大学物理实验小总结

大学物理实验小总结第一篇：大学物理实验小总结大学物理实验总结时间过得很快，恍惚之间物理实验课程就已经开始了。

犹记得新学期，刚开设大学物理实验时候的情景。

每个人心里充满了对于实验操作强烈的冲动。

可是一旦接触了实验，会发现不是那么的简单。

当然有挑战就会有所收获。

经过这一学期的学习，让我们学到了很多，真正了解大学物理实验这门课程。

它是我们进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。

可谓受益匪浅。

物理实验这门课程，作为大学生，要知道遵守规定，养成良好的习惯；需要你用眼睛去认真观察，思考的同时要多动手；实验课程有它独到之处，需要你的严谨的分析问题。

所以，它是培养我的严谨的态度，提高我们处理问题的能力，这个加强了基础能力。

实验的同时，需要的还有我们的创新能力，这种要求是比较高的。

我们都很清楚，实验之前需要我们的认真预习，这让我们受益颇多。

这却让我们有了预习的好习惯。

“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。

”动手能力的重要新不必多说，大学物理实验正好为我们提供了这一平台，以提高动手能力。

然而每个实验做起来都不可能一帆风顺，这又培养了我们坚持不懈的品质。

大学物理实验让我感受的前辈伟人在开辟科学道路的艰辛。

虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。

大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。

对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。

大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。

在这一年多来的做实验当中，让我感受到那种出乎意料的无奈，而又诧异于柳暗花明的明了。

总之，实验总会那么的新奇。

我们期望与顺利，需要的是细致。

记得“牛顿环”的那个实验，我跟我的同桌做时十分的顺利，但最后的结果却是什么都没看到，后来经过老师的解释，才知道我们在调整镜子角度和距离时出错了，一节课的幸苦白费了，幸好最后做出来了。

