人教pep五年级下册英语 《Unit 4 When is the art show》教案
精品 Word 可修改 欢迎下载 PEP 小学(xiǎoxué)英语五年级下册Unit 4 Part B Let’s
talk
一、教学(jiāo xué)目标
1. 知识(zhī shi)目标：
（1）学生(xué sheng)能够听、说、认读本(dúběn)课主要句型：When is your
birthday? My birthday is on… What will you do for your mum? I’ll…
（2）学生能听懂会说句子：Please come then. We can have a birthday party for both of
you!
（3）学生能够运用已学词汇、词组熟练地进行以上句型的替换练习。
2. 能力目标： 教学分析 教学内容
精品 Word 可修改 欢迎下载 （1）学生能够运用所学句型询问并回答某人生日在具体哪一天以及过生日时为家人或朋友做什么。
3.
情感、策略、文化目标：
（1）培养学生感恩父母的美好情感。
（2）了解中西方国家过生日的不同文化习俗。
二、教学(jiāo xué)重难点分析
1．本课的教学(jiāo xué)重点是句型When is your birthday? My birthday is on… What
will you do for…? I’ll…的表达(biǎodá)和运用。
2．本课的教学(jiāo xué)难点是能够运用所学句型询问并回答某人(mǒu rén)生日具体在哪一天以及过生日时为家人或朋友做什么。
三、课前准备
Wishing cards, CAI
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up
&Lead-in
1. Greeting
2. Sing the song Let’s celebrate the
holiday.
3. Review holidays and ways of
expressing date.
4. Let’s try.
学生跟唱关于节日的歌曲。
学生复习重要的节日、如何表达日期。
学生听音频完成导入部分的听力练习。 通过跟唱英文歌曲、Free
talk等活动快速有效地复习假日和日期表达的旧知，激活学生的已有知识储备，为下面的新知呈现做好铺垫。 教学过程
精品 Word 可修改 欢迎下载
Presentation
1. T: Mike and Chen Jie just talked
about Mike’s cousin’s birthday. Look!
They are still talking. Let’s see what
they are talking about now.
2. Watch and circle.
(1) When is Mike’s birthday?
(2) Let’s check.
(3) Listen and imitate.
(4) 板书：When is your birthday?
My birthday is on…
(5) Ask and answer.
(6) Pair work
3. Listen and answer.
(1) Whose birthday is on April 4th,
too?
(2) Let’s check.
4. Read and answer.
(1) What will Chen Jie do for her
mum?
(2) 结合课文内容I’ll cook noodles
学生通过整体感知文本，理解对话大意，进行听力练习。
学生学习并操练新句型。
学生听对话，并用句子回答问题。
学生了解中国的传统
引导学生整体感知对话文本，初步了解对话大意，建立对文本的初步认知。
学生在整体感知文本的基础上听对话，通过选择、回答问题等方式，进一步理解对话内容。
引出本课核心句型进行学习和操练。
通过pair
work，理解巩固新知，引导学生不断习得语言，为后面的语言输出做准备。
通过阅读全文，学生学习并操练句型：What will you
do for your
精品 Word 可修改 欢迎下载 for her.引导学生了解中国的生日传统：In China, noodled mean a long
life.
(3) Listen and imitate
(4) Ask and answer.
(5) 根据课文中I’ll cook noodles for
her. 向学生提问What will you do for
your mum?
(6) 播放短片，与学生分享可以为妈妈做的事情。
(7) Pair work 生日文化。
学生学习并操练语言。
欣赏短片，温习可以为妈妈做的事情。
mum?
I’ll…
学生谈论并复习可以为妈妈做的事。
Practice
1. Listen and imitate the whole
dialogue.
2. Read and answer.
What does both of you mean?
3. Role play. 学生对整篇对话进行模音。
学生通过阅读全文回答问题“What does
both of you mean?”
表演对话。 巩固操练语言。
通过阅读理解both of you的含义，使学生能够理解本节课的所学，以便灵活运用所学语言。
通过整体阅
精品 Word 可修改 欢迎下载 读，加深学生对文本的理解，强化学生的语音语调。
Consolidation
& Extension
1. Share teacher’s wishing card with
students.
2. Group work.
Students discuss in groups and finish
their
wishing cards.
