人教版高中政治必修2 1.1《人民民主专政：本质是人民当家作主》导学案1
《人民民主专政：本质是人民当家作主》导学案1
【学习目标】
明确我国的国体即国家性质。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政。认识坚持人民民主专政的必要性。
【学习重点】 国家的性质；我国人民民主专政的特点和优点；坚持人民民主专政。
【学习难点】 民主与专政的关系
【课时安排】 1课时
【活动过程】
一、自学质疑
（一）、基础梳理
1、从本质上讲，国家是 的工具， 是国家的根本属性。
2、我国的国家性质(国体)是 。
3、我国人民民政专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对
________________实行民主，对
实行专政。人民民主专政的本质是 。
4、在我国，人民民主具有 和 。人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的 ，而且表现在 的广泛性；人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有 、 和 的保障，随着经济的发展和社会的进步，广大人民得到日益充分的实现。
5、必须坚持人民民主专政。
⑴坚持社会会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我国的
，是我国国家生存发展的_________。坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国_______。
⑵坚持人民民主专政是社会会主义现代化建设的 。
探究活动（一）
观点一：“国家是人民通过社会契约而结成的。国家维护一切缔约者的自由、平等、生命、财产利益，国家对任何人都是平等的”
观点二：“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下也丝毫不比君主制差。”
⑴国家的本质是什么？国家的根本属性是什么？
⑵如何看待上述两种观点？
（3）我国的国体是什么？
易错易混点辨析(一)：
（1）国家为全体社会成员服务，社会性是其根本属性。
（2）人民民主专政的领导阶级是中国共产党。
探究活动 ㈡
目前，我国各级人民代表大会的代表共有280多万人。各级人大代表来自各民族、各行业、各阶层、各党派，具有广泛的代表性。各级人民代表大会中均有相当数量的工人、农民代表。第十一届全国人大代表中还有农民工代表。多年来，享有选举权和被选举权的人数占18周岁以上公民人数的99％以上，参选率在90％左右。
结合材料谈谈你对我国社会主义民主的认识。
易错易混点辨析(二)：
(3)人民民主的真实性主要表现在人民享有广泛的权利。
知识拓展
1、民主与专政的区别
（1）含义不同（略）；
（2）实施的范围不同：民主——统治阶级；专政——被统治阶级；
（3）实施的方式不同：民主——平等、少数服从多数；专政——依靠暴力、国家强制手段
（4）功能不同：民主——主要是为了有效地管理国家；专政——主要是为了要有效地
高中政治 1.1.1人民民主专政 本质是人民当家作主精品同步测试 新人教版必修2
一、选择题
1．截止到2012年，获得国际社会普遍承认的主权国家有194个，其中193个加入联合国(梵蒂冈教廷以国家的身份作为联合国常驻观察员)。下列关于国家的说法正确的是( )
①国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
②国家的本质是统治阶级进行阶级统治的工具
③政治性是国家的根本属性
④阶级性是国家的根本属性
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
2．盛世回暖，又一年春来到。2012年3月5日十一届全国人大五次会议在京召开，人民代表大会制度历经58年，再一次向世界证明了我国人民民主专政的本质是( )
A．人民当家作主 B．全民的民主
C．多数人对少数人的专政 D．工人、农民联盟
3．2012年3月21日，西非国家马里首都巴马科发生军人哗变，面对严峻形势，使馆决定将处于危险地段的57名华侨华人安排到马里中国海外工程有限责任公司总部驻地。截止到3月26日政变发生5天来，中国在巴马科的华侨华人无一人受到人身伤害。这彰显了( )
①我国政府坚持“以人为本”的理念
②我国尊重和保障人权的真实性
③我国新型民主的超阶级性
④我国的国家性质
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
4．我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的辩证统一。下列选项中最能体现这种辩证关系的是( )
A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主与对敌人实行专政两项任务
B．对少数人实行民主，对多数人实行专政
C．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民主
D．民主与专政都是由经济基础决定并反作用于经济基础的
5．2012年1月28日，中水电集团公司在苏丹遭到反政府武装袭击，29名中国工人被劫持。事件发生后，中国政府积极采取行动，营救被劫持的中国工人。中国政府高度关注在国外中国公民的安全，主要体现了( )
A．中国政府高度重视和保障人权
2017-2018学年高中政治必修二（人教版）人民民主专政：本质是人民当家作主教案Word版
2017-2018学年高中政治必修二（人教版）人民民主专政：本质是人民当家作主教案Word版
第一课生活在人民当家作主的国家
一、学习目标：
【知识目标】
识记：
(1)国家的含义
(2)我国的国家性质
(3)我国人民民主的特点
(4)公民的政治权利和义务
(5)公民参与政治生活要遵循的基本原则
(6)政治生活的主要内容
(7)中学生参与政治生活注意的问题
理解：
