仁爱版八年级英语下册第六单元教案Topic3SectionB
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Unit6 Topic3 SectionB 精品教案
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用1课时上完。主要活动为Section B 的1a和2a。
本课通过Kangkang和Michael 谈论一起后果严重的交通事故，进而继续讨论交通安全方面的话题，从而了解基本的交通规则，通过2a, 2b和3b的学习活动，继续深入学习if引导的条件状语从句的用法。培养学生遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能用英语简单地表述交通规则。
2. 学生能掌握条件状语从句的用法。
3. 学生能通过单词的重读判断句子表意的重点。
Skill aims：
1. 能听懂有关交通规则和交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。
2. 能简单地用英语表达交通规则。
3. 能理解有关交通规则和交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅲ. The key points and difficult points 2 / 19
Key points：
1. 谈论交通规则。
2. 进一步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：
写出关于遵守交通规则的短文。
Ⅳ. Learning strategies
通过单词的重读判断句子表意的重点。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, a helmet.
Ⅵ. Teaching procedures
Step Interaction
pattern Student activity Teacher activity 3 / 19
Introduction 1. The
whole
class work.
2. The
whole
class work.
3. Group
work.
1. Focus their
attention
on the teacher.
2. Students report
their
homework to
review
the knowledge of
Section A.
3. Students
discuss in
groups on how to
prevent the traffic
accidents.
1. Greet the students
and
make them ready for
learning.
2. The teacher asks the
students to report the
homework.
(1) Let the students
retell the advantages of
riding bikes.
(2) Let the students
report
the traffic rules they
searched after class.
3. The teacher shows
the
pictures of the traffic
accidents and offers
the
following facts:
Every year, 700,000
people die from the
traffic
accidents all over the 4 / 19
1. The
whole
class work.
2. The
whole
class work.
3.
Individual
work.
4. The
whole
class
work.
1. Students watch
the
flash and find out
the
answer to the
leading
question.
2. Students check
the
answer.
3. Students watch
the
flash and
underline the new
words.
4. Students tell the
new words, and
then learn and
grasp the new
words with the
help of the 1. The teacher plays the
flash of 1a. Ask the
students to find out
the answer to the
leading question.
2. The teacher lets two
students tell the
answer.
3.The teacher plays
the flash again and
asks the
students to underline
the
new words.
4. The teacher asks two
students to tell the new
words. Teach the new
word
careless by showing a
paper with many
wrong
answers.
Teach the new word 5 / 19
Consolidation
(10
minutes) 1. The
whole
class work.
2. The
whole
class work.
3. The
whole
class work.
4. The
whole
class work.
5.
Individual
work.
6. The
whole 1. Students read
the
conversation after
the
recording sentence
by
sentence.
2. Students try to
follow the speed,
paying attention to
the pronunciation
and
intonation.
3. Students read
1a, and then
complete the
sentences.
4. The students
check the answers.
5. Students retell
the
sentences of 1b.
6. Students find out 1. The teacher plays
the
recording sentence by
sentence.
2. The teacher plays
the
recording without
stopping.
3. The teacher lets the
students read 1a, and
then complete the
sentences.
4. The teacher asks
two
students to tell the
answers.
5. The teacher asks the
students to retell the
sentences of 1b.
6. The teacher lets the
students find out more 6 / 19
1. The
whole
class work.
2. Group
work.
3.
Individual
work.
4.
Individual
work.
5. The
whole
class work.
6. The
whole 1. Students look
at the pictures of
2a. Understand them
based on the given
words.
2. Students use if to
discuss the results
of breaking the
traffic rules.
3. Students report
the results of the
discussion.
4. Students match
the parts of the
sentences to make
traffic rules.
5. Students read the
traffic rules and
remember them.
6. Students listen
and 1. The teacher asks the
students to look at the
pictures of 2a and
understand them based
on the given words.
2. The teacher asks the
students to use if to
discuss the results of
breaking the traffic
rules.
3. The teacher asks the
students to report the
results of the
discussion.
4. The teacher asks the
students to match the
parts of the sentences
to make traffic rules.
5. The teacher lets the
students read the traffic
rules and remember
them.