学生小组交流，谈论一下可以为妈妈做的事，并写一写，与同学分享。
运用语言，学以致用。通过谈论可以为妈妈做什么，鼓励学生思考，充分表达个人想法，提高学生在实践中运用语言的能力。
Summary
& Homework
1. Summary.
与学生分享不同国家的生日习俗。
2. Homework
结合生日主题，引导学生了解更多国家的生日文化，培养学生的跨文化交际意识和能力。
教师不局限于课本，推荐完成心愿卡的任务，并自主查找更多生日文化，培养学生的自主学习能力，拓展文化视野。
精品 Word 可修改 欢迎下载
内容总结
（1）PEP 小学英语五年级下册Unit 4 Part B Let’s talk
教学内容
教学分析
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）学生能够听、说、认读本课主要句型：When is your birthday
（2）My birthday is on
（3）What will you do for your mum
（4）What will you do for
人教PEP版五年级英语下册Unit4 When is the art show第1课时教案及反思
人教PEP版五年级英语下册 优秀教案
Unit 4 When is the art show?
第 1 课时 Main Scene，Part A Let’s try & Let’s talk
教学目标:
1. 能正确询问并回答节日所在的日期；
2. 能听懂、会说“There are some other special days in May. / It’s on May
1st.”等句子。
教学疑难:
1. 重点：掌握日期的表达；
2. 难点：掌握节日的具体时间的写法和读法。
教学方法:
问答法，练习法，讲授法
教学准备:
多媒体、课件、录音机、磁带
教学过程:
一 复习与热身
Greetings.
二 导入
T：It’s April now. Do you know the festivals or activities in April?
Ss：April Fool’s Day. / The sports meet...
设计意图：通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫。
三 新课呈现 人教PEP版五年级英语下册 优秀教案
1. 了解Main Scene。
（1）设置场景。找几位学生分两组模仿表演Main Scene 中的两个对话场景；
（2）教师提问：What are they talking about? When is Mother’s Day?
When is Mid-Autumn Day?
2. 学习Let’s try。
（1） PPT 出示 Let’s try 版块的图片，提问：Where is Zhang Peng?
What is he doing? 学生回答后，
教师说： Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to
him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.
人教PEP英语Unit 4 When is the art show 教案
Unit 4 When is the art show?
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s try & Let’s talk
二、教学目标
1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4. 能够运用核心句型完成问答与连线活动。
三、教学重难点
1. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。
2. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
四、教学准备
多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师播放五年级下册Unit 3歌曲The twelve months，学生齐唱。
2. 单词接龙：学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。Step 2 Presentation
1. 学习Let’s try
(1) 教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。 学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is
practising running. Mr Jones is talking to him.
(2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 学习Let’s talk
(1) 小组合作预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
(2) 教师告知学生：There are some special days in May. For
example: May day. What else? （special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
人教版(PEP)小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show？》B Read and write 教案
PEP五下Unit4 Read and write教学设计
一、 教材分析：
本节课的内容是属于PEP小学英语五年级下册Unit4第六课时，内容包括读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记 。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动。本课内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。
二、 学情分析：
五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，能够简单的用英语表达自己的想法。虽然处于高年级学段，仍然活泼好动，喜欢直观形象和抽象思维相结合，有着极强的求知欲和表现欲，但也存在学习方法和学习策略经验不足的问题。本课重在培养学生的阅读能力，思维能力和与同学间的合作能力。
三、 教学目标：
1. 语言能力
（1）能够在图片和教师的帮助下读懂文章并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能够在语境中理解生词diary，kitten，white fur，make noises，still open，walk等。
2. 学习能力
（1）能通过观察，正确使用be动词，can句型描述动物的成长过程。 （2）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达能力和书写能力。
3. 思维品质
（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能够利用思维导读辅助阅读，梳理文章思路。
4. 文化品格
（1）通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化，能够体会与小动物相处的乐趣，培养热爱动物、保护动物的情感。
（2）体会记日记的乐趣，培养学生养成观察生活，记录生活的好习惯。
四、教学重难点：
重点：理解生词，读懂日记并按照正确的语音语调、意群朗读，完成读后个性化书写活动。
难点：个性化书写。
五、教学方法：
情境教学法、合作教学法、任务型教学法、问题教学法。
六、教学准备：
多媒体课件、词卡、思维导图，绘本小书等。
Unit 4 When is the art show ？(教案) 英语五年级下册
Unit 4 When is the art show? Part A Let's talk
一、设计思路：
立足单元话题及单元整体的情境进行课时情境融合，改变对话教学中问题链零散，孤立且缺乏逻辑关联的现状，强调对话语篇的整体理解，问题逻辑链的层层推进。同时通过对话语篇学习，梳理结构化的知识结构，并引导学生运用结构化的知识结构链接生活实际，进行有逻辑的话题表达
二、教学目标：
1.全部学生能理解对话大意并能听、说、读、写句型：When is
the art show? It’s on May 1st.
