最新部编版一年级语文下册第五单元教材分析

部编版小学一年级语文上册第六单元知识点整理

家有小宁

第 1 页第六单元知识点

一、容rónɡ 易yì 读dú 错cuò 的de 音yīn

影．子（yǐn yǐng√）黑．狗（hēi√ heī）左．右（zuǒ√ zǒu）

朋．友（pēn péng√）谁．呀（shuí √ shéi）雨．伞（sǎn √ shǎn）

最．好（zuì√ zhuì）公．鸡（gōn gōng√）写诗．（sī shī √）

当．个（dāng√ dàng）一串．（cuàn chuàn√）你们．（mén men√）

成．为（chén chéng√）从．前（cóng√ chóng）你．好（nǐ√ lǐ）

云彩．（cai √ chai）没．有（méi √ mò）更．绿（gèn gèng√）

二、认rèn 识shi 新xīn 笔bǐ 画huà、新xīn 偏piān 旁pánɡ。

1. 新xīn 笔bǐ 画huà

2. 新xīn 偏piān 旁pánɡ

xié gōu 例字：我、成等。描一描：

shù tí 例字：长、以、比等。描一描：

héng gōu 例字：你、空、写等。描一描：

家有小宁

第 2 页

三、多duō 音yīn 字zì

好 hǎo（好人）长 zhǎng （长大）数 shǔ （数不清）

hào（好学） cháng （长江） shù （数学）

四、容rónɡ 易yì 写xiě 错cuò 的de 字zì

后：，共（6）画，第五画是（横钩）。

我：，共（7）画，第五画是（斜钩）。

好：，共（6）画，部首是（女）。

长：，共（4）画，第三画是（竖提）。偏旁偏旁名称例字

(完整版)一年级语文下册第五单元教材解读

一年级语文下册第五单元教材解读

一、教材分析：

本组教材，包括识字五和四篇课文，都是围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这个主题来编排。借助本组课文的学习,要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事，我做到了,则是一种创造。指导本组课文的学习,教师要引导学生充分感悟课文内容，多角度、多层次的感受祖国先贤的智慧和才干,感受智慧的成果和魅力。我们还要深入挖掘教育资源，利用广播、电视、图片、多媒体课件等多种途径，加深学生对课文内容得理解，增强其勤于动脑,勇于创新的热情。我们还要组织学生通过猜谜游戏、搜集展示等语文实践活动，给学生创设动手动脑的环境，使学生体味动手动脑的乐趣和动手创造的喜悦。愿我们的学生善于发现、善于思考、善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。

语文园地（五)一、学习目标： 1、初步了解反义词,利用反义词的特点认识六个生字. 2、学习汉语拼音字母表，准确识记大写字母。 3、有感情的朗读诗歌《人有两件宝》，了解内容，积累语言. 4、通过口语交际的练习，发展学生的思维能力和口语表达能力. 5、通过展示台,培养学生在生活中主动识字的能力。二、学习指导：（一)我的发现我会认：设计这一内容的目的是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。我会读：安排这一内容的目的在于发现一词多义的情况。在“语文园地二"学生已经接触过一次，在这里要引导学生结合语言环境理解“打"字的意思。（二）日积月累读读背背:这次安排的是汉语拼音字母表.目的是让学生会认、会读、会背字母的顺序，教学重点是会认、记住字母的顺序,为学习查字典打基础.我会读：是阅读儿歌《人有两件宝》。这首儿歌是对本单元课文的总结，培养学生爱动脑、爱动手的意识。(三）口语交际这次是通过《猜谜游戏》进行口语交际,但是活动的目的是交际,而不是猜谜，老师们一定要把握好重点。谜语的范围可以是字谜，也可以是其他谜语,使学生在活动中提高识字能力、口语表达能力和交际能力。（四）展示台本组“识字擂台”主要是引导学生留心其他教科书，边学习，边识字，可以一举两得。目的是激发学生识字积极性，养成课外识字的习惯。

部编版一年级语文下册第四单元教材分析

本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，选编了《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》这四篇课文。

《静夜思》是一首脍炙人口、传诵千载的五言绝句，本诗的学习旨在让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。

《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好的生活习惯。

《端午粽》介绍了粽子的外形、味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。

《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。

“语文园地四”安排了“识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。

教学目标

知识与能力

1．会认本单元46个生字，会写28个生字，进一步养成良好的书写习惯，熟悉带“点”的汉字的书写规则。拓展识字渠道，提高识字、写字能力。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。