6. The teacher plays
the
仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 3《Bicycle riding is good ee
仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 3《Bicycle riding is good eercise》SectionA教学设计
一. 教材分析
本课的主题是“Bicycle riding is good exercise”，主要让学生学习与骑自行车相关的词汇和表达方式，以及如何用英语谈论骑自行车的益处。通过本课的学习，学生将能够更好地用英语描述日常生活中的活动，并能就骑自行车的优点进行简单的交流。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些活动有一定的了解。但是，对于一些特定的表达方式和短语可能还不够熟悉，需要通过课堂上的学习和操练来掌握。此外，学生可能对骑自行车的益处了解不多，需要通过教师的引导和讲解来了解。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与骑自行车相关的词汇和表达方式，如“ride a bicycle”、“exercise”、“healthy”等。
2. 能力目标：学生能够用英语描述骑自行车的优点，并能就这一话题进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够认识到骑自行车的益处，激发他们骑自行车的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握与骑自行车相关的词汇和表达方式。
2. 难点：学生能够用英语描述骑自行车的优点，并能就这一话题进行简单的交流。
五. 教学方法
采用任务型教学法，通过各种活动和任务，让学生在实践中学习和运用英语。同时，采用交际法，让学生在真实的语境中进行交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好与骑自行车相关的词汇和表达方式的PPT，以及相关的讲解材料。
2. 学生准备：学生需要预习本课的内容，了解骑自行车的基本知识。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问学生日常生活中喜欢的运动，引导学生说出“ride a bicycle”，并板书。然后，教师询问学生为什么喜欢骑自行车，引导学生说出骑自行车的优点。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit8Topic3SectionB
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit8Topic3SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1. 掌握本话题的核心词汇和常用表达，如：volunteer, opportunity, help, care, make a difference等，并能熟练运用这些词汇和表达进行日常交流。
2. 学习并运用一般过去时态描述过去发生的事情，掌握动词过去式的变化规则，提高语言表达能力。
3. 能够理解并运用目标语言描述自己在帮助他人时的感受和经历，学会倾听他人的需求，培养同理心。
4. 通过小组合作，学会在讨论中分享观点，提高团队合作能力和沟通能力。
5. 能够阅读并理解关于志愿活动的文章，提取关键信息，培养阅读理解能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升自己的英语能力：
1. 通过情境创设，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达，提高语言实际运用能力。
2. 采用任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力。
3. 利用小组合作学习，让学生在互动交流中掌握目标语言，提高合作学习能力。
4. 通过阅读文章，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
5. 设计形式多样的练习，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1. 培养学生的爱心和责任感，使他们愿意帮助他人，关爱社会。
2. 增强学生的团队意识，让他们明白团队合作的重要性，学会与他人共同进步。
3. 培养学生积极向上的心态，使他们相信自己可以通过努力，为社会做出贡献。
4. 通过学习志愿活动，引导学生树立正确的价值观，关注社会问题，成为有社会责任感的人。
5. 鼓励学生积极参与社会实践活动，锻炼自己的能力，提升个人综合素质。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣和热情。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
仁爱版八年级英语下册unit6topic1sectionB优质教学设计
八年级下册教案设计
Unit 6 Enjoying Cycling
Topic 1 I have some exciting news to tell you.
Section B
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用1课时学完。主要活动为Section B 的1a和2。
本课教学内容继续围绕旅游展开。要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语book
tickets/rooms, pay, pay for…, hotel, fridge, standard, single, condition和comfortable,
理解白体词汇sleeper和air conditioning, 学会如何用英语预订车票、房间，如何询求和提供帮助，继续学习动词不定式的用法，同时教育学生要学会做好出行前的准备；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能正确掌握元音连读的技巧；拼读并运用黑体单词。
2. 学生能正确掌握pay, cost, spend 和take 表示花费时的不同用法。
3. 学生能自如地运用以下句式提供帮助：
Can I help you? / What can I do for you?
4. 学生能学会如何用英语预订车票、房间。
5. 学生能进一步掌握动词不定式的用法。
Skill aims：
1. 能听懂有关预订车票、房间的短文或对话，并从中获取信息。
2. 能使用英语预订车票或房间等。
3. 能理解有关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制订旅游计划。
Emotional aims：
1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
仁爱版八年级英语下册教案Unit6Topic1SectionB教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八（下）Unit6 Topic1Section B教案设计
（新授课） 设计：王仲杰
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：hotel pay single air conditioning fridge
短语： a standard room a single bed
2、教材分析：
本课是为仁爱英语八年级第六单元第一课题的第二课时。本课围绕着学生们决定坐火车去泰山旅行并为这次旅行做准备：预定火车票和宾馆的情节而展开对话与听力训练。
3、中招考点：
人际交流的对话训练
4、学情分析：
学生的英语发音不是很正确，要在音标的辨识方面下点功夫，同时要求学生在日常口语中反复地能正确地表达不确定观点，这一点难以把握。
二、学习目标
1.能准确识读并正确运用 P29—30 的新词汇.
2.能听懂P29—30的交际用语和术语，并能运用它们来预订车票和房间.
3.能正确辨读Part 3 ＆4中的关键词语和句子.
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习，学生能准确快速识读新词
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，并能正确运用预定车票和房间的交际用语和术语.
3、针对目标3，通过跟听录音及语音规则的学习来正确听读.
