苏教版五年级数学下册教学计划及进度表-word文档
第 1 页 苏教版五年级数学下册教学计划及进度表
苏教版五年级下册数学教学计划
一、基本情况分析：
本期教五年级，共有学生63人。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
一、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比第 2 页 较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，第 3 页 学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的“网络化”结构特点。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、让探究成为科学学习的主要方式；
4、悉心地引导学生的科学学习活动；
5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机
会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟科学小制作
第 4 页 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要学习方法：
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法
2013苏教版五年级数学上教学计划及进度表
谨向为织金教育事业作业贡献全体教师致以我们深深的敬意和谢意
织金县化起镇大坪小学
(2012---2013年第一学期)
教
学
计
划
班级：五年级
————————
科目：数学
————————
教师：黄 勇
————————
织金县化起镇大坪小学编制 教 学 计 划
学
生
基
本
情
况
分
析 本班共有学生23人，其中男生较多。本班的学生都是来自农村，从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，特别是作业习惯和自习习惯，困此必须对其进行培养。另外，还有少数学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
教
材
内
容 1、认识负数，2、多边形的面积计算，3、认识小数，4、小数加法和减法，5、找规律，6解决问题的策略，7、小数乘法和除法（1），8、公顷和平方千米，9、小数乘法和除法（2）,10、统计
教
材
分
析
本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
苏教版五年级下册数学教学进度表
苏教版五年级下册数学教学进度表
周次 日期 教学内容 备注
一
2月14日-18日 预备课;等式、方程的含义及其关系；等式的性质（一）与解方程；等式的性质（二）与解一步计算的方程 2月15日原定报到时间16日正式上课。3课时
二
2月21日-25日 练习一；列一步计算方程解决实际问题；
列两步计算方程解决实际问题；练习二；列方程解答的实际问题
5课时
三 2月28日-3月4日 练习二；列方程解答两三步计算的实际问题；练习（三）；整理与练习
5课时
四
3月7日-11日 用单式折线统计图表示一组数据；用复式折线统计图表示两组数据；练习四
5课时
五
3月14日-18日 综合与实践；因数和倍数的含义；找出一个数的全部因数；从小到大列举一个数的倍数；2和5的倍数特征；3的倍数特征
5课时
六
3月21日-25日 练习五；质数和合数的含义；质因数的含义；分解质因数；认识公因数
5课时
七 3月28日-4月1日 求两个数的公因数和最大公因数， 认识公倍数；求两个数的公倍数与最小公倍数；练习七；整理与练习
5课时
八 4月4日-8日 和与积的奇偶性分数的意义；分数与除法的关系；求一个数是另一个数的几分之几 4课时（清明节放假）
九 4月11日-15日 练习八；真分数和假分数；把假分数化成整数或带分数；分数和小数的互化
5课时
十 4月18日-22日 分数的基本性质；约分；练习十；通分 5课时
十一 4月25日-29日 比较分数的大小；练习十一； 综合实践 5课时
十二 5月2日-6日 异分母分数加减法的计算方法 2课时（五一调休）
十三
5月9日-13日 分数连加、连减、加减混合运算；练习十二；圆的认识
5课时
十四 5月16日-20日 练习十三；扇形的认识；圆周率和圆的周长练习十四。 5课时
十五 5月23日-27日 圆的面积（1）；圆的面积（2）；简单组合图形的面积；练习十五 5课时
苏教版五年级数学下册教学计划
苏教版五年级数学下册教学计划
一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是“分数加法和减法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找规律”。第五部分是“解决问题的策略”。空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即“圆”;一个单元是图形与位置，即“确定位置”。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定具体情境中的位置，这是学生学习本单元内容的基础。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。统计与概率领域安排一个单元，是“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物;“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度。“奇妙的图形密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”则结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。
二、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1、知识与技能
(1)让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能;经历探索两个数(指非0自然数，下同)的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。
苏教版五年级下册数学教学进度表 2
苏教版小学五年级下册数学教学进度表
单元
周次
单元或章节内容
课时
第一单元
1～2
简易方程
9
第二单元
3
折线统计图
3
第三单元 4～6
倍数和因数
8
第四单元
7～9
分数的意义和性质
10
10
期中复习
4
第五单元
11～12
分数加法和减法
7
第六单元
13～14
圆
10
第七单元
15
解决问题的策略
3
第八单元
16～18
整理与复习
15
苏教版小学数学五年级下册教学计划进度表
苏教版小学数学五年级下册教案
五年级数学下册教学工作计划
本 学 期 教 学 目 标
知识与技能方面：
1．了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。
2．理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3．进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4．理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。
5．让学生体会转化策略的数学思想，提高解决问题的能力。
6．认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。
7．经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
情感与态度方面：
1．使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2．形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
3．引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