所以，在做实验时，每一步都要认真小心，考虑清楚后再动手，要不很可能前功尽弃了。

进而我又理解了合作的必要性。

每次做实验时，我们都是两人一台仪器，互相帮助，分工合作，大大地提高了实验效率。

而又提高了团队合作精神。

在物理实验课中，老师从实验原理到实验操作步骤一丝不苟的给与我们指导，努力使我们建立起一套系统、完善的思维方式。

为我们以后课程的学习打下了扎实的基础。

实验时，往往会遇到许多自己解决不了的问题，或者是仪器故障之类的问题。

首先自己不能慌张，能自己解决的要结合书上的内容解决，实在不行的要去请教老师，不能盲目操作，造成仪器的损坏。

我们要学习对观察到的现象和测到数据随时进行判断，以确定正在进行的实验过程是否正常合理。

每次测量后应该立即将数据记录在草表内，并要注意数据的有效位数。

实验结束时，要把数据给老师签字，确定无误后才行。

离开实验室前，要整理好使用过的仪器，做好清洁工作。

书写实验报告是试验完成后的全面总结，用简单的形式将实验结果完整而又真实地表达出来。

字迹端正，图表规范，结果正确。

并及时上交。

实验课的开设，不仅使我们学到了专业知识，而且也让我们知道，要懂得团队合作。

在做实验时，同桌是必不可少的，我们在一起时，可以互补不足，分工合作，大大提高了效率，以至于不会手忙脚乱的，最后不知所云。

一年的物理实验就这样要结束，但是在实验课上培养的品质，精神，会对我们以后的学习，工作当中都不会丢弃的。

因为我坚信一点：态度决定一切！第二篇：大学物理实验总结大学物理实验总结——090602232 王康转眼间大学一年的实验课程已然结束。

在这一年的实验学习中，有过成功的喜悦，有过失败的痛楚。

在实验中，我不但学到了知识，增长了我的动手能力，更学到了合作的重要，与我同组的同学分工，一起努力，协作完成实验，这才是实验赋予我最宝贵的能力。

下面我对牛顿环一实验做做具体的总结。

牛顿环实验是用于检测透镜的曲率及其质量；测量光波波长；精确地测量微小长度、厚度和角度；检测物体表面的粗糙度和平整度的。

在工业上被广泛运用。

其仪器分别为：1.牛顿环。

2.读数显微镜。

3.钠光灯。

将一曲率相当大的平凸玻璃透镜放在一平面玻璃的上面，则在两者之间形成一个厚度随时间变化的空气隙。

空气隙的一条等厚干涉条纹是一组明暗相间的同心环。

该干涉条纹最早被牛顿发现，所以称为牛顿环。

读数显微镜是将显微镜和螺旋测微装置组合起来，用于测量长度的精密仪器。

主要用来测量微小的或不能用夹持仪器测量的对象，如毛细管的内径、狭缝宽度、干涉条纹宽度等。

钠光灯是一种气体放电灯。

在放电管内充有金属钠和氩气。

开启电源的瞬间，氩气放电发出粉红色的光。

氩气放电后金属钠被蒸发并放出黄色的光。

【实验步骤】⑴ 在显微镜视场中找到牛顿环① 照明——点亮钠灯，移动读数显微镜装置，使光线射向显微镜物镜下方45°的反射玻璃片上。

镜筒下方放置牛顿环装置。

仔细调节45°的反射玻璃片，以及读数显微镜与钠灯之间的相对位置。

使得钠灯射来的光线能够垂直地反射到牛顿环装置上。

这时，由牛顿环装置反射回来的光能够回到显微镜物镜的镜筒中。

② 调节目镜——使目镜在镜筒内转动，直至十字叉丝成像清晰。

并使其中的一根叉丝与镜筒移动方向平行。

③ 调焦——等厚干涉条纹定域在空气隙上表面附近，故在观察时，显微镜必须对准此面调焦。

旋转调焦手轮，先使显微镜筒接近牛顿环仪。

然后自下而上地移动，与此同时，在目镜中观察，找到牛顿环的像，并消除它和叉丝间的误差。

④ 对准——找到并对准牛顿环中心。

一般只要将显微镜调焦到凸面上方后，将显微镜筒对准顶点，牛顿环纹即跃然而出。

如果不够清楚，则再重新细微调焦，直到条纹最清楚且与叉丝间无视差为止。

⑵ 测定牛顿环直径① 调整显微镜的十字叉丝交点与牛顿环中心大致重合。

② 转动测微鼓轮,使显微镜架移动。

借助牛顿环，再仔细观察十字叉丝是否一条与镜架移动方向垂直，另一条与镜架移动方向平行。

做到这一点以后，移动显微镜框架时，牛顿环不会上下错动。

如果不符，则适当转动目镜，使之达到上述状态。

再观察显微镜中十字叉丝交点能否超过牛顿环的13条暗圈（两边都要超过），以便顺利完成下面的测量任务。

③ 在测量各干涉环的直径时，只可沿同一个方向旋转鼓轮，不能进进退退，以避免测微螺距间隙引起的空回误差。

实验多是如此，需要我们细心地操作，勤快地思考，所谓实践是检验真理的唯一标准。

我从实验中得到的知识并非实验本身那么简单，实验更让我享受的是它带给我的过程，它使我的动手能力，对事物的观察能力都得到了提升。

能够从容地面对各种挑战，以不变应万变。

我认为只有如此，我们才能学到这门课程教我们的精髓，它不仅是教我们如何做实验，更是教我们如何做事。

当然，这一学年的实验并不只是我一个人完成的，更多的是与我同组合作的伙伴，我们培养出了相当大的默契，这也是制胜的关键所在。

当然，老师们的讲解也是与实验成功密不可分的，每当我被一两个问题所阻挡的时候，老师们的话无疑是起到了醍醐灌顶的作用，让我们从迷途中折回来，这就使得我们的思绪如雨后春笋般狂涌而出，迷茫不在，在我们面前的是一条阳光大道。