四、教学过程
学习目 标 教学活动
评价要点 要点归纳
目标1：能准确识读并正确运用
P29—30 的新词自学指导1
1.自学内容：课本P131-132单词表中的相关生词.
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正
音.
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并了解其词性，能够运用.
自学检测1
Fill in the blanks with the given words.
仁爱版八下英语 Unit 6 Topic 3 Section A 教案
仁爱版英语八年级下册
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！Unit 6 Enjoying Cycling
Topic 3 Bicycle riding is good exercise.
Section A 教学设计
Ⅰ. Material analysis
本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。主要活动为1a和3a。
本话题以骑自行车旅行为核心内容，引出骑自行车的好处，接下来进一步讲述了交通
安全和交通规则。最后出现的两篇关于自行车比赛的文章，呼应本单元的标题并巩固本话
题的重点语法。本话题的主要语法是由if 引导的条件状语从句。在Section A 的1a中，
通过Kangkang, Michael 和Darren 谈论一起亲眼所见的交通事故，引出交通安全方面的
话题，列举骑自行车的好处，并呈现if引导的条件状语从句的用法。Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。
2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。
3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。
Skill aims：
1. 能听懂有关交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。
2. 能使用英语简单地阐述骑自行车的优点。
3. 能理解有关交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识和环保意识。Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 谈论骑自行车的优点。
2. 初步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：
写出关于交通事故的短文。仁爱版英语八年级下册
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！Ⅳ. Learning strategies
在完成听力任务的过程中，学会关注你需要的目标词汇。Ⅴ. Teaching aids
仁爱版英语8年级下册 Unit6_Topic3_SectionC_精品教案
仁爱版英语八下 Unit 6 Topic 3 Section C 精品教学设计
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用 1 课时上完。主要活动为 Section C 的 1a 和 2。
本课通过 1a 短文呈现骑自行车的优点和骑自行车的安全规则，继续渗透条件状
语从句的用法。本课要求学习掌握黑体词和短语：pay attention to, safety, truck,
notice, in case of, in a word, pollute 和 look out， 理解白体词汇: signal, reflector,
case 和 injury， 讨论交通安全方面的话题，预防自行车事故的发生。通过 3 的
学习活动，进一步学习相关的交通规则方面的知识，培养学生学会遵守交通规则，
树立安全意识。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能用英语简单地表述骑自行车的优点和骑自行车的安全规则。
2. 学生能掌握条件状语从句的用法。
3. 通过对话题重点知识学习，进一步理解相关短文的意思。
Skill aims：
1. 能听懂有关骑自行车的优点和骑自行车的安全规则的材料，并从中获取信息。
2. 能简单地用英语表达交通规则和骑自行车的安全规则。
3. 能理解有关交通规则和骑自行车的安全规则等方面的叙述，并从中获取需要
的信息。
4. 能用英语简单写出骑自行车的安全规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 学习骑自行车的安全规则。
2. 进一步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：
写出关于骑自行车的安全规则的短文。
1 / 8Ⅳ. Learning strategies
通过对话题重点知识学习，进一步理解相关短文的意思。
仁爱版八年级英语下册教案：Unit7Topic3SectionB教案
仁爱版⼋年级英语下册教案：Unit7Topic3SectionB教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
⼋（下）Unit7 Topic3 Section B教案设计
（新授课）
制作:邓城⼀中修订⼈：王轶斌
⼀、学习⽬标确定的依据：1、课程标准相关要求:
（1）要求学⽣掌握本课时单词、短语。
（2）继续学习在餐馆的就餐⽤语；学习打电话订餐。2、教材分析：
本节课是本话题的第⼆课时，本课主要学习⼀些菜品词汇，继续学习就餐⽤语，并能够通过电话订餐。3、中招考点：
句型：Could I order a meal by phone?May I take your order?
4、学情分析：
由于学⽣基础较差，⼜是初次接触电话订餐，⽽点餐，⽤餐的表达接近⽇常⽣活，是中考的⼀个考点，学⽣对于点餐的⽤语难以完全把握，需要多加强调与训练。
⼆、学习⽬标1. 学⽣能熟练读写P73-74的单词。
2.熟读1a，掌握SectionB短语。
3.学习在餐馆的就餐⽤语并会打电话订餐。
三、评价任务1.针对⽬标1，让学⽣能熟练读写P73-74单词。
2.针对⽬标2，要求学⽣牢记重点短语，能熟练做题。
3.针对⽬标3，熟读1a，掌握1a知识点，完成当堂训练。
四、教学过程
学习
⽬标
教学活动评价要点要点归纳
⽬标1 能够说出1a中新单词并能进⾏英汉互译。⾃学指导1：
⾃学内容：预习1a对话，找出1a中出现的新单
词
⾃学⽅法：复习单词后，同桌互背。
⾃学要求：会读、会写，能熟练掌握单词并能进
⾏英汉互译。⾃学时间：2分钟。
⾃学检测⼀：英汉互译
柠檬——tofu——
主菜——
⾖——carrot——
甜点——win ——
座位——
通过预习1a对话，
让学⽣找
出对话中
出现的新
单词、熟
练说出并
能进⾏英
汉互译。
⽬标2 针对⽬标2，听1a对话，完成1b,1c。⾃学指导2：
⾃学内容：课本1a
⾃学⽅法：先读the menu，再听录⾳，并扫读课
⽂。
⾃学时间：7分钟
⾃学要求：听1a，完成1b。读1a，找出相应短
Unit 6 Topic3SectionB 教案+教学反思 仁爱版九年级英语下册
九年级下册
Unit 6 Topic 3 I will remember our friendship forever.