4．创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
单 元 教 学 要 求
简易方程 1．学生能了解方程的特点，在直观的情境里，按“形象感受→抽象概括”的线索探索等式性质，并能利用等式的性质解方程；
2．使学生明确列方程解决较复杂实际问题的关键——找到相等关系，并能列方程解决稍难的一步计算实际问题喝解稍复杂方程。
折线统计图 1．学生初步认识折线统计图，了解其特点；
2．能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；
苏教版五年级数学下册教学进度表
2014年春季学期中心校五年级数学教学进度表
周次 时 间 教 学 内 容 课时 作业 备注
1 3.3-3.7 开学准备工作 3月10日
正式上课
2 3.10-3.14 第一单元：方程
第1课时：教材第1-2页的例1、例2。
第2课时：“试一试”，完成随后的“练一练”
第3课时：练习一第1-3题。
第4课时：教材第3-4页的例3、例4
第5课时：完成第4页“试一试”，和随后的“练一练”。
5
2
3 3.17-3.21
第1课时：练习一第4-6题。
第2课时：练习一的第7-12题。
第3课时：教材第7页的例5、例6。
第4课时：第8-9页例7，“试一试”，完成 “练一练”。第5课时：和练习二第1-4题。 5 3
4 3.24-3.28 第1课时：练习二的第1-4题。
第2课时：练习二的第5-8题。
第3课时：练习二的第9-12题。
第4课时：指导学生进行“回顾与整理” 完成“练习与应用”的第1-4题。
第5课时：完成“练习与应用”的第5-7题和“探索与实践”的8、9题，并对本单元进行“评价与反思”。
5
2 3月月考以及讲评利用早自习完成。
5 3.31-4.4 第二单元：确定位置
第1课时：教材第15页例1，完成随后的“练一练”和练习三的第1-3题。
第2课时：教材第16页例2，完成随后的“练一练”和练习三的第4题。
第3课时：练习三第5-8题。
第三单元：公倍数和公因数
第4课时：教材第22-23页例1、例2，完成随后的“练一练”.
第5课时：练习四第1-4题。 5 2
6 4.7-4.11 第1课时：练习四第5-8题。
第2课时：教材第26-27页的例3、例4，完成随后的“练一练”.
第2课时：练习五第1-5题。
第4课时：练习五第6-11题。
第5课时：练习五第12-14题。 5 2
7 4.14-4.18
第1课时：第三单元回顾与整理。
第2课时：数字与信息（教材第32-35页）。
苏教版五年级数学下册教学计划 2
苏教版五年级数学下册教学计划
苏教版五年级数学下册教学计划
一、班级情况分析：
五(6)班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵活。全班学生总体智力水平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，常常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。
二、教材分析：(教材的地位、作用及重点、难 点)
“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7
个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”;第四部分探索规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。 “公倍数和公因数” 这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10 的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探索异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，发展迁移能力。“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律。
苏教版五年级数学下册教学计划及进度表
第 1 页 苏教版五年级数学下册教学计划及进度表 苏教版五年级下册数学教学计划
一、基本情况分析：
本期教五年级，共有学生63人。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
一、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。 第 2 页 三、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 第 3 页 本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的“网络化”结构特点。
(完整版)苏教版小学数学五年级下册教学计划进度表
苏教版小学数学五年级下册教案
五年级数学下册教学工作计划
本 学 期 教 学 目 标
知识与技能方面：
1．了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。
2．理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3．进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4．理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。
5．让学生体会转化策略的数学思想，提高解决问题的能力。
6．认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。
7．经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
情感与态度方面：
1．使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2．形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
3．引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
4．创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
单 元 教 学 要 求
简易方程 1．学生能了解方程的特点，在直观的情境里，按“形象感受→抽象概括”的线索探索等式性质，并能利用等式的性质解方程；
2．使学生明确列方程解决较复杂实际问题的关键——找到相等关系，并能列方程解决稍难的一步计算实际问题喝解稍复杂方程。
折线统计图 1．学生初步认识折线统计图，了解其特点；
2．能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；
苏教版五年级下册数学教学计划及进度表--单康康
苏教版五年级数学下册教学计划及进度表
作者：天天
一、 班级情况分析
五（1）班共有学生60名。通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较好，学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给予更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地学习。
二、 本册教材分析
本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排三次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体系，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。
三、 教学重点、难点：
1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
四、 本学期教学目标
知识与技能方面：
1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。
2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。