2.绝大多数学生能够在语境中理解词汇 other, special, festival,能听、说、认读以下序数词：1st(first), 4th(fourth), 5th(fifth).
3. 多 数 学 生 能 够 在 Special days at school 话 题 的 情
景 中 运 用
“What are they? ... .”
“ When is the ...?
It’s on.... We can... . ”
询问并回答学校某个节日或活动具体在哪一天举，可以做哪些有意义的事件感受如何？
4.多数学生能通过本课学习能够了解丰富多彩的校园生活, 加深对校园生活的热爱，享受校园生活的乐趣并树立积极向上的生活观。
5.多数学生能学会利用结构化的知识架构，联系生活实际进行话题表达。
教学重难点
重点：on foot ; by bus; by plane; by train ;subway; ship; 听、说、读、写“factory worker, postman, businessman, police officer”。
难点：
1.subway 的发音和读写
2.能灵活运用所学句型来询问和回答他人职业。
三、教学过程：
Step1: Warm up
五年级下册英语教案-Unit 4 When is the art show C Story time 人教PEP(2014秋)
Unit4 C Story time
一、教材解读与学情简析
（一）教材解读
本课是PEP教材五年级下第四单元When is the art show? C Story time的内容。本课以音乐考试为主线，以学生的生活体验和认识为基础，紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。文本结构为Practice makes
perfect. Will you come to the party/play football /... with me? I want to practise my
song. I need more practice. I’ll go swimming tonight. 整体上简洁而明晰。通过本课的学习，鼓励学生用Will you come to the party/play football / ... with me ? 的问答句来描述自己打算要做的事情，发展学生语言综合运用能力。同时，借助swimming contest让学生自由选择不同的结局并参与设计相关活动，提升学生的语言综合运用能力，并体验学习所带来的乐趣和成就感。
（二）学情简析
本节课的教学对象是五年级的学生。五年级学生已学习英语两年多，在英语听说读写方面具有了一定能力。学生已在Unit4中初步接触了一般将来时的用法，学生的这些前期的语言和知识的积累都可以被迁移和运用到这堂课中，成为这堂课的设计起点。本课在通过滚动复习一般将来时句型及Will you ... 的问答句的基础上，建构起学生新的知识。所以，我们要使学生在本课中利用所学单词及句型进一步感悟，巩固并强化其句式。
二、教学目标与重难点
（一）教学目标：
1. 知识目标：
学生能够在图片和教师的帮助下，理解故事内容，复习与巩固关于日期的表达方式（尤其是序数词的用法）以及句型：The singing test will be on May 4th. I
PEP英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is the art show教案含反思
Unit 4 When is the art show?
Part A 第一课时
Let’s try & Let’s talk
教学目标：
1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the art show? It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
4.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重点：
能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
教学难点：
能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.
And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学准备：
教学光盘，节日的图片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.Greetings 师生互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。 3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…
4.学生展示unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2: Presentation
1.Let’s try.
（1）出示Let’s try板块的图片，描述图片。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him.
Which month are they talking about? Listen and tick, please.
Unit4Whenistheartshow？第二课时(教案)人教PEP版英语五年级下册
教案：Unit4 When is the art show？第二课时
一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握表示日期的词汇，如“March 4th”和“May 2nd”，并能用英语询问和回答有关日期的问题。
2. 过程与方法目标：通过情境创设和任务驱动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
二、教学内容
1. 词汇：March 4th, May 2nd, etc.