(1)人民民主专政的本质
(2)我国民主与专政的关系
(3)全面理解法律面前一律平等的原则
(4)权利与义务的关系
(5)选举权和被选举权是公民基本的民主权利
(6)正确看待中学生参与政治生活
分析：
(1)联系现实，结合事例说明我国民主的真实性和广泛性
(2)联系现实生活，分析坚持人民民主专政的意义
(3)运用所学知识，分析我国查处高官贪污受贿案
(4)运用事例，说明公民应正确行使权利、履行义务
(5)结合自身实际，分析参与政治生活的方式
(6)运用所学知识正确分析中学生对待政治生活的态度
【能力目标】
(1)透过现象认识国家的本质 (2)培养辩证分析的能力
(3)培养理论联系实际的能力
(4)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理资料的能力
【情感、态度、价值观目标】
通过学习，认识我国是人民当家作主的社会主义国家，体会社会主义制度的优越性，从而激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场;树立正确的权利、义务观，能够依法
行使政治权利、履行政治性义务。加强民主观念、法制观念和义务观念;明确自身肩负的重任。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感
二、学习重、难点
【教学重点】
1、人民民主的特征。
2、坚持人民民主专政是正义的事情。
3、公民的政治权利和义务。
4、当代中国人的政治生活的主要内容。
【教学难点】
1、正确理解公民的权利与义务统一性原则。
2、公民怎样参与政治生活。
三、学习过程
第一课时
第一框、人民民主专政：本质是人民当家作主
高中政治必修2课时作业7：1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主练习题
人教版高中政治必修2
1 人民民主专政：本质是人民当家作主
一、选择题
1．下列对从互联网上下载的有偿信息认识正确的是( )
A．是商品，因为它有使用价值
B．是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换
C．不是商品，因为它是无形的服务
D．不是商品，因为它虽然有价格但不是劳动产品
2．从“商品—商品”发展到“商品—货币—商品”，后一个公式说明( )
①在商品流通中货币充当商品交换的媒介
②买和卖时间和空间上同时进行
③货币执行了流通手段职能
④买和卖在时间和空间上是分离的
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
3．从历史发展的过程看，下列判断正确的是( )
A．一切商品都能承担价值尺度职能
B．只有货币能承担价值尺度职能
C．凡是劳动产品都能承担价值尺度职能
D．仅仅金银能承担价值尺度职能
4．某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税。这里，货币先后执行的职能是( )
A．价值尺度和流通手段
B．流通手段和支付手段
C．支付手段和流通手段
D．价值尺度和支付手段
5．所谓性价比，指的是产品本身具有的特性和功能与其单个产品价格之间的比率关系。消费者看重商品的性价比，是因为( )
A．商品是价值与交换价值的统一体
B．商品是使用价值与交换价值的统一体
C．商品是使用价值与价值的统一体
D．商品是价格与价值的统一体 人教版高中政治必修2
2 6．货币之所以能执行价值尺度的职能，是因为( )
A．货币是商品，有价值
B．货币能够充当商品交换的媒介
C．货币的流通有规律可循
D．货币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的
7．因质量存在瑕疵，我国的一些极具价格优势的小家电产品，不敢迈出国门到欧洲市场去闯荡。这反映了( )
A．商品的使用价值影响其价值的实现
B．有使用价值的劳动产品不一定有价值
C．有价值的劳动产品不一定有使用价值
D．使用价值是决定商品交换能否实现的唯一因素
河南省沁阳一中高一政治必修211《人民民主专政本质是人们当家作主》导学案(人教版)
第一局部：本课预览
本课主要从国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。本课主要有宪法对我国国家性质的规定、人民民主专政的本质与特点、人民民主的广泛性和真实性、坚持人民民主专政的必要性、我国公民享有的政治权利、我国公民必须履行的政治义务、我国公民参与政治生活的根本原那么和主要内容等七个高考考点。
第二局部：自学导航
【自学目标】
知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
能力目标
情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚决坚持人民民主专政的立场。
【学习重点】
人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
【学习难点】
民主与专政的关系。
【根底自学】
一、人民民主的生动写照
阅读P4探究材料，答复课本问题。
二、广泛、真实的民主
1、.国家是______________________________________________。＿＿＿是国家的根本属性。
2、我国的国家性质：
〔1〕我国的国家性质是_____________________________
〔2〕我国人民民主专政的最大特点是___________________________ 。本质是_____________________________。
3、我国的人民民主专政：
〔1〕人民民主；
〖重点设问〗请同学们根据教材第5－6页，谈谈人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？
人教版高中政治必修二：1.1人民民主专政：本质是人民当家作主教案(2)