Section B
【教学构思】
一、教材分析：
本课属于课标话题人与自我——“日常活动（Daily routines）”中学校生活（School life）项目，是Maria和Kangkang两人在毕业典礼上的演讲。
主要教学活动为1a，2a和2b，通过Maria和Kangkang两人在毕业典礼上的演讲活动，帮助学生学会如何在公共场合发言，复习现在完成时，培养学生的综合语言运用能力。2a根据材料中的提示分组讨论毕业典礼上的演讲所包含的内容，为发言做好准备。2b准备好演讲稿，在班级演讲，训练学生在公共场合的语言表达能力并培养学生珍惜时光和友谊的情感。
二、设计说明：
根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，讨论毕业演讲的内容，写出演讲稿并在班级演讲，锻炼学生在公共场合发言的胆量和能力。
【教学目标】
1. 通过听力活动和朗读演讲，掌握大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；
2. 学会表达分别时的感受和表达惜别之情，巩固现在完成时的用法；
3. 在小组讨论中综合运用本课所学知识，学习在公共场合演讲，提高“说”的语言技能。
【教学重难点】毕业演讲。
【教学方法】任务型教学法
【教具】多媒体设备，教学课件
【教学过程】
Step 1. Greeting.
Step 2. Review
1. Review the main idea of the dialogue learned in Section A by answering the teacher’s questions.
八年级英语仁爱版下册Unit6_Topic2_SectionB_优质课教案
1
Unit6 Topic2 SectionB 优质课教案1
Ⅰ.First, National English Curriculum
According to the National English Curriculum (2011) for compulsory education, the following
listening skills and speaking skills are required:
● Listening and getting the key information
● Using vocabulary or pictures to describe thing, behavior and feature
● Understanding the theme of the passage;
● Understanding the meaning of vocabulary in some particular situations
● Communicating and cooperating with others;
Ⅱ.Second, Analysis of the teaching material
Topic1 mainly about spring field trip
Toipc2 talk about travelling in Tian’an men Square, they went there by bicycle
Topic3 talk about the bicycles and how to keep safe when riding bicycles. You can see they are step
by step
In Topic 2,
In Section A,we have known that Kangkang’s friend Dareen will explore Beijing.In Section B,
仁爱版英语八年级下册Unit7__Topic3__SectionB教案
仁爱版英语八年级下册Unit7__Topic3__SectionB教案
1 / 5 博爱版英语 8 年级下册
Unit7 Topic3 SectionB 参照教课设计
Ⅰ . Material analysis
本节课建议用 1 课时上完。主要活动为 Section B 的 1a。
在 1a 的对话中，体现了打电话订餐的社交用语， 而后在后边的学习活动中持续呈
现点菜进餐的功能用语。要修业生掌握黑体词汇 lemon, bean, carrot 和 seat; 认识白体词汇 tofu, main course, wine 和 dessert; 学习要点短语 have a seat和订餐的功能用语 : Could I order a meal by phone? / We’ll send the food to you in thirty minutes.
/ What would you like? / May I have the menu, please? 等。 在教课过程中教师可为学生创造真切或靠近真切的语言情境，让他们经过真切的社交运用，更
好地掌握功能用语。经过让学生参加一系列的学习活动，培育他们学习英语的愿
望和兴趣，乐于参加各样英语实践活动，并能让学生在生活中接触英语时，乐于
研究其含义并试试模拟。
Ⅱ . Teaching aims
Knowledge aims：
1. 持续学习在餐馆的就餐用语。
2. 学习打电话订餐。
3. 学生能划分元音音素 / ?u/与/ ?/、/?u/与 /u:/, 并能正确拼读单词。
4. 学生能在朗诵句子时正确办理语调、停留和连读。
Skill aims ：
1. 能听懂相关订餐和就餐的对话，辨别主题，并获得主要信息。
2. 能在教师的指导下参加角色饰演相关订餐和就餐的对话。
3. 能读懂相关订餐和就餐的对话。
4. 能写出订餐和就餐的对话。