2. 句型：- When is the art show? - It's on March 4th.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握表示日期的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
2. 教学难点：正确运用英语询问和回答有关日期的问题，注意日期的表达方式。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示不同的艺术展，引导学生思考艺术展的时间，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：通过PPT展示日期词汇和句型，引导学生观察、模仿和跟读，确保学生掌握正确的发音和表达方式。
3. 情境创设：创设一个真实的情境，如学校的艺术展，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的英语听说能力。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个艺术展的主题，讨论并确定艺术展的时间，然后向全班汇报，培养学生的团队合作能力。
5. 巩固练习：通过练习册或PPT上的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与评价：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、板书设计
1. 在黑板上写出本节课的Unit4 When is the art show？
2. 列出本节课的重点词汇和句型，如“March 4th”和“When is the art
人教PEP版五年级英语下册Unit4 When is the art show第4课时教案及反思
人教PEP版五年级英语下册 优秀教案
Unit 4 When is the art show?
第 4 课时 Part B Let’s try & Let’s talk
教学目标:
1. 使学生对Let’s try 的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日；
2. 能够在语境中理解“—How old is he now? —He’s 15 days old.”的含义；
3. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；
4. 能够在情景中运用“—When is your birthday? —My birthday is on
April 4th.”就生日日期展开问答；
5. 能够在情景中运用句型“—What will you do for your mum? —I’ll
cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；
6. 能够在语境中理解短语 both of you 的意思并能正确发音。
教学疑难:
1. 重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；
2. 难点： 能够在情景中运用“—When is your birthday? —My birthday
is on April 4th.”就生日日期展开问答。
教学方法:
问答法，练习法，讲授法
教学准备: 人教PEP版五年级英语下册 优秀教案
多媒体、录音机、词卡
教学过程:
一 复习与热身
师生互相问候，请学生根据正确的发音规则拼读单词。
二 导入
教师带领学生拍手唱“Happy birthday”，并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。
三 新课呈现
1. 学习Let’s try。
（1）教师出示 Let’s try 版块的图片，提问：Who’s this baby? 引导学生猜测。教师说：He’s Mike’s new cousin. When is the baby’s
PEP五年级英语下册Unit4 When is the art show？PartB 教案教学设计
Unit 4When is the art show? Part B 第一课时 ................................................................................................................. 1 Part B 第二课时 ................................................................................................................. 4 Part B 第三课时 ................................................................................................................. 7 Part B 第一课时 教学目标 1. 使学生对Let’s try的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。 2. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答。 4. 能够在情景中运用句型What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.表达自己能为家人或朋友做些什么。 5. 能够在语境中理解短语both of you的意思并能正确发音。 教学重点 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 教学难点 能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答。 教学准备 能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答。 教学过程 Step 1:Warm-up 1．Review the numbers: one, first~five, fifth(师生互说基数词与序数词，可说几个有代表性的) 。 2．T: When is your mother’s birthday? /father’s day… Ss: It’s on…(可用42页的图片)
小学英语《Unit 4 When is the art show》优质教案、教学设计
Unit4 When is the art show? 教学设计
课题：PEP 五年级下册 Unit4 When is the art show? 课型：新授课
学习
目标 1. 能够听、说、读、写序数词：first (1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。
2. 能够完成“Ask and write”活动，询问并回答活动的日期。3.能够熟读 talk 部分对话并进行情景表演
4.能够运用句型 when is the ? It’s o n 谈论某个月份的特别节日或活动
并创编新对话
重点 能够掌握序数词的写法与简写形式。
能够结合月份正确使用序数词表达日期。
能够熟练运用句型 When is …? It’s on… 询问和回答节日与活动的日期。
难点 序数词与基数词的区别与使用；介词 in 与 on 的正确使用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up and
review Sharp eyes. 快看快读
如果你看到了一个单词，请把它读出来。
如果你看到了一个闪电，请说“Oh, no!”。
Review 通过游戏活动
复习月份单词。
Presentation
and practice 1. Lead-in
呈现情景图和对话， 引出话题： John:
April is a busy month. We have some school
events.
呈现情景图和对话， 引出话 教学过程
接着呈现 school events
2. Let’s learn.
1） 呈现人物和情景图， 由对话引出短
语April 1st, 听音跟读。
接着在四月日历中标出 4 月 1 日，引出单词 first 和缩写形式, 听音认读、识记单词。
2） 同样的方式，在创设的人物情景中学习其他序数词。
3. Sum-up. 通过比较，认识基数词和序数 题。