编辑表格5.5 表格样式设置第六章：文档审阅与权限设置6.1 插入批注6.2 跟踪更改6.3 比较文档6.4 保护文档6.5 设置权限密码第七章：创建和编辑表格7.1 插入表格7.2 表格样式设置7.3 表格内容编辑7.4 表格属性设置7.5 表格数据排序和筛选第八章：图文混排与艺术字8.1 插入图片与图形8.2 图片与图形编辑8.3 插入艺术字8.4 设置艺术字样式8.5 图文混排效果设置第九章：文档目录与引用9.1 插入目录9.2 目录样式设置9.3 插入页码9.4 插入脚注和尾注9.5 引用与参考文献第十章：快捷键与高级技巧10.1 Word快捷键使用10.2 创建个性化的快捷键10.3 利用宏录制重复性操作10.4 条件格式应用10.5 文本框与布局技巧第十一章：邮件合并与文档自动化11.1 了解邮件合并的概念11.2 创建数据源11.3 设置邮件合并字段11.4 合并文档11.5 使用邮件合并打印envelopes 和labels 第十二章：Web 功能与博客文章发布12.1 使用Word 制作网页12.2 了解HTML 和CSS12.3 发布博客文章12.4 利用Word 中的Web 工具12.5 检查和修复网页第十三章：文档协作与共享13.1 使用“共享”功能13.2 邀请他人协作13.3 实时编辑文档13.4 管理版本历史13.5 保护共享文档第十四章：Excel 数据导入与交叉引用14.1 从Excel 导入数据14.2 数据透视表在Word 中的应用14.3 创建交叉引用14.4 到其他文档14.5 更新和交叉引用第十五章：综合实战与拓展应用15.1 制作一份简单的简历15.2 创建一份报告文档15.3 制作一份问卷调查表15.4 设计一份邀请函15.5 探索Word 的高级功能与个性化设置重点和难点解析重点：1. Word的基本操作，如启动、退出、新建、保存和打开文档。
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信息技术word教案doc【篇一：word小学信息技术教案第四册(全)上】第一课初识word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出word 窗口。
(2)使学生初步了解word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出word 的方法。
(2)难点：认识word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国microsoft(微软)公司office 办公系统中的word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识word 。
二、新授1．启动word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(p)”，单击“microsoft word”。
出现word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动word 窗口，双击桌面上word 的快捷方式的图标，同样也可以启动word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动word 。
议一议哪种启动方法好？ 2．认识word 窗口师：word 窗口和windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名课堂作业议一议你能用几种方法关闭“word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出word 窗口。
(2)使学生初步了解word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出word 的方法。
(2)难点：认识word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国microsoft(微软)公司office 办公系统中的word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在word窗口中。
视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出word？[演示](1)单击“文件(f)”菜单中的“退出(x)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(n)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(s)”按钮。
三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(y)”按钮或“否(n)”按钮，有什么不同？练一练打开word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，，退出word 。
小结：我们单击“是(y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。
单击“否(n)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出word 窗口。
四、课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。
看谁做得又快又好。
第三课用word写作文[教学目的与要求](1)初步掌握智能abc输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存word 文件。
[教学重点与难点]学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
[课时安排]1课时。
[教学准备]电脑、网络教学软件。
教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课同学们现在都会进入word 了，可是要想在word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。
这一节课老师带着同学们一起来学习如何在word 中输入文章。
二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能abc输入法。
1．启动智能abc输入法(1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。
”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本４.0”出现：选择了智能abc拼音输入法。
2．输入汉字表示已(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。
比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。
(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。
(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。
同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。
每按一次键，向后翻一页。
每按一次键，向前翻一页。
直到找到“庐”字为止。
(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。
3．输入状态的切换(1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。
一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。
当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(空格键)。
(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。
(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。
如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的空格键来切换，自己试一试。
【篇二：初中信息技术文字处理word教案】第一节 word基本操作教学目的：了解word的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。
教学时间：2课时教学步骤：1、word的启动与关闭启动：开始→程序→microsoft word 关闭：文件→退出、关闭按钮 2、word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）4、文本的基本制作1）选择汉字输入法：方法一：鼠标单击任务栏上的“en”图标→选择汉字输入法方法二：ctrl+shift组合键选择2）中英文切换的方法：ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能abc输入法）输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji 输入声母。
例如计算机：jsj重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按f4或ctrl+y。
4）标点符号的输入：中西文标点选择：, . 和，。
常用标点符号的输入：顿号、— \书名号《》—特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）；“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。
本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
第二节文本的基本编辑教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。
教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。
教学时间：2课时教学步骤： 1、文本编辑的方法1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。
2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”3）删除不需要的文字：按delete键删除光标后面的字符；按backspace键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）2、文字的美化改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。
改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果改变字间距：格式→字体→字符间距改变文档中文字的方向：常用工具栏→更改文字方向（格式→文字方向）3、简单排版①调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐②改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定③设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记④改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定上机操作：按要求完成下列文字：瑞雪大雪整整下了一夜。