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋
金戈铁骑
人民民主专政：本质是人民当家作主
课题 1.1人民民主专政：本质是人民当家作主 授课人
课时安排 1课时 课型 新授 授课时间
课标依据 课标要求学生掌握我国人民民主的特点以及人民民主专政的本质。
教材分析 本节内容讲述了我国国家性质的有美知识， 懂得我国是人民民主专政的社
会主义国家，其本质是人民当家作主， 我国的人民民主具有「.泛性和真实 性，是真正的大多数人的统治， 必须坚持人民民主专政。 本框内容是全书
的统领。后面所介绍的知识，比如：人民的权利，政府的性质、职能，我 国的政体，我国的民族政策、宗教政策等都是由我国的国家性质决定的。
必备知识
关键能力
核心价值
学科素养 必备知识
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专 政的意义。
关键能力
通过从具体材料入手， 逐步提高辩证分析能力、 理论联系实际能力和从现 象到本质的能力。运用比较法，理解人民民主专政的本质是人民当家作主， 对比新旧中国的变化，
结合我国人权事业取得的巨大进步， 体会人民民主
的真实性和广泛性。
学科素养与核心价值
1、通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民
民主专政的立场，培养学生的政治认同。
2、在了解相关知识的基础上，能够对我国的社会主义民主的基础有所了
解并掌握透过这些知识点分析时事政治。体会今天幸福生活的来之不易，
珍惜我们现后的学习生活条件， 关注二农问题，尊重工人阶级，培养学生
当家作主的意识。
教学重难点 教学重点：人民民主专政的国家性质，最广泛、最真实、最管用的民主， 坚持人民民主专政的意义以及民主与专政的关系。
教学难点：最广、最真实、最管用的民主，民主与专政的关系。
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋
高中政治 111《人民民主专政：本质是人民当家作主》同步精练精析 新人教版必修2
人民民主专政：本质是人民当家作主
【知能创新导学】
典例导悟
【例1】〔2022·泰安高一检测〕宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为根底的人民民主专政的社会主义国家。〞我国人民民主专政的最大特点是
A.我国民主具有真实性和广泛性
B.没有专政
C.对人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政
D.全民的民主
【思路点拨】此题考查学生对人民民主专政最大特点的理解。C
【例2】如果说民主是指一种与个人专制专制统治不同的、实行“多数人的统治〞的国家形式，那么，这个“多数人〞是指
A.统治阶级中的多数人
B.全体国民中的多数人
C.国家政权机关的多数人
D.包括被统治阶级在内的多数人
【思路点拨】此题考查民主的本质，考查学生的理解能力。民主的本质属性是阶级性，民主是统治阶级的民主，在统治阶级内部实行“多数人〞的统治，故A项符合题意。B、C、D三项说法均错误。
答案：A
【专家点评】不能把民主与专政的对立理解成对等、对称两个方面。民主作为国家制度，由统治阶级中的多数人进行统治，通常叫民主制。专政只是国家制度下一种政治统治的方式和手段，也是民主制中的一种统治方式和手段，而不是与民主属于同一层次的、对等的、对称的一种国家制度。
变式训练 我国宪法规定：“年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。〞这反映了民主的重要特征是〔 〕
A.少数服从多数原那么 B.平等原那么
C.法制原那么 D.差额原那么
【解析】选B。此题考查对民主含义的理解。作为一种国家制度，民主的实现坚持平等和少数服从多数的原那么。材料主要反映的是我国在选举权和被选举权的享有上实行普选制，这表达了公民地位的平等，只有B项符合这一指向。
【学业达标训练】
1.以下关于国家的说法正确的选项是〔 〕
高中政治 1-1-1《人民民主专政 本质是人民当家作主》教案新部编本 新人教版必修2
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 高一政治 1-1-1《人民民主专政 本质是人民当家作主》教案 新人教版必修2
一 教材分析
本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
二 教学目标
（一）知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
三 教学重点难点
人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
民主与专政的关系。
四 教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五 教学建议
本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
六、课前准备
1、热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八 教学过程
（一）引入新课
同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
2019人教版高中政治必修二【同步练习】：《1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主》 含答案
《1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主》同步练习
1．下列关于国家的说法正确的是（ ）
①国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
②国家的本质是统治阶级进行阶级统治的工具
③政治性是国家的根本属性
④阶级性是国家的根本属性