3．正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。

过程与方法

1．在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养想象能力。

2．理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。

情感、态度与价值观

1．初步接触中国的传统文化，激发对传统文化习俗的学习兴趣。

2．培养独立自主、关爱家人的良好品质。

3．感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。重点难点

教学重点

认字，写字，朗读课文。

教学难点

理解课文内容。

教学措施

在生字的学习方面，应鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。

在课文的朗读指导方面，教师要根据本单元所选课文长句子较多的特点，指导学生在读准、读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高断句和朗读的能力。

(完整版)部编版一年级语文下册第五单元教学设计

第五单元识字

单元教材分析：

本单元是识字单元，由四篇识字课文口语交际和语文园地五组成。《动物儿歌》是一首描写小动物在夏天的活动情形的儿歌，能够激发学生观察小动物的兴趣。《古对今》以对对子的形式介绍了大自然的景物。《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，词语都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情境，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。《人之初》节选了《三字经》中四句内容，告诉学生学习和礼仪的重要性。“口语交际”让学生学会怎样打电话。“语文园地五”则进一步让学生认字写字，了解歇后语的知识，懂地不要轻信别人的话否则肯定会上当的道理。

单元教学目标：

1.会认、会写本单元所学生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.培养观察小动物的习惯。

4.了解对对子和《三字经》中的知识。

5.培养学生喜欢体育运动，积极锻炼身体的习惯。

单元重点难点：

1.培养学生乐于识字的兴趣和自主识字的能力。

2.鼓励学生阅读，感受阅读的乐趣。

3.激发学生对祖国语言的喜爱之情。

4.了解对对子、三字经的相关知识。

5.培养学生喜欢体育活动，积极锻炼身体的习惯。

单元课时分配：

《动物儿歌》 2课时

《古对今》 2课时

《操场上》 2课时

《人之初》 2课时

《口语交际》 1课时

语文园地五 2课时

部编版一年级语文上册第一单元教材分析

（一）教材分析

这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。另外，还要结合入学教育中的 “讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。

从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。

（二）教学目标

（1）识字

1. 认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。

2. 学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 3. 朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。

4. 培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

（2）口语交际

1. 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。

2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。

（3）语文园地

1. 学习谜语诗，认识5个生字。

2. 区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。

3. 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

4. 背诵《咏鹅》。

5. 在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》，能正确朗读。

（4）快乐读书吧

1. 了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐。

2. 乐于和大家分享课外阅读成果。

新人教部编版一年级下册语文第五单元教案设计、教学反思 (一)

新人教部编版一年级下册语文第五单元教案设计、教学反思

设计意图：语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。因为语感能力的提高，意味着语言直觉、思维能力的形成，反复诵读作品就是模仿典范语言，受其影响，把文章读得朗朗上口，对理解文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势等都有好处，这样，良好的语感就基本形成了。

三、再读儿歌，读出趣味

1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)

2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。

3．指名有感情地朗读儿歌。

4．教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。

5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。

设计意图：学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的朗读，可以收到“多重记忆”“立体积累”的效果。

四、小组合作，学写生字

1．学生找出生字新朋友，读一读。

2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。 3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。

4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。

5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。

6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。

7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。

8．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。

9．教师指导学生观察其他字的书写。

10．指导书写其他会写字。

设计意图：写字是低年级的重头戏，指导书写时，通过老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画、间架结构，以及汉字在田字格中的位置，帮助学生在实践中掌握写好字的本领。

五、拓展延伸，积累词语

1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。

2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

设计意图：从课程内容方面来说，就是要不断开发，充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的，密切联系现实、联系学生的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。

新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】

新部编版一年级下册

语文单元教材分析教材解读【全面新编】

一、教材结构

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排，课文3-4篇；口语交际（间隔安排）；语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。

第一单元本册教材识字和课文穿插着，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

第二单元本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。

新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】 2

新部编版一年级下册

语文单元教材分析教材解读【全面新编】

一、教材结构

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排，课文3-4篇；口语交际（间隔安排）；语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。

第一单元本册教材识字和课文穿插着，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

第二单元本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。

部编版小学语文一年级下册第五单元教案

5、动物儿歌

第一课时

学习目标：

1、认识12个生字；正确书写7个生字。

2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。

学习重点：正确书写7个字；朗读课文。

学习难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片

教学过程：

一、揭示课题

同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：

二、比赛读文（第一次“先学后教”）

第一场比赛：比谁字音读得准

1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。

全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4、指名轮读。

(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）

5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

生练读——同桌互相检测，指名读词语。

6、再指名读，并扩词练习。

间迷造运池欢网

有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。

7、去掉音节找刚读错的人再次读。

字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。

先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。

三、流利读文（第二次“先学后教”）

请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。