回顾几个实验，我获益良多。

首先，它们调高了我的实验能力；其次，它们增强了我的动手能力；再则，它们更深化了我的团队意识和团队配合能力。

我想这才是我在实验中真正学到的东西。

第三篇：大学物理实验总结大学物理实验总结经过十二周的时间，我已经做完了十二个普通物理实验，包括四个光学实验、四个力学实验、四个电学实验，它们都是验证性的实验，我从中确实收获了许多，包括理论知识方面的，也包括动手能力方面，更重要的是提高了自己动手去解决实验中遇到的问题的能力。

每一个实验我都认真的做好实验预习报告，清楚该实验的实验目的，实验仪器，和实验原理和实验内容，但是实验就是实验，做好预习并不能就解决实际中的一切问题，就像在做动态磁滞回线的测量时，自己的的磁滞回线与别人的刚好反向，找了好半天都没有找到原因，然后一问老师原来是忘了将反相按上来，但是不做预习，或许你连出现了问题时你都发现不了，因此，我认真地做好每一次预习报告。

做实验的目的不仅是掌握知识和技能，但更重要的是掌握一种思考解决问题的方法，培养一种科学的态度。

确实自己在实验中也收获了它们，通过预习大致懂得了实验原理，熟悉了它的实验方法，并且也知道了在实验中动手操作时的注意事项，然后在实验过程中，遇到该类问题时就从各类注意事项中去查找，并从操作步骤去检查自己的个人错误，做完实验后，自己又进一步加强了对实验原理的理解，同时也增强了自己的动手能力，最后写实验报告时，在吃透实验原理的基础上，通过对实验数据的科学处理，得出在误差范围内的验证，我也学会了对实验数据的处理及分析方法，并且课后的思考题和老师留给的思考题，进一步扩宽了自己的知识面，培养了我们从一个更广的角度去思考问题，全面提高我们的能力，这就是物理实验课程要求我们得到的，自己也确实得到了。

实验都需要一种科学的态度，通过大学物理实验的操作，和各位老师的细心指导和讲解，培养了我们一种科学的态度，对我们以后的各类实验都受益无穷，因为我们从这门课程和老师您们那不仅学到的不仅是与“鱼”，更是一种可迁移的“渔”，因此，感谢三位老师的谆谆教导。

实验是一门充满趣味和挑战的课程，在这个与各种仪器打交道的海洋，只有勇于挑战并且掌握了实验方法怀着科学的态度去探索，才能有所证明和发现，我坚信自己在以后都会用老师教给我的方法去解决实验中的问题，并从中收获能力的提升。

第四篇：大学物理实验总结（本站推荐）二级物理实验小结这个学期我们一共做了十六个实验，相对于上学期的一级物理实验，明显难度大了很多。

每次实验对于我来说不仅是一次动手操作，更是一次次对物理实验的探索。

每次实验前我都仔细的阅读课本，了解实验原理，记住实验步骤，每次我都是抱着一颗好奇心去实验室，认真仔细的做实验，把自己的数据记录好，下课后立即整理实验报告，并完成课后思考题。

回顾这一学期的物理实验，并对这一学期的在二级物理物理实验中的收获与不足做个总结。

首先，做实验之前必须预习好，掌握实验原理和实验步骤，能够在老师还没讲解之前就能知道这个实验的整个流程。

在预习中把自己不懂的地方做上记号，上课的时候重点注意听老师对你这不懂的地方的讲解。

其次在做实验的时候要事实就是，注意实验的原始数据的记录，不能对数据的修改，更不能伪造数据。

再之，做实验的时候尽量自己一个人做，这样才能更好地锻炼自己的动手操作能力，不要以为和几个同学一起做就能偷懒，这是绝对不行的。

当然在实验的过程中如果遇到什么不懂的地方或者是一些不会的步骤，可以喝同学一起讨论或者是询问老师。

最后做完试验后能够做一个反思回顾，试验中哪些方面是非常好的，哪些步骤是可以改善的，寻找一些实验的共同点。