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的辩证统一。下列选项中最能体现这种辩证关系的是（ ）
A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主与对敌人实行专政两项任务
B．对少数人实行民主，对多数人实行专政
C．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民
D．民主与专政都是由经济基础决定并反作用于经济基础的
3．2016年1月，国务院发布《关于整合城乡居民基本医疗保险制度的意见》为我们今后发展农村社会保障体系指出了新的思路。从根本上看，政府整合城乡居民基本医疗保险制度是因为（ ）。
A．我国是人民民主专政的社会主义国家
B．在我国，公民是国家的主人
C．国家尊重和保障人权
D．人民当家作主有制度的、法律的和物质的保障 4．漫画《科学立法》充分表明了（ ）。
①人民民主专政的本质是人民当家作主
②人民民主具有广泛性和真实性
③国家尊重保障人权
④基层群众是我国法律的制定者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．2017年3月15日，国务院总理李克强在北京人民大会堂与中外记者见面，并回答记者提问，他说，我们要营造有利于创业就业的环境，不是靠政府去提供铁饭碗，而是让人民群众用劳动和智慧去创造或者说打造金饭碗。请从我国国家性质的角度分析国家为什么高度关注民生。
1．【答案】C
【解析】国家的根本属性是阶级性，而不是政治性，故③说法错误，排除③选C。
2．【答案】C
3.【答案】A
高中政治-人民民主专政：本质是人民当家作主教案
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1 / 5 人民专政：本质是人民当家作主
[教学目标]
知识目标
1、识记国家的本质特征、我国的国家性质、人民专政的特点。
2、理解人民专政的本质特征。
3、运用生活实际说明我国的广泛性和真实性，分析坚持人民专政的意义有哪些。
能力目标
从具体的材料入手，逐步提高辩证分析的能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发学生的爱国热情，坚定坚持人民专政的立场。
[教学重点]
人民专政的本质，人民的广泛性、真实性。
[教学难点]
与专政的关系。
[教学方法]
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流的学习方法。
[教学过程]
（一）引入新课
同学们都知道，我国是人民专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我国公民处于什么地位，有哪些政治权利和政治义务，如何参与国家政治生活呢？今天本节课就将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面的知识去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课
面对新旧社会两次特大洪灾的思考
教师活动：指导学生仔细阅读教材所提供的材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。 .
.
2 / 5 教师点评：1、从社会制度方面来看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家政权方面来看，国家政权从掌握在主大资产阶级手中，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。
二、广泛、真实的
1、国家的基本理论
（1） 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的呢？它的产生、存在都有哪些作用？
海南省农垦中学人教版高中政治必修二导学案：1.1人民民主专政：本质是人民当家作主
必修二政治生活1.1导学案
第一课 生活在人民当家作主的国家
第一框 人民民主专政：本质是人民当家作主（导学案）
一、学习目标
学科素养 目标要求
政治认同
科学精神
1.通过各种探究活动，了解国家的本质，认识我国的国家性质，把握人民民主专政的特点。
2.通过比较分析有关典型的事例，理解我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主(重点)，懂得人民民主专政的本质是人民当家作主。
3.结合我国国情，认识坚持人民民主专政的正义性以及重要性(难点)，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
二、新知自学
（一）最广泛、最真实、最管用的民主
1.国家
(1)本质:国家是① 的工具。
(2)根本属性:② 。
(3)国家性质
①含义:即③ ,就是社会各阶级在国家中的地位。
②决定因素:国家性质是由④ 的阶级的性质决定的。
2.我国的国家性质
(1)性质:中华人民共和国是工人阶级领导的、以⑤ 为基础的人民民主专政的社会主义国家。 (2)地位:人民民主专政是我国的国体，在我国社会主义制度中具有⑥ 意义。
(3)人民民主专政的本质:⑦ 。
(4)我国人民民主专政的特点:人民是⑧ ，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对⑨ 实行专政。
(5)我国人民民主的特点:我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、⑩ 的民主。
①最广泛的民主，不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在⑪ 的广泛性。
②最真实的民主，表现在人民当家作主的权利有制度、⑫ 和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。